生日教案_13.docx

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1、生日教案关于生日教案1 一、学习目标： 学问目标：品读课文擅长捕获和再现细节的艺术特点 情感目标：理解文中传达出的读书的真谛和人生境界 技能目标：了解书信体散文的特点 二、教学重点： 品尝课文捕获和再现细节的艺术特点 理解文章蕴含的立身立文立人的深意 三、教学难点： 理解文中充溢着的作者对人生的诸多感慨 四、教具预备： 多媒体课件 教学过程 教学环节 老师预设 同学活动 设计意图 一、导入 古语说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，此是古代士子的读书目的。我们读书是为了什么？先看贾平凹的读书观。 古俗话入题，功利性读书与本文作者读书目的的潜在对比 二、检查 预习 1、解题 二“书”的意义 “示

2、”的意思 体裁：书信体。 示：给看 重点：读书的体会 在小妹十八岁生日时给小妹的一封信 对于文章体裁的分析，内含该体裁的特点 2、用“读书”这个中心词概括文中的各个自然段 读书之因之艰 安守清贫好读书 珍惜时间多读书 留意方法会读书 读书之贺礼 训练同学整体感知的概括力气，培育规范表达 三研读 文本 1、题目重点写自己读书体会，为何可以幼时环境写起？ 奠定全文感情基调 先叙后议，引出下文读书境界和读书方法 由兄妹之情转向对生活方式和人生境界的理解，提升文章主旨，对于文章结构的把握，引导同学学习写作方法：擅长再现大事的精微之处 2、找出文中富含深意的句子，说说你的理解有关名言事例？ “穷不是咱们

3、的错贫困而志向不贱”：书带给我们精神上的充裕与人格上的珍贵 A孔子“饭疏食饮水，曲乐亦在其中矣”。 B“六一居士”的来历 C刘禹锡陋室铭名句 对作者读书境界的领悟，由所举事例引导同学得出这种传统在中国文人中乃一脉相承。引导同学要擅长联想已学的学问哪些文章和事例？ “只有读书习文方有社会”：位卑未敢忘国 A曹刿论战“肉食者谋之，未能远虑” B杜甫一生为国为民而吟唱 引导同学要有正确的读书观，请举例 “贫困人富则思惰” 负薪（朱买臣）囊萤（车胤） 映雪（孙康）挂角（李密） 凿壁（匡衡） 补充典故引导同学树立正确的人生观，生命与情感教育名诗句举例 “珍惜年纪，多读书” “少年不知勤学苦，老来方悔读书

4、迟” “书到用时方恨少” 诗句规劝同学趁时读书，情感教育 课件呈现：王治秋读阿Q正传感想 泛读精读，常读常新 教之以正确的读书方法，举一反三 3、从这份生日礼物中读出了什么？ 兄长殷切希望小妹读书，明理、做人，对同学强化教育正确的读书目标 四、小结 现在有人评价中国人精神面临着沙化，精神家园在失落，作者借本文号召大家多读书，重建精神家园。 富于号召力感染同学多读书 五、作业布置 结合自己的体会创作读书格言 板书设计 读书示小妹十八生日书 贾平凹 教学反思： 本节课在涉及课文内容中读书境界和做人的理论性文字时老师适当补充一些有关的名人例和名人名言、古诗词句，以使同学阅读面拓宽，为写作积累素材。

5、关于生日教案2 活动一：给妈妈做礼物 教学过程： 1、谈话：到了“三八”节了，小伴侣知道“三八”节是谁的节日吗？ 2、和孩子争辩怎样与妈妈和奶奶过一个快乐的“三八”节。 3、孩子分组进行制作装饰物，选择自己想为妈妈、奶奶装饰的物品。 4、请孩子将制作好的装饰物选择一样或多样送给妈妈或奶奶，并为她们装扮。 5、孩子与妈妈、奶奶一起制作物品。 教学目的： 1、知道三月八日是妇女节，是妈妈奶奶及全部女人的节日。 2、培育孩子爱妈妈、奶奶的感情，知道妈妈、奶奶爱我们，我们也爱妈妈和奶奶。 3、体验亲自装扮妈妈、奶奶的乐趣。 活动二：庆祝妈妈奶奶的节日 教学过程： 1、老师播放音乐，引导孩子和已装扮好的

6、妈妈随音乐一起入座。 2、情愿和妈妈一起表演节目的幼儿和妈妈共同创作节目进行表演。 3、孩子、妈妈、奶奶、老师一起随音乐自由舞蹈。 教学目的： 1、通过制作的装饰物为妈妈装扮，培育孩子的审美观和动手操作力气。 2、教会孩子用自己的方式为妈妈和奶奶庆祝节日。 关于生日教案3 9、生日礼物教学设计 备课日期：上课日期：主备人：序号：教学目标 1、会认10个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚的感情。 3、懂得长辈的辛苦，学会关爱他人。 教学重点： 1、识字与写字。 2、指导同学有感情的朗读课文。 教学难点：结合自己的生活实际，体会妈妈的心情的变化及缘由。 教学预备

7、：多媒体 课时支配：两课时 教学过程 第一课时 一、依据学案，自主预习 预习设计： 1.认会课后生字条和田字格中的生字，并能口头组词。 2.词语积累 拖着废品硬币凑够挣钱竟然富余塞进裤兜签名棒糖 3.说说课文讲了一件什么事？ 二、明确目标，学法指导 谈话导入。 同学们，你们过生日的时候，收到过什么样的生日礼物？是谁送给你的？那么，哪位同学记得父母的生日？当他们过生日的时候，你曾送过什么生日礼物？今日，我们一起来看看生活在加利福尼亚州的这个小伴侣，为妈妈预备了什么样的生日礼物。 今日，我们一起学习第九课（完整板书课题，读题） 出示学习目标及方法提示 1、会认10个生字，会写8个字。 2、正确、流

8、利、有感情地朗读课文，生日礼物是怎么来的？通过读文你知道了什么或者想到了想到了什么？ 3、体会母子之间真挚的感情。 三、自读探究，合作沟通 合作沟通提示： 1、学习生字： 1）沟通识字方法：小组内的同学去掉拼音能正确的读出本课的生字和生字组成的词语。 2）写字：观看每个字在田字格里的位置，范写，重点指导。 2、小组内同学互读课文，生日礼物是怎么来的？说说通过读文你知道了什么？还有哪些地方不明白？说出来沟通一下。 其次课时 一、今日，我们一起连续学习第九课（板书课题，读题） 二、明确目标，学法指导 1、复习词语：拖着废品硬币凑够挣钱竟然富余塞进裤兜签名棒糖 2、分段读课文 三、自读探究，合作沟通

9、 合作沟通提示： 小组内同学互读课文，生日礼物是怎么来的？当妈妈看到我送出的生日礼物时是什么反映？ 说说通过读文你知道了什么？还有哪些地方不明白？说出来沟通一下。 四、精读领悟，反馈点拨。 当得知那天是妈妈的生日时，文章中的我是怎么想的？可是，“我”一分钱也没有，生日礼物是怎样得来的？请大家自己读一读24自然段。 （1）指名读其次自然段。 引导同学想象，“我”在捡瓶子的过程中会遇到哪些困难？他放弃了吗？为什么？ （2）尽管捡瓶子很辛苦，但一想到可以给妈妈买生日礼物，“我”就什么困难都不怕了。就这样，“我”始终捡到很晚，引读： “我估量钱已经凑够了，就拉着小货车到了商店，拿出我亲自挣的硬币，这些

10、钱除了买一个生日卡外竟然还有点富余。” 什么叫“富余”？你怎么知道的？（引导同学学会联系上下文的方法理解词语。） （3）出示大屏幕。 我把糖（）进裤兜里，把生日卡（）好（）进上衣口袋里，便向家（）去。你会填吗？通过这些动词，你体会到了什么？“我”的感动，急迫。带着你的体会读一读。指名读。 （4）当我回家晚时，妈妈的心情是怎样的？想一想在你的生活中有没有过这样的状况。（练习同同学活实际引导同学体会妈妈的心情。） 出示大屏幕，母子对话。 谁能体会着妈妈此时的心情读一读妈妈的话？ 听了妈妈的责备我的心情怎样？ 指名分角色读。 （5）当妈妈看到我送出的生日礼物时是什么反映？ 出示最终一段。齐读。读了这

11、一段你有什么感受。（母子情深） 五、熟读积累，语言训练。 1、再读课文，体会母子情深。 2、妈妈什么也没说，哭了，此刻妈妈心里会想些什么？ 六、拓展运用，检测评价。 1、出示巩固练习。（屏幕显示） 2、小练笔。 想不想自己做一张生日贺卡，在妈妈生日的时候送给她？请拿出老师事先发给大家的贺卡，写上你最想对妈妈说的心里话，在妈妈生日的时候送给她。生呈现读。 师总结：让我们把心中所想落实为行动，真正做到在生活中关怀自己的父母吧！ 教后记： 应重点指导好课文中几个带？和！的句子，以此来体会妈妈心情的变化。感受母子间的爱。 关于生日教案4 教学目标： 1.熟识本课14个生字，会写其中7个生字，会认7个生

12、字，理解“城市”“欢迎”“街道”“交汇”等词语。2.理解课文内容，明白文章讲了些什么。3.学习司机以关爱他人为乐的美德，培育同学关爱他人的品德。4.培育同学关爱他人的品德。教学重难点：1.熟识14个生字，会写7个生字。2.理解司机和男孩各自的欢快有什么不同。教学预备：生日欢快歌曲、生字卡片。教学过程: 第一课时 课时目标1.读准字形，识记字形。2.初读课文，了解课文内容。 一、激情导入1.播放祝你生日欢快的曲子。2.大家来一起唱一唱。二、初读课文选一个自己过得最欢快的生日说给大家听听，让大家共享欢快。三、指导书写1.认读生词。2.指导正音。3.指导认读。指名读、竞赛读、同桌互读、“开火车”读。

13、4.指导书写。（1）读格，看每个字的位置。（2）同学空临。（3）老师纠错，重点指导。四、认读生字1.出示卡片，老师范读。2.同学沟通认读方法。3.老师范读。4.指名同学读，老师纠错。五、熟读课文 其次课时 课时目标1.熟读课文，理解课文内容，懂得课文讲了什么。2.学习司机以关爱他人为乐的美德，培育同学关爱他人的品德。 一、复习导入1.同学每人预备纸条听写。2、认读字考查。3、多音字考查。二、整体感知 1.读全文。2.说说文章讲了一件什么事。三、朗读感悟1.学习第1自然段。（1）老师范读，同学边看课文边听朗读，然后说说：你好像看到了什么？仿佛听到了什么？（2）与课文中的两句话对应指导朗读。2.理

14、解第2、3自然段。抓住“惊异”“心软”这两个表示心理活动的关键词要求同学自读自悟。（1）司机为什么会感到惊异？后来为什么又会心软？他当时心里是怎样想的？（2）指导同学通过司机心理的变化了解这位孤儿的境况，以激起同学对他的深切怜悯。3.领悟第4自然段。（1）老师范读第4自然段。（2）争辩沟通：这时候，你看到的、听到的和想到的与第1自然段有什么不一样？（3）带着欢快的心情齐读第4自然段。四、课文质疑“不紧不慢”是什么意思？（不快也不慢，速度适中）男孩为什么想听祝你生日欢快这支曲子？“两个人共享着生日的欢快”中，男孩的欢快是怎样的？司机的欢快又是怎样的.？五、课堂小结1.议一议，对这样一位可怜的孤儿

15、，我们该为他做点什么？2.假如请你对司机叔叔说几名话，你最想说的是什么？我们的生活中，你见过哪些人曾经给别人以关爱。你遇到过需要关怀的人吗？你又是怎样做的呢？ 第三课时 一、读一读，连一连。汇城司缓街 Hun s hu je chng二、多音字注音组词。 乐 行 三、写出带有下列偏旁的字并组词。 辶 艹 纟 四、你能把祝你生日欢快的歌词写下来吗？ 五、写一段话，要写出你最难忘的一个生日。 关于生日教案5 要求：有爱好地参加情境活动，萌发关怀他人的情感。 预备：1、兔妈妈、兔奶奶、兔宝宝、营业员的头饰 2、生日蛋糕一个、礼物券、青菜、萝卜、蘑菇图片若干 3、人手一个小书包 4、场景布置、背景音乐

16、 活动设计： 一、 阅读来信和礼物券 1、（出示信封）今日早上，妈妈在信箱里发觉了一封信，猜猜是谁写给我们的？ 2、猜谜语：红眼睛，白皮袄/长耳朵，真敏捷/爱吃萝卜和青菜/走起路来跳呀跳 3、哟，是写给我们的呀！咦，会是谁给我们写的信呢？ 4、引导幼儿观看信封右下角的兔奶奶：（老花眼镜、额头的皱纹等） 5、兔奶奶写信给我们，不知道有什么事，让我们一起看看，好吗？ 6、师生一起读信（老师读信，引导幼儿看图） a、（蛋糕）这是什么呀？什么时候要吃蛋糕？ B、原来，兔奶奶要生日了，她请我们去干什么？那你们谁想去？ 7、哟，都想去看看奶奶，天气冷了，不知道奶奶有没有多预备一些食物好过冬。这样，妈妈正好

17、有一些礼物券，我给你们每人一张，你们可以用它到小兔食品店去买红红的胡萝卜、绿绿的青菜和大大的鲜蘑菇，好吗？那你们赶快想一想，你要去买什么送给兔奶奶，想好了就到妈妈这儿来拿。 8、幼儿拿券后回座位： a、*宝宝，你想送什么给兔奶奶？ b、*宝宝，你给兔奶奶选了什么好吃的？ c、还有哪些宝宝也想送青菜（萝卜）给兔奶奶的？ d、这张礼物券可以买几个胡萝卜？你从哪里看出来的？ e、小结：礼物券上有几个胡萝卜，你就可以买几个胡萝卜。 9、背上小书包，预备去购物。 二、 购物 1、引导幼儿观看三个购物点，选择相应的购物点购物 2、指导幼儿用“你好，我要买*个*”进行购物 3、关怀幼儿将物品放入书包内 三、

18、 去兔奶奶家的路上 1、向幼儿介绍一路上会经过哪些地方并提出相应要求 2、幼儿越过各种障碍物去奶奶家 四、 为兔奶奶过生日 1、逐个有礼貌地敲门，进屋入坐 2、送礼物给兔奶奶，祝兔奶奶生日欢快。学习用“奶奶，我送你*个*”进行表达 3、为兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蜡烛 五、 延长活动：共享生日蛋糕。 关于生日教案6 活动目标 理解故事中小云借生日给妈妈的缘由。 通过对故事的解析，培育幼儿爱妈妈的情感。 活动过程 一、创设情境、激趣导入 1播放幼儿过生日的短片，幼儿随乐曲一起唱生日欢快歌。 2预设提问： 你们宠爱过生日吗？你们知道自己的生日是哪天吗？爸爸妈妈是怎么为你们过生日的？ 二、观看借生日课

19、件，了解故事内容 1欣赏故事。 （1）让幼儿倾听故事，依据画面供应的线索，进行合理推想：小云为什么要“借生日”给妈妈。 （2）借助动画情景，唤起幼儿想听、想说的愿望。 2为故事配音。 三、解析故事 预设提问： 1妈妈为什么从来不过生日？ 2妈妈真的把自己的生日忘了吗？ 3妈妈为什么记得小云的生日，却不记得自己的生日呢？ 4妈妈毕竟遗忘自己的生日了吗？ 5小云为什么要把生日借给妈妈？ 四、播放妈妈怀孕、生产的短片 预设提问： 1你们记得妈妈的生日吗？ 2我们能为妈妈做些什么呢？ 关于生日教案7 【教学要求】 、熟识个生字，会写今、正、雨、两个字。熟识两个偏旁饣、牛。 、正确、流利、有感情地朗读课

20、文。 、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。 【教学重点】 熟识生字，朗读课文，从故事中了解母女间的感情。 【教学时数】 两课时。 第一课时 教具预备 自制课件、录音磁带（生日歌）。 教学过程 一、揭示课题 、老师板书生日两个字： 谈话：这两个字你们熟识吗？你们知道自己的生日是哪一天吗？每当你生日那天，爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生日蛋糕，但是他们自己却很少过生日，作为你们应当怎么做呢？ 、今日，我们学习课借生日，信任大家会找到答案的。板书借（用与生日不同颜色的笔书写）齐读课文。 、依据文题质疑： 师：读过文题，你们有什么问题提出来吗？（让同学提，鼓舞大胆质疑。） 请同学们带着自己

21、提出的问题读书。 二、自学课文 、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，熟识生字，读通句子。 、人一组读全文，每人一段，相互订正字音，句子。 、小组汇报，其它组认真听，发觉错误问题。 、检查识字状况，同学之间相互沟通，然后出示字卡，请同学认读，熟识饣饭，牛物。 （同学认读生字接受多种形式：指名读、开火车读去拼音读，沟通识字方法。） 、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。 三、课间律动 为小云妈妈唱一支生日歌。 四、朗读课文 出示课件：书中第一幅插图。 、结合图及文字，指导第一自然段朗读，体会出小云兴奋，惊异的心情。方法：指名读，齐读。 、在第一幅图出示后，显示小云和妈妈的话，着

22、重练习对话部分的朗读。引导同学留意小云问话的语气和妈妈的语气，让同学通过反复练习，多次试读，体会出人物情感。老师适机范读，同学分角色读。 、出示其次幅图，引导同学读三、四自然段，重点练习小云的话，重点指导最终一句话的感叹语气。 、分角色小组练习读全文，指名分角色读全文。 、表演读，读给老师，同学听。 五、课后延长 学习了借生日一文后，你受到哪些教育，知道如何对待父母长辈了吗？ 关于生日教案8 教学目标： 1、情感与态度：从自己的生日感念父母的培育之情，从同学的生日体会集体友情之情。从制作“感恩卡”表达对父母的爱，在“生日聚会”中，呈现集体生活的欢快。 2、行为与习惯：了解父母培育自己成长的艰辛

23、，学会用自己的方式感谢父母，养成敬重长辈、宠爱父母的好习惯。 3、学问与技能：通过调查、访问、聚会等活动，能与他人合作、沟通，共享感受、想法或活动成果。学用多种方法收集资料，并进行简洁的整理和应用。 4、过程与方法：引导同学学会关怀四周的同伴，关爱自己的父母。在活动中，学会用自己宠爱的方式传递友情、亲情，并能接受恰当的方法与他人共享生日的欢快。 教学预备： 1、生肖头饰 2、生日欢快录音磁带。 3、照片若干张，录象一组。 4、制作好的感恩卡。 教学过程： 活动（一）情景短剧。 1、由12名同学头戴生肖头饰上场，与盼盼、园园的扮演者同唱生日欢快“歌。 2、同学纷纷就“我的生日”、“我的生日礼物”

24、、“我生日最想做的事”“我想对谁说什么”等作一一表白。 活动（二）真情面对面 1、分4个学习小组活动： （1）了解本组本月过生日的同学。 （2）分别向过生日的同学询问有关的问题。 （3）填写“小调查”的内容。 2、分小组沟通、汇报、归类： （1）本月过生日的同学共有几个？分别是谁？ （2）生日时最想得到的礼物是什么？ （3）最想感谢的人是谁？ （4） 3、即使争辩：生日时为什么希望得到这样的礼物？能实现这个愿望吗？ 活动三精彩回放。 1、播放录象。 镜头一：园园和几个同学在沟通诞生时的照片。 镜头二：盼盼手拿照片叙述：听妈妈说，我诞生时8斤重，妈妈生我时很辛苦。 镜头三：收集来自班级同学中各种

25、具体的有关诞生的照片，由同学叙述相关的故事。 2、议一议：看了这一组录象，你们有什么感受？想说些什么？ 活动（四）亲情传真。 1、倾听一位妈妈给女儿的信。 2、体会和沟通：信中妈妈表达了对女儿什么样的情感？假如你就是“女儿”你想对妈妈说些什么？联系你对妈妈的了解，能给妈妈说几局感谢的话吗？ 活动（五）亲亲热热一家人 1、制作“感恩卡”。由同学自己设计、制作，用自己的语言写上最想表达的感谢父母的话。 2、沟通自己制作的感恩卡。 3、小组谈论：（1）怎样把这感恩卡送给父母呢？（2）除了送感恩卡外，我们还能为父母做点什么，在家中怎样去实施？ 4、集体诗朗诵。 母爱 小时候， 母爱融在乳汁里， 吮着它

26、， 香甜甜。 上学后， 母爱盛在书包里， 挎着它， 沉甸甸。 离家后， 母爱藏在枕头里， 枕着它， 悠思绵绵。 活动（六）自排自演集体生日活动时的节目。 1、主持人激情谈话，宣布活动开头。 2、生日的同学在大家的歌声中许愿、吹蜡烛。 3、同学表演节目。 4、为过生日的同学送祝福、送小礼物。 5、特邀的老师、家长、同学送赠言。 6、过生日的同学为大家表演节目。 7、老师为大家合影。 8、齐唱生日欢快歌。 关于生日教案9 绘本课祝你生日欢快 绘本祝你生日欢快叙述的是一个关怀生命的动人故事：患癌症的小姐姐由于经常打针吃药，头发都掉光了，所以戴着一顶帽子。当风把她的帽子吹走的时候，小丁子骑着脚踏车来到

27、她的身边，为她追回了帽子。他们一起做玩耍、说故事。一天，小姐姐带来了“欢乐锁”，他们把它挂在树上，商定在小姐姐生日那天一起许愿，并打开锁。可是小姐姐住院去了，没有如约来和小丁子过生日。但是小丁子还是用手指头做了一个心愿“蛋糕”，为她许了一个愿。 当孩子遇到人生中亲人或伴侣的变故，该如何面对和理解，如何感受生命的另一份“礼物”呢？祝你生日欢快关怀孩子感受生活的奇妙，理解生命的意义。 祝你生日欢快教学设计 教学目标:敬重生命，感恩惜福，体会友情的宝贵， 用怜悯的心、温和的手，关怀病痛伤残者。课前预备： 1.绘本祝你生日欢快 2.收集儿童伤残、病患等相关医学信息 3.纸扎花朵或鲜花每人一朵 4.图画

28、纸 5.彩色笔 活动流程： 一、情境引导： 一年中什么日子令人欢快而且期盼？ 为什么生日令人期盼？几乎每个人都期盼吃生日蛋糕、收到礼物。板书：生日 贴一个蛋糕 1.有没有小伴侣今日或是这个月生日？老师想送他一个生日蛋糕，但是现 场并有没有预备啊，怎么办呢？老师示范用双手围成蛋糕的形状，小伴侣一起做。 2.每人的双手手掌靠近，手指向上伸直微弯，像一个蛋糕，10根手指头假 想是蜡烛。 3. 4. 5. 6.合唱生日欢快歌或一起说祝你生日欢快，并让寿星许愿。鼓舞运用想象力，大家各自对着蜡烛用力一吹，手指收紧成拳头即完成寿星收到了祝福，请上台说说心情。是呀，生日对于我们每个人是意义非凡的庆祝生日让我们

29、懂得生命的美 好。可是有的人生命显得脆弱，让人无奈和痛心。今日老师带来了一个绘本故事，仔细看封面的这个小男孩也像我们刚才一样正在用手做一个蛋糕呢，他在为谁庆祝生日欢快呢？ 8、一起来看着画面，听老师叙述这个感人的故事祝你生日欢快吧！读，封面的题目？ 9、 二、呈现绘本并导读： 1、小伴侣们认真看着书中的画面，仔细听老师讲这个故事吧！ P三句话扩大句子 2、同学们听了这个故事，你的感受是怎样的？ 3、欣赏了这个有一点点哀伤却又布满期盼的故事后，我们很期盼奇 迹消逝，对不对？ 4、生命的宝贵，在于努力不懈的精神，当一个人像小姐姐一样，面对生命中如此严峻的疾病，苦痛的时刻，该如何建立信念、勇敢地面对

30、呢？ 4、来！让我们一起来静静地回味这篇故事。 三、回顾深化 一）小姐姐为什么只有一点点头髪？P解释癌症 1、来，大家仔细地看图，癌症的病痛熬煎着小姐姐，可是小姐姐的表情是怎样 的？P 2、小姐姐，身受苦痛，为什么还能笑得这么美呢？ （是呀！小姐姐很坚韧勇敢地面对病痛，信任自己确定能战胜病魔。） 3、 我们不仅从小姐姐的表情上，还可以从她说的话中感受到小姐姐的坚韧 P三句话 分男女生读和齐读 4、小结：孩子们，绘本故事就是这样值得我们反复回味，才能把它读到心里去的，发觉故事中有意思的内容。 二）让我们再回顾这个故事看看你还能感悟到些什么？ 1、小姐姐和小丁子是不是好伴侣？从哪里看出来呢？P 小

31、姐姐 1、小姐姐在书里说了一个小乌龟的故事，小伴侣，你可以跟同桌的小伴侣一起讲讲这个故事吗？ 2、乌龟洒种子的故事，有什么特别含意吗？ （小乌龟洒种子，传达了人生最奇妙的纪念是自己能为别人留下 些什么，而不是为自己留下什么。） 小丁子 1、小丁子为什么把欢乐锁挂在树上？他把欢乐锁挂上去后，为什么双手合十呢？ 2、小姐姐和小丁子相约哪一天见面？小姐姐有没有来？为什么 3、请你也为小姐姐许个愿吧！ 五、延长活动 P小姐姐毕竟会不会回来打开欢乐锁呢？ 1、数花瓣： 让我们一起来数一数手中的花瓣吧，大家一边数，一边可以与同桌争辩，为故事设想一下结局会是怎样的？（音乐） （假如小姐姐回不来，你想想她会变

32、成怎样的一个小天使呢？） 小结：孩子们，你们和小丁子一样都有一颗怜悯的心，温和的手。 2、制作关怀卡（我温和的小手） 1）P在我们的生活中，在我们的身边也有许多像小姐姐一样的患病，受疾病熬煎的人。我们也可以伸出一双温和的小手去关怀关怀他们。 2）请小伴侣拿出课前发的小手印，在上面写出你认为需要关怀的人。下面写出你会如何关怀他。 3）孩子汇报，把“小手”贴板书 六、总结 P孩子们，你们看在今日这本祝你生日欢快这本图画书的蝴蝶页上，作 者：方素珍阿姨写下了这样一句话 只要你情愿，“心情”可以为别人也为自己每天过生日！ 七、在这节课的最终，老师还要推举几本有意思的课外书给大家看爷爷没有穿西装、獾的礼

33、物 关于生日教案10 一、活动目标： 1、让幼儿杂玩耍中练习吃（chi）的发音，并学说完整的短句。 2、训练幼儿的集中思维，培育幼儿在集风光前大声、清楚讲话的习惯。 3、体验玩耍的欢快。 二、活动预备： 鸭，鸡，兔，狗，猫等小动物头饰以及鱼，草，螺蛳，虫，骨头，萝卜，白菜等教具若干。请大班4名幼儿担当兔，鸡，帽，狗，并排练好情节。用大积木造一个鸭子的家。 三、活动过程： 1、老师扮演鸭妈妈，以鸭妈妈的口吻告知小伴侣：“今日是我的生日，我请了几个小动物来做客。 2、由大班小伴侣扮演的小动物依次出场（先不戴头饰，只做仿照动作，让小班幼儿猜是什么动物，猜对了再戴上头饰）。 “小兔”边走边说：“我有一

34、对长耳朵，走起路来蹦蹦跳，猜猜我是谁？” “小鸡”：“我有尖尖嘴，叽叽叽叽叫，猜猜我是谁？” “小猫”：“我会捉老鼠，喵呜喵呜叫，猜猜我是谁？” “小狗”：“我会看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是谁？” 四只动物齐声向鸭妈妈问好，并就座。 鸭妈妈提问：“这些小动物最宠爱吃什么东西呢？要求幼儿完整的回答xxx宠爱吃xxx，并且能和别人说的不同。老师随时订正“chi”音发得不准的幼儿。 鸭妈妈小结：小伴侣真聪慧，说了好多小动物宠爱吃的东西，现在我们也来做小动物吧，鸭妈妈还为你们预备了好多好吃的呢！ 3、幼儿自由选择头饰戴上，鸭妈妈端出放事物的.盘子，让小动物从中选出自己最宠爱吃的东西，并告知鸭妈妈：我宠爱

35、吃xx。然后回到位子上做吃的动作，边吃边讲：吃吃吃，xx真好吃。 4、小兔子提示小动物一起庆贺鸭妈妈生日欢快。并请鸭妈妈吃螺蛳。 小动物把螺蛳放在鸭妈妈面前的小盘子里，边放边说：“鸭妈妈，请你吃螺蛳” 5、分角色朗诵儿歌，庆贺鸭妈妈过生日（小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵。小黄狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。） 6、出示其他一些动物图片，让幼儿讲讲他们宠爱吃什么？并且来创编儿歌。 7、一起唱生日欢快歌结束活动。 关于生日教案11 【教学预设目标】 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 、理解课文内容，体会文中母女间的情感，懂得如何关怀家人。 、熟

36、识个生字，会写“今、正、两、雨”个生字，熟识偏旁“饣、牜”。 【教学重点】 熟识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关怀家人。 【教学难点】 从故事中体会母女间的情感，懂得如何关怀家人。 【教学预备】 歌曲磁带、花盆图片。 【教学过程】 活动一：我要说、我要问、我要读。 一、揭题 、播放歌曲“生日欢快”，师生一起轻声合唱： 唱完后，问：生日指哪一天？你的.生日是哪一天？讲讲你的生日是怎么过的。 、板书课题： 看了课题，你有什么问题要问的吗？ 预设：生日怎么可以借？谁向谁借生日？有没有借到？ 师：我们一起到课文中去找找答案吧！ 二、初读课文，大体感知课文内容 、师范读课文，生查找答案，了解

37、故事主要内容。 、沟通。 、质疑，老师进行归纳、整理： 预设：妈妈为什么忘了自己的生日，是真的忘了吗？ 小云把生日借给了妈妈，自己过不过生日？ 三、细读课文，体会情感 、小组合作探究、共同解决问题： 小组代表把争辩结果告知全班。 集体评议、总结。 重点抓两处： 妈妈笑着说：“我忘了。” 小云其次次说的话（可启发想想，小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。） 、随机指导朗读（可用多种形式）： 重点： “您怎么从来不过生日？” 小云最终对妈妈说的两句话。 活动二：相互关怀学字词。 、同学用自己宠爱的符号标出课文中不熟识的字词。 、小组合作，相互关怀认读生字。 、老师出示“今、正、放、班、快、礼物”

38、等生字卡，请同学帮老师认读，并说说是运用什么方法或通过什么途径记住这些字词的。 、大声朗读生字词。 、指导书写。 、出示贴字的花盆图片，请同学用“放、班、正、快”等字组词，并将组好的词写在花形图片上。 评比花“开”得又多又快的一组。 大声朗读词语。 活动三：制作小礼物，写句心里话。 、分角色朗读全文。 、想象故事中的结尾，把课文中的故事说给大家听。 、亲自做一份小礼物（一幅画、一件纸工等）送给父母，并写上几句祝福的话。 关于生日教案12 第一课时 生 日 教学内容： 课本第90页。 教学目的： 1、结合实际问题，激发同学参与统计活动的愿望，培育他们的统计意识，让同学进一步感受统计的必要性。 2

39、、进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，能依据图表中的数据回答一些简洁的问题，并能与同伴沟通自己的想法。 教学过程： 一、创设音乐情境，提出问题。（播放生日欢快歌） 师：同学们今日是淘气的生日，我们一起来为他唱首生日歌庆祝庆祝好吗？（同学立刻兴奋起来，情不自禁地拍手哼唱起来）淘气说他的生日是在12月，是在冬季诞生的。 师：谁情愿告知大家你是在哪个月份诞生的？属于哪个季节？ 生1:我的生日是在6月，是夏季诞生。 生2:我的生日是12月，是冬季诞生。 生3:我的生日是4月，是冬季诞生。 师：毕竟你们说对了吗？请看挂图：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是

40、冬季。 师：现在你们知道自己是在哪个季节诞生的吗？在小组里和你的伙伴说说。 师：看来，有的同同学日在春季，有的同同学日在夏季，有的同同学日在秋季或者冬季。 毕竟哪个季节过生日的同学最多呢？（老师表情怀疑） （同学七嘴八舌地说自己的看法） 师：大家的看法不统一，可难坏了老师，要想精确知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？（同学各抒已见，想法不一，同学体会到需要统计大家的看法。）板书：生日统计 二、亲自调查，收集数据 1、调查预备 今日这一节课我们就用统计的方法来调查我们每个大组哪个季节过生日的同学最多？ 师：下面我们就接受小组合作的方法进行调查。你们想怎样去调查？ 生1:可以让在春季过生日的

41、同学站在一排，在夏季过生日的同学站在另一排 生2:让在春季过生日的同学举手，数一数有多少个？再让在夏季过生日的同学举手 生3:让每个同学在什么季节过生日写在纸上，交给组进步行统计。 生4:让在春季过生日的伸出一个手指，在夏季过生日的伸出两个手指，在秋季过生日的伸出三个手指，在冬季过生日的伸出四个手指。 师：看来同学们的方法还有很多。调查前，请小组成员先协商你们预备如何分工调查？ 师：调查时要留意哪些问题呢？（不重复、不遗漏）强调安静。 2、小组合作调查，绘制统计图 老师重点关注需要关怀的或有不同记录方法的同学，并进行评比。 3、汇报沟通 师：同学们都调查完了，哪个小组情愿派代表，说说你们小组是

42、怎样调查的？结果怎样？ 师提出要求：其他同学仔细倾听，听调查的结果和小组里的人数是否一样。 师：其它小组的同学和他们的这一小组调查的结果一样吗？ 大家一起数数统计的人数是否有遗漏。 （各小组依次汇报）生汇报的时候，老师将每个大组的春、夏、秋、冬诞生的人数统计在大表格中 三、验证数据 师：这是刚才大家每个大组调查的结果，老师依据你们的统计绘制出这张班级统计图。请小伴侣们先来数一数在春季过生日的有几人？夏季、秋季、冬季过生日的有几人呢？ 师：那你们算一算，我们一共统计了多少名同学？ 再看一看，今日来这里上课的同学有多少人？说明在统计时有没有多余的.？有没有遗漏的？看来，同学们在统计时特殊认真。 四、分析统计结果，解决问题 师：仔细观看图，看看你能发觉什么？ 生1:我知道了春季过生日的人数最多。 生2:我知道了春季过生日的比夏季过生日的多8人。