数学教师教学总结_3.docx

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1、数学教师教学总结数学老师教学总结 篇1 本学期，我连续担当二班级(1)、(2)班的数学教学工作。对于本班同学状况能够说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺当，同学的学习成果也稳中有进。对于学校支配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下： 一、业务素养 本期来，自己认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务熟识有了明显转变，工作事业心，职责感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务潜力进一步提高。我用心参加教研活动，认真听取专家们的阅历，以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心理解他人的看法，准

2、时整改，使自己的业务素养不断提高。 二、教学工作 这学期，我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。 1、备课。我认真备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个学问点严抓细扣，精确把握同学的理解潜力，体现备课的有用性。 2、上课。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，精确把握同学的学习的动态，实行灵敏多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班同学学习的主动性，使同学全身心地投入到学习活动中来。 留意在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。使同学学得快乐，学得简洁，学得扎实。依据学校生心理特点及熟识规律，实物

3、学具对进展同学抽象思维潜力有必需的作用。 留意同学的学法指导，加强同学的基本潜力的培育，使同学会学习、爱学习、把学习的主动权交给同学。 3、批改作业。 针对不同的练习错误，老师面批，指出共性问题，群众订正共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的同学，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析潜力;对于有困难的同学，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改善教学，提高老师教学的针对性。 4、培育同学良好的学习习惯。抓好倾听、提问、认真审题、书写、细心检查等学习习惯。 5、共性留意对后

4、进生的辅导。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们接受自己的方法慢速度学习。留意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思考，从而提高教学的针对性。 三、研发和美课堂 “天时不如地利、地利不如人和”。和谐能产生美，产生最佳效益。侨乐学校的进展规划是打造“和美侨乐”，而课堂是学校教学的主阵地，本学期我们侨乐的老师也围绕学校中心工作研发和美课堂。 下面结合数学科来谈谈如何创设和美的课堂。 1、愉悦和谐，促进“认知”与“情感”的统一 首先，创设融洽的情感气氛，营造和谐课堂氛围。

5、课堂教学中，老师时刻留意运用鼓舞性评价方式，不断激励同学学习学问和深化探究的爱好。 其次，突出“民主交往”方式，制造和谐课堂氛围。 课堂交往方式，主要指师生的交往方式，也指生与生之间的交往活动。一般有三种方式： 第1种方式是师生单向交往，即老师讲，同学听;第2种是师生双向交往，即老师不但讲，还要重视反馈信息，敬重同学的看法;第3种师生双向交往，生生相互交往，即老师引导，师生沟通，同学之间相互探讨、启发，在争论中学习，也就是我们所提倡的“民主交往”方式。 2、以开讲艺术，萌发同学求知欲望 为了萌发同学用心主动探究新知的欲望，就要重视每节课的导入，即“开讲艺术”。 俗话说：“良好的开端是成功的一半

6、。”假如从一开头同学就对所学资料产生深厚的爱好，就会产生猛烈的求知欲望。为了激发同学用心主动探究新知的欲望，我特别重视新课的导入。除了思考到新、旧学问的固定联系外，在方式上我接受“温故知新”、“设疑激趣”、“趣题引路”、“逼上梁山”等多种手段，使同学尽快地进入最佳学习状态，也使课堂气氛最大限度地活跃起来。 3、手脑并用，激发同学探究新知欲望 依据同学惊奇、爱动的特点，我充分利用教具演示，进行直观教学，并运用学具，让每个同学在学习过程中都有动手操作的机会。这些实践活动，一方面满足了同学动手、动脑和求知的需要，另一方面能够为数学概念的建立打下形象的、生动的表象基础，这样就简洁激发同学的学习爱好，充

7、分调动了学习的用心性和主动性。 4、设计练习，促使同学思维潜力进展 课堂练习是教学过程的主要组成部分，是让同学把握基础学问，构成技能，进展智力的重要方式，是进展同学制造性思维的极好时机。因此，在学习新的概念和法则后，设计一些生动搞笑而形式多样的练习，激发同学学习爱好。如让同学以“下棋”的玩耍来进行口算竞赛，谁先算对就把自己的棋子向前移一格，谁先回到起点算胜。这样，同学既巩固了口算，又激发了爱好。另外，还运用比较的形式进行练习，并把那些貌似相同、其实不同的题称作“双胞胎”。这种比方形象生动，同学爱好盎然。总之，灵敏的练习形式使枯燥的练习变得生动搞笑，同学在“玩中学，趣中练”，提高了课堂教学效果。

8、 二班级的数学教学总结 本学期，我担当二班级两个班的数学教学工作，由于二班级是学问积累和潜力培育的关键阶段，也是同学养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班同学好动、计算潜力和理解潜力、行为习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，实行多鼓舞，常激励的教学手段，以此促进同学自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮忙同学慢慢养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下： 1、创设和谐活跃的课堂气氛，做好同学的思想工作。 在课堂上我共性留意调动同学的用心性，加强师生沟通，充分体现同学学得简洁，学得简洁，觉得快乐，留意精神，培育同学多动口动手动脑的潜力。加强课堂教学的师生之间同学之间交往互动，

9、共同进展，增加上课技能，提高教学质量。例如：班上的王杨、熊红杰、陈余等同学，上课时用心发言，动口动手动脑，学得简洁快乐，(他们的成果也很好)。 又如康军、张婷、张坤等同学，上课时精神不集中，学习成果偏后，针对这样参差不齐的同学，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发挥他们的用心作用，让他们都有作为，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。” 2、认真备课，精讲精练向课堂40分钟要质量，努力完成教学要求 认真做好课前的预备，

10、每一节课都是经过认真构思和方案的。老师的一言一行直接影响孩子，因此在上课前，我认真钻研教材，全面把握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、抓好后进生的辅导工作 从基础抓起，平常就要盯牢。取得进步就要表扬。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求

11、知上来。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，构成了良好的学风。 一份耕耘，会有一份收获的!在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 数学老师教学总结 篇2 本节课课前布置了前置作业，通过前置作业的三个大题来进行教学。 首先，先复习比例、比例的基本性质等，在引入新课解比例。然后，依据老师给的例题自觉完成解比例的 3个小题，同学方法把握较好，但计算力气有待加强。 具体教学解比例的时候渗透转化的思想（转化的思想同学并不生疏，在学习圆的面积，圆柱体的体积是就是用到了转化的思想），让同学思考如

12、何将这个比例转化成已学过的简易方程。让同学体会到解比例与解简易方程的区分与联系。关键是要先运用比例的基本性质将比例转化成简易方程，再运用解简易方程的方法完成剩下的步骤。 单独教学完解比例后再来教学例2。原来教材的编排是先教学例2再教学例3，在备课时我觉得在例2里既要教学如何解比例，又要教学如何依据题意列出比例，对同学的学习有确定困难，()所以做出先教学例3再教学例2的调整。这样调整后难度明显降低了，同学学习的效果也很好。 整节课下来，同学能按设想完成本节课的学习任务。 问题： 在备课时觉得例3在解比例的步骤上有些不好。写成2.56/1.5这样的形式，同学在遇到了分数的时候会消逝繁分数，所以把这

13、个步骤舍掉了，让同学先算出乘积后再除以1.5。可是做一做中的题却消逝了始料未及的问题，结果同学再除的时候除不尽，个别同学选择约数而不是用分数表示结果。后来反思例题在这一步的编排上的用意。可以让同学先约掉一部分数后再进行计算，会降低计算的难度。让同学体会解比例与解简易方程的区分与联系 时，引导不够到位。前置作业的练习题需改进。 数学老师教学总结 篇3 本学期，我连续担当六班级（2）（3）班数学教学工作。一学期将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作方案，认真学习新课程标准，留意和本教研组的老师进行教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和同学的学习状况，制定教学方案

14、，并按方案实施。使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学力气。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结： 一、取得的主要成果 通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺当完成了本学期的全部教学内容，并取得了良好的成果。本学期我所任教的六（2）班在学校组织的月考中数学成果在班级组中第一名。 二、实行的有效措施 首先，开学之初，我认真钻研了教材、研读了教学用书，仔细争论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相关的学

15、问体系，争论了班级状况，把握了同学的学问结构水平，思想动态，家庭状况及学习状况和学习爱好状况。针对了解的状况，写出了符合班级状况的教案，并留意分析了上课得失，并适当写上了课后小记，以便学问的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批阅了同学的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能消逝的状况；课堂上，有方案、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体同学，面对同学各个方面，努力提高了随堂课的.教学质量。课后，我总是留给同学适量的适度的练习题，对同学的作业，我做到了认真准时、全批全改。有的还适时注明批判，激励同学学习的爱好。 其次、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。

16、 本学期教学工作中，教学完每个单元，就立刻反馈检测，对同学学问把握状况进行单元测验，测验后我认真做出成果单，对同学成果进行认真细致的分析，对成果好的同学进行表扬；对成果不理想的同学准时找出缘由做相应的处理。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学转化到自觉的求知上来。 第三、利用网络资源进行学习 现如今办公室、家庭都有电脑了，我留意

17、利用电脑进行学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息，比如在教学“位置的确定”一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，依据我班同学的具体状况设计我的教案、课件。课上同学爱好盎然，各抒己见，乐观性很高，得到了教研组同志们的好评，并收到了好的教学效果。同时我留意增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，精确化，条理化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生沟通，语言还得更有激情些，让同学学得轻松快乐。 三、呈现出的新阅历、突出的特点 回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足。要说优点，那就是我的阅历是要提高数学成果

18、必需做到： 1、将学过的数学公式，性质、概念等必需让同学熟记。这样才能运用它们精确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性质等学问必需让同学记会 。， 2、学好数学基础学问与基本技能是提高数学成果的前提。同学只有夯实了基础学问，娴熟了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能灵敏的解决实际问题，且能做到一题多解。 3、通过“兵教兵”形式将有关的数学学问适当过关，这样有利于提高数学平均成果。如本学期解方程，解比例、简便运算等学问是必考的学问，就得人人过关。 4、在课堂教学中，老师必需用亲切，生动的语

19、言将抽象的数学学问具体化，这样才能激发同学学习数学学问的爱好，有了爱好同学才能主动的学习数学，也才能提高数学成果。 5、在教学工作中留意亲热联系社会生活，学以致用，举一反三。 四、存在的问题与主要缘由 1、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。 2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。 3、与同学家长的沟通不足，缺乏与家长的沟通。 4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。 五、今后的工作的思路 一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改

20、善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所进步，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会确定，让同学宠爱。 数学老师教学总结 篇4 作为一名数学老师，提高教学质量确定是一件大事吧！下面我就要来给大家支几招啦！ 第一招：持之以恒地训练常规 老师讲课时眼光跟随老师，同学发言时仔细倾听，发觉问题时举手提问，小组争辩时轻声细语，作业时独立完成，该开口时开口、该安静时确定保持安静等。只有同学严格遵守常规，你的精彩教学才会有效！ 其次招：课堂训练准时有效反馈。 每学期开学初，我都会请同学预备好红笔。为了让每位同学在课堂训

21、练时能全心投入，我们每次训练完都会在小小组中实行开火车交换，而且要求交换时动作轻、速度快，集体校对后请有错的同学说说是怎么错的，其他同学关怀纠错。习惯一旦养成，每次训练时同学都会全神贯注。只有让同学带着任务学习，把握学问才能落到实处！ 第三招：作业准时批改严格要求订正。 同学的每一份作业、每一张试卷我都会细心批阅，订正后进行其次次批阅，绝不放过任何一个错题，孩子们也习惯了我的做法，因此也养成了准时订正的习惯。这样，进行作业和试题讲评的时候，他们都能认真听讲，特别是讲评到自己的错题时会更用心。留意评价词语的使用，结合词语大全，只有让同学感受到你的严格要求，他才会严格要求自己！ 第四招：变惩处为嘉

22、奖，激发同学的乐观性。 为了提高同学认真作业的乐观性，我接受了免做制度。我为同学预备了一张计算卷，计算卷收集了200道本学期的计算，贴在同学的书上，规定每天练习5道计算题。但假如补充习题或课作本上得到“优加星”一次，或平常做的练习卷全对都可以得到一次免做计算题的权利，为此，我还特意设计了“免做权登记表”贴在同学数学书的第一页。这种变惩处为嘉奖的方法，大大激发了同学的作业爱好，看着同学得到每一次免做权的兴奋感动的样子，我觉得我的功夫没有白花。只有让同学感受到成功的喜悦，他才会感受到学习数学的乐趣！ 第五招：放低对学困生的要求，分层施教。 关于学困生，我觉得除了上课时多加关注，作业时细心指导、急躁

23、纠错，有进步时准时鼓舞外，有时适当放低一些对他们的要求，也就是我们平常所说的分层施教，会让这些同学的厌学心情得到抑制。只有让他们感到自己能行，他们才能奋起直追！ 这些招，算不上妙，却很有用哦！不信，您试试！ 数学老师教学总结 篇5 本年度，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面对全体同学，教书育人，为人师表，确立“以同学为主体”，“以培育同学主动进展”为中心的教学思想，重视同学的共性进展，重视激发同学的制造力气，培育同学德、智、体、美、劳全面进展，工作责任心强，听从领导的分工，乐观做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求同学，敬重同学

24、，发扬教学民主，使同学学有所得，广泛猎取各种学问，形成比较完整的学问结构，不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。 下面是本人的教育教学过程中工作小结： 1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“老师为主导，同学为主体”的教学思想，并结合学校德育对同学进行心理健康教育，进展同学心理;创设情境，诱发同学的认知需求和创新欲望，使同学从情感、思维和行为上主动参与学习;在培育同学形象和抽象、分析和综合思维力气的同时，有意识地培育同学求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所

25、要求的思维方式和方法;以同学创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓舞同学主动参与、主动探究、主动思考、主动操 作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展;课堂教学重视同学的训练，细心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对同学的作业严格要求，培育良好的作业习惯。在进行计算力气训练时，我要求同学先要认真审题，边审题边思考，计算过程中要求同学做到一步一回头，进行自觉检验。假如发觉个别同学做错了题，准时要求同学订正，自觉分析造成错误的缘由，防止再错，养成认真计算的习惯。平常要求同学对题目中的数字、运算符号必需写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验

26、的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培育独立思考和克服困难的精神。依据同学的实际状况进行集体辅导和个人辅导，热忱辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效;重视对同学的学问考查，做好同学的补漏工作。依据教材的特点进行德育渗透，对同学进行有效的品德教育。把堂上猎取学问的主动权交给同学，让同学成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘同学自己的潜能。使同学从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。使同学把握基础学问的基本技能。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分同学缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的同学欠交作业，针对这种问题，我就进行对同学进行思

27、想教育。树立学习的信念，有的.同学学习成果不理想，并不是他们没有潜能，而是不信任自己有潜能，在经受了一两次失败和挫折后，对自己失去了信念。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，起来形成习惯，一遇到问题，先想自己不行， 对自己没信念，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成果低下。我所教的班的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都不够理想。他们主要是对数学产生了畏难心情。针对这种状况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓舞，使他们逐步树立起学习的信念。

28、这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成果也不断提高。 3、 乐观参与听课、评课，逐步提高教学水平。 4、与班主任、家长亲热协作。常与培班主任相互沟通，反映同学平常的学习、活动、生活状况，共同管理好同学;乐观主动地与家长联系，通过家访、电访了解同学在家里、在社会、在假日的状况，并向家长报告同学在校的表现，相互沟通，共商教育孩子们的方法，使同学能健康进展。发觉个别同学问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和协作，向家长宣扬科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。 数学老师教学总结 篇6 这学期对于明明德来说是比较有突破性的的一学期，很多的理论性感悟到了这学期渐

29、渐的变成了实质性的变化，这些实质性的点滴甚至微不足道的变化又促使我们有了更进一步的感悟。 这学期文史的融合是古文教学较大的突破，之前也已经上了一年的史记，都是在探究阶段，一些机缘巧合，让文史有了交汇，之后发觉他们本为一体，不能分割。这学期史记主要学了前面本纪的四个部分，尚书基本上学完了除周书之外的部分，由于孩子年龄的问题，和教学的方向，我们主要把握的原则是用通过大量的阐述引导孩子明白其中的人生哲理，对人文性的内容有更多的体悟，而对于古文的基本学问点的把握再其次，就是如阅读一般先让孩子读进去，然后再来体会和分析。这一点，还是比较有成效的，孩子现在基本上能阅读懂史记的其他的章节了，突出内在还需要进

30、行一个学期的强化，然后就要加上文言文本身的学问点及语法，这样可使得他们把握的精确一些，现在还是一种泛泛的概念，12岁之下小的孩子还早，多读是他们最主要的。文史下学期的教学重点是史记的本纪部分和尚书的周书，结合诗经和孟子，课外阅读是国语和左传，左传还要单独带孩子学习，是引导孩子们依据自己的理解去书店买书的，不知道孩子们做了没有。建议家长假如有时间的话可以引导孩子自己去书店自己选择要看的书籍，这样也有助于孩子思想的独立成长。史记的前四篇个人体悟是史记的精华部分，其中治世的思想后世能够分割其中一支都足以成侯王，而对应的尚书部分其中的天道哲理比较突出，到周书部分，人道与人世的哲理部分比较突出，这些内容

31、都是领悟之后皆可以随时融入生活的。 数学是不断的训练把握，现在教学的思路感觉还是比较好的，就是时间问题导致的量变不够，不简洁形成质变。不断思考变革中。方案通过下一学期或者一学年的努力，把学校基础打好。现在具体还很难定论，总共孩子也不多，所以需要努力让他们每一个都能把握好再进行下一步的融入。 下一学期是其次个四年阶段的起点，在这个四年中我们将努力夯实一些基本的感悟、夯实古文的学习，在这个过程之中要建立一些比较有磨砺性的体育训练和挫折训练以提升他们的承受力和威猛力，这些可能会有真正负面的孩子比较难受的时候，希望家长能做好心理预备，明明德之心永久不变，无论他的外表的武断威慑的还是和气的，他始终都在沿

32、着一个方向努力。 其实咱们的老祖先真的很宏大。假如不是真正感受到明明德的德行有问题、或者大家有了新的方向的话，不要轻易放弃走这条路。读过和没读过是不一样的，用心走过和理性走过也是不一样的。渴望每一位孩子都能有自己的心灵家园，都能有自己的人生方向，不要再幸福的物质世界中随波而流。 数学老师教学总结 篇7 本学期我担当高一一，高三二两班的数学教学，完成了高一必修1以及高三复习前5章的教学。本学期教学主要内容有：高一的集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用以及高三的数、式、方程与不等式，集合与函数，指数函数与对数函数，数列，三角函数章节的内容。现将本学期高中数学的教学总结如下： 一、教学方面 1

33、、要认真争论课程标准。在课程改革中，老师是关键，老师对新课程的理解与参与是推动课程改革的前提。认真学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和支配。继承传统，更新教学观念。高中数学新课标指出：“丰富同学的学习方式，改进同学的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。同学的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、仿照和接受，独立思考、自主探究、动手实践、合作沟通、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，老师的讲授照旧是重要的教学方式之一，但要留意的是必需关注同学的主体参与，师生互动”。 2、合理使用教科书，提高课堂效

34、益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必需处理的。灵敏使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，老师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合同学实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。 3、改进同学的学习方式，留意问题的提出、探究和解决。教会同学发觉问题和提出问题的方法。以问题引导同学去发觉、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有爱好的学，培育问题意识。 4、在课后作业，反馈练习中培育同学自学力气。课后作业和反馈练习、测试是检查同学学习效果的.

35、重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还熬炼了同学的自学力气。在学完一课、一单元后，让同学主动归纳总结，要求同学尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。 5、分层次教学。我所教的两个班，层次差别大，高三二班主要是后面的同学，学校的基础差，高中的学问对他们来说就更增加了难度，而高一一班也是两极分化严峻，前面约10个同学的基础扎实，成果在中等以上，而后面的30多个同学的成果却处于中下以下的水平，因此，不管是备课还是备练习，我都留意分层次教学，留意引导他们从基础做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，乐观动脑的提高性学问，让人人有的学，让人人学有获。 6、留意培育同学良好的学习习惯和学习

36、方法。同学在从学校到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着同学的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫： (1)转变同学学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念 。 在开学初，我就给他们指出高中数学学习较学校的要难度大，内容多，学问面广，让他们有一个心理预备。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑 线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的同学，赐予多的关怀和指导，并关怀他们树立信念;对高傲的同学批判教育，让他们不要放松学习。 (2)转变同学不良的学习习惯，建立良好的学习

37、方法和学习态度 开头，有些同学有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不宠爱课前预习和课后复习;不会总结消化学问;对学习马虎大意，过分自信等。为了转变同学不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批判。通过努力，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。 二、增加上课技能，提高教学质量。 增加上课技能，提高教学质量是我们每一名新老师不断努力的目标。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，精确化，条理化，情感化，生动

38、化;努力做到学问线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深化浅出。我深知同学的乐观参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学在学习过程中的主动性，让同学学得轻松，学得快乐。他们强调让我确定要留意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让同学自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和接受力气，让各个层次的同学都得到提高。 三、虚心 向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。 在每个章节的学习上都乐观征求其他有阅历老师的看法，学习他们的方法。同时多听老老师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备

39、课组长和其他老师来听课，征求他们的看法，改进教学工作。 四、课后多反思 通过实践工作，我体会到，作为数学老师在教学中应当做到勤思、勤问、勤听、勤看、勤比、勤写。具体如下： 1、勤思。勤思是工作进步的基础，备课中常想一想，怎样支配教材才更科学?怎样教学才能使同学更好地把握?教学中常想一想，为什么同一教材、不同班级教学的效果却不同? 2、勤问。作为一个老师对自身的教学业务要不继更新和提升，这时候，要勤问一问校内的同事、校外的同行，更有必要向一些专家请教。 3、勤听。新老师要多听老老师对教材以及公开课后的评价;听一听有阅历的老师对自己讲课的各种建议。 4、勤看。抽时间看一看优秀老师是如何上课的?经常

40、看一看专业报刊、杂志或理论书籍。 5、勤比。经常与优秀老师比一比课时支配方法和课堂组织的方法，查找自己的差距，随时更新自己的教学方法。 6、勤写。课堂教学后立刻写下自己的教学感想和阅历，对于教学中的好想 法、好教案要做些摘记，充实自己的理论与实践阅历。 以上几点便是我的一点心得，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，为今后的教育教学工作积累阅历，以便尽快地提高自己的水平。 总之，作为一名高中的数学老师，确定要熟读教材，突破重难点，把握考点，留意同学的学习方法指导，我将把握好每一天，连续努力，争取更好的成果。 数学老师教学总结 篇8 一、加强师德修养，提高道德素养 这学期，我认真加强师德修养，

41、提高道德素养。认真学习教育法律法规，严格依据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、乐观进取的要求去规范自己的行为。对待同学做到了如下几点：民主公正，公正合理，严格要求，急躁教育等。 二、加强教育教学理论学习 这学期，本人担当八班级的数学教学。这学期来我始终都认真执行学校教育教学工作方案，乐观探究教学方法，参入教学改革的实践探究中，认真学习、贯彻新课标，加快教育、教学方法的争论，更新教育观念，把握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的力气。本学期我还乐观参加万宁市数学班的培训，听专家讲座，了解最新的教育理念和方法，不断融入教学当中，进行理论联系实际的教学。

42、三、课堂外工作方面 由于同学基础普遍较差，要想很好的接受新学问还很难，为了更好的教学，我还树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了和谐师生关系，敬重同学人格，敬重同学观点，面对全体同学，承认同学共性差异，乐观辅导差生，培育优等生，使同学共同进展。将同学的共同进展作为教学活动的动身点和落脚点，恰倒好处的使同学的自主学习得到了培育和发挥，收到了良好的效果。 四、留意教学常规 1、认真备好课 认真这习贯彻新课标，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，把握学问的规律。多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特殊留意同学的实际状况。教案编写认真，并

43、不断归纳总结阅历教训。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施，落实高效课堂。针对初二班级同学特点，上课尽量做到精讲多练，分组争辩，讲练结合等活动提高同学在课堂中的爱好，实施：听不如看，看不如练，练不如讲，来发动同学做好课堂的仆人 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。 2、坚持同学为主体，向40分钟课堂教学要质量。 细心组织好课堂教学，关注全体同学，坚持同学为主体，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，针对实干班级同学特点，以快乐式教学为主，不搞满

44、堂灌，坚持同学为主体，留意讲练结合。地教学中留意抓住重点，突破难点。首先加强对同学学法的指导，引导同学学会学习/提高同学自学力气；给同学供应合作学习的氛围，在同学自学的基础上，组成学习小组，使同学在合作学习的氛围中，提高发觉错误和订正错误的力气；为同学供应机会，培育他们的创新力气。其次，加强教法争论，提高教学质量。我在教学中着重实行了问题-争辩式教学法。 3、认真批改作业。 在作业批改上，做到认真准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在讲评作业时做到有的放矢，使同学能准时熟识并订正作业中的错误。典型的错误，集中辅导，做到不放过每一道错题。集中于个别相结合。 五、教学措施

45、： 1、落实基础学问， 面对全体同学。 由于同学在学问、技能方面的进展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数同学的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的同学。对学习有困难的同学，要特别予以关怀，准时实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法。关怀他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的同学，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，进展他们的数学才能。 2、 重视改进教学方法，实施三步式教学步骤。 第一步，老师在课前先布置同学预习，同时要指导同学预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难

46、度适中的尝试题材由同学课前完成。其次步，教学中老师关怀同学梳理新课学问，指出重点和易错点，解答同学预习时遇到的问题，再设计提高题由同学进行尝试，使同学在学习中体会成功，调动学习乐观性，同时也可激励同学自我编题。努力培育同学发觉、得出、分析、解决问题的力气，包括将实际问题上升为数学模型的力气，留意激励同学的创新意识。第三步，课后复习，准时查漏补缺，加强辅导。 3、 改革作业结构减轻同学负担。 将同学按学习力气分成多个小组，几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类同学都能在原有基础上提高。课后作业，就让同学板演讲解完成，书面作业另行支配，多题型多花样的经典题。 4、加强课后辅导 数学是人们

47、生活、劳动和学习必不行少的工具,能够关怀人们处理数据 、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学供应了语言、思想和方法，是一切重大技术进展的基础；数学在提高人的推理力气、抽象力气、想像力和制造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。同学的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于同学主动地进行观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应接受不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。由于同学所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，同学的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。 数学教学活动必需建立在同学的认知进展水平和已有的学问阅历基础之上。老师应激发同学的学习乐观性，向同学供应充分从事数学活动的机会，关怀他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。同学是学习的仆人，老师是组织者、引导者与合作者。 辅导的主要目的是为了全面了解同学的