硬笔书法教案【优秀4篇】.docx

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1、硬笔书法教案【优秀4篇】硬笔书法教案 篇一 教学目标： 学习汉字由基本笔画结合而成为字体的书写方法，认识独体字的各种形态，掌握典型的几种独体字的书写规律，了解独体字的特征和书写要领，并学会把连笔技术运用到独体字书写中。 教学重点： 掌握典型的几种独体字的书写规律。学写登鹳雀楼。 教学难点： 学生在练习中归纳和总结书写的要领。 教学方法： 讲授法、练习法、讨论法、评价法 教学过程： 一、课前活动 讲书法家的故事 二、学习新知 1、独体字的形态分类：通常情况下，汉字的形态可以分成方形、扁形、长形、左斜形、右斜形、正梯形、倒梯形、六角形等八种，这是一个比较细致的分类方法。为了方便学习，便于记忆，只须

2、把独体字归结成方形、扁形、长形、斜形四大类。 2、独体字形书写学习（请观看视频4分钟） (1)方形独体字书写学习 (2)扁形独体字书写学习 (3)长形独体字书写学习 (4)斜形独体字书写学习 三、练习巩固 1、基本独体字例学习 (1)方形独体字例：生、办、交、业、专、东 (2)扁形独体字例：四、以、六、九、小、立 (3)长形独体字例：目、才、中、自、丹、习 (4)斜形独体字例：式、武、我、万、亏、勿 (5)不规则独体字例：本、司、及、毛、川 2、小提示：写独体字时要遵循自然的原则，某个独体字是长形的，就写长 形；是扁形就写扁形；尤其是斜形独体字，不要把它写正，有时候还会斜得夸张些，方显字体灵动

3、和飞扬，一篇文字中，有正有斜，有扁有窄，才有艺术的感觉。当然，在实用中这种差异不明显。 3、播放登鹳雀楼书写指导视频（10分钟），练习登鹳雀楼的写法。 （1）学生练习，教师巡视，个别辅导。 （2）交流探讨 四、欣赏和评价 每组选一到两名写得最好的学生作品，展示，其他同学共同参与评价。 五、课堂总结 俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。世上无难事，只怕有心人。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班人人都能成为书法家。 硬笔书法教案 篇二 教学目标： 1掌握女字旁和女字底的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学

4、重、难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学时间： 教学过程： 一、观察女字旁的占格、学习它的运笔方法。 （女字旁，写得窄长。） 二、学习“婵”和“如”的书写 1“婵”的写法：左边，紧靠竖中线，比右边窄小。2“如”的写法：左边窄，比右边的“口”长。左右写匀称。 三、实践演练 1临写、默写“婵”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”2自己找类似的字，练习书写。 四、观察女字底的占格、学习它的运笔（女字底，写得扁而宽。） 五、学习“娄”“姿”的写法 1“娄”的写法：最后一笔最长，写舒展。2“姿”的写法：最后一笔写长，托住上面的部分，写匀称。六、实践演练 1临写、默写“娄”、“姿”、“要”、“委”、

5、“妄” 硬笔书法教案 篇三 一、组织教学： 稳定学生情绪。 二、讲授新课： 临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。但从学习的目的来说，却不能以此为止境。 在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。不如干脆自己来个创造吧！这种想法是不对的，因为，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。 所谓创造，并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。只能是由学习中间达到熟能生巧，融会贯通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。 要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体

6、验中成长起来，不是生来就是大书家的。 1、摹法： （1）描红：初学写字，要先描“红模”。 红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个大概。 （2）摹书：把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。 初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”（是对着碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍。 2、临法： （1）方格临写： 凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称。将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。 （2）去格临

7、写：如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；所以用无格的纸，是为了免受拘束。 （以上两种方法都算作“对临”。） （3）分临：就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个，把这一个字分拆开来，看它一点一画的安顿，学它的结构；再看它每一点、一画的起止转折，学它的笔法。每天一字，至多三、五字，不可贪多。 （4）空临：古人学习书法，随时随地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代笔，坐着无事，画沙、画地；睡在床上，画被、画腹；甚至书空作势，只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象，用指画空临，也可以收到效果。 （5）背临：平时将所临写的碑、帖，熟记心中，临写的时候，将碑、帖合起来，照它的笔法、结构

8、，背着摹仿，写完之后，用原碑、帖来对照，如果发现有不对的地方，随时重写更正。凡经过更正的字体，印象较深，以后便不易忘记，能收到较大的效果。 3、摹临法： 同时摹临：先用透明不渗墨的纸，将所要临写的碑、帖摹出，然后用较薄的纸，罩要摹本上，再对照碑帖临写出来。既摹之后，对于结构、笔法已经大概明了，再加临写，形体和精神，更可以结合起来，这对于学习书法是很有益处的。 从前王羲之说：“始书之时，不可看其形势，一遍正手脚，二遍得形势，三遍微微似本，四遍加以遒润，五遍益加抽拔，如其生涩，不可便休，两行三行临之，为取滑健能，不计其遍数。”（笔势论）他所说的一遍正手脚，是说写第一遍的时候，要先把字的手脚端正起来

9、，手脚就是字的笔画，横、坚、撇、捺之类，先把它摆端正了；第二遍得形势，形势就是每个字的形体，因为第一遍，只能将手脚安放端正，不暇注意全体，到了第二遍就应该注意每一个字的整体位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手脚，第二遍注意到整体结构，现在第三遍就应该求其稍微像原本了。 这是专指结构而言，到了第四遍，就是应该注意笔法的时候，所以说：“加以遒润”。“遒”是运笔沉着有劲，这是说运笔不论方、圆，笔画总要挺拔；“润”是笔墨秀健不枯槁的意思，行笔太快，墨气不匀，写出来的字，干燥枯焦，当然不会秀润；行笔太慢，笔画滞肥，墨气钝涩，这样“润”倒“润”了，却以不“遒”，就像一个胖子徒有虚肉，不见筋骨，臃肿无力；

10、行笔应该是不快不慢，从容运行，写出字来，不肥不瘦，自然会秀润有劲；最末写到第五遍，已经到了熟能生巧的火候，所以说：“益加抽拔”。 “抽拔”的意思，就是笔能提得起来（在新学写字的时候，笔是塌在纸上，提不起来的。），灵活运笔，纵横挥毫。 如果运笔还是生涩，则并末达到纯熟，仍要多写，不得计较遍数。以上是指练字的一个阶段来讲的。 写到某一阶段可以达到某种程度，逐步深入逐步提高。只要按步就班地学习，自然会有成功的一天。 俗话说：“字无百日功”，就是说，要经久不断的练习，才会见到功效。 4、读碑、帖法： 上面所说摹、临的方法，是学习书法必经的阶段，决不可少的。而帮助摹、临，使得进步更快，还有读碑、帖的一种

11、方法。我们在不临写的时候，把碑、帖摊开来对它的一笔一画，以至字体的结构变化仔细端详。 其次，再研究它的笔法，对它的起笔、住笔和运笔中间的转折，都一一加以领会。这样，对于临碑、帖是有极大帮助的。 三、课堂小结： 今天我们学习了临、摹的方法，知道了临、摹是学习书法的必经之路，也就是要继承传统，只有在继承传统的基础上才能有所创新，所以我们要努力学好书法基本功。 硬笔书法教案 篇四 教学目标： 1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学时间： 教学过程： 一、观察小横折钩的占格、学习它的。运笔方法。 (小横折钩，竖画左斜。) 二、学习左小右大、上小下大的例子 1“的”的写法 2“易”的写法 三、实践演练 1临写、默写“而”、“物”、“钧” 2自己找类似的字，练习书写。 四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔（大横折钩，竖画垂直。） 五、学习“司”“句”的写法 1“司”的写法：第一笔行笔要直。 2“句”的写法：第二笔行笔要开阔。 六、实践演练 临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固” 9