数学学科教学工作计划_1.docx

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1、数学学科教学工作计划数学学科教学工作方案1 一、同学状况分析 五班级2班同学现有58人，总的来说同学基础不是很好，优差同学差距很大，优生占的比重小。造成这些问题的缘由主要是同学还没有形成良好的学习习惯，上课听讲不够认真；作业也不能按时完成，缺乏上进心。 二、本学期教学内容及目标要求 教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：小数的乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。 目标要求： 1、使同学在理解小数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算和简洁的口算。 2、使同学熟识中括号，能够正确地进行整、小数四则混合运算（不超过四步）。 3、使同学把握解应

2、用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够初步运用所学的学问解决生活中一些简洁的实际问题。 4、使同学学会用字母表示数，表示常用的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。 5、使同学把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 6、使同学在把握用算术方法解应用题的基础上，初步学会列方程解两、三步计算的应用题，初步能够依据应用题的具体状况灵敏地选用算术解法和方程解法。 7、通过实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲热联系，培育同学的数学应用意识和动手操作力气。 8、结合有关内容，进一步培育同学检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和

3、唯物辩证观点的启蒙教育。 三、完成教学任务的主要措施 1、乐观参加教研组组织的集体备课教研活动，对下发的教案要准时提出改进看法，在写好教后记的同时，做好改正工作，以便为今后教学工作打下扎实的基础。 2、上课要认真负责，面对全体同学进行教学，重点辅导好后进生，多提问，少批判，多表扬，树立他们战胜困难的信念，使他们尽快赶上来。 3、作业批改要准时认真，把结果反馈到同学切实体现出检查指导的作用。定时开展优秀作业展评活动，形成一个认真写字，细心检查的良好学习风气。 4、依据实际状况准时调整自己的教学方法，杜绝生搬硬套和“填鸭式”，“满堂灌”的教学模式，留意启发式的目标教学的运用，尽量让同学做到乐于学习

4、，乐于参与。 五、教学时数及进度支配 周 次 课 题 课 时 1 小数乘法 5 2 小数乘法 5 3 小数除法 5 ，第九册数学科教学方案-数学方案 4 小数除法 5 5 整理和复习 5 6 整数、小数四则混合运算 5 7 应用题 5 8 整理和复习、实践活动：节约能源 5 9 平行四边形面积的计算 5 10 三角形面积的计算 5 11 梯形面积的计算、组合图形面积的计算 5 12 整理和复习、实践活动：绿化校内 5 13 用字母表示数 5 14 解简易方程 5 15 列方程解应用题 5 16 列方程解应用题、整理和复习 5 17 总复习 5 18 总复习 5 19 总复习 5 数学学科教学工

5、作方案2 本学期在教学校长王校长的领导下，提高了教学熟识，转变了教学观念，升华了思想，坚持课改的大政方针，“以生为本，以学为主”，学法优先，教法次第，努力提高数学成果，联系生活实际，横贯其他学科，优化，抽象方法，点拨为主，引导为帆，以探究创新为导向，实现课程标准的要求，为试验中学这片土地奉献全部精力，愿作一颗星星，点缀这一片天空。 为此，在以下诸多方面，对思路做相应的调整： 一、课堂 “活学活用”，想方设法调动的思维活动，努力营造人文颜色的教学氛围，不断提高的艺术水平。鉴于课改教材，留意了联系生活实际，留意体验，留意合作沟通的意识，我准备实施有目的预习新课，再让同学依据教材内容，自己设计问题，

6、合作解答，再针对不同的课时内容，设计不同的教学方法，“扬弃”和“继承”相协调，目的是有利于教学，有利于同学把握学问，有利于培育的各种力气。同时做到“提前3分钟候课”，“下课铃响不拖堂”等校长在课堂常规方面提出的各方面要求。 二、更新 为了更好的促进，在的教案格式上，进行重点改革，由原来的教学目标，教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提问，导入新课。巩固练习，反馈教学，检测布置作业，板书设计。更新教学目标为思想目标、力气目标、学问目标、教学重点、难点、关键。程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、巩固所学、综合运用、探究创新、课堂反馈、作业设计、板书设计。在教案上，依据学校课改的实际状况，

7、和的层次性，教案设计为：基础课教案和综合拔高课教。适合因地制宜，因材施教的原则，在备课上，体现合作精神和集体主义的团体精神。依据学校的要求提前一周，备同学、备教学内容，做到充分了解的认知状况，了解教材内容的层次性，更深的了解新课程标准的要求，实现的创新化。 三、教学 争取拿出一部分时间品尝教学，更新和梳理课堂教学中的不足，希望自己能坚持写教学日志，乐观主动的投入课改，探究课标，领悟课改精神，立意创新，改善教学中消逝的问题，由者向教研型老师转变。坚持写作，坚持和沟通教学，和同行沟通教学方法，转变陈腐的教学观念。更新和摒弃教学中一言堂现象，钻研教材，定格不同教学内容的教法，定位，化有形于无形。 四

8、、辅导 在教学中，有很多同学不能一次形成技能，针对学问点模糊，对学问的理解不通透，不能全方位的理解学问的现象，有效的，有目的的，有针对性的做配套练习，巩固所学，拓宽学问，让理论与实践相结合，实现知行统一，充分驾驭学问。辅导学法，引导在练习巩固中准时发觉问题，分清主次冲突，与冲突的主要方面，发觉问题的主要方面，一点即破，突出重点，突破难点。切忌，眉毛胡子一把抓的现象，改掉中舍不得现象，信任有舍才有得，抓典型中的典型题，典型题中的典型冲突，遵循学校领导所提出的留意辅导，有效的。 五、培育应用意识 数学来源于实践，并反作用于实践。生活中处处有数学，让同学在中要把所学学问与生活实际相联系，并通过生活实

9、际，抽象出数学学问，靠拢数学学问点，建立可行的数学模型，解决有关问题。培育理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识，中这样的题型比比皆是，留心做过的题型。实现课改，导向生活，贯穿于生活，与学校的管理要求接轨。 六、批改作业 本学期作业全批全改，并做到准时批改。针对数学的学科特点，批改作业的同时，准时找同学促膝谈心，导向方法及思想，弥补作业中存在的不足，鼓舞自信，激发的的欲望。 七、反馈 一单元之后，准时反馈，准时测评，查缺补漏，切忌急功近利，调整心态，摆正位置，留意过程，轻视结果，信任良好的开端，再加上忍耐和坚持，就会有良好的结果。 总之，工作上：用心做事。 生活中：用情作人。 与人友善，合

10、作沟通，在竞争中，留意人文，体现双赢法则。信任，没有不好的同学，只有不好的。公正和赏识同学，忍耐和包涵同学。给他们做孩子、做的权利，建立和谐，民主，快乐的氛围。向名师迈近脚步，创设一片教育天空，为试验中学的事业，洒下汗水，滋润祖国的花朵。 数学学科教学工作方案3 一、指导思想 在“有效教学”的大氛围下，以如皋市课堂教学常规要求为指导，以课堂教学争论为切入口，吃透教材、探究教法学法，细心备课，激发学习爱好，增加学习信念，让同学主动参与各种数学活动，提高学习效率。力争突出尖子生，重视学困生，提高中等生，让每一个同学在数学上都有较大进步和收获。 二、具体要求 学问与技能方面 1.让同学经受应用百分数

11、的学问解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区分，加深对方程思想方法的熟识，提高解决相关问题的力气；在具体情境中理解比例的意义和级别性质，熟识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。 2.让同学通过观看、操作、试验和简洁推理，熟识圆柱和圆锥的基本特征，探究并把握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步把握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些学问和方法进行简洁的操作或解决简洁的实际问题。 3.让同学联系对百分数的理解，熟识扇形统

12、计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能依据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简洁的.问题；结合实例，初步熟识众数与中位数的意义，会求一组简洁数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。 4.让同学通过系统复习，进一步把握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的学问和方法，进一步明确相关内容的进展线索和规律关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学学问和方法飞力气。 数学思考方面 1.让同学在应用百分数解决相关问题的过程中，进一步培育分析、综合和简洁推理的力气，提高用方程表示数量关系的力气，进展抽象思维，增加数感。 2.让同学在熟

13、识圆柱和圆锥特征的过程中，丰富对现实空间的感知，进一步增加空间观念；在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探究圆柱侧面积和表面积的计算方法的过程中，经受观看、猜想、试验、分析、验证和概括等活动，进一步培育合情推理与初步的演绎推理力气，进展形象思维。 3.让同学在熟识图形的放大和缩小、探究并理解比例的意义和性质，以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题的过程中，进一步体会不同领域数学内容的内在联系，增加用数和图形描述现实问题的意识和力气。 4.让同学在依据方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培育观看力气、识图力气和有条理地连续表达的力气，不断增加空间观念。 5.让同学在探究并理解成正比例、反比例的量的

14、过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步提升思维水平。 6.让同学在熟识扇形统计图以及众数、中位数的过程中，进一步感受数据的意义和价值，感受不同统计量的联系和区分，进展统计观念。 7.让同学在系统复习的过程中，进一步体会学问间的联系和综合，加深对基本数学原理和方法的理解，培育比较、分析、综合、概括的力气，进展思维的整体性、灵敏性和深刻性。 解决问题方面 1.让同学联系已有的学问和生活阅历发觉并提出一些数学问题，并主动用百分数、方程、正比例和反比例、圆柱和圆锥的体积公式、圆柱侧面积和表面积的计算方法、图形的放大和缩小、比例尺等数学学问和方法解

15、决问题，进一步进展数学应用意识。 2.让同学在解决有关百分数、圆柱和圆锥体积计算、圆柱侧面积和表面积计算等实际问题的过程中，感受借助计算器解决问题的价值，进一步把握分析和解决问题的基本方法，体会解决问题方法飞多样性。 3.让同学会用比例、比例尺、正比例和反比例等学问解决简洁实际问题的过程中，体会数形结合的思想对于解决问题的价值，进一步积累和丰富解决问题的有效策略。 4.让同学在用方向和距离描述物体的位置，用扇形统计图和相关统计量解释数据信息、解答简洁问题的过程中，进一步体会合作沟通的重要性，提高合作沟通的力气。 5.让同学在用转化的策略解决简洁实际问题的过程中，进一步增加解决问题的策略意识和反

16、思意识，培育依据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自觉性和力气。 6、让同学在系统复习的过程中，进一步提高综合应用数学学问和方法解释日常生活现象、解释简洁实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探究解决问题方法的力气，进展创新意识和实践力气。 情感态度方面 1.进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，熬炼克服困难的意志。 2.进一步培育认真细心的学习习惯，培育发觉错误准时订正的良好习惯。 3.进一步感受数学价值，感受数学与生活的亲热联系，不断增加学数学、用数学的自觉性。 4.进一步了解有关数学学问的背景，体会数学的广泛应用，培育实事求是的科学态度和对社会的责任感

17、。 5.进一步感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，进展对数学的乐观情感，进一步增加学好数学的信念。 三、教学重点、难点 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵敏运用。 四、本班学情分析 本班共有62人，其中男生34人。大部分同学对数学比较感爱好（如戴东兵、薛浩等），接受力气较强，学习态度较端正;也有部分同学自觉性不够（如李伯成、

18、沈栋梁等），不能主动去学习，对于学习数学有确定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力气，以提高成果。 数学学科教学工作方案4 一、指导思想： 本学期数学教研教学工作将遵照学校工作方案和学校教育处教学教研方案，立足课堂、革新教学方式、提高课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规管理，落实校本教研，扎实推动课程改革。树立全面、立体的教学质量观，以基础教育课程改革为契机，深化开展教学改革和班级专题争论，努力培育全面进展的合格同学，不断提高教学质量，以优异成果向同学、家长、学校汇报。 二、工作目标： 1、规范教学常规管理，优化集体备课活动，提高现代教育技术技能

19、，确保数学教学工作达标率85%以上，创优率25%以上。 2、深化课堂教学争论，确保课堂教学同学学问巩固率90%以上，信息沟通面85%以上。创办特色班级数学教学模式，塑造一批数学名师。 3、加强师资队伍建设，认真学习领悟新标准，乐观开展新教材及生本试验教材争论工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研力气。 4、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进同学共性和谐进展。 5、学校同学各项检测及期末考查及格率达60%以上，优生率高于20%，确保教学质量及各项竞赛名列前茅。 三、工作措施 （一）加强学

20、习、提高熟识。 1、要连续加强、健全老师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习争辩活动，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。本学期要组织老师学习数学课程标准、数学课程标准解读等有关课程改革的材料，要依据老师不同需求，灵敏接受多种学习形式，提高理论学习的针对性与实效性。 2、要连续认真贯彻落实“减负”精神，坚持杜绝任凭加快教学进度、拔高教学要求，加重同学课业负担的现象，乐观为推动素养教育创设宽松的环境与条件。 3、在学习理论、总结阅历基础上，组织老师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。 （二） 常规工作“日常化” 1、健全集体备课制度 以备课组为单位，关注日常教学

21、，重视课后谈天式的学习研讨，重点加强对教材的争论和教学活动的设计，准时反思实践过程中的得与失。每周进行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。依据行事历的时间支配进行有专题的集体备课（学习“新基础教育”理论；依据教材内容结合“新基础教育”的基本理念争论一些基本课型。） 2、推行随堂听课制度 发扬门户放开，随堂听课的优良传统，乐观开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同争论真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升老师自我反思的意识和力气，逐步转变老师内在的一些观念。 3、建立学习沙龙制度 “只有不断学习

22、和提高，才能跟上时代的步伐。在这个变革时代，变化是永恒的。我们要在变化中找到乐趣。”在游泳中学会游泳，在思想中形成思想。我见故我思，我思故我进！提倡老师乐观参加公开课、说课、评析课等各类教科研活动，联系教学实践，分析概括教育现象，从而选择某个方面或环节作为自己争论的对象，确立争论专题，力求使之上升到教育理论的高度。定期进行读书沙龙活动，沟通读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导老师逐步用“基础教育”理论来指导实践；供应对话沟通的平台，针对“基础教育”的学习进行各种形式的专题研讨，充分利用理论引领和共同体的信息沟通，准时了解新基础教育的争论动态，确定数学专题争论的方向。乐观组织老师参加

23、基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高老师的理论素养。 4、加强常规管理制度 每月进行常规检查（包括老师的备课、反思、同学的作业。）主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期进行期中、期末的质量检测，对考后状况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。依据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，每个班级每学期确定一项单项小型竞赛。 5、改革考核评价制度 针对低班级同学的身心进展特点，在低班级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平常的教学中逐步渗透，以减轻期末考试时同学的压力。 （三）切实争论、

24、提高实效。 1、本学期期初仍将参加区的三六班级数学老师全员培训活动。其中重点抓好“新课标”五班级新教材教法研讨工作。乐观参加教研室进行的“新课程、新教材教法研讨活动”。 2、我校数学组要连续抓好校本教研。加强校本教研的内容、活动形式和价值的.争论。以“学校数学课堂教学活动设计与评课”为重点，认真观看并分析课堂教学的变化与进展状况，总结教改阅历，发觉存在问题，让校本教研走向真实有效之路。 3、组织相关人员乐观参加区学校数学学科中心组的研讨活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平。 4、将连续加强随堂课的调研与质量监控。加强对“常态课”的争论，思考如何有效提高课堂教学效益。 四、主要

25、工作： 结合学校方案，依据新课程标准精神，充分发挥制造性，合理地利用教材，设计探究性和开放性、切合生活实际和年龄特征的问题，给同学供应自主探究的机会，让同学在观看、操作、争辩、沟通、猜想、归纳、分析、整理的过程中理解数学问题的提出、数学概念的形成、数学结论的获得及数学学问的应用。 1、加强口算和估算，加强思维性训练。 2、留意同学解题方法多元化。 3、探究数同学活化的题型和途径。 4、加强数学基本功训练。提高同学运算力气和应用题的理解力气，提升同学数学拓展的推理力气。 5、激发同学学习数学的乐观性，增加同学在数学学习中的主动性，自觉性。 （一）发挥教研职能，推动课程实施 1、本学期，教研组将利

26、用教研活动时间，连续组织老师深化细致地学习数学学科课程标准和走进新课程等有关课程改革学习材料，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其它学习材料中的相关内容，在查找策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握，乐观用新课程理念指导自己的教育教学实践活动。 2、结合课改实践，组织“新课程人人谈”专题研讨活动，要求每位数学老师在活动中作有预备的发言。在此基础上，数学组将组织开展每个班级有专题的教学争论活动。 3、全体数学老师要擅长用新课程理念来端详和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”，一至五年段试验北师大版教材的老师更要养成“课后反思”的习惯，在反思中不断更新自己的教学观念

27、、丰富自己的实践阅历，为后继试验积累有价值的素材。 （二）深化课堂争论、提高教学实效 教学质量提高不是简洁的时间堆砌，而是教学双方才智的结晶。本学期教研组将协同教科室深化课堂进行一系列的教学争论活动。 1、全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。 2、充分发挥备课组的乐观作用，坚持“案例式的集体备课”，加强组内听课和评课，使教学争论“日常化”、集体才智最大化。本学期，各备课组要围绕一个主题开放“开放式的教学系列研讨活动”，具体内容包括：教学设计、课堂实践、评课

28、研讨、案例分析。 3、连续组织好“数学教研活动”。本学期，将开展专题定向研讨；确定老师赛教课，并集体备课；结合学习体会，进行课堂教学的评议；在评议的基础上进一步完善。 4、协作教科室做好“教学科研”的考核、评价工作。 五、日程支配 九月份 1、第一次集体备课。（星期二上午第三节） 2、“新课标”五班级数学教材分析。 3、召开全区教学法质量分析会。 4、兴办区五班级数学新教材教法分析会。 5、区教研中心下乡随堂听课调研。 6、沟通教研组工作方案。 7、三、四、五、六班级数学尖子小组组建，并开展训练。 8、区数学评优课报名预备工作。 十月份 1、连续开展集体备课活动。 2、教学常规调研活动。 3、

29、本校数学课评比工作，推选老师参加区的评优课。 4、学校老师专业学问水平测试有关工作会议。 5、省规划课题学校数学教学与评价呈现。 6、10月初校三班级同学口算竞赛、四班级同学应用题竞赛。 7、组织区镇教研员参加全国教学观摩沟通活动。 8、区教研中心下乡随堂听课调研。 9、开展骨干老师送课下乡活动。 10、五、六班级月考。 11、学校教学常规（作业）检查。 十一月份 1、开展课堂试验教学开放日活动。 2、有关课题立项争论阶段性汇报。 3、区四班级同学数学竞赛（初赛）。 4、组织城区、中心学校优秀老师送教下乡活动。 5、举办全区“新课程教学随笔与教学案例点评”评比活动。 6、数学新课程标准课堂呈现

30、教学活动。 7、组织老师参加市优秀教学案例评比活动。 8、学校数学课堂教学观摩沟通会。 9、五、六班级数学月考。 10、三、四班级月考。 11、教学常规（备课教案）检查。 十二月份 1、学校老师专业学问水平测度各学科辅导员会议。 2、课题试验阶段性调研分析。 3、学校四班级应用题竞赛。（全级） 4、区四班级同学数学竞赛（决赛），三班级口算速算（决赛）。 5、区教研中心下乡随堂听课调研。 6、五、六班级模拟考试。 7、教学常规（听课、培优扶差）检查。 一月份： 1、数学科组织期末复习研计会。 2、究期末检测命题工作。 3、学校三、四、五、六班级数学模拟考试。 4、期末各班级教学水平检测及成果统计

31、工作。 5、召开教研工作总结沟通会。 6、各校开展学校老师专业学问水平模拟测试。 7、各级组、各老师数学资料上交。 8、期末质量检测与质量分析 数学学科教学工作方案5 九班级时间特殊紧急，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九班级下册时对学校阶段整个数学学问进行全面、系统的复习。所以在制定九班级的教学方案时，确定要留意时间的支配，同时把握好教学进度。 一、学情分析 九班级一班和二班分别是由原八(1)班、八(3)直接升级而成的班级。通过对上期末检测分析，发觉本班同学存在很严峻的两极分化。 一方面是平常成果比较突出的同学基本上把握了学习的数学的方 法和技巧， 对学习数学爱好深厚。 另一方面是部分同

32、学由于各种缘由， 数学已经落后很远，基本丢失了学习数学的爱好。 二、指导思想 坚持以党和国家的教育教学方针为指导， 依据九年义务教育数学 课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学都能够在此数学学 习过程中获得最适合自已进展的广泛空间。通过本期的教学，供应进 一步学习所必需的数学基础学问与基本技能， 进一步培育同学的运算 力气、思维级力和空间想象力气，能够运用所学学问解决简洁的实际 问题，培育同学手数学创新意识、良好共性品质以及初步的唯物主义观。 三、教学目标 学问技能目标：把握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方 程;理解旋转的基本性质;把握圆及与圆有关的概念、性质;理解概 率在生活

33、中的应用。 过程方法目标：培育同学的观看、探究、推理、归纳的力气，进展同学合情推理力气、规律推理力气和推理认证表达力气，提高学问综合 应用力气。 态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对 同学进行辩证唯物主义世界观教育。 四、教材分析 其次十一章 二次根式：本章主要内容是二次根式的概念、性质、化 简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化 简和计算。本章的难点是精确理解二次根式的性质和运算法则。 其次十二章 一元二次方程：本章主要是把握配方法、公式法和因式 分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重 点是解一元二次方程的思路及详细方法。

34、本章的难点是解一元二次方程。 其次十三章 旋转：本章主要是探究和理解旋转的性质，能够按要求作出简朴平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性 质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简洁平面图 形旋转后的图形。 其次十四章 圆：理解圆及有关概念，把握弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与圆心 角的关系，直径所对圆周角的特点， 切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。本章内容学问点多，而且都比较简洁，是整个学校几何中最难的一个教学内容。 其次十五章 概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。 本章的重点是理解概率的意义和

35、应用，把握概率的计算方法。本章的 难点是会用列举法求随机大事的概率。 五.教学措施： 1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让同学通过观看、思考、探究、争辩、归纳，主动地进行学习。认真争论教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时让同学认真学习。 2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发同学学习爱好。 3、引导同学乐观参与学问建构，营造民主、和谐、公正，同学自主探究、合作共享发觉欢快的课堂，让同学体会学习的欢快。 4、通过实践探究，培育同学归纳推理力气和多种途径探求问题的解决方式。 5、培育同学良好的数学学习习惯，进展同学的非智力因素。 6、进行分层教育的探究，让全体同学都得

36、到充分的进展。 7、乐观参加教研组活动，乐观参加教改试验和课题争论。 六、教学中应当留意的问题： 1、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法。 2、课堂上要特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主动性，让同学学的简洁，学的轻松，学的快乐，留意精讲精练。 3、布置作业做到精炼，右针对性，有层次性，同时对同学的作业准时认真批改，同时留意分层教学。 4、在教学中，应引导同学在学好概念的基础上把握数学的规律，并着重培育同学的力气。对于规律，应引导同学搞清它们的来源，分清它们的条件和结论，弄清抽象、概括或证明的过程，了解它们的用途

37、和适用范围，以及运用时应留意的问题。 5、对于基本技能的训练和力气的培育，要遵循同学的熟识规律，结合教学内容，选择合适的教学方法，有方案地进行。并要随着同学对基础学问的理解不断加深，逐步提高对基本技能和力气的要求，培育同学独立猎取学问的力气。 七、加强德育教育 在数学教学中渗透德育是一个重要的并且需要进一步争论和探究的课题，在进行这一课题实践时必需留意方法上文道结合，做到自然妥贴，切忌生搬硬套，使学科内容与德育内容做到和谐统一，恰如随风潜入夜的春雨，滋润万物。 1、利用数学史对同学进行爱国主义教育。 爱国主义教育是学校德育的主要任务之一，在我们现行的九年义务教育学校版数学教材中，有丰富的爱国主

38、义教育素材，在教学中适时地、自然地利用它们对同学进行思想教育，会达到事半功倍的效果。告知同学，我国自古在数学争论应用方面就有辉煌的成就，如祖氏公理的发觉早于世界其它国家1100多年，杨辉三角的发觉先于其它国家400多年;祖冲之对圆周率 (1+2) 陈氏定理”;美籍华裔科学家杨振宁、李政道、吴健雄因在科学上的巨大成就而荣获诺贝尔奖等，这些真实典型的数学史实不仅可以激发同学猛烈的.爱国情和民族傲慢感，而且也激励起同学学习的进取精神。 2、利用数学应用教学，培育同学理论联系实际的作风。 数学应用的广泛性是数学学科的基本特征之一，加强数学与实际的应用联系，强化应用已慢慢成为人们的共识，这不仅在于数学应

39、用教学可以培育同学的应用意识和应用力气，而且还可以利用它们对同学进行思想教育。 启发同学，数学学问只有最终同实际问题相结合，运用到实际问题的解决中去，才能真正体现出它的有用价值。另外为了加深同学对课堂讲授内容的理解，提高同学解决实际问题的力气，应当给同学针对性地布置了一些实习作业，;或者建议同学到农村、工厂、建筑工地参观学习，了解数学学问在各方面的应用。总之，在讲授课本学问的同时，必需亲热协作社会形势，市场经济变化态势，准时增加渗透生活、生产常识、金融投资常识、市场竞争常识等，引导同学处处做一个生活中的有心人，以此培育和进展同学理论联系实际的力气。 3、利用数学美培育同学集体主义观念。 数学并

40、不是一门枯燥乏味的学科，它实际包含着许多美学因素。古代哲学家、数学家早断言： 。数学美的特征表现在和谐、对称、秩序、统一等方面。 八、乐观推动 型课堂建设，做好 的课题争论。 和谐高效 三维”目标的和谐;课堂教学过程的和谐;教学手段和教学目标的和谐;教学进度和教学难易度的和谐。还包括师生关系的和谐;生生关系的和谐;同学身心的和谐;课堂教学气氛的和谐;课内与课外的和谐;同学学习成果与自身成长的和谐等等。 希望同学们能够认真阅读最新一年九班级上册数学教学方案，努力提高自己的学习成果。 数学学科教学工作方案6 一、指导思想 以学校数学新课程标准为准绳，连续深化开展新课程教学改革。以提高同学中考成果为

41、动身点，留意培育同学的基础学问和基本技能，提高同学解题答题的力气。同时通过本学期的课堂教学，完成九班级上册数学教学任务。并依据实际状况，适当完成九班级下册新授教学内容。 二、教学任务、目标 1、学问与技能目标：会解一元二次方程；把握二次函数；理解旋转的基本性质；把握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。 2、过程与方法目标：培育同学的观看、探究、推理、归纳的力气，进展同学合情推理力气、规律推理力气和推理认证表达力气，提高学问综合应用力气。 3、情感态度与价值观目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对同学进行辩证唯物主义世界观教育。 三、同学状况分析 本届同学状况较简洁，

42、参差不齐，层次较多，缺乏尖子，基础较差的同学多，甚至有躺倒不学的人，基础一般的同学缺乏学习的主动性和自主学习的力气。针对本届同学的特点，教学上预备在全面抓好“双基”的同时，拔出一部分同学起领头作用，对有学习乐观性而基础一般和较差的人赐予大力的关怀，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，接受较低难度的作业和要求逐步培育他们的学习爱好，从而提高他们的学习成果。 四、教材分析 其次十一章 一元二次方程：本章主要是把握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。 其次十二章 二次函数：把握与理解二次函数及其图象的基本性质，并会借助

43、函数图象来争论函数性质并解决相关的问题。 其次十三章 旋转：本章主要是探究和理解旋转的性质，能够按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。 其次十四章 圆：理解圆及有关概念，把握弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。本章内容学问点多，而且都比较简洁，是整个学校几何中最难的一个教学内容。 其次十五章 概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。 五、教学方法和措施 1、细心备课，设置好每个教学情境，激发同学学习爱好和欲望。深化浅出，关

44、怀同学理解各个学问点，突出重点，讲透难点。 2、加强对同学课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础学问的辅导，提高他们的解题作答力气和正确率。 3、细心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数同学存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分同学存在的问题进行小组辅导，突破难点。 六、教学进度表 （参考使用）周次教材内容课时主要学问或重点学问1九上其次十二章 22.112二次函数的图像和性质2九上其次十二章 22.1 22.212复习二次函数的图像和性质，二次函数与一元二次方程3九上其次十二章 22.2 22.312复习二次函数与一元二次方程，实际问题与二次函数4九上其次十

45、三章12图形的旋转，中心对称5九上其次十四章 24.112圆的有关性质6九上其次十四章 24.212点和圆、直线和圆的位置关系7九上其次十四章 24.3 24.412正多边形和圆，弧长和扇形面积8复习 期中阶段质量检测12复习9九上其次十五章12随机大事与概率，用列举法求概率，用频率估量概率10九下其次十六章 26.112反比例函数11九下其次十六章 26.212实际问题与反比例函数12九下其次十七章 27.112图形的相像13九下其次十七章 27.2 27.312相像三角形，位似14九下其次十八章 28.1 28.212锐角三角函数，解直角三角形及其应用15九下其次十九章12投影，三视图16总复习12复习上册17总复习12复习下册18期末质量检测12 数学学科教学工作方案7 为了使本学期的教学工作呈现出规范化、特色化、现代化的良好局面，进一步提高教学质量。面对新教材，将钻好教材，研好教材、教法，适应教材、同学，不断转变教学策略，使教学质量稳中有进，特方案如下： 一、理论学习： 抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。 二、做好各时期的方案： 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及数学教学任务和内