容城县初中语文一班学习简报.docx

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1、容城县初中语文一班学习简报容城县初中语文一班学习简报 本文关键词：容城县，简报，初中语文，学习容城县初中语文一班学习简报 本文简介：容城县初中语文一班学习简报第五期主编马芳芳2022-9人生易老学难成，一寸光阴不行轻。未觉池塘芳草梦，阶前梧叶已秋声。课题初一语文版教材第四单元口语交际沟通；与家进步行一次对话作者及工作单位武金海河北保定容城县博奥学校指导思想与理论依据本节课的第一个设计亮点在于突出了语文学科的基本特点工具性容城县初中语文一班学习简报 本文内容：容城县初中语文一班学习简报第五期主编马芳芳2022-9人生易老学难成，一寸光阴不行轻。未觉池塘芳草梦，阶前梧叶已秋声。课题初一语文版教材第

2、四单元口语交际沟通；与家进步行一次对话作者及工作单位武金海河北保定容城县博奥学校指导思想与理论依据本节课的第一个设计亮点在于突出了语文学科的基本特点工具性与人文性的统一。既着眼于学生如何应对“口语交际考题方法和技巧”的点拨，更关注于“孩子与家长心灵之间的距离原委有多远”的问题。让学生懂得“只要专心去感悟，亲情就在身边；只要我们情愿，沟通就是化干戈为玉帛的最好钥匙”。其次个亮点在于重视了口语交际教学与作文教学之间的联系（新课标p24页所讲）。把说与写有机结合起来，让学生在写的过程中再次进行思想的洗涤和灵魂的净化，这样可以更好地作用到下一个“说”的训练中，这样“说”与“写”循环往复，其实就是“实践

3、总结再实践再总结”的过程，既提高了“说”的实力，也提高了“写”的实力。教材分析新课标中关于口语交际教学主要突出了两个方面。一是强调口语交际是现代公民的必备实力，二是强调口语交际是听与说双方互动的过程。本节内容的设计正好是这两个方面的最好体现。初一下半学期的学生，正是青春期与叛逆期萌芽的起先，自己感觉独立，须要空间，感觉到家长的关切有时是一种累赘，家长的督促有时是一种束缚，所以自然在生活中就会不断出现一系列的问题。而当问题产生了，又不会刚好有效地去处理，甚至把冲突激化导致更加尴尬的场面出现，所以本节内容的设置就显得尤为重要。它在告知学生要学会主动和家长去沟通。如何主动？那就要学会换位思索。当角色

4、发生了改变的时候，我们自己在内心深处就会有一种冷静的思索，就会渐渐地来反省自己。假如这种思维方式形成了一种习惯，那么在社会上，我们就会多一分责任，少一分漠然；在家庭中，我们就会多一分暖和，少一分埋怨；在学校里，我们就会多一分关切，少一分苛责；在课堂上，我们就会多一分和谐，少一分争吵。只因为我们懂得了如何去为别人着想。学情分析在讲本节课之前，我先做了一个问卷调查，主要设计了三个问题：第一个是“你常常主动和家长沟通吗”，其次个是“你常常会实行怎样的方式来和家长沟通”，第三个是“你和家长有过误会和冲突吗”。第一个问题我设计了三个答案：A、不沟通，B、间或沟通，C、常常沟通。统计结果显示其所占比重为：

5、56，32，12。其次个问题我设计了四个答案：A、纸条书信沟通，B、电话短信QQ沟通，C、促膝交谈，D、其他（包括不沟通）。统计结果显示其所占比重为：28，45，10，17。第三个问题我设计了三个答案：A、常常有，B、间或有，C、没有。统计结果显示其所占比重为：67，33，0。通过以上调查数据，我们不难发觉，学生在人与人沟通方面的确存在着很大的问题。因为缺少和家长的沟通，所以造成了诸多冲突的产生；因为不会和家长沟通，所以将冲突激化导致双方都不开心。父母尚且如此，那其他人呢？在物质生活日益富有的今日，在独生子女日趋增多的今日，在网络文化日趋高涨的今日，在父辈们过分呵护下的今日，我们的孩子变得不会

6、感恩了，变得更加自私了，变得不懂得谦让了，变得学会攀比了。因为这些错误的思想标准的引导，我们的学生不会与人沟通了。我想这就是本节课学生思想认知上的一个障碍，也是须要我帮助他们去扭转的关键所在。因为从这一刻起，我要让他们学会树立正确的世界观和人生观。教学目标1、学问与实力：学会与人沟通，化解冲突的实力，融洽自己与家长之间的关系，学会敬重理解家长，敬重理解他人。2、过程与方法：通过小品表演、自由点评、老师小结等多种方式，让学生自己教自己，进行口语表达实践，努力实现口语交际的双向互动。3、情感看法与价值观：感悟亲情沟通之真谛，养成酷爱家庭的情感和对家庭的责任感。教学重点和难点1、让学生学会换位思索，

7、懂得如何去沟通和沟通的重要性。2、让学生转变思想误区，学会感恩，学会敬重理解家长及他人。教学过程教学环节老师活动预设学生行为设计意图1、小小罗盘导引学习方向2、模拟再现演绎真情旋律3、各抒己见驾驭沟通技巧4、校场演武提高实战实力5、即兴表演深化感恩之心6、激扬文字写就锦绣文章老师通过多媒体来显示本节课的学习目标。老师将学生课前排好的两个小品支配在此。一个是父子沟通失败的例子，一个是母女沟通胜利的例子。老师在学生观赏完小品之后给学生2分钟自我思索的时间，之后给学生2分钟小组探讨的时间，最终由代表发言。老师支配学生通过刚才所学完成学案上的一个“小明因玩电脑导致学习成果下降的例子”，进行角色模拟。老

8、师支配学生将刚才的例子以同桌为单位，自定角色进行表演。(妈妈的吻伴奏)老师让学生以“与家长的沟通”为话题，课后写一片作文。（播放感恩的心）齐读学习目标，做到有目的地去学。大笑之后有心酸，学生会思索自己和家长沟通的往事并会反思自己的行为。2分钟的思索，学生会想自己和家长沟通胜利或失败的经验并且应当知道了今后怎么做。学生会将自己假象成“小明”，因为这样的事情在他们的生活中很常见，可以说是抒真情。起先比较矜持，有点放不开，但有同学已经起先表演了，就会放松许多。在音乐的烘托下，在今日的学习后，学生对家长有了新的相识。让学生明白本节课自己应当收获点什么，会增加学习的目的性和反馈性。让学生通过视察小品中人

9、物的表现反思自己和家长沟通的经验并思索如何和家长沟通？让学生自己去感受自己曾经做过的或对或错的事情，自己去思索并反思今后应当怎么做？给学生一个机会，让他们学会如何和家长去沟通，让有过这样经验的同学有一个深刻的反思。将“思”与“写”，“写”与“说”，“说”与“做”，“做”与“思”有机结合起来。将口语交际教学与作文教学有机结合起来。板书设计沟通：与家进步行一次对话和谐融洽家长沟通孩子看法倾听说话思索学生学习活动评价设计学生学习活动自我评价表项目内容（各10分）优秀（9-10）良好（7-8）及格（6）1遵守课堂纪律，不影响老师讲课和同学学习。2仔细倾听同学的观点和看法。3仔细公正地评价他人的观点。4

10、有主动与同学合作、互助的小组活动意识。5能进行独立的思索并提出自己的见解。6坐姿端正，用一般话回答问题且声音嘹亮。小结教学反思本节课是一堂口语交际课，课本上的内容很少，所以在课本外就须要老师和学生多去搜集一些相关的材料了。在打算这节课的过程中，我本着“学生主体，老师主导”的原则去设计，大大调动了学生的主动性，师生之间都感受到了一种寓教于乐的和谐氛围。此外本节课注意了口语交际教学和作文教学的有机结合，提高了学生“说”与“写”的实力。反思整堂课的教学，我觉得学习目标应当达到了。在整个课堂上，有一个环节自己感觉不是很流畅，那就是“即兴表演”环节。在妈妈的吻的伴奏烘托下，学生都很有感受，但实际表演时却

11、很少有人举手。课后我反思应当是平常这样的环节设计的太少了。在今后的教学中我会给学生供应更多的展示自我的平台，发掘他们内在的潜力，释放出他们内心的真实情感。由于本节课变更了以往的授课模式，学生有簇新感，老师也有尝试的欲望，再加上师生都很专心，所以教学的时效性比以往课堂都高许多。这也让我深深地尝到了课改的甜头。但课后我自己总结认为这样的课堂，老师是说的少了，但并不等于不说，因此对老师的要求不是降低了，反而是提高了。所以我们更应当做好“功在课前，质在课上”的打算才能赢得课改的新辉煌。课后，在评课过程中，教研组长的一句话让我很受启发“假如每堂课我们都能这样来打算，都把课堂还给学生，那么我们的教学还会如

12、此的乏味吗？”是啊，这话真让人意味深长，传统的教学，好多事情老师都在越俎代庖，费劲费时，效果还不明显，学生还不理解。经过这次学习，我会以此为契机，接着自己的课改之路，去开拓语文课堂的新天地。问渠哪得清如许初中作文创新探究发布者：何瑞涛发布时间：2022-9-1722:08:21对于初中阶段作文达到600字以上的字数要求，初三学生完成已不是问题。但在作文课上，同学们挂在嘴边的仍是那句话：“作文，作文，难死个小人。”原来，他们又给这句话给予了新的含义：不怕写作文，就怕写不好！经调查我发觉以下几种状况最突出：1、题目不亮丽。或以话题为题，或在话题前、后加上简洁直白的词语。例如：以“和谐”为话题，有的

13、同学拟和谐，有的同学拟和谐的主动性、家庭和谐等题目，苍白单调，不能吸引别人的眼球。2、立意陈旧。往往鹦鹉学舌，平常人家怎么说，他就怎么说，过去怎么写，现在还怎么写；或是理解话题只停留在表面，浅尝辄止，不能深化到本质；或是多方面理解话题，造成不只一个中心，往往材料之间相互脱离，甚至冲突，盲目性太大，字句积累起来，没有灵魂可言；或是消极思想严峻，只表现生活的阴暗而忽视了对美妙的渴望，造成剑走偏的不良后果。3、形式单一。结构往往是三、四段体。文体多是记叙文或是简洁争论文，丝毫不涉及别的体裁。4、语言直白，枯燥乏味。那么，怎样让自己的文章在众多的作品中脱颖而出，得到认可与好评呢？一、打造一个新奇新颖的

14、标题。题好一半文。好题目是文章的眼睛，一篇文章题目暗淡，就犹如人的眼睛失去光泽，整个人也振作不起来。如何拟题才能使题目光彩起来呢？1、运用多种修辞手法拟题。可以运用比方式，如：志向的阶梯。可以运用拟人式，拟物式，双关语，借代法。可以运用引用的方法，如：中考满分作文梦里花落知多少，文体就借用郭敬明长篇小说的书名，写了年轻人成长历程中的一个故事，选用父亲为孩子送粮的一件小事来表现人间最美的情感，题目与内容相得益彰，读起来亲切感人。可以运用反问式，如：成才全靠父母吗。可以运用对比式、通感、谐音等方法拟题。2、引用、套用歌词、诗词、影视剧名字来拟题，例如：都是考试惹的祸3、冲突法4、标点符号法，英文拟

15、题。5、散文化拟题，例如：2002年江苏中考作文标题一丝甘醇沁心田，充溢诗情画意。拟题训练中，同学们做了大胆尝试。例如以“财宝”为话题，有的同学拟写书财宝，运用标点，干脆形象的告知读者作文内容。如：我的财宝我做主。又如财宝漂流记，用拟人法拟题。再如：我们是否一无全部，用反问法拟题。以孟子的“仁义”为话题，有同学拟出充溢快乐的魔城，采纳冲突法拟题，折射出人心的丑恶，写出对爱心良知的呼喊。又如：明月心灵财宝。再如onlyyou运用英文拟题，神曲引用但丁三部曲的题目来表现环保话题。二、立意应新奇深刻。庄子说：“语之所贵者，意也。”清代王夫之更是将立意比作三军之统帅。这些表述都很形象地表明白立意在文章

16、写作中的重要地位。视察学生的作文，我发觉在立意方面存在着一些问题。其一、立意空泛。以“老师节征文”为例，看这篇：“敬重的老师，您在我心中就象一个神一样，时时刻刻在我的脑海中回荡。您把自己的青春年华都献给了我们，在这里可以用春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干来形容您的宏大与无私。我想每个老师在我心里都是那么纯净和高尚，我为每一位老师感到骄傲。”你看，这位同学对老师崇拜之极，他眼里“老师就是神”，“都是那么纯净和高尚”，这未免太夸张，太空泛，没有对哪一位老师有真实情感，文章夸大其词而没能立其意。其二、没有主题。请看下面这篇作文简介：“从老师节这天早上写起，写丰富的课间活动，写我与同学发生的冲突，又写到

17、校长突然宣布开发奖大会，有同学领了奖，然后我们唱着歌回家了。”以“老师节”为话题，这篇作文也是写的老师节这天发生的事，好像在话题范围之内，但“课间活动、与同学冲突、开发奖大会”这些事务和“老师节”又有多大关系呢？可以说本文没有一个主题。其三、立意平面化。请看例文：“小学时，老师节在班里是一个重要的日子。那天全部的同学都很欢乐，因为那同样是一个欢乐的日子。老师节的早上，大部分同学会很早就到。他们一起布置教室，有的弄气球，有的弄礼物，有的打算制造惊喜。打了预备铃以后，同学们拥在门口，打算在老师开门时来个意外惊喜，或许老师忘了是什么日子，没有防备，老师一进来就被同学们拥在一起。惊喜完了以后，老师衣服

18、上就有了好多花花绿绿的东西。老师进来以后，同学们就送礼物，有的送本，有的送笔，东西许多，不一会就像小山似的。那当时多少欢乐，希望以后也能如此。”本文将老师节这天学生如何过老师节的过程一一做了记述。但只记了事务本身，对事务的更深层的意义、及作者当时与以后所感所想毫不涉足。我们只看到一群孩子在老师节这一天欢乐的玩一通，玩完了也就散了，大家为什么要做这些事，当时在想什么，对老师又有怎样的情感应充分考虑，而本文欠缺这些，记述只停留在平面上，立意毫无厚重感，肤浅，不深刻。经过分析，我认为立意需留意以下几点：1、小视角立意。写话题作文，要从大的话题中选取一个小的视角，写下自己最真实的感受，发掘其内涵，以小

19、见大去立意。以“老师节”为例，你接触的老师是有限的，哪个人给你印象最深最关切你最令你感动受益匪浅，你小范围内就选一个或几个人，选择典型的几个小的生活片段来表现你们之间的情感和关系，这样切入口明朗，立意明确。2、扣住话题。话题作文没有规定必需写某个主题，只供应了选择主题的范围，可在比较自由的空间内写自己熟识的内容，想说的话和想抒的情。但“老师节”是个特别的话题，可围绕“老师故事、师生关系、歌颂老师”等内容选择去写，和主题无关的即使是在老师节这一天发生的事也是无意义的，不能入文。因此立意必需围绕话题，扣住话题。3、立意应深刻。“卒章显志”的写法可以让文章的立意更显明、突出、深刻。适量的争论句会令文

20、章理气十足，主题深刻。而瞬时的抒情可令文章充溢情感，显明动人。围绕立意这一环节，学生做了一番尝试。俞爽同学要做漂亮的珍宝，写自己月考之后心情一落千丈而后激昂的故事。结尾写到：“新的一天，新的起先走上山头，呼呼的冷风从你身边刮过，英勇抬起头朝着太阳的方向，张开紧绷的双臂你会感到自己是多么宏大，连太阳也在冲你微笑，它仿佛在告知你：要做漂亮的珍宝。生命必是要经过漫长的中途跋涉和坎坷，才能达到风光迷人的顶峰，月考失败这点不足为奇的小小挫折又怎么令我屈服！”结尾争论处点明不服输，坚持的决心，立意深刻，比方生动！、尚攀同学的爱我，就请损害我，变换角度，将自己幻化成一只知了，在郁闷的季节里发觉自己的优点，挖

21、掘自己的潜力。做自己的烟花写烟花绽放间我发觉自己的优点，茅塞顿开原来自己也可以那么美，文章传达出“我们都要做自己的烟花，为自己绽放”的信念。充溢快乐的魔城利用人们快乐的生活与他们魔鬼般冷漠无情的心理的显明对比，做出了尖锐的剖析，表达出小作者对美妙的社会道德的渴望。文章选择了反面的材料，但小作者写的并不阴暗，那一颗和善的心流露在字里行间。三、一百零一花齐放春满园多种文体训练体裁指文学作品特定的样式，指各种文学作品形式的类别。我想应避开文体单一化，我比较喜爱有特色的文体，于是激励学生尝试写童话故事、寓言、日记体、书信体、读后感、散文、小说等。1、童话故事、寓言最大的特点是想象奇妙大胆，给文章插上想

22、象的翅膀，让情思在志向的王国畅游。例如：课文犟龟，德国当代儿童作家米切尔恩德用他的生花妙笔刻画了动物王国里一位为了实现志向坚持不懈的小乌龟形象，把我们带入一个童话世界。再如：中考满分作文梅花香自苦寒来，小作者打破常规思路把自己想象成一个梅花树，告知人们“梅花飘香的背后是寒冷的冬天”这个道理，更为奇妙的是借用人们较为熟识的卧薪尝胆的故事把自己的心理与勾践的行动奇妙的结合起来，想象特别奇妙。其次，想象需合情合理。例如：中考满分作文打开奇迹之门一文中，当欣喜若狂的人们都无法打开奇迹之门时，女孩、员工和首领为何会轻而易举的通过呢？文末作者借上帝之手揭开了隐私：奇迹之门只为心存感恩之心的人而开。而童话中

23、那到处充溢关爱的小小围巾、虔诚的祝愿无一不来自于生活。是真实的生活为我们插上了想象的翅膀，让我们有随意遨游的依托。想象来自于真实，而生活中人物更具有传奇色调！在麦莎台风中，为救落水者三次跳入巨浪的打工青年魏青钢；坚守在贵州深山为村民健康付出青春的赤脚医生李春燕；保家卫国为打造雄狮锐旅而鞠躬尽瘁的司令员杨业功；20年行走在马班邮路上成为世界邮递员的楷模的王顺友。他们哪一位不是对国家对人民心存感恩而又把自己的一腔热血献给身边的每一个人的呢？而他们哪一位不是都可以写成一部感人的童话故事吗？合情合理睬令想象的翅膀飞的更高更远？激励学生大胆想象合理构思写出身边的童话故事。2、日记日记是很自由的文体。用日

24、记体写作，便于文章内容快速转换，能把较长时间发生的事务集中起来。日记体通常又是内心真实的记忆与心理，读起来亲切感人。3、书信体书信已慢慢淡出人们的视野，但若用于作文中，仍不失为一种倾诉心声的良好途径。4、读后感说到写读后感自然先想到读书，有了仔细体会，才有感可发，有意可写。广义上讲，读后感可以缩写内容，可以写阅读后的体会心得，可以摘录美丽的句子和段落。既与作文干脆联系起来，我自然指写体会感想这一点。我认为，写读后感不能四平八稳，应抓中心，即依据你读后的第一感受绽开来写。自然“引议联结”的模式可以给我们一个样式。但是引述原文不宜过长，或总结概述或摘其精华。争论也应一语中的，引述后宜立刻表明观点，

25、以便后面的争论有的放矢。5、散文散文优在形散神聚。依据文章须要，可以以物为线，以事为线，以情为线，以时间为线，以地点为线联系事务和场面，表现作者生活感受，传达作者的心声。6、小说典型环境的渲染，曲折情节的表现，显明的人物形象使小说的三要素一目了然。可以说作为小说训练点好抓。练习题目设为一波三折的写法，例如：写买菜，写上学路上，写我的生日等，情节尽量生动曲折。以下是这训练后部分学生的优秀作文介绍。在以“和谐”为话题的作文训练中，何叶青同学的彼岸的曙光一文将自己想象成一条船，在经验了艰难险阻后最终披荆斩棘到达海港，想象丰富。王娜同学的梅花香自苦寒来写梅花历尽艰苦开花的漂亮。王颖同学的无法掩盖的光线

26、一文写光明冲破重重黑暗重现人间的历程，想象大胆。尚攀同学的天若有情一文，以童话故事展示心灵的纯真、坚毅、英勇，情感细腻而且敏感。张岩同学的读欧也妮葛郎台有感，以读后感的形式否定了葛郎台金钱至上极其吝啬的人生，极富感染力。马迎同学的笑脸以小说的形式描写了一个可爱的和善的孩子。李春浩同学的闲谈射雕英雄传一文，获河北省作文大赛二等奖。李朔同学的抒情性散文青春纪念册获河北省作文大赛二等奖。四、形式新奇，别出心裁。假如说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构无疑就是文章的骨骼了。探讨多份中考满分作文，我发觉一些比较好用的新奇形式。1、处方式。如私人诊所。2、试验报告单。如中考满分作文探究战胜苦的

27、关键因素，在近年中考创新作文中，试验报告式文体并不少见。但本文不是形式的盲目猎奇，也不是内容的简洁拼凑，而是生活中人们面临艰苦时种种表现经过细致分析之后得出的深切体会，文章形式与内容完备统一。3、巧用历史材料。中考满分作文乌江水，霸王情中，一个个历史事务如同一粒粒漂亮的珍宝，闪耀于作者笔下，加上丰富的想象力和极强驾驭语言的实力，使本文在众多的考场作文中脱颖而出。再如陆游日记。4、小标题式。优秀的小标题似一颗颗极致精致的贝壳点缀于文海中，拟题方法可参考前面内容。5、心灵对白式，例如善待自己一文，采纳心灵对白的方式，巧设人生课题多方引用哲理性很强的论述，深刻阐明一个道理：善待自己战胜自己，也就把握

28、了人生航标的方向。本校李佳晴同学心中秋意就胜利的采纳心灵对白式，将对秋的独特感受表达的淋漓尽致。6、片断组合。四季的感动一文中以片断连缀的方式，从四季中撷取四个平凡而感人的画面，含蓄表现作者对师生情、友情、爱情、亲情的相识与思索，从而把“珍惜”这一话题诠释的尽善尽美。7、剧本。以和善归家为突出。无论哪种形式，都只是个框架，切忌徒有其表，架大内空，形式必需为主题服务。选择时哪种形式对主题最有表现力就运用哪种。这是其一。其二是形式与内容要结合的完美无缺，不能两张皮，这需仔细驾驭每种形式的要义，仔细揣摩例文，可逐一试着写写。、在学生训练中，以李欢同学无题，闫征同学财宝漂流记，李春浩的闲谈射雕英雄传及

29、onlyyou，李欢的神曲几篇在格式上独具匠心。五、让语言亮丽起来。丰富的词语，灵秀的语言，飞扬的文采，可以干脆提升文章的魅力。我举荐给学生两种使语言亮丽起来的优秀方法。1、为文章锦上添花，大量引用诗词、名言。在南通中考满分作文风雨中，请侧身倾听一文中，小作者听风，听雨，听心泉汩汩的声音，听游子心中的抽泣，听心的声音。“留的残荷听雨中”这是亘古不定的悲伤与苍凉，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”这是没齿难渝的爱国忠贞，“少年听雨歌楼上，红烛皆罗账”“壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风”。多么衷情的笔调！试想若缺少了诗词的点缀，这篇文章又怎能熠熠生辉。引接引用诗词，这是最常见也易学的引用形式，

30、可以增加文章神韵，丰富文化底蕴。当然引用的前提是有肯定的积累。因此，实际操作中我要求学生运用读书笔记本多方面搜集整理诗词歌赋，为自己作文增砖加瓦.2、微小之处见真情注意细微环节描写。中考满分作文梦里花落知多少一文中，小作者胜利运用了细微环节描写，起先听说父亲来了，“我的心突然一沉，头脑发涨，痛声在心里说”，继而怕同学们看到我那体形枯弱的父亲“希望父亲尽早离开，当我用手指摸摸钱包，顺眼望去，泪水如泉水般”。字里行间蕴涵真情，真是微小之处显真情。细看，不难发觉，所谓细微环节，指人的一举一动，一言一行，即人物的外形、神态、动作、语言、甚至人物心理活动，都需从小处着眼、生活微小处着眼，仔细视察，细致揣

31、摩，细致刻画。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，让我们抛开固定不变的面孔，用创新的思维去解读“庐山”，描绘出千姿一百零一态的奇峰异岭吧！祝福学生的作文异彩纷呈。优秀学习总结学习，其乐无穷发布者：赵艳红发布时间：2022-9-1920:10:402022年我参与中小学接着教化培训，使我相识到课标对老师教学的重要性，以及指导性。当今世界科学技术突飞猛进，学问更新换代异样快速，作为老师就必需擅长接受和消化新观念、新学问，仔细钻研业务。中小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。学习期间，我在与实际相结合不断的实

32、践，取得了特别大的进步。使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教化和指导。因而通过不断地学习，使我不但在理论上对教化、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了肯定成效。现把这几个月学习的心得总结如下：一、通过学习，使我重新相识了自己的责任，树立了科学的教化观。学生是独立的人，有独立的思维和见解，所以在教学中我们要充分老师的主导作用，同事充分体现学生的主体地位，培育和提倡学生自主学习，合作学习，继而发觉问题、提出问题、解决问题。这样，学生才会渐渐成长，才会科学探究，最终才有可能成为可造之才。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。二、通过对

33、接着教化的学习，我首先是更新了观念：对老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力探讨新课标，提高自己、发展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是“变革”四、在教化中，老师要用自己

34、的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，达到教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。五、除了更新自己的教化教学理念之外，我们还

35、须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。在现实的教学中，我敬重学生人格，以同等看法对待学生。爱惜学生的自尊心，充分调动学生的主动性和主动性，发挥学生的主体作用，它与缺乏敬重的“严”是相对立的。因此，有时“严”做不到的事情，通过敬重这种教化手段，却能收到比较好的效果。我班有几位学生，书写格式总令我头痛，有时我真想当众训斥他们一顿，但我转而一想，万事都有缘由，只要找出缘由，对症下药，像这种“病”是可以医治的。假如一骂了事，或许可以立竿见影，却简单造成师生感情上的隔阂，这种心理上的病却永难根治。于是，我分别找他们谈心，手把手地教他们格式，恳切地希望他们把字写端正，并刚好赐予激励。后来

36、，他们果真没有发生再让我“恼火”的事了。首先，老师要关爱和敬重全部的学生帮助他们完成学业，建立自信，使他们体会到老师是一视同仁者；其次课堂内外表现出对问题处理运用一个标准，即到处体现出公允与同等，让学生感到老师没有私心；最终，当学生有成果或有缺点时，能用一种负责任的看法去激励与指责。当老师做到了这三点，学生就会情愿接受老师的指导与建议。所以我做老师的在发号施令或做出指示或打算介入之前，假如能够征求一下孩子的看法，询问一下他们的要求，了解一下他们的感受，耐性听取一下他们的想法，处理起问题来可能就好办多了，而且能够适时介入，这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了须要不断客观的看待“过去的我

37、”，我们更须要一份长久的热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求！中小学老师接着教化给我带来了丰富的内容，使我们对新的教化教学理念，现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教化思想等都有进一步了解，也提高了我们的教化教学管理实力，特殊是生命科学与生物学科教学整合等内容的培训，不但提高了我们每位老师的课堂教学实力和组织教化活动的实力。也提高了课堂教学的效率和老师的教化科学探讨实力。学习期间在学校各级领导和老师的细心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己的老师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入，在这里我向你们表示感谢。今后我会努力并不全身心地投入教化事业，为祖国培育更多的栋梁之才。第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页