最新走进化学实验室教案人教版 走进化学实验室教案第二课时最新6篇.docx

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1、最新走进化学实验室教案人教版 走进化学实验室教案第二课时最新6篇走进化学实验室教案 篇一 教学目标 知识与技能 1.了解化学实验室安全规则。 2.了解常用仪器的名称、使用范围。 3.学会固体药品和液体药品的取用方法。 过程与方法 通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。 情感、态度与价值观 了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。 教学重难点 重点固体、液体药品的取用。 难点量筒和滴管的使用。 教学工具 锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品，教科书附录I中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器(纸槽学生自制)。 教学过程 一、导入

2、新课 让学生畅谈厨房中的液体与固体物质、模仿感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒黄油、取食盐、取味精等动作。 让学生回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。 师：学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是进行科学探究的重要手段，实验室是进行科学探究的重要场所。因此要想学好化学，就必然先要了解化学实验室。下面就让我们一起走进化学实验室。 教师利用多媒体播放“实验室”相关图片。 二、推进新课 师：当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，它们是安全实验并获得成功的保证。教师利用多媒体播放“实验室规则”图片。 指导学生阅读附录I中的药品取用规则，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标。 分类介绍药品的取用规

3、则。 1.固体药品的取用 师：固体药品通常保存在广口瓶里(展示广口瓶)，取用固体药品一般用药匙(展示药匙)，有些块状的药品可用镊子(展示镊子)夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。 (1)密度较大的块状药品或金属颗粒的取用 分析常用工具：镊子。 取用方法：先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部。 (2)粉末状药品的取用 分析常用工具：药匙或自制的纸槽。 取用方法：使试管倾斜，把盛有药品的药匙或自制的纸槽，小心送至试管底部，然后使试管竖立起来。 教师演示实验1-6和实验1-7后，让学生分组操作。 强调固体药品

4、取用时，若不指明用量，一般只需盖满试管底部即可。 2.液体药品的取用 (1)分析液体药品通常保存在细口瓶里(展示细口瓶)。 演示：液体的倾倒。 讨论细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？ 倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快倒还是缓慢地倒？ 拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？ 倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把试剂瓶放回原处？ 师生讨论、交流后，教师做出具体解答： 由于细口瓶塞子上沾有试剂，如果正放在桌面上，可能会腐蚀桌面。 为了防止液体外洒或飞溅，试剂瓶口应紧挨着试管口，应该由慢到快地倒。 为防止试剂顺瓶口流出腐蚀标签，所以有标签的一面一定要朝向手心。 有些试剂

5、有挥发性，有些试剂吸水，还有些试剂能与空气中的氧气反应，这些都将导致原试剂浓度发生变化或变质，因此倒完液体后应立即盖紧瓶塞。 3.取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。 演示：用量筒取用液体。 注意事项：(1)量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。 (2)当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度。 (3)取用液体，当不说明用量时，一般取12毫升。 讨论量取液体时，如果读数没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？ 结论仰视将导致读数偏小，俯视将导致读数偏大。 (4)取用少量液体时还可以用滴管。 演示：滴管的使用 注意事项： 取

6、液后的滴管，应保持橡胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶帽。 不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。 滴管用过后要立即用清水冲洗干净(滴瓶上的滴管除外)，以备再用。 严禁用未经清洗、润湿的滴管吸取别的试剂。 走进化学实验室教案人教版 走进化学实验室教案第二课时 篇二 1、知识与技能： 知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。 掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。培养学生的观察能力和动手能力。 2、过程与方法： 通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。 3、情感态度

7、与价值观： 知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键； 主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。 药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 药品的取用。 一、实验室药品取用规则 1、取用药品要做到“三不原则” 不能用手接触药品 不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味 不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。 2、注意节约药品。如果没有说明用量，液体取用12ml，固体只需盖满试管底部。用剩药品要做到“三不一要” 实验剩余的药品既不能放回原瓶 也不能随意丢弃 更不能拿出实验室 要放入指定的容器内。 二、药品的取用 取用

8、原则：不触，不闻，不尝；节约药品；用剩药品放入指定容器。 1、固体药品的取用（存放在广口瓶中） （1）块状药品或金属颗粒的取用（一横二放三慢竖）仪器：镊子 步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。 （2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立） 仪器：药匙或纸槽 步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。 注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。 2、液体药品的取用（液体药品通常盛放在细口瓶里）

9、（1）少量液体药品可用胶头滴管取用 （2）大量液体药品可用倾注法。（一倒二向三紧挨） 注意事项： 瓶塞要倒放（防止腐蚀桌面和污染试剂）； 瓶口要紧挨着试管口，缓缓地倒（防止液体外洒或飞溅、应该缓慢的倾倒）； 标签应向着手（防止残留的液体流下腐蚀标签）； 用完后应立刻盖紧塞，放回原处，签向外（防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化，防止药液与空气中的物质发生反应而变质。便于下次使用）。 （3）少量液体的取用： 使用仪器：胶头滴管 注意事项： 垂直悬滴，不伸入容器内，不接触容器内壁； 不能一管多用，洗净后才能取另一种液体； 取用试剂后不能倒置或平放，防止液体倒流沾污试剂或腐蚀胶头。 不要把滴管放

10、在实验台或其他地方，以免沾污滴管。 （4）定量液体的取用： 使用仪器：量筒（注意规格确保一次性量出）和胶头滴管量筒使用注意事项： 不能加热和量取热的液体，不能作反应容器，不能在量筒里溶解或稀释溶液。 量液时，量筒必须放平，视线要跟量简内液体的凹液面的最低处保持水平，读出液体的体积。若仰视则读数偏低，液体的实际体积读数；俯视则读数偏高，液体的实际体积读数。 走进化学实验室教案 篇三 课型： 实验课 课时安排： 1课时 教学目标： 知识目标：掌握酒精灯的使用方法，掌握物质加热的方法 能力目标： 初步学会初中化学实验的基本操作 教育目标： 培养学生一丝不苟的科学精神 重点、难点： 基本操作养成教育

11、教学方法： 讲演练结合 教学媒体： 有关实验仪器药品 教学学生 程序：教学内容教师活动活动 新授一、物质的加热： 1、酒精灯的使用：演示听讲 内焰：温度较低讲解记忆 掌握 （1）火焰外焰：温度最高 焰心：温度最低 （2）灯内酒精量：1/3酒精2/3讲解记忆 （3）火柴点燃：禁止互相点燃讲解 （4）用后灯帽盖灭：严禁用嘴吹灭 2、加热方法： （1）可加热的仪器：试管蒸发皿烧杯演示记忆 （2）均匀受热：移动试管或酒精灯强调掌握 （3）擦干试管外壁的水 （4）试管不能与灯芯接触用外焰加热 试管内的液体小于1/3，试管与桌面成45 角，试管口对着无人方向 3、失火处理：灭火器沙或湿抹布扑灭 二、：玻璃

12、仪器的洗涤： 水洗：可溶物演示观察 不溶性碱掌握 1、方法：酸洗后水洗：碱性氧化物 不溶性碳酸盐 碱洗后水洗：油脂 2、检查： 玻璃内壁上不聚成水滴也不成股流下，学会 即已洗净 3、放置： 试管：倒放晾干 其它：正放晾干 热仪器：冷却后洗涤晾干 本节课的识记仪器有： 试管试管夹试管刷酒精灯水槽归纳识记 导管集气瓶 学生1、点燃、熄灭酒精灯，观察火焰并检验出示题目练习 哪层火焰的温度最高？巡回指导熟练 练习2、给试管中的3毫升水加热至沸腾纠正错误掌握 3、2毫升氢氧化钠溶液中滴入硫酸铜溶液后加热 4、将本节课所用实验仪器洗刷干净并整理提出要求自查 实验台互查 讨论探究： 1、加热试管里的液体时，

13、能否将试管口对着人？为什么？ 2、如果试管外壁有水，能否不擦干就加热？为什么？ 3、将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？为什么？ 4、怎样给试管中的液体进行预热？ 引导思考 回答 归纳 小结对学生操作进行讲评 作业1、目标P6 2、复习元素符号：ONHClF 3、记忆元素符号：CSPSiI 课后记动手能力较差，在今后的教学中应注意培养更多精品来自3edu论文 走进化学实验室教案人教版 走进化学实验室教案第二课时 篇四 1、知识与能力 知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。 了解一些化学实验室的规则。掌握常见仪器的名称和使用。

14、 掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。培养学生的观察能力和动手能力。 2、过程与方法 在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。 3、情感、态度与价值观 培养学生严谨的科学态度。初步使学生养成良好的实验习惯。 1、化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。 2、药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 1、药品的取用。 2、酒精灯的

15、使用方法和给物质加热的方法。 2课时 （第一课时） 一、实验室常用仪器 1、试管 （1）用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。 b、溶解少量固体c、收集少量气体 （2）注意事项： a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。 b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上 c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。 d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。 1

16、、试管夹 （1）用途：夹持试管 （2）注意事项：从底部往上套，夹在距管口1/3处（防止杂质落入试管） 不要把拇指按在试管夹短柄上。 2、玻璃棒用途：搅拌、引流（过滤或转移液体）。 注意事项：搅拌不要碰撞容器壁用后及时擦洗干净 3、酒精灯 （1）用途：化学实验室常用的加热仪器 （2）注意事项： 使用时先将灯放稳，灯帽取下直立在灯的右侧，以防滚动和便于取用。使用前检查并调整灯芯（保证更地燃烧，火焰保持较高的的温度）。 灯体内的酒精不可超过灯容积的3/4，也不应少于1/4（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸气易引起爆炸）。 禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾） 禁止用燃

17、着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）。 应用外焰加热（外焰温度最高）。 用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹熄。( 用完后，立即盖上灯帽（防止酒精挥发和灯芯吸水而不易点燃）。 不要碰倒酒精灯，若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭火焰，不能用水冲，以免火势蔓延。 4、胶头滴管、滴瓶 （1）用途：胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。 滴瓶用于盛放少量液体药品。 （2）注意事项：先排空再吸液 悬空垂直放在试管口上方，以免沾污染滴管 保持胶头在上，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头； 用过后应立即洗净，再去吸取其他药品(防止试剂相互污染。 滴

18、瓶上的滴管与瓶配套使用，不用水冲冼。 5、铁架台（包括铁夹和铁圈） （1）用途：用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。(2)注意事项：a、铁夹和十字夹缺口位置要向上，以便于操作和保证安全。 b、重物要固定在铁架台底座大面一侧，使重心落在底座内。 6、烧杯(1)用途：用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器。 （2）注意事项：受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂），加液量一般不超过容积的1/3 7、量筒用途：量取液体的体积 注意事项：不能加热，不能作为反应容器，也不能用作配制或稀释溶液的容器。 9、集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞） （1）用途：用于

19、收集或短时间贮存少量气体。 用作物质在气体中燃烧的反应器。 （2）注意事项：不能加热收集或贮存气体时，要配以毛玻璃片遮盖在瓶内作物质燃烧反应时，若固体生成，瓶底应加少量水或铺少量细沙。 （二）实验室药品取用规则 1、取用药品要做到“三不原则”不能用手接触药品不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。 2、注意节约药品。如果没有说明用量，液体取用12ml，固体只需盖满试管底部。 用剩药品要做到“三不一要”实验剩余的药品既不能放回原瓶也不能随意丢弃更不能拿出实验室要放入指定的容器内。 教学过程（第二课时） 二、药品的取用 1、固体药品的取用（存放在广口

20、瓶中） （1）块状药品或金属颗粒的取用（一横二放三慢竖）仪器：镊子 步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。 演示第14页实验11 （2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立） 仪器：药匙或纸槽 步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。 注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。 演示第实验12 2、液体药品的取用 （1）少量液体药品可用胶头滴管取用 （2）大量液体药品可用倾注法。（一倒二向三紧

21、挨） 步骤： 瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）； 倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签）， 瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）； 倾注完毕后，立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染）标签向外放回原处。 一定量的液体可用量筒取用 仪器：量筒、胶头滴管步骤：选、慢注、滴加 注意事项：使用量筒时，要做倒接近刻度时改用胶头滴管读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平 若仰视则读数偏低，液体的实际体积读数； 俯视则读数偏高，液体的实际体积读数。 三、物质的溶解 1、少量固体的溶解（振荡溶解）手臂不动、手腕甩动 2、较多量固体的溶

22、解（搅拌溶解）仪器：烧杯、玻璃棒 四、物质的加热 给物质加热的基本方法：用试管夹夹住离试管口1/3处，首先在酒精灯外焰处加热，然后将试管底部集中在外焰处加热。 1、可以直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙 隔着石棉瓦加热的仪器：烧杯、烧瓶 不可以加热的仪器：量筒、集气瓶 2、给液体加热注意事顶： （1）加热试管内的液体时，不能将试管口对着人；防止沸腾的液体冲出试管烫伤人。 （2）若试管壁有水，加热时必须擦干净，防止试管受热不均，引起试管爆裂。 （3）将液体加热至沸腾的试管，不能立即用冷水冲洗，试管容易爆裂。 （4）给试管中液体预热的方法：夹住试管在外焰来回移动便可预热。 （5）预热后，集中加热

23、盛有液体的中部，并不时沿试管倾斜方向平移试管，以防止液体受热暴沸而喷出。 3、给试管中固体加热 注意点：装置的固定（试管口朝下） 铁夹夹的位置、管口的方向、加热的顺序 五、仪器的洗涤 洗涤时，先洗容器的外壁，后洗内壁。 洗涤干净的标准：内外壁附着的水既不聚成水滴，也无成股水流下。 练习： 1、在坩埚烧杯烧瓶蒸发皿量筒试管集气瓶试管等仪器中，不能加热的是_，能直接放在火焰上加热的是_，要放在石棉网上加热的_。 2、下列试剂中氧化铜粉末石灰石块锌粒试剂瓶中的盐酸。可以用药匙取用的是_，可以用镊子取用的是_，可以用滴管取用的是_ 3、把碳酸钠粉末装入试管，正确的操作是( ) a、用镊子b、用玻璃棒c

24、、用药匙或纸槽送入d、直接倒入 4、实验时，不宜用作反应容器的是( ) a、烧杯b、烧瓶c、试管d、量筒 5、下列实验操作：用量筒量取溶液时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试剂瓶（标签向手心）慢慢将液体倒入量筒中；用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中；实验室里有两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道。其中( ) a、只有正确b、只有正确c、只有正确d、全部错误 6、用酒精灯给试管内溶液加热时发现试管破裂，可能原因是：用酒精灯的外焰给试管加热；加热前没有擦干试管外壁的水；加热时试管底部触及灯芯；被加热的液体超过试管容积的1/3;加热时没有不时地

25、上下移动试管；没有进行预热，直接集中加热试管内液体的中下部。其中与之相关的是( )。 a、b、c、d 7、下列仪器，能够用来溶解固体、配制溶液、加热较大量液体的是( ) a、试管b、量筒c、烧杯d、广口瓶 8、现有下列仪器：量筒；试管；胶头滴管；酒精灯。量取25ml液体，应该选用的仪器是( ) 9.a、b、c、d、 9、实验桌上因酒精灯打翻而着火时，最便捷的方法是( ) a、用水冲熄b、用湿抹布盖灭c、用沙土盖灭d、用泡沫灭器扑灭 反思： 如何能做到课堂效率提高呢？ 从老师的角度，我告诉大家，一般来说，老师在讲课的时候有这么几个环节是非常有价值的： 1、在讲新课前，一般都会复习上一节课所讲的内

26、容，或者把今天要讲的材料引个头，概述讲课的目的，或者预习、概叙要阐述的问题。这几分钟如果把我好了，会提高整堂课的听课效率。 2、在讲课过程中，如果老师再三强调这是考试重点、这是考试的易错点、这是要必会的方法、必会的例题的时候，孩子们应该马上抓住这最精华的几分钟，认真听课！ 3、一堂课的最后几分钟更加重要，因为大部分教师会在这段时间总结本节课所讲的主要内容，这时我们一定要认真听讲，与老师一起复习，总结归纳方法！ 走进化学实验室教案 篇五 教学目标 1、知识与技能： 知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。 掌握药品的取用、加热、洗涤仪器

27、等基本实验操作。培养学生的观察能力和动手能力。 2、过程与方法： 通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。 3、情感态度与价值观： 知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键； 主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。 教学重点 药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 教学难点 药品的取用。 教学过程 一、实验室药品取用规则 1、取用药品要做到“三不原则” 不能用手接触药品 不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味 不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。 2、注意节约药品。如果没有说

28、明用量，液体取用12ml，固体只需盖满试管底部。用剩药品要做到“三不一要” 实验剩余的药品既不能放回原瓶 也不能随意丢弃 更不能拿出实验室 要放入指定的容器内。 二、药品的取用 取用原则：不触，不闻，不尝；节约药品；用剩药品放入指定容器。 1、固体药品的取用（存放在广口瓶中） （1）块状药品或金属颗粒的取用（一横二放三慢竖）仪器：镊子 步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。 （2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立） 仪器：药匙或纸槽 步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小

29、心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。 注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。 2、液体药品的取用（液体药品通常盛放在细口瓶里） （1）少量液体药品可用胶头滴管取用 （2）大量液体药品可用倾注法。（一倒二向三紧挨） 注意事项： 瓶塞要倒放（防止腐蚀桌面和污染试剂）； 瓶口要紧挨着试管口，缓缓地倒（防止液体外洒或飞溅、应该缓慢的倾倒）； 标签应向着手（防止残留的液体流下腐蚀标签）； 用完后应立刻盖紧塞，放回原处，签向外（防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化，防止药液与空气中的物质发生反应而变质。便于下次使用）。 （3）少量液体的取用： 使用

30、仪器：胶头滴管 注意事项： 垂直悬滴，不伸入容器内，不接触容器内壁； 不能一管多用，洗净后才能取另一种液体； 取用试剂后不能倒置或平放，防止液体倒流沾污试剂或腐蚀胶头。 不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。 （4）定量液体的取用： 使用仪器：量筒（注意规格确保一次性量出）和胶头滴管量筒使用注意事项： 不能加热和量取热的液体，不能作反应容器，不能在量筒里溶解或稀释溶液。 量液时，量筒必须放平，视线要跟量简内液体的凹液面的最低处保持水平，读出液体的体积。若仰视则读数偏低，液体的实际体积读数；俯视则读数偏高，液体的实际体积读数。 走进化学实验室教案人教版 走进化学实验室教案第二课时 篇六

31、1、了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。 2、认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。 3、了解常用仪器的名称、使用范围。 4、能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。 1、仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。 2、滴管的使用。 实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。 学习课题：走进化学实验室 教师活动：展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。 学生活动：观看、思考。你已经知道什么？

32、 演示实验： 课题1固体药品的取用： （展示药品）：大理石、碳酸钠 （提出问题）：1、将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？ 2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？ （实验探究） 1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。 2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。 课题2液体药品的取用 展示药品：稀盐酸 （提出问题）：1、回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？ 2、如何将稀盐酸倒入试管内？ （练习与实践）：1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？ 2、细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？ 读书破万卷下笔如有神，24