生日教案_15.docx

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1、生日教案生日教案 篇1 美术教案生日贺卡（设计） 教学目的：通过讲授生日贺卡的设计、制作方法，进一步学习颜色、设计、制作等各种学问。 教学时间：2课时美术教案生日贺卡（设计） 教学重点：设计制作 课前预备：收集有代表性的贺卡印刷品和人工制作的贺卡美术教案生日贺卡（设计） 预备制作材料：各种颜色笔，各种彩纸，碎布，毛线，剪刀，胶水等 教学过程： 一、引入新课：叙述贺卡的意义在于表达人们奇妙的祝愿。 二、讲新课： 1、 欣赏。老师呈现贺卡实物，叙述两种作品的不同意义：印刷品设计精致，有艺术价值；自制品情真意深，更令人难忘。结合课本图例欣赏。 2、 介绍几种贺卡的制作方式：（1） 布贴法：利用各种布

2、的颜色、花纹、肌理剪贴制成新颖的贺卡。（2） 纸贴法：利用各种彩纸及剪纸图案，组合拼贴，制成贺卡。（3） 绘画法：以平面绘画手法，配上文字绘制的贺卡。（4） 综合法：综合运用纸、布、毛线等材料并协作绘画手法制成的贺卡。 3、 贺卡的.组成：贺卡一般由正面、内页（中心）和底面组成，也有一面的单页卡。按类型分可以有平面和立体，例（略）老师用谈话法叙述生日贺卡设计的学问如外形、内容、用不同材料和表现手法制作等。 三、同学设计： 在确定贺卡品种（单面或多面）赠送的对象以及用什么手法制作后，按以下步骤进行设计：1、 用纸折成基本形。外形可设计成方形或其他形，某一部分还可镂空，例如设计成小天窗等。2、 构

3、想好贺卡各面的图形及文字，并支配好位置，考虑颜色配置，然后用笔画出。3、 选择适用的材料开头制作。 本节课只要求完成设计草稿。 四、小结.布置下节课要带的用品。 其次节连续作业，完成生日贺卡的设计制作 一、让几个同学谈谈他们的设计思路及制作方法。 二、同学连续完成， 老师辅导评议：自评互评师评 生日教案 篇2 【教学目标】 、熟识个生字，会写今、正、雨、两。熟识偏旁牛、食。理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的缘由。 、能正确、流利地朗读课文。 、体会妈妈对孩子的爱，明白自己也要学会关怀妈妈，帮妈妈做事。 【教学重点】 识字、朗读。 【教学难点】 妈妈为什么说忘了生日。 小云为什么把生日借给妈

4、妈。 【教材分析】 课文述说的是一个家庭小故事，具有较强的生活气息和故事性，小伴侣读起来估量问题不大。语言虽浅显，但折射出的浓浓情亲让人感动，对故事中妈妈说忘了自己的生日以及小云为什么把生日借给妈妈，一时难以理解，是教学的难点。 【教学过程】 一、谈话导入 、播生日歌。 、小伴侣，每个人都有自己的.生日，对吗？你们是怎么过生日的？ （生各抒己见。） （唤起孩子温馨的记忆，激起孩子学文的爱好。） 、小伴侣可真幸福哇，爸爸妈妈给你们买了生日蛋糕和那么多的生日礼物。有一位小伴侣在她过生日的时候，要把生日借给妈妈，这是怎么回事呢？今日我们就来学借生日。（读题） 二、初读课文 、自由读文，圈诞生字，多读

5、几遍。 、字音检查，读准字音。 、再读课文，读通读顺。 、小组比读：不错字、不添字、不漏字。 （循序渐进识字、读文，让孩子成为学习的仆人。） 三、看图学文（第一部分） 、看图： 你看到了什么？（同学自由说。） 、假如你是小云，一觉醒来发觉了布熊，心情会是怎样的？谁能把这种兴奋的心情读出来？（自由试、指读）留意枕头边三字连读。 、再看图，你知道妈妈和小云在说些什么吗？读文找出妈妈和小云的对话。 分角色练习朗读。 （小云的话要读出疑问、惊奇的语气，妈妈的话要读出亲切严峻的语气。） 师生对话。 男女生对话。 同桌对读。 、齐读、段： 争辩：妈妈真的忘了自己的生日吗？ 四、看图学文（其次部分） 、是呀

6、，我们的妈妈只想着孩子，让孩子过欢快的生日，自己却从来不过生日。此时，你想对妈妈说些什么？ （这样导入既能把两部分课文有机的结合，又能落实语言力气的训练。） 、小云会怎么想怎么做呢？自己看图读文。 、说说小云怎么做，读读小云怎么说。（留意长句） 比较放与装。 、想想： 小云把生日借给妈妈之前会想些什么？ 小云把生日借给妈妈后，妈妈会说些什么？ 个别思考或同桌争辩。 师生表演。 同学参与评价，同学与同学之间进行表演。 （让同学通过对话、沟通、朗读、表演中理解课文，体验情感。） 五、拓展 学了这篇课文，小伴侣你想说些什么？（生谈） 、唱一唱： 我的好妈妈、不再麻烦好妈妈、世上只有妈妈好。 、做一做

7、： 问问并记住爸、妈的生日，动手做一份小礼物送给爸妈，并说一句祝福的话。 、读一读游子咏等古诗、儿歌： （以唱、做、读的形式培育同学宠爱自己妈妈的思想感情。） 生日教案 篇3 活动目标 1、尝试让幼儿将自己的想法在自然的语境中用英语的形式表达出来。 2、大胆大声朗读,踊跃参加英语玩耍活动。 3、复习学过小动物单词，并在适当的场合娴熟运用。 4、幼儿能够把握单词蛋糕cake的发音,并能正确理解单词含义 活动预备 单词卡片(水果各一张)、电脑幻灯片、水果实物,生日帽,小兔子过生日挂图一张,生日蛋糕模型 活动流程 1、师生英语相互问候. 2、T:今日是小白兔的生日,所以它来邀请我们一起去它家里给小白

8、兔过生日,那去之前我们要为小白兔预备生日礼物,看看我都带来了什么? （老师出示已预备好的实物水果进行提问）并引导幼儿说出水果英语发音. 提问 T: Whats this ? S: Its a banana. T: Whats this ? S: Its a peach. T: Whats this ? S: Its an apple. T:有了这么多的礼物我们可以动身了,(出示小兔子过生日挂图一张) 这里已经来了很多小伴侣,我们看看都有谁来了,你们都熟识哪些小动物?引导幼儿说出自己宠爱的小动物英语(复习学过小动物英语单词) 3、New knowledge.学习新单词 （1）我们都带来了很多水果

9、,可是过生日确定要有生日蛋糕的,所以老师预备了一个大大的蛋糕.出示生日蛋糕,听老师发音,幼儿跟读蛋cake发音,老师运用过生日时流程, 1点蜡烛,2吹蜡烛,3切蛋糕4吃蛋糕小活动练习蛋糕cake英语发音,使幼儿娴熟把握蛋糕cake发音 （2）出示不同种类蛋糕幻灯片（体验英语活动欢快）幻灯片变化同时,幼儿练习蛋糕英语发音, （3）拍打单词卡片。让每个小伴侣拍打卡片,幼儿在拍打同时老师要躲闪,拍到卡片并能正确的说出单词的小伴侣老师要准时赐予鼓舞. （4）演唱英文歌曲(Happy birthday)结束本节课. 活动延长 小伴侣和爸爸妈妈进行角色表演为小动物过生日. 生日教案 篇4 活动目标： 1、

10、细致观看画面，大胆猜想故事情节，感知熊叔叔由生气到惊喜的心理变化过程。 2、在活动中情愿表达，能养成良好的倾听习惯。 活动重点： 理解故事内容，感知熊叔叔情感上的变化 活动难点： 体验动物之间相互关怀、关爱的奇妙情感。 活动预备： 白板熊叔叔的生日派对 活动过程： 一、出示熊叔叔，引出话题 1、出示熊叔叔，引导幼儿观看熊叔叔的表情 2、幼儿自由猜想 二、通过观看故事图片，大胆猜想故事情节 1、出示图片3，并播放故事录音 2、播放门铃声音 3、师幼共同观看图片5-9，了解熊叔叔气呼呼的缘由 （1）图片5 师：熊叔叔昨天干了一天活很累很困，它一边打着哈欠一边去开门，然后又怎么样？（关门）为什么又关

11、门了？（没有人）假如你很困很累的时候被门铃声吵醒，你的心情会是什么样的？ 师：你们都觉得会生气，那熊叔叔的心情呢？ （2）图片6 师：是呀，原来它可以好好睡个懒觉，结果被门铃声吵醒，开门了却发觉没有人，心情确定有点不兴奋，那接下来熊叔叔又干什么了呢？（上楼）上楼了它又怎么样？（下楼）为什么熊叔叔刚上楼就又要下楼了呢？ （3）图片7 师：原来这次它又听到了门铃声，急连忙忙地下楼去开门，你们看这次它不但开门了，还走到了哪里（门外）它左看看，右看看，结果怎么样？（还是没人）就只能？那你们觉得这次熊叔叔的心情和刚才比怎么样？你们从哪里看出来的？我们一起学学熊叔叔生气地样子 （4）图片8 师：两次被门铃

12、声吵醒的熊叔叔还能睡得着吗？那他干什么了？他是怎么样看报纸的（坐在沙发上）看着看着就听见什么响啦？那你们觉得熊叔叔这次还会去开门吗？为什么？ 师：小伴侣们真聪慧，真的是门铃响了，熊叔叔气呼呼地去看门，结果呢？现在熊叔叔的表情是怎么样的？谁来仿照一下？ 师：原来熊叔叔由于给小动物们造桥很辛苦想睡个懒觉，结果被门铃声一次次的吵醒，假如是你的话，你心里会怎么样？为什么？ 三、结合画面，连续叙述故事下半部分 1、幼儿自由猜想 2、连续观看故事图片 四、结合图片，引导幼儿完整欣赏故事内容 师：这个故事好不好听？想不想完整的听一遍啊？ 师总：你们宠爱故事中的熊叔叔和小动物吗？为什么？ 生日教案 篇5 借生

13、日-教案精品第一课时 教学目标： 1、熟识“放、布”等12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。熟识食字旁、牛字旁。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会文中母女间的情感，懂得如何关怀家人。 教学重点： 熟识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关怀家人。 教学难点： 从故事中体会母女间的情感，懂得如何关怀家人。 教学预备： 多媒体课件、实物投影仪。 教学时间：2课时 第一课时 课时目标： 1、 熟识“放”、“布”等12个生字和牛字旁、食字旁。 2、 能正确、流利地朗读课文。 3、 理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。 教学过程： 一课前预备活动。 1放录音：

14、世上只有妈妈好 2老师在期间有意向一位同学借语文书翻看了一会儿，为揭题做铺垫。 二启发谈话，揭示课题。 1、老师很自然地一边将刚才借的语文书还给同学，一边说：老师平常留心观看，发觉我们班的小伴侣都很热心，同伴一有困难，只要力所能及，都很情愿把自己的东西借给别人，是吗？那你都借过什么东西给别人哪？ 2、师微笑：借书、借钱、借橡皮，那么有借过生日的吗？可的确有这么件希奇事发生了。（*课件揭题，齐读） 3质疑：咦，老师看到不少小伴侣的脸上都冒着一个个大问号，你们在惊异什么呀？（预设：每个人都有自己生日，怎么能借？谁把生日借给谁了？为什么要借生日啊） 师简洁板书，预设： 借生日 ？ 借给 ？ 为什么借

15、？ 怎么借？ 三初读感知课文。 1师：小伴侣真会动脑筋，一看题目就提出了一连串很有价值的问题，老师都被你们惹得惊奇极了，我们抓紧一起去听听这个故事好不好？ 2听老师范读，生自主圈出易读错的生字。 3同学借助学具卡片，从自读到同桌互读互帮，做到字字读准。 4自学：自由读课文，要求读准字音，读通课文，带着课前的质疑（看板书）了解课文大意。 5小组学习：（师巡回了解，教育） （1） 选择情愿的方式合作读课文（齐读、逐段读、分角色读等），相互指正。 （2） 快速争辩一下课前提出的问题（看板书）。 6集体沟通。 （1）朗读反馈。 A请事先选择逐段读或分角色读的小组汇报读，其他同学做小评委评价。 B事先选

16、择齐读的小组起立齐读（其他小组中仍想再读的小伴侣仍可参加，鼓舞其争取一次比一次有进步的士气）。 （2）试着沟通课前的问题：课文中谁把生日借给谁？怎么借？小云为什么要把生日借给妈妈？（第三个问题鼓舞同学用自己的话说，点到即可，无需深化，进一步的体会可以放到其次课时的朗读指导中去） 四认读生字，自学检查。 师：小伴侣刚才读课文一遍比一遍读的好，可是有好几个顽皮的.生字宝宝就是想考考你们，瞧！它们从课文里逃出来了，你们还熟识么？ 1、“小小正音师”：出示几组音节，请同学当“正音师”，选出合适的音节带大家认读，若选得不对，大家不读，请他重选。 *课件：（正确的读音选中后字体下自动消逝横线） 放（fn

17、fng） 正（ zhn zhng ） 礼（ l n ） 饭（fn fng） 怎（ zn zhn ） 拿（ n l ） 2、“采果子能手”：*课件出示一棵苹果树，上面挂满了有字的红苹果，请同学上来采果子（即用鼠标拖住苹果摘下来），要求是先能读准字音，说说你是怎样记住的，能干的还可以组个词。 （“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。老师重点指导认记“饭”、“物”，随生字熟识“食字旁、牛字旁”） 五实践活动。（结合课后的“读读说说，看谁说得多” ，巩固生字，增加同学词汇量。） 1师：小伴侣们不仅能把生字念得又准又嘹亮，还能说清识记的好点子，真能干！你们还情愿接受更大的挑战么？ *课件出示： 放 放心 放松 班 上班 班长 正 正在 正常 快 欢快 飞速 2留出1-2分钟让同学先自己说说，老师提示：给出的字可以做词头，也可做词尾。 3分小组竞赛，选出本组代表参加全班擂台赛。打擂台可两两自由组合，选出题中一个字，如：甲说“放心”乙说“放学”，甲说“开放”乙说“解放”重复对方的词或说不出为输。 六结课。 师：紧急的擂台赛到这儿就先结束了，老师看到小伴侣们兴奋开心的样子就知道大家对“借生日”这篇课文布满了爱好。我们先休息一下，至于小云和妈妈之间发生的有意思的事情下节课连续去了解好么？看看小伴侣能不能开动脑筋，发掘出更多的东西！14