物理教师教学总结_1.docx

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1、物理教师教学总结物理老师教学总结1 物理是中学阶段的重点科目之一。怎样学好物理这门课呢？结合本学期的工作，我总结如下： 第一要让同学切实学懂每个学问点。懂的标准是每个概念和规律你能回答出它们“是什么”“怎么样”“为什么”等问题；对一些相近似易混淆的学问，要能说出它们的联系和本质区分；能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问题。为了学懂，同学们必需做到以下三点：认真阅读课本；认真听讲；理论联系实际。课堂上，老师的讲解一般会比课本更具体更详细。认真听讲，一方面能更好的把握学问的来龙去脉，加深理解，另一方面，还要让同学留意学习老师分析问题解决问题的思路和方法，提高思维力气。 其次，学习物理，要把

2、握物理学科特有的思维方式。中学的物理规律并不多，但物理现象和过程却千变万化。只把握了基本概念和规律是不够的，还必需把握科学的思维方式。如假设法，理想化法，等效替代法，隔离法与整体法等等。把握了科学的思维方法，才能提高推理力气，分析综合力气，把简洁的问题分解为简洁问题的力气，灵敏地运用所学学问去解决物理问题。 第三，要即时复习巩固所学学问。对课堂上刚学过的新学问，课后确定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧学问进行对比，看看是否有冲突，否则说明还没有真正弄懂。这时就要重新思考，重新看书学习。在弄懂所学学问的基础上，要即时完成作业。 第四，阅读适量的课外书

3、籍，丰富学问，开阔视野。实践表明，物理成果优秀的同学，无不阅读了大量的课外书籍。这是由于，不同的书籍，不同的作者会从不同角度用不同的方式来阐述问题，阅读者可以从各方面加深对物理概念和规律的理解，学到很多奇异更简捷的解题思路和方法。在这方面我自己就有切身的体会，见识一多，思路当然就活了。 教学课堂的改革对物理老师也提出了更高的要求。 要成为一个优秀的物理老师，除了具有良好的师德之外，还必需具有先进的教育思想；较高的专业学问水平；较强的教育教学力气。 要提高同学的素养，必需要求老师有较高的素养，提高教育教学水平的关键是老师的学术水平及对专业学问的把握还要作到一个“活”字，要精通专业学问，首先必需学

4、好书本学问，学好书本学问不是靠死记硬背，而是要在理解的基础上灵敏把握，才能把书本的学问变成自己的东西，才有可能用通俗的语言表达出来，老师只有把学问学活才可能把学问教活，把难以理解的物理概念和规律用通俗易懂的语言表述出来。 作为一名合格的老师，不仅要精通所教专业学问，而且要把握其它相关学科学问。凡是与自己所教专业在学问上有联系的学科都应当把握其基本的学问结构，以利于教学的顺当开展。现代科学技术的进展，各门学科学问相互渗透、相互结合日益加强，由于学科学问的纵向分支和横行综合，学科相互交叉，老师要适应这一进展的需要，就不能仅满足于所教专业的狭窄范围，而应当将各门学问综合起来作为自己学问结构的整个系统

5、来熟识。俗话说：一切东西懂一点，某一学问懂一切；既要百门通，又要一门精。就是这个道理。 教学过程要充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用这一教学和谐统一的基本教学规律，课堂上在老师的启发、引导、指导下同学动脑、动手、动口地学。教学手段指的是老师用以运载学问传递教学信息的物质媒介。如课堂演示试验，电化教学等，在使用他们时确定要做好充分预备；运用时选择恰当时机；不要哗众取宠，喧宾夺主。 老师工作主要是通过老师的语言来实现的，语言表达水平的凹凸，直接影响着工作的效果，物理教学把握语言艺术的目的，就是用最精练的，最能表达自己感情的语言，使同学在最短的时间内，对物理问题理解得最清晰、最充分，表现在老师大

6、量的精确的、适时的运用丰富的文学语言中的比方、夸张、拟人等手法，以不失科学性为前提，最大限度地提高教学语言的趣味性和启发性。老师的语言要精确科学、标准规范，不论是讲解概念、规律、原理，还是使用专业术语，语言表达都要符合各门学科的科学性要求，做到精确无误，完整周密，切忌用词不准，模棱两可，要擅长用通俗易懂的语言，精确地再现抽象的概念。老师语言还要有启发性，有幽默感，留意轻重缓急。 总之，本学期在教学方面，我既留意了提高课堂教学效率，又留意了做好教育教学教研工作。今后我我将连续努力工作，以不断提高自己的教育教学力气。 物理老师教学总结2 20xx年到20xx年学年度中，可以说紧急劳碌而收获多多。总

7、体看，我们认真执行学校教育教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，让每一节课都方案周密，让每一分钟都设计合理，做到一切状况尽在预料当中。 一、学期初，认真制定教学方案 在新学期的第一周，我们都会制定详细的教学方案。依据教学内容和教学任务，我们把教学任务落实到每节课上。在以后的教学过程中，我们也彼此监督彼此提示，落实教学任务。使教学有目的有方案地进行。 我们每周开课，每周全部物理老师参加听课评课。相互学习，取长补短，坦诚相对，团结协作。我们实行了大约两三年了，彼此觉得挺有收获的，所以在连续进行。 二、转变教学方法和学习方法，

8、尝试教学改革 该学期尝试了学案导学，小组合作，以学定教的教学模式。主要以讲学稿为载体指导同学课前自学，尝试小组合作探究，老师以学定教。教学实践表明，此教学模式较常规教学更易增加同学的自主自学力气，调动同学学习的乐观性，发挥同学的主动性和主体性。 在中考复习的时候，学习新区一中的滚动复习方式，每周进行一次综合练习。实践证明在第一轮复习时，这个复习方法有实效，在其次轮复习时，进步不大，效果不明显。 三、存在的问题 1、其次轮复习没有有效地模式。我们连续一模考试之前的模式，感觉同学的状态，同学的学习成果和预期的有一段距离。 2、教学过程中缺少激励同学的评价机制，我们找不到较好的方法来激励同学。 物理

9、老师教学总结3 回顾本学期期工作的物理教学，主要表现如下： 1、 分利用课堂教学，打好同学基本功 充分利用课堂教学，争论教材，争论同学，从初三同学学习一年半物理的实际状况动身，着重把握好预习指导-导入新课-讲受新课-小结-评阅作业-章节复习-考核几个有机的环节，结合试验精讲概念、定理、定律，做到让同学在轻松、快乐气氛当中当堂或在考核过程中把握、消化所学学问，力争细心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用，让原来很

10、好玩味的物理课堂真正成为同学学习的乐园。 2、加强试验教学，增加同学实践力气 遵循物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导同学有目的的观看，启发乐观思维，提示物理现象的本质。组织好同学试验，充分发挥同学的主动性，培育同学独立操作的力气、团结协作的精神和同学自主创新的力气。此期除做完、做好教学所要求的试验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理试验的教学。经过一个学期的努力，大部分同学能从试验现象中分析出试验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的力气，50%的同学能独立完成此期书本所要求的试验，6%的同学能制造性地运用试

11、验设备设计试验解决实际问题。 3、争论同学，因材施教，整体性提高同学素养 同学智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教学的过程中留意兼顾全体同学，难易有度，激励先进同学，鼓舞后进生。一期来，在培育好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、关怀、鼓舞基础差的同学赶上先进生，让差生在老师的激励、关怀下不断取得进步。一学期下来，好几个同学都在最终有了明显提高。 4、重视德育渗透，培育科学态度 在物理教学过程中，不断地向同学渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家宠爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增加了同学学习物理的爱好，培育了其严峻认真、实

12、事求是、团结协作的作风。 5、大胆、稳妥探求教学改革 着眼于素养教育，为达到最终培育同学力气的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思考新的更好的教学方法。该期尝试了老师设疑-同学阅读-归纳整理-探求发觉-查找预备-争辩辩论-专题讲座-课外实践-心得体会的教学程式，还结合快乐教学法、陶治情感法、强化训练法，和谐地开放双边活动，此法不仅能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。教学实践表明，此教学模式较常规教学更易增加同学的自主自学力气，调动同学学习的乐观性，发挥同学的主动性和主体性。该教法的特点是强调老师的指导，同学自主的学习。 业务学习，和专业成长： 为了更好的把教学工作搞好，坚持了每周

13、一次的政治学习和业务学习，自始至终把学高为师，身正为范作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻，翻阅报刊，关怀教育改革动态，熟读教育学、心理学、教法等丛书，猎涉国内外教育专家及有关人士的教学、教研、科研论文，虚心向有阅历的老师请教，以适应以新更旧的教育状况的需要，坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。 年段落工作： 初三班级本学期有5个教学班，共17位任课老师， 一年来，在学校党、行政的正确决策下，经过全体初三老师的通力合作，我校初三教学业绩确定能取得了重大突破，现将有关工作总结如下： 一、加强日常管理，保证班级稳定 在教学中，同学和班级的日常管理工作是基础，稳定是大事，因此初三

14、全体老师亲热留意同学的思想动态，留意教学反馈，准时主动与班主任沟通沟通。对消逝的问题以及消逝问题的同学，乐观商讨解决问题的方法和对策，有重点、抓苗头，预防是目的，教育是手段，制造了初三良好的班风学风，保证了初三班级的稳定。一年来，初三是班风学风最好的集体，也是对我们工作的确定。 二、加强自主管理，发挥班级骨干的作用 班主任在日常管理中，充分发挥班干部的作用，利用同学管理同学，每位同学的职责分明，每位骨干都有事来管，让每位同学都有事来做，既熬炼了同学的力气，又减轻了老师的压力。事实证明，有些事情，让同学来处理比老师处理效果更好。 三、认真预备家长会，加强家校联系 通过家校联系，一方面了解同学在家

15、状况，一方面了解在校状况，有利于老师和家长双方面对同学的管理，也增加了双方的沟通和信任。学校201卡的发放，更有利于班主任与家长的联系，因此本学期家校联系更加频繁，只要发觉问题，班主任都能在第一时间与家长取得联系，使班主任工作更加主动。本学期的家长会，由于班主任的细心预备，家长的重视，初三家长的到会率总体在91.7%，每个班基本在90%以上。家长会较上学期更加务实，收效显著，得到了家长和老师的全都好评，对同学的关怀特殊大。 四、认真复习，乐观迎考 本学期初三有“四大考三小考”，具体来说“四大考”是指体育中考、试验操作考试、理科试验班考试、文化课中考等；“三小考”是指每月一次的综合素养测试。考试

16、比较多，如何关怀同学正确对待每一次的考试，少走弯路？ 每位老师都能对自己所教学科制订切实可行的方案,进行认真备考及训练,并重视考前辅导和心理疏导,保证同学能够正常发挥,考出好的成果。 五、准时总结，整体提高 本学期先后组织了三次素养测试，在全体初三老师的支持协作和努力下，都取得了较大成功。我组老师工作热忱高、工作气氛好，依靠备课组的力气，乐观争辩，乐观主动下班辅导，重视每次考试后的质量分析，真诚务实，准时总结，整体提高。 六、团结全都，留意学科平衡 初三班主任早来晚回，经常找同学谈心，了解同学的思想动态和学习困难，抓学科平衡，做任课老师和同学的协调员。同学科老师经常争辩教法学法、考试得失，争论

17、考试反向；同班级老师经常争辩每位同学的思想状态与行为习惯以及学科优势与劣势。全部初三老师的团结互助是今年取得成功的关键之一。 全部初三老师目标明确、工作细致，能够拧成一股绳，劲往一处使，充分发扬团队精神，协调好个人与集体的关系，乐观乐观，教学成果的取得，得益于全体成员的努力，也是对全体初三老师的回报！ 最终，感谢全部初三老师的努力工作，这是艰苦奋斗的一年，也是最值得怀念的一年。预祝我校能够以此为契机，再创辉煌！ 物理老师教学总结4 时间过得真快，一刺眼又到学期末。今年是我担当时三物理老师的第三年了，感觉自己一年比一年进步了，对初三的教学也有了确定的阅历了，所信念也在慢慢地增长中。我也适应了整一

18、个初三紧急而又充实的教学、学习环境，学会了慢慢地化压力为动力，通过虚心的向老老师学习，加上自己的努力，慢慢形成了一套属于自己的教学方法，自己在不断地进步，同学也在慢慢地进步。 这学期我担当了三个班的物理教学，虽然教了几年初三了，但是我还是本着当时刚出来工作的那种热忱去教学，认认真真的备好每一节课，依据同学的实际状况上好每一节课，虚心向别人学习，不断提升自我，下面我对自己的教学心得进行了总结。 一，向老老师学习。我特别感谢学校的“教学考研”活动，作为一个老师，能无偿的让你学习教学阅历，这是很难得的。我们必需通过向优秀老师多学习，多请教，才能紧跟五是的教育步伐。我经常听其他老师的课，这些优秀的老师

19、给了我上课的信念和士气。我又在极力探究教学方法，结合我班同学的实际状况，总结出一套属于我自己的教学方法。 二，教学过程中，我讲究教学结合。老师是主导，同学是主体。我始终坚持同学的主体地位，老师只是引导者，上课时，我乐观引导同学发言，思考。我从备课上课课后三个方面，认真抓。备课仔细，上课环节，我从复习导入，到上课，总结，教学后记，结构完整。我始终在追求活而不乱的教学效果。课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥同学的主动性，关注全体同学，留意信息反馈。制造良好的课堂气氛。但同时要留意对同学做到收放自如。不能让同学过于活跃，否则不利于把握课堂纪律，进而影响学习的效果。但

20、是作为一个新老师，我在这方面做的不是很好，有时同学看吵闹却没学到门道。表面看起来气氛很好，可是学问却没把握。课后，我会准时跟进同学的学问巩固，布置确定的物理作业并要求他们按时完成，准时收上来批改。通过作业与练习相结合，准时反馈同学的学习状况，还有他们对学问的把握状况。再依据实际状况，给同学做一些小结。 三，教学效果。在上学期中，教学进度跟得比较紧，我们上完了初三的课程，上课任务繁重，但我坚持还是做演示试验，在很大程度上提高了同学的爱好。给了同学更直观的物理现象。同学的物理成果也有所提高。但是我由于课外辅导做的不是很有效果，同学的成果提高的不是那么理想。 四，教学思考。上了这么久的课，我正在学习

21、，也渐渐明白，教书要用心去教，三尺讲台，就是一个宽敞的世界，这也是我的一亩三分地。老师是教学的灵魂，老师的一颦一笑都可以影响同学，老师上课的精神状态，教学用语也会对同学和教学效果有很大影响。老师的价值观，世界观都会影响同学一生一世。课堂中的每件小事，老师都要在意。由于，我们一不当心，可能就会埋没一个爱因斯坦。 一个学期来，有喜悦有失落。同学在测验时成果好有进步时我也会有满足感成就感。当每次课堂把握得不好效率不高，有些重难点把握不住时，心里有些难受。对同学的任务落实还不够。有些同学基础不够扎实而且惰性很大，而也有部分同学对物理失去信念。所以班上消逝很严峻的两极分化现象。而一个班又有50多个人，针

22、对不同同学得实行不同的方法教育，这个也是很难把握的。所以教学起来有确定的难度。此学期的物理教学尽管取得了确定的成果，但在课堂纪律的组织上，教学阅历的积累上欠缺了点。 为了使每位同学都能更好的备战中考，为了把今后的教学工作搞得更好，下学期我要对同学更加严格要求，留意每个同学物理爱好与信念的培育，也要加强提高他们整个学校的物理基础学问，争取把每个同学的物理成果都提高，使他们能在中考取得好成果。我还会多问，多想，多向优秀老师学习，多点总结阅历，吸取教训，努力工作，信任自己确定会有更大的进步，努力使自己成为一名合格物理老师。初三这一届教好了，那么以后就不会再会感到教学压力，自己的信念会更足，所以我会更

23、加努力地学习和工作。 物理老师教学总结5 一、教学工作方面 首先要认真备课，认真钻研教材，哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都要认真思考。在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础学问的教学。 留意讲清物理概念的定义、含义及特性等，依据需要通过举例、作图等手段让同学加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中，要留意引导同学通过分析、概括、归纳等思维活动，在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向同学介绍现代科技学问，拓展同学的视野，提高熟识问题和解决问题的力气。 在习题讲析中，留意引导同学认真审题，挖掘隐含条件等。此外，在习题的讲析中，留意习题的有用性，要结合学问考点进行练

24、习。同时要求同学多看书加深对学问的理解。讲完一章后都要对该章学问进行一次学问检测。 二、教学争论方面 在教学之前，认真细致地争论教材，争论同学把握学问的方法。不断探究，尝试各种教学的方法，乐观进行教学改革。乐观参加县区教研室、及学校组织的教研活动。 通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢

25、 三、加强反思，准时总结教学得失。 反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在思索着自己在工作中的不足。不足有以下几点： 1、对于新课标的学习还不够深化，在实践中思考得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思； 2、虽认真研读了一些有关教学方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，争论做得不够细和实，没达到自己心中的目标； 3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平更进一步！ 总之，这学期有成功，也有失败，在教学中还存在很多不足。只有我们把心思放在同学身上，处处为同学着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今

26、后的日子里，我还有很多地方需要改进的，例如：学习先进的教学方法，连续提高课堂气氛，课后更多地了解同学等等。 物理老师教学总结6 一年一度的中考又结束了，今年我们取得了令大家满意的好成果，回顾一学期的工作，有许多阅历和教训值得总结。 一、教书 教书的过程不仅是传授学问，更重要的是应付 考试，这样备、讲、批、辅、改尤其重要，涉及到同学学习的效果是事倍功半还是事半功倍，同学的时间和精力都是有限的，怎样为同学着想，利于他们的身心健康，又能升学呢。 1、备课：争论课程标准，知道要求以及把握学问的程度；教材是课程标准的载体，通读教材，确定传授学问的方法；依据同学状况，确定课后作业内容。 2、批改：全批全改

27、，重点批改课本中的练习作业，适当检查练习册作业，多进行课前或课后小考，准时反馈。 3、辅导：利用课前或课后时间，解决个别同学当堂课或课后作业中的个别疑难问题，随时随地解决，不积压问题；对于性格内向，不擅长表达的同学主动问急躁听，尽量照看到全体同学。 4、同学科团结协作，一起备课，一起争论布置同学作业，相互取长补短；同一组合团结协作，一起关怀有问题同学，一起争论作业量，有共同的目标，同一个目的。 二、育人 我们是通过一本书、一个讲台，为国家，为社会、 为每一个家庭，培育人才，我们是孩子们成长过程中，不行缺少的重要环节之一，在我们的课堂上，我们在传授学问之外，还应怎么做呢。 1、爱同学：努力宠爱每

28、一个同学，尽量先看到 他们的优点；努力做到公正、公正；批判同学要针对缺点，不能怀有恶意；不能藐视同学的喜、怒、哀、乐；要能容纳同学的差异；老师不能代替家长，管教同学要有分寸。 2、鼓舞比批判更好：中同学年龄小，阅历少，学习的压力大，每个孩子不管外表如何，其实内心都很脆弱，老师的表扬和鼓舞对他们很重要，有好几位家长向我反馈同学受到表扬后的心情，最典型的例子就是三年八班的夏士成同学，他的学校生活在初三开头也在初三结束，该同学以体育特长生的身份被一中录用，该同学始终在老师们的鼓舞中坚韧拼搏，在他遇到困难的时候，失去信念的时候，老师的支持和鼓舞总能给他信念，直到最终。这样的事例有很多，尤其在初三的后期

29、，同学焦虑的心情更需要老师的关怀，不管每次的考试好与坏，都不适合批判，最好是有针对性的指导关怀，消退顾虑，增加信念。批判虽然能使同学转变学习态度，努力学习，但也简洁使同学在潜意识里失去自信，这一现象在报考中就表现出来了，也可能我们没留意到。 3、德育：在课堂上，在学习中进行爱国、爱科学教育，做人的原则，做个好公民的标准，具体的，潜移默化的，不是讲大道理的语言教育。身教赛过言教。 三、教科研 市级教言活动既要参加又要认真听，一是有指导作用，有确定的高度，二是有许多有价值的信息，今年的中考物理题最终一道题，就是上学期一次市教研活动中讲过的一个优秀案例的改编，在总复习中我们做过重点练习，所以同学认为

30、题不难。 四、同学的差异 多年的阅历告知我，女生的学习态度能长期保持，学习态度多数认真，但学习物理的力气不如男生，男生的潜力特殊大，只要基础不是很差，在最终的总复习中都会有很大的提高，由于考题都是考查同学力气，所以男生更有优势，今年就是男生成果优秀的多，平常教学应多关注男生，抓住男生就能抓住升学率。 五、中考成果 物理取得了令人瞩目的成果，优秀率全区其次，平均分第三，及格率第三，且与前面差别很小。 物理老师教学总结7 我连续探究教育教学规律，有意识地培育同学观看、分析、解决实际问题的力气，让同学在轻松快乐的氛围中形成对书本学问的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到预期的教学目标和要求。 一、以同学

31、为主体，实施开放式教学 为适应新课程理念下的素养教育，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，不断探究并接受符合现在中同学实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让同学们自己支配。接受以自学（自读课本及相关资料、在老师的指导下进行试验探究）互学（争辩沟通）督学（老师督促个别不太专心的同学、适当点拨学问重点、解析学习难点）验学（当堂练习巩固，检验学习效果）链接起来的课堂结构模式。 这样的教学模式，减轻了同学的课业负担作业基本能在课堂内完成，使同学有足够充分的课外时间做自己宠爱的事，比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作；也提高了课堂效率一节课内，同学需要完成四个不同内容的活动，

32、同学不简洁感到疲乏和厌倦，整节课都能集中精力。 二、运用现代媒体，提高同学学习爱好 多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起同学的留意，激发同学的学习爱好，使同学产生猛烈的学习欲望，能使抽象的概念具体化，静态的学问形象化，有利于同学对学问的猎取、记忆。 三、加强试验教学，增加同学实践力气 遵循物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导同学有目的的观看，启发乐观思维，提示物理现象的本质。组织好同学试验，充分发挥同学的主动性，培育同学独立操作的力气、团结协作的精神和同学自主创新的力气。协作校内文化

33、节，开展了物理小制作竞赛，极大地调动了同学们动手做试验的热忱。 四、因材施教，整体性提高同学成果 同学智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教学的过程中留意兼顾全体同学，难易有度，激励先进同学，鼓舞后进生。对学习成果优秀的同学，重点赐予学习方法上的指导，提高他们的自学力气，鼓舞、提倡他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争当“领跑者”。 特别关注有学习欲望但学习困难的同学，经常与他们沟通，了解他们的困难所在，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增加他们的学习信念和学习热忱，再循序渐进地指导他们把握一些简洁有效的巩固学问的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报

34、”。 五、多学多看，教学相长 留意坚持校内校外听课。留意学习本学校各老师的教学阅历，吸取他们的优点；留意常听校外其他物理老师的课堂，努力探究适合自己的教学模式。本学期学校进行的两次公开课活动让我受益匪浅。 这个学期已经结束了，虽然学到了很多，但当中我还有很多不足之处，在将来的日子里我确定会更加严格地要求自己，让自己做得更好！ 物理老师教学总结8 “做”与“玩”是科学课一种教学模式。老师依据课程内容设计同学试验方案，预备好同学实践操作的材料，试验用具、试验器材，让同学带着问题去做，去探究。同学做，老师看，老师指导，同学归纳。营造轻松快乐的试验操作课堂氛围，让同学享受学习科学的乐趣。 在简洁电路一

35、课中，问题提出来后，接下来老师引导同学带着问题去做，我出示电池和电线、灯泡，每组一套材料，让同学如何将电池的电传送到灯泡，并且使灯泡亮起来。通过同学亲自操作，连接一个简洁的电路，导线两端分别接在电池的正极和负极上，形成电流的通路，灯泡就亮起来。同学通过在“做中学”，熟识了电路的作用，了解一些基本学问，知道电池有正负极，要使灯泡亮必需有正电和负电。在试验操作中，我又让同学进一步拓展，在简洁的电路上，接上其他小电动器，从而让同学知道电的功能，不仅是让灯泡发亮，电还做很多事情。 再如，我在光的进行一课中，为了让同学探究光是怎样进行的，我先用幻灯、影像出示各种光直线行进图片，让同学观看，阳光透过树林直

36、射地上，理解这种现象。大家感知光是沿直线传播的。为了证明这个自然现象，我用电简和三张小孔板设计一个试验，让同学来验证这个原理。通验证，同学们发觉手电简发出的光沿着小板孔成一线方向而形成一条光带。 实践出真知，同学通过实践操作，探究过程来理解学问的内在联系，假如不通过试验，不让同学动手动脑，不去引导同学分析试验结果，同学就得不出正确的结论，同学的实践力气课不到进展。 物理老师教学总结9 本学期我连续担当原来4、5、6三个班的物理学科的教学任务。在教学中我认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各科学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬民主

37、教学，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。 下面是本人的几点教学总结： 1、要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了下面的工作： 认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语

38、言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学物理的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 很多同学爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足，加强师生沟通，让他们意识到学习的重要性和必要性

39、，使之对学习萌发爱好。做好课后辅导工作，还要留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 3、乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 在教学上，有疑必问。同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 4、乐观推动素养教育。 目前的考

40、试模式照旧比较传统，这准备了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力气的培育，把传受学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各 种素养都得到有效的进展和培育。 5、认真批改作业。 布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种关心资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 6、培育多种爱

41、好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。 新的教学环境下对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇妙的明天贡献自己的力气。 物理老师教学总结10 一年来，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我们认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，在连续推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进我的心，进入我的课堂 怎样教物理，国家物理课程标准对物理的教学内容，教学方式

42、，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，我加强了师生之间同学之间交往互动，共同进展。 本学期我们深知我们每位物理老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的无学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为

43、教学改革的.基本指导思想，所物理教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长、集体备课组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争辩定稿，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评；乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评、从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。本次我乐观参加了镇第八届课堂教学竞赛，乐观进行了试验探究问题的实践。在集体备课中，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的

44、切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是特别有用。较强的物理思想方法得于渗透。同学在观看、操作、试验、争辩、沟通、猜没、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。 提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。九班级电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、试验都体现同学自主探究、争论。突出的过程性，留意学习结果，更留意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。这样的探究试验让同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，

45、学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。教学活动兼顾到学问教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成成的。需要每一位我不断学习、不涫修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特殊有价值的努力过程。研讨反思将公开课上的精华延长运用于日常教学实践我们在总结自己教学的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑这我的许多问题，有个在熟识。努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用物理的意识和力气。重视培育同学的探

46、究意识和创新力气。常思考，常争论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力气”，以“自主创新”课堂教学模式的争论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进同学全面进展。 怎样提高同学成果，我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段，对同学的学习评价，既关注同学物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，多鼓舞确定同学。坚持以教学为中心，强

47、化对同学管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严峻、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 通过我们一年来不断的工作，我的物理教学工作取得了很好的成果，连续两期我们的物理教学成果都位于全校前列。一份耕耘，一份收获。以上成果的取得离不开领导的支持和全体老师的关怀，教学工作苦乐相伴。以后我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作稿得更好。 物理老师教学总结11 今年我任教九班级两个班的物理教学任务，在这一年的教学中，我任教的两个班级物理教学成果始终不好，特别是优秀生的成果，在几次月考中尤其是力学部分，优秀生总是分析不到位，导致得不到高分。在我以前任教物理教学时从没有这种现象，排解外界因素的影响，我在教学时可能在以下方面做的不够。 一、自己对新教材重视不够。 由于今年是第一次上人教版物理教材，对课本上的资源特别是插图利用还不够，上课前总是以原来人教版物理的教材进行，其中有些图形新教材没有，而新教材中有些图原来的教材也没有，这样同学只能听、不能看，时间一长同学的留意力分散，老师讲解的学问点不能理解，只能从黑板上板书文字学习，这样学问点上就有点断，不能很好地理解，造成学习成果不理想。