有关幼儿园中班科学教案模板汇编七篇.docx

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1、有关幼儿园中班科学教案模板汇编七篇幼儿园中班科学教案 篇1 活动目标 1探究发觉玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。 2通过试验验证猜想，能用记录表记录试验结果。 3体验合作探究的欢快。 4通过实际操作，培育幼儿的动手操作力气。 5情愿与同伴、老师互动，宠爱表达自己的想法。 活动重难点 探究发觉玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。 通过试验验证猜想，能用记录表记录试验结果。 活动预备 1反映光滑粗糙、软硬的桥面各若干组（每组桥面上都贴上号），玩具汽车若干辆。 2幼儿用的试验记录表人手一份，全班试验统计表两张。 3已经探究过在相同材料，不同坡度的桥面上，汽车跑下来的速度不

2、同。 活动过程 一、回忆做过的试验：汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度。 引导幼儿回忆：汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度是怎样的？在坡度越大的桥面上跑，汽车跑得怎样？在坡度越小的桥面上跑，又是怎样？ 二、出示桥面，比较桥面材料的不同。 1让幼儿看一看、摸一摸，比较桥面材料的不同。 2激发幼儿思考：桥面材料不一样，那汽车在上面跑，哪辆汽车跑得快呢？ 三、幼儿进行猜想，并记录。（先猜想一号桥和二号桥，然后猜想三号桥和四号桥。） 1请幼儿猜想并说出理由。 2幼儿把自己的猜想记录下来。 3老师记录幼儿的猜想状况。 四、幼儿两两合作进行试验。 1幼儿两两合作进行比较试验，并对试验结果客观记录。 2沟通试验

3、状况，老师记录幼儿试验结果。 老师：“你是怎么做的试验？在试验时你有什么发觉？你的试验与你的猜想一样吗？” 3争辩：为什么有的桥面上的汽车跑得快？有的桥面上的汽车跑得慢？这是什么缘由？ 4老师小结：原来汽车在桥面上跑得快慢与桥面的光滑程度有关，在比较粗糙的桥面上跑得慢，在比较光滑的桥面上跑得快。它还与桥面的软硬有关，在比较软的桥面上跑得慢，在比较硬的桥面上跑得快。 五、结束部分，带幼儿再次玩玩具汽车，查找新的发觉。 过程描述 第一环节：回忆做过的试验。 本次活动之前，幼儿已经探究过汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度，所以，活动一开头，我就引导幼儿回忆上次的试验结果。引导幼儿说出汽车在不同坡度的桥

4、面上跑下的速度是不一样的，在坡度越大的桥面上跑得越快，在坡度越小的桥面上跑得越慢。 其次环节：出示桥面，比较桥面材料的不同。 在回忆的基础上，我向幼儿呈现新的桥面，告知幼儿：今日老师又预备了一些桥面，要请小伴侣来看一看，摸一摸，比一比，并把自己的发觉告知小伙伴。幼儿通过看一看，摸一摸，比一比，发觉这些桥面的坡度是一样的，但桥面的材料不一样。1号桥面比较粗糙，2号桥面比较光滑，3号桥面比较软，4号桥面比较硬。在幼儿发觉的基础上，我又适时提出问题：这些桥面的材料不一样，那汽车在上面跑，快慢一不一样呢？激发幼儿动脑思考。 第三环节：幼儿先进行猜想，并记录。 在这一环节中，我先请幼儿猜想两辆汽车同时在

5、1号桥和2号桥上跑，哪辆汽车跑得快？为什么？然后请幼儿把自己的猜想记录下来，认为汽车在桥上跑得快的，打个“”，认为汽车在桥上跑得慢的，打个“”。幼儿记录完后，老师统计幼儿的猜想结果。接着再请幼儿猜想两辆汽车同时在号桥和号桥上跑，哪辆汽车跑得快？为什么？猜想结束后让幼儿记录，最终老师进行统计。依据这样的挨次，让幼儿感觉条理清楚，做事要有确定的挨次。 第四环节：幼儿两两合作进行试验。 这一环节是本次活动的重点。首先，我对幼儿提出要求：找自己的好伴侣，两个人合作，可以先到号、号桥上试，再到3号、4号桥上试；也可以先到3号、4号桥上试，再到1号、2号桥上试，试完后，把试验结果记录下来。幼儿试验时，我针

6、对幼儿的试验状况，准时赐予指导。当发觉有的组幼儿一人拿一辆汽车试验，放手的时间有先后，影响试验结果时，我就引导他们可以让一个人拿，另一个人观看，然后交换；当发觉有的组只试验一次时，我就引导孩子多试验几次。试验结束后，组织幼儿沟通试验状况，引导幼儿说出自己是怎样做的试验，在试验中发觉了什么，和自己的猜想是否一样，并对幼儿的试验结果进行统计。在统计的基础上引导幼儿争辩：为什么有的桥面上的汽车跑得快？有的桥面上的汽车跑得慢？鼓舞幼儿大胆发表自己的见解后，我准时为幼儿梳理阅历，进行小结：原来汽车在桥面上开得快慢与桥面的光滑程度有关，在比较粗糙的桥面上开得慢，在比较光滑的桥面上开得快。它还与桥面的软硬有

7、关，在比较软的桥面上开得慢，在比较硬的桥面上开得快。 第五环节：结束部分，带幼儿再次玩玩具汽车，查找新的发觉。 在这一环节中，我关注到孩子玩汽车意犹未尽，所以带他们到活动场地上自由玩一玩，查找新的发觉。 活动反思 反思本次活动，我认为有以下的亮点： 1、教材的选择符合新纲要的精神。 小汽车是幼儿经常见到的玩具，也是他们宠爱的玩具。利用常见的玩具开展科学活动，会使幼儿体验到自己探究的内容比较有意义，会使他们发觉和感受到四周世界的奇异，领悟到科学就在自己的身边，从而产生对四周世界猛烈的惊奇心和探究欲望。新纲要也指出：“科学教育应亲热联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”

8、所以，利用玩具汽车开展科学活动是必要的。依据中班孩子的年龄特点，我为幼儿预备了漂亮的玩具汽车，桥面上还标上号数，打上起跑线，更加激发了幼儿的熟识爱好和探究欲望。 2、让幼儿充分感受科学探究的过程和方法。 对于幼儿来说，科学是一种过程，是一种观看、思考、操作的过程；科学是一种态度，一种对世界的惊奇、探究的态度。因此，我在活动中尽可能的制造条件让幼儿实际参加探究活动，感受科学探究的过程和方法。如：在感受桥面材料的环节，我鼓舞幼儿看一看、摸一摸、比一比，来感受桥面材料的不同。在猜想环节，我鼓舞幼儿依据自己的生活阅历大胆猜想并做好记录。在试验环节，我针对幼儿的试验状况，准时赐予指导。当发觉有的组幼儿一

9、人拿一辆汽车试验，放手的时间有先后，影响试验结果时，我就引导他们可以让一个人拿，另一个人观看，然后交换；当发觉有的组只试验一次时，我就引导孩子多试验几次，然后再做好记录，处处让幼儿感受到自己就是一位小科学家。 3、留意让幼儿在操作中学习。 幼儿的具体形象思维特点准备了他们的学习方式应当以操作性学习为主。本次活动中我留意引导幼儿在玩中学、在操作中学、在与材料的互动中学，通过手动、心动、人动猎取相应的科学学问，把握科学的方法与技能，进展科学的态度与精神。如：在感受桥面材料的环节，在验证猜想的试验环节，幼儿都乐观的动手操作，猎取阅历；在猜想环节，幼儿乐观动脑，认真思考，为自己的猜想查找学问支撑；在和

10、伙伴的合作中，在和老师的沟通中，幼儿都乐观参与争辩，发表自己的观点，解决自己的认知冲突，进展自己的科学概念。 幼儿园中班科学教案 篇2 设计意图 中班幼儿惊奇心强，乐于表现，而科学学问来源于生活，在科学活动中，孩子们常常爱好深厚、发言踊跃。而且我发觉我们班的幼儿在升中班之后对黑板上吸着的磁铁有着很深厚的爱好，经常会拿着磁铁到处吸。因此我在这次选课中，就选择了科学领域中的你追我赶这个活动。目的是为了让幼儿自己动手探究磁铁让小纸人运动方法，使幼儿对探究磁铁磁性现象的产生爱好。 活动目标 （一）探究磁铁小人的运动方法。 （二）萌生探究磁铁现象的意愿。 （三）活动预备 磁铁、回形针、白纸、画笔。足球小

11、人 活动过程 （一）你能追上我吗 1.我是一个小纸人，我会走路和跑步。老师将足球小人放在垫板上，移动磁铁操控小人行进。 2.你们知道我是怎么让小人走起来的吗？请幼儿观看小人，大胆猜想小人会动的缘由。 3.引导幼儿仔细观看磁铁和回形针，发觉磁性现象。再次演示足球小人的走动情景。 （二）我的足球小人 1.老师看足球小人和足球的制作方法：在白纸上画一个小人，简洁涂色后沿轮廓剪下，并在足球的脚部别上回形针。足球的制作方法同足球小人。 2.请幼儿找一位好伴侣做搭档，一人制作“足球小人，另一人制作”足球“。 3.探究足球小人和足球动起来的方法。 4.怎样让足球小人来踢球？引导幼儿争辩，如何将磁铁来回移动，

12、使小人能够活动。 （三）玩耍：你追我赶 1.在娴熟把握用磁铁移动足球小人的方法后，进行该玩耍。由操作足球的幼儿先移动球，与足球小人拉开距离，此时操作小人的幼儿要追赶足球。 2.幼儿自由结伴玩耍。在一个足球场上可以多立1-2个小人，追赶一个球，乐观探究磁铁吸住回形针的好玩现象。 幼儿园中班科学教案 篇3 活动目标： 1、通过说一说、做一做等一系列活动，让幼儿了解放屁是正常的生理现象，知道屁是怎么形成的。 2、引导幼儿说出饮食中简洁放屁的食物，以及放屁时应留意的礼仪。 3、鼓舞幼儿学会与同伴共同探讨争论问题，体验合作的欢快。 4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力气。 5、培育探究自然的爱好。

13、活动预备： 1、气球五只、装满水的透亮水缸五只。 2、放屁教学挂图、臭鼬鼠图片。 3、幼儿围坐成弧形，桌子围在教室旁边（试验操作时用）。 活动过程： 1、老师设置悬疑，引起幼儿的爱好。 （1）老师捏着鼻子说：“呀！怎么这么臭啊？谁放屁了呀？” （2）“你放过屁吗？你知道我们为什么会放屁吗？”（幼儿争辩猜想） 2、出示挂图，让幼儿了解放屁是正常的生理现象以及放屁是怎样形成的。 “我们人人都会放屁，这是很正常的现象。那毕竟为什么会放屁呢？哦！原来是当我们吃东西时，把四周的空气也吞进独子里了，然后空气从我们的肛门跑出来，就形成了屁。原来，屁就是我们肚子里的空气啊！” 3、试验操作，观看放屁的原理。

14、（1）交代试验操作要求： “瞧！这是什么？（气球）” “这气球就象是我们的肚子，我们把空气吹进气球里，然后捏紧气球口，把手伸进水中，再把手慢慢松开，观看一下：水中有什么现象？” 自己自由结合，五人一组，相互轮番合作试验。 （2）幼儿开头自由结合操作试验，老师巡察，参与幼儿的谈论争论。 4、引导幼儿相互争辩，了解哪些东西吃了会简洁放屁，哪些东西吃多了，放得屁会比较臭？（幼儿相互争辩，老师巡回倾听，并参与幼儿的争辩活动） （1）放屁还和我们吃的食物有关系哦！你们猜猜看：吃哪些食物会简洁放屁呢？ “豆类食品、奶制品、胡萝卜、面包” （2）那吃什么食物放得屁会比较臭呢？ “肉类食品、臭类食品（如：大蒜

15、、洋葱等）、” 5、让幼儿懂得放屁时的礼仪。 “我们每个人都会放屁，所以大家不用紧急和怕难为情。假如憋着不放，我们会感到肚涨和肚子疼哦！那我们要放屁时应当留意些什么呢？”（到旁边人比较少的地方去放屁，不要在人群中放屁。） 6、争辩，让幼儿知道人和动物是会放屁的，花草树木和一些物品等都不会放屁。 “除了我们人会放屁，那还有谁也会放屁呢？”（还有动物） 7、设置悬疑，激发幼儿对下次活动的爱好。 出示臭鼬鼠图片，提问： “谁来了？你熟识它吗？” “它叫臭鼬鼠，它会放屁吗？”“它的屁可厉害了，有很大的用途哦！你们信吗？想知道的，我们下次来争论争辩吧！” 教学反思： 一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有

16、的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地乐观地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在玩耍中、欢快中获得学问，学得阅历。 幼儿园中班科学教案 篇4 活动目标 1.通过看看、说说、做做了解花的用途。 2.制造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。 活动预备 1.课件：图片-雨中红色玫瑰， 山茶花2， 菊花5 2.彩色笔，画纸等。 活动过程 一、感知花的美 1.课件演示：漂亮的花 幼儿观看。 2.老师：你们看到了些

17、什么花？漂亮吗？ 观看花你感到怎么样？ 二、感知花的用途 1.观看：花的礼物 （1）提问：你们熟识这些礼物吗？它有什么用？ （2）老师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。 2.老师小结花的用途 （1）做药 （2）可以吃 （3）泡茶喝 （4）用花做好看的装饰品。 （5）芳香空气 （6）可以美容 三、制造花的艺术品 1.观看花朵头箍 提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？ 2.提出制造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？ 请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，预备送给谁。 3.幼儿绘画：花的礼物 4.幼儿描述自己的制造。 四、环保教育 争辩：你觉得花的用处多吗？我们

18、应当怎样对待花？ 幼儿园中班科学教案大大小小的蛋宝宝 幼儿园中班科学教案 篇5 活动目标 1宠爱玩科学小玩耍。 2了解眼睛的延时现象。 活动预备1铅笔若干。 2小长方形卡纸、彩笔。 3自制绘画作品：老虎、笼子。 活动过程1图片导入，激发幼儿参与活动的爱好。 老师：小伴侣看一看图上画的是什么？ 引导幼儿观看图片，请幼儿留意观看铅笔上贴画的变化。 2幼儿制作。 老师：小伴侣，你们想不想试一试，让其他小动物也到笼子里睡觉？ 制作方法： （1）在纸的一面 画上一只小动物，另一面画上笼子。 （2）把卡纸贴在铅笔的中间。 3.老师请幼儿试试看，并小结。 操作：把自己制作的特别的铅笔转动起来试试看，看看小动

19、物是不是能进到笼子里。 小结：铅笔转动起来后，小动物进到笼子里了，这就是眼睛的延时现象。 老师小结：假如慢慢击打。你的硬币塔是会倒的！击打的时候，要快！ 5中班科学教案：好伴侣的传声筒 活动目标1通过活动，激发幼儿的求知欲、惊奇心。 2了解声音传播的媒介。 活动预备1传声筒成品一个。 2图片、纸杯两个、毛线、牙签。 3幼儿用书。 活动过程1出示图片，引发幼儿对传声筒的爱好。 引导幼儿打开幼儿用书相应的页面，提问：小伴侣们看看图中的两个小伴侣在做什么？ 引导幼儿观看图片，说出自己的想法。（在说话）提问：他们是在说话吗？用纸杯说话能听见吗？ 引导幼儿大胆猜想。 提问：你们想不想试一试？ 请两名幼儿

20、先体验一下玩传声筒的乐趣。 2.制作传声筒。 闲情幼儿仔细观看传声筒的成品由哪些材料构成，再请幼儿依据幼儿用书上的步骤，两名幼儿一组进行制作，老师指导。 完成后，请幼儿两人一组尝试用传声筒进行对话。 提问：小伴侣，听到你的好伴侣说的话了吗？ 老师小结：这个纸杯，通过小绳一连，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。对着纸杯说话。振动被毛线传送到另一个纸杯，于是另一边的小伴侣就听到声音了。 3.鼓舞幼儿任凭玩传声筒。 尝试：往纸杯里放东西。 幼儿发觉听到的声音不清楚了：传声筒里塞的东西，堵住了传过来的声音，就听不清楚了。 老师小结：传声筒里的东西越满声音越不清晰。 幼儿园中班科学教案 篇

21、6 设计意图：网站 结合幼儿的年龄特点，为了让孩子们亲眼见到西瓜虫真正的样子，我和孩子们一起来到了操场上的角落里，用自己带来的铲子在泥土里查找西瓜虫。角落里到处是黑黑的泥土和一些腐烂的树叶，孩子们迫不及待地争着去挖泥土。老师激励孩子们用竞赛的形式比一比“哪一组最先找到西瓜虫”。孩子们兴奋极了，开头了“查找西瓜虫”之旅。幼儿亲自参加活动感到特殊兴奋，现在社会的孩子，他们平常远离自然，西瓜虫，让他们了解它们的外形，特征和生活习性，让幼儿在感受自然的同时，在玩中学，玩中乐。回到教室后，孩子们还学习用放大镜观看西瓜虫，初步感知了西瓜虫的主要外型特性几其生活习性。通过这样的活动，不但使孩子们对小虫子产生

22、了探究的爱好，还学会了使用关心工具（放大镜）争论西瓜虫。 活动目标： 1、学习用放大镜观看西瓜虫，感知西瓜虫的主要外型特性几其生活习性。 2、对小虫子产生探究的爱好。 活动预备： 放大镜、画纸、笔、塑料透亮小瓶若干。 活动过程： 一、谈论西瓜虫 1、老师出示西瓜虫的图片，引出话题： 2、“你们熟识西瓜虫吗？”“你知道西瓜虫哪些好玩的事？“你知道西瓜虫宠爱生活在什么地方？ 二、争辩怎样去捉西瓜虫 1、“幼儿园里什么地方有西瓜虫？我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫？ 2、“我们捉西瓜虫需要哪些工具？捉西瓜虫时需要留意什么？ 三、幼儿在园内自由查找西瓜虫 1、老师鼓舞幼儿结伴去找西瓜虫，并提示幼儿听到

23、信号就结合。 四、沟通捉西瓜虫的经受 1、“你们找到西瓜虫了吗？怎么发觉的？是在哪里找到的？ 老师小结： 西瓜虫宠爱生活在阴暗、潮湿的地方。 五、观看西瓜虫并进行沟通 1、引导幼儿借助放大镜观看西瓜虫。 “西瓜虫这么小，我们能看的清吗？可以用什么工具让我们看清它？ 2、引导幼儿自由观看 “你发觉了什么？” 3、老师带领哟额自由观看 “西瓜虫的头上有什么？是什么样的？西瓜虫的身体是什么样的？（老师可让幼儿自由说） 4、引导幼儿运用放大镜观看西瓜虫并进行沟通，西瓜虫头上有什么？身体是什么样子的？有几只脚？它的脚长在那里？当它遇到危险时会怎样？ 5、请幼儿仿照西瓜虫的样子.尤其是遇到危险后缩起来的样

24、子。 活动延长： 1、引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的观看发觉。 2、“今日西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧！ 3、小伴侣在墙角里找西瓜虫。 活动反思： 让他们了解它的外形，特征和生活习性，并让他们知道泥土有很多的养分，是许多动植物生存的基础，活动中幼儿乐于发觉、主动参加科学活动，学会运用各种感官观看、比较。幼儿对本次活动布满了乐观探究的乐趣。 关注幼儿的爱好与需要，教学活动中也体现幼儿的阅历。依据本班幼儿的实际状况，体现教学目标的适宜性、共性化。依据本班幼儿的实际，在争论和把握本班幼儿身心进展的实际水平、进展需要和可能性的基础上，确定幼儿进一步进展的潜力、方向和步伐。同时，老师们关

25、注本领域的核心价值，给孩子们一个最好的学习和生活环境。 幼儿园中班科学教案 篇7 活动目标： 1.对用鼻子识别气味的活动感爱好。 2.尝试用观看、比较、分类等方法识别气味。 3.知道鼻子的用处，懂得要爱惜好鼻子。 4.培育幼儿敏锐的观看力气。 5.主动参与活动，体验活动的欢快及成功的喜悦。 活动预备： 1.装有陈醋、花露水、啤酒、纯净水的透亮杯子和纸杯各一份。 2.各种不同气味的物品：香气（香水、香皂、空气清爽剂）、酸气（白醋、陈醋、酸菜）、酒气（白酒、红酒）、无味（石头）。 活动过程： 一、导入部分。 师：你们宠爱画画吗？说说看，最宠爱画什么？ 师：假如把你们的这些东西合在一起，确定是一幅很

26、美的画。我也很宠爱画画，今日我来画一样东西，请你们边看边猜，我画的是什么？ 二、了解鼻子的结构。 1.老师画鼻子，边画边问：快猜，我画的是什么？ 2.师：刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有几个鼻孔？ 3.师：你还知道鼻子的其它地方叫什么吗？（引导幼儿熟识鼻尖、鼻梁、鼻翼） 小结：你瞧，一个小小的鼻子有好几部分组成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，为什么我们要长鼻子呢？ 三、知道鼻子的功能。 1.鼻子可以呼吸。 师：光有鼻子就可以呼吸吗？（嘴巴）你嘴巴什么时候呼吸的？还有什么时候用嘴巴关怀呼吸？ 小结：一般状况下，我们要坚持用鼻子呼吸，只有在某些特殊状况下，比如：跑步

27、累了的时候，游泳的时候，感冒了鼻子不通的时候等等，你可以用嘴巴帮一个小忙。 2.鼻子可以闻气味。 （1）师：讲到这儿，我们知道了鼻子的第一个本领鼻子可以呼吸，鼻子还有一个本领呢，是什么本领？（闻东西） （2）师：你闻过什么气味？（香味、臭味、油烟味等） （3）师：老师这里有四个杯子，里装着四种不同气味的东西，你来看，里面是什么？ （4）既然眼睛看不见，就得找另一个东西来帮忙，找什么东西呢？（鼻子） （5）谁上来闻一闻？你们会闻东西吗？怎么闻呢？ （6）请3-4位孩子上来闻一闻，并说一说是什么气味。 小结： 你们用鼻子把这四样东西都一样一样闻出来了，第一个杯子里是酸酸的醋，其次个杯子里是酒，第三

28、个杯子里是香香的花露水，第四个杯子里是没有味的白开水，所以气味是不一样的。有的酸，有的辣，有的香，有的.臭，而有的是没有气味的。小鼻子能关怀我们鉴别不同的气味。小伴侣们要记住：不是全部的气味都对人体有好处，如：烟味，油漆味等，所以当你闻一样东西时，要记得老师教你的方法，学会了吗？ 四、比较、分类（找伴侣）。 1.出示各种带气味的物品，交代分类要求：先用鼻子闻一闻这些物品是什么气味，假如闻到的气味和刚才闻到的四杯气味差不多，就把他们分别送到相应的桌子上。（幼儿操作） 2.幼儿给物品分类并验证。 师小结：鼻子的用处很大，可以关怀我们呼吸，让我们辨别气味。有时候鼻子也会失灵，比如感冒、鼻炎或者鼻子受

29、伤了，它就不能发挥自己的本领了。全部我们要好好爱惜鼻子。 活动反思： 本次活动的目标是能够辨别不同的气味，并尝试叙述自己的感受。了解简洁的爱惜鼻子的方法。活动的第一个环节是引出自己的鼻子，我用手指指出了自己的鼻子，然后引导幼儿们也指出熟识了鼻子的结构，鼻梁鼻尖。鼻孔。其次个环节是发觉鼻子的特殊功能，在这一环节中我先让孩子说说鼻子的功能，然后又出示了四个小杯子，醋、酒、香水、水。分别请幼儿们来用自己的小鼻子闻一闻是什么，在闻味道的过程中告知了幼儿怎样去闻。第三个环节是让幼儿自己去分类。最终我还教育幼儿爱惜鼻子，引出了思考：我们应当怎样爱惜鼻子？让幼儿垃圾以后怎样去爱惜自己的鼻子不受到损害。 活动

30、结束后，我反思到这节课有着不足的地方，老师们的点评更是让我茅塞顿开，这节课我应当让孩子多说（放开让孩子说）、多做、多练（说完让孩子练习体验），老师不要限制包办，在其次个环节让孩子闻气味中，我就应当顾及到每个孩子，让他们都闻一闻说一说。在课前预备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到，操作的材料要丰富。在教育孩子爱惜鼻子的环节中，我应当让孩子们去思考，让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的，确定要让孩子先猜想在验证。老师们到位的点评让我今后的教学工作又有了一个更大的提升。我应结合工作实际，努力实现教育方式的转变，尽可能把期望幼儿学习的内容，转化为幼儿自身学习的爱好和需要。充分调动每一个幼儿参

31、与活动的主动性和乐观性，让幼儿自由地、快乐地呈现自己，让幼儿在欢快的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。. 设计意图： 我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延长了一下。其实鼻子的话题很多，除了本节活动涉及的结构、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很好玩。通过这节课，我想关怀幼儿熟识鼻子的部位，了解鼻子的作用。鼻子除了呼吸之外还有其他作用中一个比较重要的作用就是可以闻各种各样的气味。不同的东西有不一样的气味，鼻子能告知我们各种各样的气味，能帮我们辨别不同的东西。 小百科： 味道通常是指鼻子舌头等味觉所体会到的味道。21