小学数学四年级下册第六单元教学预案.docx

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1、小学数学四年级下册第六单元教学预案小学数学四年级下册第六单元教学预案 本文关键词：下册，预案，四年级，小学数学，单元小学数学四年级下册第六单元教学预案 本文简介：小学数学四年级下册第六单元教学预案第一课时小数加减法教学内容：第95101页例1、2教学目标：1、使学生理解驾驭小数加、减法的方法。2、培育学生的计算实力。3、培育学生细心检查的好习惯。教学重点：计算方法。教学难点：退位减法。教学过程：一、复习引入1、打算题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方小学数学四年级下册第六单元教学预案 本文内容：小学数学四年级下册第六单元教学预案第一课时小数加减法教学内容：第95101页例1、2教学目标

2、：1、使学生理解驾驭小数加、减法的方法。2、培育学生的计算实力。3、培育学生细心检查的好习惯。教学重点：计算方法。教学难点：退位减法。教学过程：一、复习引入1、打算题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法754+38262000-4932、引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今日学习小数加法。二、教授新课1、创设情景：2004年雅典奥运会跳水竞赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。2、劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。通过这个表，你得到了什么信息？现在你又得到了什么信息？小组合作：（1）依据上面表格中的

3、信息，你了解到了什么？（2）你是怎样知道的，说说你的方法。（3）你为什么这么计算，说说详细的计算过程。汇报：重点是计算过程3、小组尝试总结：小数加减法须要留意什么？汇报：（1）小数点对齐（2）数位对齐（3）得数的末尾有0，一般要把0去掉留意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够便利比较。生活中还有的时候也不须要把0去掉，谁能举例？（价签上）4、小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再根据整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。三、复习巩固：1、口算下面各题：0.7+0.94.7-0.50.56-0.451.2+0

4、.81-0.40.39+0.157.7+0.63.6-0.84.8-31.7-0.32、算一算：10.52+3.4815.24-3.849.9+10.11101-0.273、培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元？4、一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？四、总结：今日我们复习了什么内容？要留意什么？板书设计：小数加减法小数加减法的方法：（略）教学反思：教学伊始，学生在观赏中国跳水运动员在雅典奥运会上创建的辉煌成果后，体会小数加减计算与我们的生活休戚相关，教学过程中老师将全部信息供应给学生，让学生在众多信

5、息中选取自己所须要的信息，并按自己的意愿提出问题，这个过程就是一个处理信息的过程，也是一个学生自主思索，学习的过程。由于学生已有整数加、减法的学问做铺垫，老师是大胆地放手让学生尝试，赐予学生自主探究、合作沟通的空间，在课堂上创设交往、互动的协作学习环境，有利于群体才智共享。学生在这种人格同等的环境中，自发释放自己的生命活力，享受欢乐的学习生活，从而更自觉地担当学习任务。其次课时教学内容：小数加减法的复习。教学要求：1、巩固小数加减法的法则，加减法关系并驾驭小数加减法应用题。2、提高解题实力。3、培育良好的学习习惯。教学重点：小数加减法法则，加减法关系。教学难点：运用法则进行精确计算。教学过程：

6、一、复习检查：1、小数加减法的方法是什么？2、口算下列各题0.7+0.94.7-0.50.56-0.461.2+0.81-0.40.39+0.157.7+0.63.6-0.84.8-35.7+0.23.6-1.67+2.33、板演下面各题并演算8.02+15.28108.5-35.0525-16.07提问：小数加减法如何计算呢？二、笔算练习1、完成下表，并说说你了解到什么信息。（单位元）2、依据信息说说你了解到什么？3、用小数计算下面各题三、解决问题1、王叔叔一天卖菜的收入如下表。（1）白菜比萝卜多卖多少钱？（2）你还能提出什么数学问题？2、班里要买一个足球和一个排球。问题：可以怎样买？须要付

7、多少钱？四、总结：今日我们复习了什么学问？第三课时小数的加减法混合运算教学内容：第101页例3。教学目标：1、使学生能够驾驭小数四则混合运算的运算依次，正确计算小数加减法法混合运算。2、在教学中进一步培育学生的计算实力.教学重点：驾驭小数四则混合运算依次.教具打算：投影片.教学过程：一、复习：1、口算:0.2+0.33.5+2.48.7-4.51-0.60.9-0.52.3+5.44.9+18.6-5.50.7+0.86.7+1.15+6.59.7-72.、先说说下面各题的运算依次,再计算.7325-734+146-8910100-(1011-326)+1483、导入:小数加减混合运算的依次与

8、整数加减混合运算的依次相同.二、新课:1、创设情景解决问题。（1）环城自行车赛段资料如下表。（2）今日第2赛段的竞赛已经结束了，要完成竞赛，自行车运动员还要骑多少千米？2、小组合作要求：（1）先确定有几种方法可以解决问题。（2）分工合作，用不同的方法解决。（3）说说解答时你都用到了什么旧学问。3、汇报。（1）483.4(39.5+101.8)=483.4138.3=345.1(千米)（2）165+80.7+101.4=245.7+101.4=345.1（千米）（3）483.439.5101.8=443.9101.8=345.1（千米）三、巩固练习1、练一.练:先说出运算依次,再计算.185.0

9、7-15.3+94.3-4.3099.26-8.9-(3.96+1.3)22.8+5.23-9.125+14.7532.5-(5.07+6.13)+8.252、解决问题：（1）依据下图，请你说说肖红跳过了多少米？（2）地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？四、总结：今日我们学习了什么新学问？教学反思：在本课时教学过程中，让学生在独立思索，自主解答的基础上，通过合作沟通，领悟多种不同的解题思路，感受解题策略的多样性和敏捷性，同时又学习了混合运算，达到提高数学思索实力和计算实力的目的。第四课时小数的简算运算。教学内容：第104页例4教学

10、目标：1、在学习驾驭小数加减法基础上学习小数加减法的简算。2、提高学生的审题实力。3、培育学生良好的习惯。教学重点：推断小数加减法是否可以简算。教学难点：正确的进行简算。教学过程：一、复习检查1、口算：(投影片或口卡)0.35+0.50.26-0.160.25+0.175-2.57.2+6.88.5-53.6-1.62.1+7.913.5-2.46.7-2.34.8-2.87.1-42、用简便方法计算下列各题，并说依据什么？48+25+52+175120-75-25430-121-7936+11+64+8985-（15+64）3、引入：我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。二、授新课

11、1、创设情景：你都知到了哪些信息？班里这四名男生的50米跑成果最好，他们参与450米接力赛，可能的总成果是多少呢？2、小组合作完成（1）依据题目确定解答方法（2）写出解答过程，并说说理由3、汇报：（1）8.42+8.46+8.54+8.58=16.88+8.54+8.58=25.42+8.58=34（秒）（2）8.42+8.46+8.54+8.58=（8.42+8.58）+（8.46+8.54）=17+17=34（秒）4、比较：你喜爱哪种方法，为什么？怎么算比较简便？依据什么？5、小结：整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质，对于小数加、减法同样适用。三、复习巩固1、练一练4.36+14.8

12、+5.64+5.238.2-7.09-20.6-2.31要求：独立完成,组内沟通思路.指名汇报2、用简便方法计算下面各题1.2+2.5+1.80.5+1.5+1.5+0.55.26+3+1.740.25+0.15+0.75+0.8527.85-（7.85+3.4）要求：竞赛完成，同学间相互介绍好的阅历、方法。总结：今日我们学习了什么学问？板书设计简算8.42+8.46+8.54+8.588.42+8.46+8.54+8.5=16.88+8.54+8.58=（8.42+8.58）+（8.46+8.54）=25.42+8.58=17+17=34（秒）=34（秒）课后反思：上课伊始，通过整数加减法的

13、简便计算，让学生利用迁移的方法学习数学，增加他们学习数学的信念。教学过程中通过对比，使学生看出解决同一个问题，用不同的方法可以得出相同的结果，从而直观感知加法的运算定律在小数运算中间同样可以适用。并进一步体会运用这些定律使计算简便。第五课时练习课教学内容：第105页练习十八教学目标：1、巩固小数的简算，并能推断哪些能用简便方法计算。2、培育学生进行简算的实力。3、培育学生仔细进行简算的实力。教学重点：运用定律进行简算。教学难点：精确的进行简算。教学过程：一、口算0.4+0.6+57.5+3.1+2.510-2.5-2.521-7.7-2.38-2.59+3.610-2.48-1.6二、简算练习

14、1、在下面的里填上适当的数，在里填上“+”或“-”。3.85+10.06=+3.8510.24+8.2+1.8=10.24+（）18.76-（3.76+0.53）=18.76-32.17-0.46-4.54=32.17-（）2、下面各题能用简算的就用简便方法计算。（竞赛完成）1.25+3.7+0.755.6-0.18-1.27.08+16+8.210+0.009+0.1913.75-0.75-1.2580-19.4-8.09-3.515.6+0.5-5.6+0.57.2+5.6-2.834.5-（17.2+4.5）三、解决问题1、P10542004年春季运动会田径思念机组男子450米接力赛选手

15、状况：（见书）提问：你能知道那些信息？你能依据信息解决什么问题？这道题要求我们解决什么问题？独立完成怎么算的快？2、P1065提问：你能知道那些信息？你能依据信息解决什么问题？这道题要求我们解决什么问题？独立完成怎么算的快？3、P1067（按以下步骤组内沟通完成）你能知道那些信息？你能依据信息解决什么问题？这道题要求我们解决什么问题？独立完成怎么算的快？4、P1068通过视察图、计算，你知道2003年全世界的人口总数使多少？通过计算你还可以获得哪些信息？5、P1069完成表格。说说每轮动作后，这三对选手的的分及排名状况四、作业：第134页7题第六课时教学内容:小数加减法复习教学目标:1、通过复

16、习,使学生娴熟驾驭计算法则和四则混合运算依次.正确进行运算.2、能够对一些能简算的题简算.3、进一步培育学生计算实力和敏捷解题实力.教具打算:投影片教学过程:一、复习提问:小数加减法的计算方法是什么?1、口算:2.6+0.40.375+0.6255.8+25-0.20.48+0.294.3-1.60.74-6.41-0.893-2.32.计算:4.2+15.624.8-18.213+7.110-9.053.96+6.044.03-1.101提问:小数四则混合运算依次是什么?什么样的题可以简算?依据是什么?练习:1.计算:2-0.35-0.275+0.44.36-(2.01+2.29)+0.48

17、21.3+108.75-(101-0.07)选择正确答案.写在等号后边:(1).9.26-3.96+8.905=(14.47514.20513.809)(2).9.09+11.1-19=(201.11.19)(3).40-9.05-(3.8+6.02)=(21.1333.3520.95)先视察数字特点.能用简便算法计算的用简便算法计算.4.9+0.1-4.9+0.134.02+13.5+0.1015.6+2.7-4.45.17-1.8-3.29.95-(4.95+3.14)8.43+2.87+0.57+0.13列式计算:(1).27.8减去19.3的差.再加上24.5,和是多少?(2).23.

18、64加18.9的和.再减去37.82.得多少?解决问题:1、一只驼鸟每小时跑54.3千米,一辆卡车每小时行45.7千米.鸵鸟的速度比卡车快多少千米?2、锦华水泥厂原安排全年生产水泥13.58万吨,结果上半年生产7.96万吨,下半年比上半年多生产0.04万吨,全年超过安排多少万吨?3、有两个粮食仓库,第一个仓库里有粮食57.5吨,其次个仓库里有50吨,后来从第一个仓库里运走粮食9.9吨,这时第一个仓库的粮食比其次个仓库少多少吨?4、专业队用三个月挖了一条9.5千米的水渠,第一个月挖了2.75千米,其次个月比第一个月多挖了0.65千米.第三个月挖了多少千米第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页