精选科学教案模板汇总8篇.docx

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1、精选科学教案模板汇总8篇科学教案 篇1 设计意图： 冬天来了，面对寒冷的环境，我们该怎么办呢？本主题的活动设计我是利用变冷的这一契机，和孩子们张开了冬天用的珍宝的探究活动，让幼儿在感知冬天的寒冷特征了解生活中的取暖方式有什么，纲要中指出教育活动的选择既贴近幼儿的生活阅历来选择幼儿感爱好的事物和问题，从而来引导幼儿利用身边的物体开放活动，发觉物品和材料的多种特性和功能，所以我设计了这一科学活动，让幼儿学会正确使用冬季用品。 活动目标： 1.熟识冬季的日才物品.。 2.让幼儿情愿大胆叙述自己宠爱的冬季日常物品。 3.了解它们的用途并能正确使用。 活动预备： 1.事先要求幼儿在家长的关心下,自带一些

2、冬季用品(即冬季专用的物品,以达到防寒保暖等功能)或图片。 2.建议从以下类别中收集真用品：润肤品，包括护手霜、润唇膏等；保暖衣物，包括帽子、围巾、手套、羽绒衣、雪地鞋、耳罩、口罩等；取暖用品，包括热水袋、暖宝宝、空调等，不便利携带的用品可接受图片。 活动过程： 一、导入热水袋。 师：小伴侣你们好，今日老师给小伴侣们带来了一个珍宝，这个珍宝就藏在我的魔法箱里，现在我要请一个勇敢的小伴侣来摸一摸（提问：幼儿摸起来的感觉）（可以请两个小伴侣来完成），刚刚小伴侣说这个珍宝毛绒绒的，软软的，热热的，那小伴侣你们开动你们的脑筋，你们来猜一猜这个箱子里的珍宝是什么？（老师出示热水袋），那小伴侣们知道我们什

3、么时候会用到热水袋呢？冬天到了，天气特别的冷，我们可以用热水袋来给我们的身体取暖。 二、介绍冬季用品。 1.小伴侣，除了热水袋可给我们冬天取暖，那有哪些冬天用到的物品呢？ （幼儿自由叙述），可以请23个孩子叙述。 2.今日老师这里也有一些冬天物品图片,请幼儿来说一说图片上的物品，请你说一说物品的名称、它有什么作用，以及它的使用方法。（请3个孩子回答） 三、使用冬季用品。 1.小伴侣老师这里有一些冬季的用品,请你们自己来选择一样物品使用一下,并和我们一起来共享你的感受。(幼儿自由回答感受)小结:大多数冬季用品都有抵抗寒冷、保暖的作用，使我们感到温和、不觉得冷、爱惜我们的身体，有的还可以呵护我们的

4、皮肤，使用这些冬季用品，能使我们在寒冷、干燥的冬季过的更舒适、更健康。 四、活动延长。 小伴侣们回家再去找找生活中还有那天冬季的物品吧，并和小伴侣共享。 教学反思: 在这次活动中，幼儿多次争辩取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中，他们会从同伴哪里得到许多新信息、新阅历。让幼儿了解到自己不知道的学问。这比老师告知幼儿更能让他们接受，我设计了分类的环节，将这些取暖用具按用电和不用电进行分类，加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。冬季是部分地区一年四季中的第四季，由于天气转冷(赤道地区除外)，在很多地区都意味着安静和冷清。生物在寒冷来袭的时候会削减生命活动，很多植物会落叶，动物会休眠，有的称作冬眠。候

5、鸟会飞到较为温和的地方过冬。 科学教案 篇2 活动目标 1、宠爱和关怀小动物，宠爱探究大自然的神奇。 2、了解动物眼睛的特点和作用。 3、能用自己的语言说出自己的发觉。 活动预备 幼儿课本、网络图片或图片（课堂所需的动物眼睛图片）。 活动过程 一、谈话导入。 师：我们眼睛有着至关重要的作用，每个人都有一双眼睛，请问小伴侣们动物有没有眼睛呢？ 老师举一两种动物为例，请幼儿说说它们的眼睛长在哪里。 二、开拓视野。 1、自主观看。 请幼儿两两一组阅读课本P1415页，看一看、说一说动物的眼睛。 2、有意观看。 老师利用课件，带领幼儿一起观看动物的眼睛。 鸟类的眼睛比人类的要多一层眼皮，它掩盖在眼睛上

6、，能保持眼睛潮湿，阻挡灰尘。 苍蝇头上有一对大大的复眼，里面还有许多用来接受光线的单眼。 鱼类的眼睛是合不上的，它们连睡觉都是睁着眼睛的。 老鹰的眼神很锐利，在同样的距离下，它的视力是人类的8倍。 猫在夜里视力很好，它的眼睛像镜子一样会反射光线。（像猫这样的动物在晚上视力很好的还有：猫头鹰） 变色龙的眼睛很擅长变化（变方向），左右眼可以不保持全都。 师：你觉得哪种动物的眼睛最厉害，为什么？ 3、比较分析。 师：动物的眼睛和人的眼睛有什么不一样？（老师引导幼儿举例来说明：例如鱼的眼睛睡觉也是睁着的，人睡觉时眼睛是闭着的.） 三、画眼睛。 请幼儿依据活动里面所提到的动物的眼睛，画一对眼睛出来，看看

7、谁的眼睛画得最有神。 共享作品，请幼儿说一说自己画的动物眼睛，并说说它的眼睛的特点。 活动应变 老师查找的网络图片或视频要突出眼睛部位，让幼儿能有重点地进行观看。 区角活动 语言区：将幼儿用书里面的动物打印出来放在语言区，请幼儿认一认这些动物，并说说它们眼睛的特点。 活动延长 老师带领幼儿观看幼儿园养殖区里小动物的眼睛，并说说它们有什么特点。 环境创设 主题墙呈现区：贴动物眼睛的图片，让幼儿去观看。 家园同步 家长在带幼儿参观动物园的时候，可以刻意让幼儿观看一下动物的眼睛，说说其特点。 随机教育 相关链接 和幼儿一起观看动物世界。了解动物眼睛的作用和特点。 附录：眼睛最多的动物 工蚁600只小

8、眼，蚁后是800900只，而公蚁1200只，家蝇4000只小眼，蠹蛾有1100只，凤蝶17000只，蜻蛉24,000只，蜻蜓竟有200,000280,000个小眼，算是最多的。 科学教案 篇3 一、活动目标： 1、发觉物体的弹性（能变形、还能恢复原状），了解弹性在生活中的运用。 2、学习用铁丝在筷子上缠绕铁丝的技能。 3、能用较完整的语言表述在他探究中的发觉和感受。 二、活动预备： 材料 1：皮筋、松紧带、小气球、海绵、尼龙袜、弹簧（每组一份） 材料 2：橡皮泥、铅丝（细铁丝）、硬纸板做的小丑头、小动物头等、圆筷子（或粗细适当的圆柱体缠绕铁丝用） 三、活动过程： 1、呈现材料1，引起幼儿爱好

9、请幼儿玩玩桌上的东西，感知发觉弹性。说说你是怎么玩的？发觉了什么？（提问一些幼儿，让幼儿表述自己的发觉和感知 ）如：拉皮筋会变长，松手又变成原来的样子；捏捏气球，会扁下去，松手又鼓起来等。 老师在幼儿发觉的基础上小结：有的东西在力的作用下，形状会发生变化，不用力时又恢复原样，叫物体的弹性。 2、幼儿再次进行操作（请幼儿换着玩一玩，对每个东西都拉一拉、捏一捏、压一压） 3、弹性的利用，引导幼儿在生活中查找 你平常见过什么利用弹性的物品？有什么用？ （依据幼儿的回答，或补充或丰富。如：沙发、席梦思床垫用海绵和弹簧，坐躺着舒适，夹克袖口、弹跳床、自行车轮胎、弹簧称、拉力器、弹性玩具等，弹性的东西真有

10、用。） 4、幼儿制作弹簧小玩具 （1）出示自制的弹簧小玩具，玩一玩，引起幼儿爱好。 （2）老师示范怎样缠绕铁丝，辅导时也要重点辅导幼儿将铁丝紧紧地缠绕在圆筷子上做成弹簧。 （3）幼儿玩一玩自制的弹簧小玩具。 科学教案 篇4 活动目的： 1引导幼儿初步懂得夏季酷热要留意防晒，不在烈日下玩耍。 2进展幼儿口语表达力气。 3关心幼儿熟识一两种常见的降温工具，并简洁了解人们夏季防暑降温的方法。 重点难点分析： 重点：懂得夏季酷热要留意防暑降温。 难点：了解几种降温的方法。 活动方式：集体与个别相结合 物质预备： 学问：了解夏季的气温特征。 物质：教具：课件：实物：小扇子、凉席、太阳帽等。 活动过程：

11、一、导入：带领幼儿到树荫下、阳光下活动，感受不同的感觉。 小伴侣，我们一起到户外去活动，你们感觉一下，在树荫下、在阳光下哪里最凉快？ 二、开放： 、说一说，刚才活动时，你感到哪里追凉快，为什么？ 、引导幼儿争辩：有什么方法使自身最凉快？ 问：“夏天里，小伴侣都穿什么衣服？”“家里、幼儿园都装上了什么纳凉设备？”“我们都吃些什么来降温？”“夏季里，参与什么活动能使自身凉快起来？” 播放课件，进行总结：夏天到了，天气气温很高，人们都实行一些防暑降温的方法：人们穿上了夏季服装，比较单薄；家里、幼儿园都装上了空调、电扇来使人们更凉快；我们还吃一些降温食品，如：冷饮、绿豆汤、西瓜等；夏季里，到游泳池游泳

12、是最快乐的事情，能够降温，还能熬炼身体。 争辩夏季防晒措施：夏季里，阳光充分，光线猛烈，能把人们的皮肤晒红，怎样来访晒呢？小结：可以涂抹防晒霜，不在阳光猛烈的地方活动，出门带太阳伞、戴上太阳帽，都是防晒的好方法。 。讲故事：小狗不热了小动物也有防暑降温方法，我们一起来听听吧！ 三、结束：提出希望：小伴侣都长大了，希望你们学会自身维护自身的方法，能够健康欢快的生长。 科学教案 篇5 活动目标： 1、通过实物观看，了解猫的外形特征（主要是脚部分与脸部）及相应的生活习性。 2、在视频录像中了解其生活习性、感受猫的各种趣事、，激发幼儿爱小动物的情感。 活动预备： 视频、小猫、手套、猫粮。 活动过程：

13、1、幼儿对猫已有阅历的反馈。 教：今日有只小猫来我们中二班做客，你知道小猫的一些事吗？谁来介绍一下。 老师把幼儿的已有阅历以板画形式赐予呈现记录2、出示小猫（提示小猫怕生，怕噪音，小伴侣别发出很大的声音） 2、观看小猫脚部特征（同时对幼儿的已有阅历进行验证）老师戴上手套抱出小猫。 教：老师为什么要戴上手套？ （小猫有爪子）小猫的爪子是怎么样的？幼儿先说再验证，老师抱着小猫给幼儿近距离看爪子，尖尖的、弯弯的象什么一样？（鼓舞幼儿用好听的词说说），你知道小猫尖尖的爪子有什么作用呀？ （幼儿学学爪子抓老鼠的样子，老师配音关怀幼儿感受其厉害之处）（补充：尖尖的爪子不用时是缩在里面的，所以我们刚才不太看

14、得清楚。用了才露出来） 教：尖尖的爪子长在哪里呀？（脚上）小猫有几只脚？老师画出四只脚，并画上尖尖的爪子谁也有四只脚的啊？ 教：小猫的脚上除了爪子还有什么？再次近距离给幼儿看看脚，说说那块肉垫，引申到已学儿歌的词（走路要学小花猫，脚步轻轻悄悄静），小猫为什么走路要悄悄静。（把猫放下来让它走走，大家倾听其走路无声。） 3、通过喂食观看其脸部特征回忆一下猫爱吃的食物，再出示猫粮，这是小猫的食物，老师进行喂食（依据状况是否能请幼儿尝试喂食） 教：看，小猫在干嘛？看看她的嘴巴有什么特别吗？（三瓣嘴）瞧，它边吃嘴边还有什么在动啊？（胡子）谁也长胡子的啊？怎样的胡子？（细瘦长长）小猫的胡子有什么本领你知道

15、吗？这些都长在小猫的哪里啊？（脸上）老师勾画猫脸，画上嘴巴胡子，小猫像了吗？还少什么？添画眼睛、耳朵（谁来说说小猫眼睛、耳朵的事情）任凭说说即可看看黑板上的小猫还少什么？添画长长地身体和尾巴。简洁表示小猫全身的毛。 4、通过视频感受猫的生活习性老师交待：小猫仆人给小猫拍了些录像，看看小猫在家都干什么呢？ 欣赏碟片（分段看、三段内容） 第一段：调皮的小猫看看这里的小猫在干嘛？边看边加点配音小猫在家在干嘛呢？怎么玩得呀？看得出来这是只怎么样的小猫？ 其次段：睡觉的猫调皮的小猫玩累了，要干嘛啦？（睡觉）我们来看看小猫睡觉的照片，为什么它白天总宠爱睡觉啊？ 第三段：爱干净的猫再看看这里的小猫在干嘛呀？

16、它为什么老舔自己的猫呢？说明小猫怎么样？ 接下来有一段小猫和小狗的录像（看时间进行）你猜它们在一起会是好伴侣还是要打架？假如打架谁会先动手呢？观看录像（边看叙述小猫的动态）知道结果了吧 5、小结： 小猫可以做我们的小伙伴，我们都要爱惜疼惜它们，不要损害它们，只有你去损害它它才会攻击你。小猫还有很多品种，让我们来看看其他种类的小猫是怎么样的？（看照片） 科学教案 篇6 一、活动背景： 自然角新增的小乌龟，吸引了孩子的眼球。孩子们的表现各异，有的用手去戏弄小乌龟，有的不断地给它喂食，有的布满惊奇却不敢走近推而广之，我觉得孩子们对小乌龟的这种态度，确定也表现在对待其他小动物上。亲近小动物、宠爱自然，

17、体验和谐，这是唤起孩子自然之心的必由之路。就从身边的小乌龟开头吧，带幼儿逐步踏上亲近自然的旅程。 二、过程实录： （一）活动目标： 1.在猜、看、想的过程中了解小乌龟的特征和生活习性。 2.乐观参与活动，大胆表达自己对小乌龟的猜想和观看结果。 3.疼惜小乌龟，宠爱动物伴侣，激发对小动物的亲近之情。 （二）活动预备： 1.教具： 小乌龟的分步出示图（图一蛋、图二尾巴、图三脚、图四头、图五身体）、好玩的小乌龟表格。 小乌龟的鼻子、背、脚图片，小乌龟的视频、歌曲走路 2.学具：实物小乌龟每组一只 （三）活动过程： 1、猜-初步了解小乌龟的特征。 师（出示图1 ）：刚才老师在小河边看到了一样东西，看看

18、是什么呀？ 幼：蛋宝宝 师：蛋里藏着谁呢？（鼓舞幼儿大胆猜想） 师：我们一起请它出来吧 师：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？大家一起来念吧。 师（出示图2 ）：咦，露出了一个小尾巴，是谁呀？（幼儿猜想） 师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？ 师（出示图3 ）：这是谁的脚呀？（幼儿猜想） 师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？ 师（出示图4 ），小小蛋儿把门开，开出一只什么？（幼儿猜想） 师（出示图5 ），开出一只-小乌龟。 师小结（把图2-图5贴在表格中）：刚才我们看到蛋壳里钻出的头、壳、脚和尾巴，猜出了一只小乌龟。 我们一起来跟小乌龟问声好。 (评析

19、：小乌龟的消逝，是让孩子带着猛烈的惊奇心，经过他们的声声呼唤而露出全貌的。这一环节孩子与小乌龟的互动，是奇异而无痕的：孩子在不断确定与否定的大胆猜想中，逐步关注了小乌龟身体各部分的明显特征，为下一环节的熟识小乌龟身体特征，打下了伏笔。) 2、看-进一步熟识小乌龟特点 （1）提出观看要求 师（出示实物乌龟 ）：小乌龟是怎样的？请你用小眼睛看一看，也可以用手轻轻地碰一下小乌龟的背上的壳。 （2）幼儿分组进行观看，老师指导。 （3）观看后争辩和记录表格 A 争辩和记录小乌龟的头 师：小乌龟的头上有什么呢？ 幼A：眼睛。（老师在表中画出眼睛） 幼B：嘴巴。（老师在表中画出嘴巴） 幼C：鼻子。 师：鼻子

20、在哪里呢？有几个鼻孔？ 老师出示放大的乌龟图，引导幼儿观看鼻子。（老师再在表中画出鼻子） B 争辩和记录小乌龟的身体 师：小乌龟的身上有什么呢？ 幼A：壳。 师：这个壳是怎样的？ 幼B：跟石头一样硬硬的。（老师在表中画出壳、硬硬的石头） 幼C:：壳上还有一个个方块呢。（老师在表中画出龟壳上的花纹） C 争辩和记录小乌龟的脚 师：它有几条腿呢？ 幼A：四条腿 师：我们一起来数一数，一、二、三、四。（老师记录四条腿） 师B：脚上还有什么？ 幼C：脚趾头。 师：有几只脚趾头呀？一起来数一数。 D 争辩和记录小乌龟的尾巴 师：它还有个尾巴呢，你觉得乌龟的尾巴是怎样的？ 幼A：长长的 幼B：细细的 幼C

21、：短短的 师：小乌龟的尾巴毕竟是长长的，还是短短的？ 幼儿争论。 师（出示不同的尾巴）：我们来看看图上的小乌龟吧，原来有的小乌龟，尾巴是细瘦长长的，有的小乌龟，尾巴是粗粗短短的。（老师记录不同的尾巴） （评析：与实物小乌龟的互动，利于幼儿在真实情景中，了解了小乌龟的特征。虽然老师鼓舞幼儿运用多种感官进行观看，但幼儿的观看基本还是处于无序状态。依据这一特点，老师奇异地运用了表格，引导幼儿依据确定的挨次，进行观看、争辩，整理，有效地关怀幼儿提升了阅历。） (4)观看视频，了解乌龟的生活习性 A 师：你看到小乌龟是怎样爬的？ 幼A：慢慢的。 幼B：四只脚一起走呀走。 师：我们一起来学一学。 师幼学习

22、小乌龟走路。 B 师（让小乌龟翻身）：哎呀，小乌龟摔了一跤，四脚朝天了，它会自己翻过来吗？ 幼A：会。 B幼：不会。 师：我们一起来看看。 用视频转换仪观看小乌龟翻身的过程。 师：我们一起来表扬一下它，真是只勇敢的小乌龟。 C 师：小乌龟还有哪些隐秘？我们一起来看一部关于乌龟的录像。 播放录像。 师：小乌龟宠爱在哪里玩？ 幼A：在水里游泳。 幼B：在沙地上爬来爬去。 幼C：在石头上捉迷藏。 师：看看小乌龟遇到危险的事情，会怎样呢？ 幼A：把头藏起来 幼B：把头和脚都藏起来。 幼C：把头、脚和小尾巴都藏起来了。 老师总结乌龟的特点：会在水里、沙地、石头上爬行，遇到困难，会把头和身子、尾巴都藏起来

23、。 （评析：在动态的环境中，查找小乌龟的隐秘。真实情境加电视录像的方式，不断地拓展着幼儿的认知：在仿照中，感受小乌龟的爬行；在猜疑中，目睹小乌龟的翻身；在惊奇中，熟识小乌龟的逃命秘诀。老师的主导作用，都暗化在教学材料的供应中，以片言只语的点拨，不断地启发着孩子思维的运转。） 3、想-怎样和小乌龟做伴侣 师：请小伴侣想一想，假如经常去捉小乌龟，小乌龟会怎样呢？ 幼A：小乌龟心理不欢乐。 幼B：小乌龟生气了。 幼C：小乌龟会很难受，哭了。 师：所以我们不能经常去捉小乌龟玩。这样小乌龟才会和你做好伴侣。 师：我们要和小乌龟做好伴侣，还要喂给它宠爱的食物，你知道小乌龟爱吃什么吗？ 幼A：乌龟饲料 幼B

24、：小鱼小虾的肉 幼C：还有猪肉 幼D：我家的小乌龟宠爱吃螺丝肉 老师依据幼儿的回答，逐一点击课件，出示相应物品。 师小结：小乌龟宠爱乌龟饲料、小鱼小虾的肉、猪肉、小螺丝肉等，这些都是它的美食。 （评析：怎样和小乌龟做伴侣，需要从情感上引起孩子的共鸣。从小乌龟的不宠爱，到小乌龟的宠爱，孩子不但在潜移默化中产生了和小乌龟做伴侣的欲X，更了解了和小乌龟做伴侣的方法，为现实生活中的和小乌龟和谐相处，供应了行动保证。） 4、学-仿照小乌龟的动作 小乌龟还有许多好伴侣呢，他们一起出去春游啦，我们来学一学吧。 放音乐走路，孩子边仿照小动物走路，边走出教室。 （四）活动延长： 平常带领孩子照看好自然角的小乌龟

25、，进一步探究小乌龟生活特点，和进食特点，并进行好观看记录。 三、活动评价： 活动以明暗两条主线进行贯穿，暗线体现在：孩子对小动物有着天生的惊奇心，如何引导孩子从惊奇心走向探究心，以至满怀爱心，成为该活动的主旨。明线体现在：本活动以表格记录为主线贯穿活动，接受猜、看、想、学四大环节，不断地激发着孩子的探究心。孩子与乌龟图片、乌龟实物、乌龟视频产生多种互动，直接阅历与间接阅历不断累加，随着表格记录的逐步丰富，孩子的探究力气也在逐步升级中。 活动中，孩子笑声阵阵、惊喜连连，在轻松愉悦的氛围中，成为了学和玩的仆人。以身边的平凡之物为媒介，让整个课堂，布满自然的魅力和充盈的生命力，这也是我们追求的目标。

26、 科学教案 篇7 设计背景： 时间对于幼儿来说比较抽象，幼儿一般体会不到时间的重要性。所以从幼儿园大班开头就要关怀幼儿建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是幼儿了解、感受时间最直接的工具。 36岁幼儿学习与进展指南中指出引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注四周与自己生活亲热相关的数的信息，体会数代表不同的意义，那么钟面上的数字就是表示时间早晚的；指南中还指出引导幼儿体会生活中很多事情都是有确定挨次和规律的，那么时钟上的分针、时针的运转规律就具有确定的挨次和规律。 活动目标： 1熟识整点钟，知道时针、分针的名称，引导幼儿理解分针走一圈、时针走一格就是一小时。 2在动手操作中理解当整点

27、钟时，分针总是指向12，时针指向几就是几点钟。 3知道时间与人们生活、学习的关系，懂得疼惜时间。 活动预备： 时钟若干、课件；兔子、乌龟、花小图片若干；场景布置。 活动过程： 一、熟识时钟，了解时钟的名称和用途。 1、猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，珍惜时间不遗忘（时钟）。 2、（课件一）师：对，你们真棒，是钟。看看钟面上有什么？（数字）数字是多少到多少？他们是怎样排列的？（从右向左顺着排列的）；最上面的是数字几？最下面的是数字几？12和6是不是相对应？右面的数字是几？和3对应的是数字几？这个短的针叫什么？（时针）这个长的针叫什么？（分针） 二、熟识整点钟。（课件二） 1

28、、师：今日小兔和乌龟要来一场赛跑竞赛，想看吗？ 师：看，小兔变成分针，乌龟变成时针，它们在终点站好，终点在数字几上？（12）竞赛开头： （课件）小兔从终点12开头，从右向左跑了一圈，又回到12上，乌龟从哪儿跑到哪儿？（从12跑到1上），乌龟跑了多少？（跑了一棵树的距离）。 2、好，小兔又跑了一圈，乌龟从哪儿跑到哪儿？（从1跑到2上了）又跑了一棵树的距离。再跑，小兔又跑了一圈，乌龟又从哪儿跑到哪儿（从2跑到3上了）。 3、你有什么发觉吗？（每次小兔跑一圈，乌龟都跑一格）。对，当小兔跑一圈时，乌龟都跑一格，这就是一小时，也就是分针走一圈，时针才走一格，这就是1小时。 三、学习记录时间。（课件三）怎

29、样将小兔和乌龟赛跑的时间进行记录？我们再来看一遍。（记录时间）整点钟是怎样记录的？小结：整点钟时，分针总是指向12，时针指向几就是几点钟。 四、玩钟，进一步巩固和加强对时钟的熟识。 师：今日小兔为我们预备了许多种，我们来和这些钟做玩耍，好吗？现在你的钟是几点？（11点），好，我想走到12点钟，怎么走？将分针从右向左顺着走一圈，时针怎么样？（时针走到12上了），你有什么发觉？（时针和分针都在12上），对，时针和分针重合了，都在12上，这是几点？好，再走，我想走到1点钟，怎么走？（是不是分针走一圈，时针走一格，走了一小时）；好，现在我想走到3点钟，怎么走？你发觉了什么？（分针要走两圈，时针才能走到

30、3上）；好，现在请小伴侣来说走到几点？我们大家一起走走看。 五、幼儿玩耍，介绍玩耍玩法，体验对整点钟的熟识。 师介绍玩耍玩法：刚才是小兔和乌龟玩赛跑玩耍，它们想邀请我们也来玩一玩。看这是为我们预备的钟面，我们先要将数字摆好，一起说说怎样摆？篓子里有兔子和乌龟的图片，贴在身上，帖小花的是裁判员，由裁判员发出指令（说几点钟），兔子和乌龟要一起走。（先请一组小伴侣来玩一下）（幼儿玩耍） 六、了解时钟有什么用。 师：今日，我们熟识了整点钟，知道钟面上有1到12的数字；有时针、分针；知道分针走一圈，时针走一格，就是一小时。我们学习和熟识了时钟，那时钟有什么用呢？ （课件四：图）这是明明一日生活图，看看明

31、明是在什么时候做什么事的？（幼儿自由表述）你会在什么时候做什么事呢？ 小结：时间很重要，他会提示在什么时间做什么事，我们确定要珍惜时间，能做到吗？ 活动反思： 今日我给大家呈现的是一节大班的数学活动：熟识时钟。时钟的熟识对于大班幼儿来说还是比较抽象的，所以在本节活动中我借助多媒体课件进行教学，在多媒体课件的引导下幼儿发觉分针走一圈，时针走一格就是一小时，分针走几圈时针就走几格就是几小时。同样在多媒体课件的关怀下学会时间的记录方法，幼儿学得很轻松，也很感爱好。只是在玩耍环节中为了发挥幼儿的主体性，我尝试让幼儿自己摆钟面上的数字和分针、时针，然后再玩耍，所以玩耍的时间比较长，这有待进一步探讨如何有

32、效而合理地支配活动的时间？ 科学教案 篇8 设计思路： 对于小年龄的孩子来说，车子是他们最宠爱的玩具，因此在选取教材时，我想到了这一孩子们最为生疏和宠爱的内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的，这样一来对于小年龄的孩子来说，在活动中就多了一份爱好。小班孩子正处在对颜色的熟识期，摆布颜色对他们而言是一件欢乐的事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节，进一步来引起孩子对颜色的爱好。造好了“大路”，我请小伴侣给大路取名字，为了既能引发孩子们已有的生活阅历，又能鼓舞孩子大胆的想象和表达。 活动目的： 了解常见车子的名称，引发孩子的生活阅历，激发他们想说的愿望。初步培育幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。鼓舞孩子的大胆想象和表现。 重点：孩子的动手操作和大胆想象各式玩具车，布置成一个停车场 活动流程： 感知表达：说说熟识的车 - 体验操作，为车子造大路 - 迁移想象，为大路取名字 （一） 说一说： 指导语：“你熟识哪辆车子?叫什么车?” （二） 做一做： 车子在什么地方开? 我们为车子造路好吗? 穿工作服 介绍怎样造路 （老师示范 重点:：用力来回滚） 幼儿选择车子，开头造路 （老师巡回指导） （三） 想一想： 你的路造在哪里? 你造的路叫什么名字? 小汽车想开到哪里去?23