精选四年级下册数学教学计划（四年级下册数学课程）.docx

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1、精选四年级下册数学教学计划（四年级下册数学课程）精选四年级下册数学教学计划1 一、教材分析： 这本教材包含以下内容：小数的含义和性质、小数的加法和减法、四则运算、运算法则、三角形、图形的运动（二）、物体观察（二）、平均数和条形统计图、数学广角（鸡兔同笼）以及实践活动综合等。 小数的含义和性质、小数的加法和减法、运算法则和三角形是教材的核心教学内容。 在数学和计算方面，教材涵盖小数的含义和性质、小数的加法和减法、四则运算和运算法则。在这学期，学生将系统的学习有关四则运算的知识，重点掌握四则运算的含义和每一种运算各部分之间的关系，学习混合运算中括号的作用等；运算法则主要在学生既有直观理解的基础上总

2、结有关加法和乘法运算法则，学会使用运算法则进行较简单的运算。 二、教学目标： 1. 理解小数的含义和性质，认识小数在日常生活中的应用，提高数学感知能力，掌握小数点位置的移动规律，以及小数的加法和减法。 2. 理解四则运算的含义，掌握每一种运算各部分之间的关系，探索和理解加法和乘法的运算法则，能够应用它们进行较简单的运算，提高运算能力。 3. 了解三角形的特性，能根据三角形的角特性对其进行分类，知道任意两边之和大于第三边，以及三角形内角和为180。 4. 能够识别不同角度下物体的形状，以及几何体的图形；能够在方格纸上完成轴对称图形；能够在方格纸上将一个简单的图形平移水平方向或垂直方向。 5. 了

3、解平均数的含义，并能够求出简单数据的平均数（结果为整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学习简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。 6. 体会问题解决策略的多样性，以及使用数学思维方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成在生活中发现数学的意识，初步形成分析和推理能力。 三、教学措施： 1、致力于创造民主和谐的学习氛围，让学生真正成为学习的主角，激发他们对数学的兴趣。我们会继续加强对学习规范和习惯的培养，例如听课、按时完成作业、预习、复习、认真审题、规范书写等。我们将努力在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算、验算的好习惯。 2、注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密

4、度，以获得最佳的训练效果。我们非常重视提高学生的计算能力，强调注重精讲多练，并采取及时而有效的措施来解决任何问题，从而保证教学效率的提高。 3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题的教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成的。在教学的过程中，我们非常注重培养学生找等量关系的能力，通过创设情境，培养学生分析和解决实际问题的能力。 4、在教学中重视学生的个体差异，尊重他们的创造精神，注重帮助和引导学生解决学习过程中遇到的问题。 5、重视培优补差工作。 四、教学进度安排： 教学内容 课时数 时间 （一）四则运算（6课时） （二）观察物体（二）（2课时） （三）运算定律（7

5、课时） 1、加法运算定律 2、乘法运算定律 （四）小数的意义和性质（15课时） 1、小数的意义和读写法 2、小数的性质和大小比较 3、小数点移动引起小数大小的变化 4、小数与单位换算 5、小数的近似数 整理与复习 （五）三角形（7课时） （六）小数的加法和减法（7课时） （七）图形的运动（二）（4课时） （八）平均数与条形统计图（4课时） 1、平均数 2、复式条形统计图 营养午餐 （九）数学广角鸡兔同笼（2课时） （十）总复习（4课时） 精选四年级下册数学教学计划2 一、学生情况分析： 在本班中，大多数学生掌握了上半学期所学的知识，并能灵活应用这些知识解决实际问题。其中，有些学生具有探索规律、

6、揭示知识之间联系的能力。不过也有一部分学生从理论到实践的转化还存在一定难度。总体而言，学生的学习习惯良好，几乎所有学生都能完成作业，对学习数学充满兴趣。不过班上有一些学生上课时容易走神，需要进一步培养。有个别同学的基础较差，学习积极性不高，需要加强帮助。在课堂上，学生喜欢通过动手实践和小组讨论解决问题。班级里的学生分化较为明显，优秀生轻松应对学习，成为老师的得力助手。相对而言，中等生较少，提高空间较小，后进生的学习习惯和思维缺乏活跃性，也受到家庭教育的限制。 总之，我应该赏识每个年级学生所取得的进步，及时鼓励他们，多表扬和肯定学生，降低批评的频率，提高学生的自信心，让他们感受到学习带来的快乐。

7、 二、教材知识系统及结构分析： 本册教材主要内容包括： 1. 用字母表示数； 2. 乘法运算定律； 3. 角与三角形的认识； 4. 小数的意义和性质； 5. 小数的加法和减法； 6. 小数乘法； 7. 小数除法； 8. 统计。 教材内容在前三年所学的基础上进行了提高和概括，其中第四至第七单元系统地教授小数的意义、四则混合运算和整数、小数四则运算的应用，培养学生优秀的计算能力，最后在三年级的基础上进一步学习统计。 三、教学目的： 本册教材的总体教学目的如下： 1. 让学生认识用字母表示数，能够根据条件写出用含有字母的式子表示数量关系； 2. 让学生理解小数的四则运算，掌握加减乘除的关系； 3.

8、让学生掌握乘法的运算定律，并能应用其进行简便运算； 4. 培养学生正确进行整数、小数四则混合运算的能力； 5. 学习统计，并能制作简单的统计表； 6. 让学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、列综合算式解答三步计算的应用题； 7. 引导学生做好实践操作题，养成理论和实践相结合的好习惯。 教学重点：第二、四、五、六单元。 教学难点：小数的意义和性质及应用题。 四、教学措施： 1. 实行学生为主，教师为导的课堂教学，同时增强直观教学，联系实际生活，将生活带入数学课堂，充分利用教具和电教教材，以调动学生的学习积极性。 2. 重视素质教育，特别是情感教育，讲求耐心，助力所有学困生，只要学生有需求，不轻易

9、放弃，确保所有学生学到有价值的数学。 3. 培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。 4. 数学语言的培养也十分重要，尤其在整个教学过程中。 5. 认真设计每一堂课，创设情境，提高学生的兴趣积极性，在学习中加入乐趣。 6. 努力改进教学方法，适应新课程的变化。 下面是本学期教学计划： 教学进度 时间 课程 目标 总课时 备注 3.8-3.19 用字母表示数 培养用字母表示数的习惯 10 检查作业，单元测试 3.22-4.2 乘法运算率 学习乘法知识点 10 检查作业，单元测试 4.5-4.16 角与三角形的认识 认识角和三角形的概念 10 检查作业，单元测试 4.19-4.30 小数的意义和性

10、质 了解小数的意义和性质 10 检查作业，单元测试 5.3-5.21 观察物体 观察物体的特征 15 检查作业，单元测试 5.24-6.11 小数的加法与减法 学习小数的加法和减法 15 检查作业，单元测试 6.14-6.25 统计 学习统计知识点 10 检查作业，单元测试 总复习 复习全学期的内容 5 最后，我将以新课标新理念为指导，以培养学生的创新精神为核心，以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题的能力为重点，以帮助学生掌握扎实的数学知识为目标，通过上面的教学计划调整，实现更好的教育效果。同时，重视与学生家长的联系，共同督促好学生的学习，让每一个学生都拥有良好的数学素养。 精选四年级下

11、册数学教学计划3 一、学生情况分析： 本学期，我担任了4班和6班的任教工作，学生总数达到了105人。其中，6班的学生思维活跃度相对较低，而4班的学生整体思维表现较为活跃。根据中年级教材内容和学生的年龄特点，我发现学生对知识的掌握仍存在一些不利因素。部分学生由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识的理解过于肤浅，对知识运用也缺乏灵活性。另外，部分学生的学习态度比较浮躁，计算能力有待提高，应用题分析能力尚可，而少部分学生需要重点辅导。此外，从学生习惯方面看，学生们有一部分并没有养成良好的学习习惯，做题马虎、抄错数等问题依然存在，还需要进行改进。同时，一些学生也缺乏自信心，需要

12、我们的支持和帮助。 本学期的教学工作，将以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线。我们将培养学生认真审题的习惯、书写规范化的习惯、检查验算的习惯，并结合知识的复习整理，逐步培养学生总结学过的知识的能力。 二、教材分析： 本学期的教材涉及四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、小数的加法和减法、三角形、位置与方向、折线统计图、数学广角和数学综合运用活动等主要内容。在这些内容中，小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写的特点有： 1、改善四则运算的编排，降低学习难度，促进学生思维水平的提高。 2、使学生能够理解小

13、数的意义，注重发展学生的数感。 3、提供更为丰富的空间与图形教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。 4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 5、渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 三、学期教学目标： 本学期的教学重点将放在学生对小数意义和性质的理解、小数的加法和减法、运算定律与简便计算以及三角形等内容的掌握上。我们将帮助学生深刻理解小数在日常生活中的应用，进一步提高他们的数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法

14、和减法。同时，我们也会着重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，促进他们的心智发展。通过情感、态度、价值观的培养，我们将激发学生的学习兴趣与内在动机，帮助他们全面发展。 2. 精通四则混合运算的运算顺序，能够轻松地进行基本的整数混合运算。此外，深入理解加法和乘法的运算定律，能够灵活地应用它们进行简便运算，进一步提升计算能力。 3. 充分了解三角形的特性，可以通过三角形的边和角特征对其进行分类。同时，明白任意两边之和必须大于第三边，且三角形的内角和为180度。 4. 初步掌握确定物体位置的方法，可以通过方向和距离判断物体的位置，并描述出简单的路线图。 5. 了解折线统计图的特点和作用，能够根据数据和统计图进行数据变化趋势的分析，更好地体会统计在日常生活中的重要性。9