职教教师工作总结_1.docx

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1、职教教师工作总结职教老师工作总结 篇1 在xx教育中心为期10天的其次期中职老师企业意识体验已经结束，回首十天，感慨万千。就像一部影片，历历在目。 这是一次真正脱胎换骨的培训，这是一次真正意义的提升之旅。xx教育幸福导师，开启我人生之旅的新起点。 回顾篇 十天的培训，仿佛给了我十年的东西。xx教育带给我们的是全新的感受。 “传统的培训=没睡醒，听听感动，想想感动，工作不动。”的确如此，参加了这么多的培训，没有一次有这样深刻，以前总是记录一大推完全不适用的东西，一个培训下来，内容繁杂，不系统，培训目标不明确。而此次培训完全不同，开拓我们的视野，让我们不断反思过去、查找方法，xx教育较真、深刻、实

2、在。 （一）内容丰富，系统全面，有用。 十天的培训始终围绕“企业意识”这条主线，以理念的启发、方法的应用、工具的开发、实践中体验为主，通过企业文化、熟识差生、绩效管理等学习内容，转变我们的心态，转变了观念；管理方法论、服务领导的十大技巧、聘请方法技巧等的学习，指导我们学会管理，教会我们方法解码为实际行动。番茄钟、思维导图、PPT等开发工具，提升我们的工作效率，增加了学员的企业意识。 整个培训课程内容高度浓缩，支协作理。 （二）形式多样，重体验，强实践。 十天是一次深刻的体验。体验企业管理，体验团队，感悟企业文化。 课堂中接受特色讲授、情景案例、角色扮演、玩耍等形式，吸引我们学员参与。学习中，更

3、强调彼此间心得沟通与阅历共享，真正启发和引导我们思考，形成师生互动的和谐课堂。 企业调研、聘请实战，重在参与、体验，让我们与企业零距离接触的同时，在五个小组的对抗中收获团队的才智。 （三）重引导，教方法。 此次培训中，很宝贵的是杜总对我们整个培训内容进行了解码，关怀我们在学习后梳理思路，在学中悟，悟而后做。同时变感动为行动，真正将学问转化为胆识。 （四）xx培训的师资魅力无穷。 一改培训中老师的呆板，此次培训我们不仅领悟了国家顶级专家的风采，同时欣赏到杜总的诙谐与睿智，看到了xx老师团队的魅力。 （五）管理企业化 原汁原味的企业环境中，指纹打卡、积分管理，我们真正感受到企业管理文化。 收获篇

4、培训后，我们才知道自己缺什么，收获实在太多。 （一）管理时间就是管理前途。 在杜总为我们带来的“现代管理工具：番茄钟时间管理和思维导图”讲座中，我们对时间管理有了新熟识。 平日工作我们总是在无头绪的劳碌中度过，感觉很多事，但真正能高效完成的事却很少，番茄钟时间管理就为我们解决了平日生活和工作中，不合理的时间支配给我们带来的困惑。 “谁的效率高，谁更接近成功。”以后在工作中，我会做好每日规划，充分运用好番茄钟，养成在一个时段专注的做好一件事情的好习惯。每件事都做到有方案、跟踪管理、事后有记录，随时自我评估和调整，提高自己的工作效率。 （二）有问题是方法不对，有困难是力气不足。 管理中我们经常感到

5、困惑：一件事可能是3年用同样的方法，呈现同样的效率和结果；管理中会消逝许多大大小小的问题，总是试图推卸责任，找其他人的缘由；执行难，认真难，坚持更难。其实归根结底，在于方法，在于在工作中缺乏持续改进。 在杜总管理方法论的讲座中，交给我们许多行之有效的方法。管理中要通过好的制度去约束，好的制度要让负责任的人去执行，执行中量化工作目标，运用走动式管理方式，通过检查追踪，发觉问题，准时处理。 在沟通漏斗理论的学习中，我看到我的工作中，很多事情落实不好的症结所在，缘由很简洁，任务不明确，没有让人真正“听明白”，同样还是方法的问题。作为管理者得把握好的沟通，还要学会自我管理，留意检查，强化正确行为，养成

6、良好的习惯。 （三）强者被人认可和追逐，弱者被淘汰，绝不被怜悯。 弱肉强食，优胜劣汰，是大自然生存竞争恒亘古不变的法则。生活中，强者制定规章，弱者来执行。端详我自己，怕做强者，更不愿被众多的目光追随，但到最终，无奈的听从强者。而今我开头重新熟识强者文化，强者为王，败者为寇，没有任何人会怜悯弱者，要勇于做生活的强者，变被动为主动的态度去面对挑战，拼过就有成功的可能，不拼就只有失败。 （四）做富有而幸福的中职老师 作为中职老师的我们，面对同学、面对生活，我们有过太多的迷茫，在倦怠之后，我们不知何去何从。 经过杜总的解析，我们重新端详：太多的时间我们把它铺张在毫无价值的琐碎中，而今应当静心规划自己的

7、人生。做好生涯规划对我们职业老师的进展尤为重要，我们要会自我定位，自我管理，只有这样，我们才会真正成为：“行家里手+能说会做、亦师亦友+高效课堂、高标准+高要求+高收入”的幸福职教工作者。 （五）学会学习 “人生最大的哀痛不是无知，是学错了东西。”从杜总身上，我们看到了学习的魅力，他优秀的读书习惯，令我们鄙视，他用自己的亲身体验告知我们：如何学习，向谁学习。 “学习就如蹲马步，坚持3天和坚持30年的区分，退潮了就知道谁在裸泳。”看似平凡的话语中，却看到了学习的重要性。其实，我们总是苦闷自己成长的路途千难万难，或许就是没把握好学习，没找到高效的学习途径。要转变我们，只有读书，读好书，不断的总结反

8、思，才会让我们成才得更快。 启发篇 今日最终的表现是明天最好的开头，短短十天的培训，让我们深受启发。 1、团队合作是力气 始终以来我特殊的困惑，每天都有做不完的事情，什么事情都要自己亲自去常试，人家做事老不放心，把自己弄得疲乏不堪。真的.有必要这样做吗？答案很明显，没有一个优秀的团队是不会成功的。我会努力打造一个优秀的团队，学着让更多的人和自己一起做，给每个人制造机会，只有将利益共同体形成生命的共同体才会赢得事业的辉煌。 2、优质、高效 高效体现在做事的风格上，高效体现在简洁的话语中，企业需要高效，学校更需要高效，因此转变我们的做事方法，提高效率从言、行开头。 3、养成持续学习 “活到老，学到

9、老”其实不然，要适应如今飞速进展的社会，必需得学到老，你才能活到老。中职老师应深知这种压力，养成持续学习的习惯，不断与时俱进，你才不会被淘汰。 感动篇 十天，收获学问的同时，收获更多的是感动。 （一）感谢我的团队 在第一次破冰活动中，我们在缘分的支配下，11个原本生疏的人走在了一起组建了扬帆启航队，从抱团打天下、举案齐眉、踩数字的玩耍中，我们收获了友情，在团队企业调研、聘请实战中，我们收获了默契，走在了五个小组的前列。一次次成功后的喜悦告知我们，只有信任、协作，我们的路会走得更远。 忘不了，队友们争辩时争得面红耳赤时的喧闹情景，忘不了为劳碌实战体验方案时熬夜到凌晨的疲乏，忘不了那些为了团队把个

10、人的病痛置之度外的可爱的队友，正是由于他们，才让此次培训更加圆满。 感谢xx教育让我收获了团队的才智和友情，它将每个人都融入一个小团队中，让团队的力气来影响个人的进展；同时制造团队的竞争环境，促使每个团队成员努力转变；有效的切入监督机制，使团队竞争在公正、公正、公开中和谐进展。这是一场特殊愉悦的赛跑，我们在你追我赶中，不断将团队的分散力增加，形成一种合力，团队队员间更加的默契。 （二）xx精神 思路准备出路，细节准备成败，态度准备一切。 xx人把工作当事业，不断追求卓越。同样的培训，靠着草根的这种执着他们做到了。从生活细节到培训过程，从杜总到每一个工作人员，我们看到的是xx人的真心、激情。 每

11、一颗糖、每一句问候、每一次嘉奖、每一段精彩的VCR片段、每一个关注，都让我们难忘。 正是xx精神，吸引着我们，正是xx文化引领我们前行。 十天的培训已过，我重新熟识我自己，我收获了自信。我带走了学问，带走了友情，带不走的是那些欢快的记忆。 不会遗忘xx文化的印记，我会带着xx竞争力走上岗位，开头新的工作。我坚信：认真只能把事情做对，努力会把事情做完，用心才能把事情做好！ 十天，我体验，所以我欢快，我参与，所以我收获。 扬起风帆，我要逐梦，我要制造，经受失败，走向成功。 职教老师工作总结 篇2 在工作的时间里，我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个老师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，

12、虚心向各位老老师和优秀老师学习先进的教学阅历，并留意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。在学校中，我始终担当的是电工专业教学和班主任的工作，并担当电子部团支部书记的职务。下面从几个方面来总结一年来的工作状况。 一、思想方面： 本人能乐观参加政治学习，关怀国家大事，拥护以同志为核心的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心关怀同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;班主任工作认真负责，关怀同学，疼惜同学，为人师表，有奉献精神。 二、教学方面 1、备课 我乐观参加教研室组织的教研活动，仔细听，认真记，领悟精神实质。然后依据要求，提前两周备

13、好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了同学能更直观地感受所学的学问内容，我乐观查找课件，制作课件，预备、制作教具。尽可能地让课堂让课堂气氛活跃，树立起他们学习的信念和激发他们学习电工专业的爱好。 2、上课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的.力气。 3、爱好小组 依据同学

14、的爱好，我把动手力气强对电子专业感爱好的同学组成了课外电子爱好小组。辅导他们制作一些小器件如：门铃、收音机、稳压电源等等，把理论与实践紧密结合起来。 三、班主任工作： 德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是爱。对他们多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。同时从其他方面挖掘他们的潜力：卡拉OK竞赛、演讲竞赛、运动会,通过他们取得的成果提升自信。 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和争论好教材、大纲，争论好同学，争取学校领导、师生的支持，制造性地搞好电工专业课的教学，使

15、我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇妙的明天奉献自己的力气。 职教老师工作总结 篇3 一、基本状况介绍 阳春三月，很荣兴能到上海育才初级中学挂职熬炼，我实地感受了上海的先进的教育理念，第一次亲热接触了上海静安区的精品教育。 在二个月的时间里，我把自己作为育才的一员，和育才的师生共同生活，共同工作。全方位参加了育才初级中学的日常管理，参加了学校的行政例会，班主任会，教研组长和班级组长例会，老师集会，校本教研等，参与学校的重大的教育教学活动，分别和学校领导、一线老师进行沟通，和不同的同学群体进行调查和交谈，查阅了学校的各种资料、档案，听课二十

16、多节，听了四场心理学报告，参加了四场教育教学管理报告，撰写了几万字的挂职熬炼日记，实地参加了三场茶馆式校本研修，感受到了段力佩老校长提倡的“有领导的茶馆式教研”的魅力。参加了静安区连续教育学院附校的五十周年庆典和教学呈现活动。参观了静安区连续教育学院、区教院附校，建平学校、黄浦学校、市西学校，还利用休息日参观了上海教育博览会、七宝古镇、上海植物园、上海鲜花港、东海大桥、洋山深水码头、上海博物馆，全面感受了上海的历史、地理、人文，受益匪浅，感受很深。 在上海的二个月，是我人生中最重要的历经，我亲身感受到上海不但经济腾飞，而且教育观念更新，教育投入大，给人一种全新的大办教育，办大教育，办现代教育的

17、恢宏气概，给我以猛烈的心灵振憾！至今难以宁静。 二、挂职见闻及对上海教育的总体印象。 上海的教育做到了“一流的经济，一流的文化，一流的师资队伍，一流的办学理念，一流的教育质量”，有许多具体的做法值得我们学习和深思。 （一）丰富多采的校名、校训折射出学校办学各具特色。我们学校的校训大都是“八字方针”-“团结勤奋，求实创新”，上海的学校名称以人文、地理、历史、文化、时代精神等有深刻寓意的“名词”作校名，是一大特色。例如：“继光高级中学”校名具有双重寓意，一是纪念抗美援朝特级英雄黄继光，校内内的黄继光纪念园占地200余平方米，黄继光塑像于1995年建成；二是“继承”和“光大”学校的优秀文化和革命传统

18、。怀少学校意为“关怀少年”。格致中学寓意着“格物致知”。培民中学意为“培教无类、依材启民”，学校教育教学行为，依校名而施之，每班级一个特色美术班，每周开设10节美术课。北郊学校的校训是：“静思、能群”。我所在的育才初级中学的校训为“自治自理，自学自创，自觉体锻”，每天早晨全体同学一到校就上操场参加体育熬炼，进行“挙操表演”，学校提出“男挙女舞”的口号。学校办学各具特色，从校名就可略知一二。 （二）教育均衡化进展落实处。上海的教育是真正的均衡化进展，1994年1996年上海市已经完成了薄弱学校更新工程，1999年年完成了学校学校标准化建设工程。上海市以政府牵头、教育部门参与，以工程为抓手，周边学

19、校形成办学联合体，相互支援，实现优质教育资源共享，促进教育的均衡进展。我所在的静安区学校都是设施先进，管理精细，每一个学校都有自己的特色，都有自己的亮点，实地感受到了静安区的精品教育。 （三）同学行为规范养成训练好，师生举止文雅，素养高，令人印象深刻。这是我们进入育才最先感受到的，最为明显的深刻的印像。同学绝大多数都主动和外来人员打招呼、问好。走廊上遇到生疏人，师生们会主动站在路旁边，为你让路，等你走后他们才走。公共场所说话声音尽量把握到不影响别人。都是无烟学校，办公室里看不到一个老师抽烟，要抽烟都是到抽烟室或偏辟的过道。地上纸屑、垃圾谁遇到谁捡，从同学到校长都是如此。 上海学校每天都进行升旗

20、仪式，做早操，育才中学还要加上同学的拳操呈现。先是各班组织同学在教室走廊站好纵队，然后在音乐声中有序进场体育老师整队旗手出旗、升旗、奏国歌同学代表作国旗下的讲话做早操整队后各班在音乐声中有序退场。整个过程秩序井然，加上服装整齐，令人耳目一新。在整个升旗仪式中，有四点令我难以遗忘：一是全体老师到位；二是值日同学不管人在哪里，只要一听到国歌声，立刻面对国旗方向敬礼并高唱国歌；三是每个班级都有一个班牌，树在班级队伍的前面；四是操场上有许多排列整齐的圆点，每个同学都站在圆点上，所以队伍前后左右，侧面都是笔直整齐的。 其实早操及进出场的训练，这就是最好的行为规范训练，能做好这四点，这个学校的同学的行为规

21、范养成训练就已经过关了。人们常说细节准备成败，但我还要说细节张显共性，细节显示素养，细节影射品德，上海师生的品德给我们留下了深刻的印像，育才中学不愧为上海市同学行为规范示范学校。 （四）浓郁的校内文化是师生共同成长的家园。在上海学习期间，走访了十多所学校，每一所学校，我都感受到一种高品位的文化享受，我深深感到浓郁的校内文化是上海市全部学校的共性，学校的“一砖一瓦都会发言，一草一木都会说话”的花园式育人环境，真正是“小校内、大文化”。 这些学校在建设与进展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校内文化的建设。校内文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育机会

22、。这一方面为学校实施素养教育增加了丰富的内涵，反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出学校教育工作的层次性、科学性和长效性。具有深厚历史底蕴、布满人文精神和科学颜色的校内文化，为培育高素养人才供应了“肥沃土壤”，呈现了当地校内建设特有的风采。 我所在的育才学校校内文化建设的特点有： 一是有特地的宣扬学校办学思想、同学培育目标、同学行为规范的“主阵地”。大门口的橱窗、段力佩老校长的雕塑等，让人一进校内就感到有一股浓郁的文化氛围扑面而来。 二是精选宣扬用语。没有看到行政的、命令式的、禁止性的语言，而是提示式的，温馨的用语，体现了充分敬重同学的共性，以人为本的办学思想。段力佩老校

23、长曾经说过：“要充分敬重同学的共性”，这些标语就是更好的体现。都是有机玻璃的宣扬橱窗，消退了平安隐患。 三是宣扬实施精致，平安大方，符合学校实际，也是以人为本。 四是每个班级都有自己的宣扬阵地。除了班级内部的黑板报外，每个班级大门口的有机玻璃宣扬橱窗其实就是班级特征、共性的.一个宣示牌，内容丰富多采。 五是能用学校老师和同学自己的语言，自己的作品来宣扬，用自己身边的话语来教育师生，增加了教育的针对性，真实性，实效性。 一个同学的行为举止是多方面因素共同作用的结果，但我想每天都能生活在一个良好的校内文化中，耳濡目染，是师生良好的行为规范形成的一个重要因素。所以人们常说学校必需形成师生认同的有自己

24、特色的校内文化，是促进师生共同成长，促进学校持续进展的重要条件，以先进的办学理念为代表的校内文化独树一帜，不能不说是学校快速进展的助推剂。 （五）教育科研氛围好，形式独特，效果突现。狠抓教育科研，走内涵式的进展道路，越来越成为大家的共识，而教育科研是加强老师建设的最好载体。上海这方面做得很好。他们搞教育科研的氛围浓，老师的参与率高，发言乐观，敢于讲真讲，讲内行话。教研的理念先进，理论与教学实践结合好，聚集课堂，留意教育行动的争论。他们常说：“听过了可能忘掉、看过了可以记住、只有做过了才能理解”。控江学校的校长说学校教研科研必需留意教育教学实践，重点就是“老师的教育教学实践（教学中的实录）+反思

25、”，让老师在反思中成长，反对纯理论的争论，会写文章的老师不愿定能把书教好。这些话让我深受启发，教研要在做好理论争论的基础上，更加留意老师和同学的行动跟进，才能取得有好的效果，有效地提高课堂教学实效，老师的乐观性才会提高，教育科研才有生命力。 1、“茶馆式”教研-段力佩的教育思想发扬光大，魅力无穷。“茶馆式”教研源于育才中学老校长段力佩提出的“读读、议议、练练、讲讲”八个字的“茶馆式“课堂教学方式。每次活动之前组织者会把争辩的主题和将要争辩的问题告知全部参加研修的老师，关怀老师解决教学中遇到的实际困难。自由、宽松、愉悦、和谐，这是“茶馆式“教研的特色。发言自由，不规定发言挨次、不规定发言时间长短

26、，可以“插嘴”，可以打断对方发言，可以群体说话，可以说给全体听，也可以与旁边老师先协商一下。每次活动都有主持人进行恰到好处的调控，围绕主题设计问题，所以上海静安区连续教育学院的张人利院长又称之为有领导的“茶馆式“教研。“茶馆”里也有专业引领，活动中必需有人对这一研修主题有比较深刻的争论与熟识。对话中，对原先有错误的或不全面的想法进行修正，或者拓展完善，从而提高老师实际教学力气。 我参加了三场“茶馆式“教研，先是由本校老师发言，然后再由区里老师点评，进行专业指导，老师语言发言乐观，争论激烈，争辩中老师语言上有碰撞，但的确激发了思想的火花。 2、飞行听课-让老师感到压力就在身边。区连续教育学院的全

27、体学科的教研员，在事先没有通知状况下，带上听课笔记和凳子，一大早乘车到学校呆上一天或半天，深化课堂听课、反馈、指导，中午在学校食堂就餐，这种“大兵团”听课是不定期进行。 3、赛马场-为老师教学技艺的呈现供应了平台。它是静安区教育局组织的学科教学评比活动，只要是年龄在45周岁以下的老师，不论学历、职称均可以参加，目的是提高教学素养和教学技艺；为中青年老师呈现才华的机会。我用俗话讲就是“是驴子是马，牵出来骝骝”，教学水平如何，一看便知。 4、异地授课-追求公开教学的真实性。老师进行公开课教学，到别的学校的指定班级进行，目的就是防止消逝老师事先多次预备的公开课、造假课，保证教学的真实性、常态化。 这

28、些不是空洞的理论，而是精明的上海教育同行在教育科研中关注教育行动争论的结果，是对教育实践精辟而形象的概括和总结，有很强的针对性和实现意义。 （六）二期课改-再掀教育改革的新浪潮。自一九九八年开头，历时十年的“一期课改”后，上海又掀起了新一轮的课程改革称为“二期课改”。一期课改领先提出素养教育的培育目标，二期课改依据时代的进展，提出以同学进展为本的理念，提出了转变与完善同学学习方式等根本性任务，留意同学的全面进展以及健康的共性进展和可持续进展。“二期课改”与“一期课改”的一个不同之处，是特别重视课程建设过程，设置了基础型、拓展型、争论型三类课程，将学校层面的实践探究作为课程改革争论的重要组成和重

29、要环节，如今二期课改的春风又绿浦江岸，上海人始终站在全国课改的最前沿。 （七）一对一对话式培训-精细化培训，求实效。精细化的“对话式”培训就是教研员分三次，要从教材分析上、教学设计上、课堂教学行为上对老师面对面，一对一进行对话指导。听校长介绍，这样的活动要跟踪三次，每次活动他们都要求学科老师始终参与，轮番上同一节课，不断地修改，调整，直到课上的规范为止。教研员，学校，老师形成互动的共同体，通过说课、看课、讲课、评课，一起争辩、找问题、定策略、解问题，提出新的课题争论方向。这样的活动形成课例载体，专业引领、伙伴合作、实践反思、行为跟进等一些阅历与做法。 三、上海教育进展的缘由 认真客观地分析上海

30、教育进展的缘由，对于改进我们今后的工作，对于我们改造思想，更新观念会产生乐观作用。 （一）充分的教育投资是上海教育进展的物质基础。上海作为中国最发达的城市，以持续强劲的经济进展作为雄厚的教育基础，在教育投入方面体现了“政府负责投入，主管局负责指导和服务，学校负责实施”，职权分明，责任明确，校长在上级指示下充分发挥职能作用，制造性开展工作。几乎每一所学校设备设施齐全、先进，每间教室都装有多媒体教学设备、广播、电视，部分学校教室内还装有空调，有室内体育馆，塑胶球场和跑道，校内网络系统和电视播放系统，各种活动室、功能室应有尽有。校内的绿化、美化，环境好，走进校内工作和学习，感觉特殊舒适。 （二）包涵

31、、开放的办学思想，先进的教育理念是上海教育进展的思想保证。 此次到上海挂职，我一个人经常在双休日带上相机、笔记和水，没街走访一些学校，只要在大门口登记一下，亮出你的身份证，就可以进入学校进行参观、随访、拍照，即使大家都不熟识，可以进行沟通。例如我到建平学校看到一老师正在给一个皮球人充气，注水，惊奇的我向他寻问用途。原来是一个心理学老师和同学正在预备一个宣泄室的橡皮人。他主动给我认真介绍建平中学目前心理教学的基本状况。其他学校也是如此，全国各地的教育同行都到上海挂职学习，他们已经习以为常了。第一天到上海育才学校，范校长在大门口接待我时说：“欢迎你来到育才，由于你们来了可以关怀我们一道发觉问题，改

32、进我们的工作，我们学校干部都比较年青，请你多多关怀他们”。一句平实的话，始终到我离开上海的时候，才知道他们是这样说的，也是这样做的。包涵、开放、友善的育才人给我留下了深刻的景象。 上海人的创新思想和超前的观念，前瞻性的战略，给上海教育插上了腾飞的翅膀。上海教育提出：必需在科教兴国战略中全力推动实施素养教育；必需在上海建设一流大城市的进程中，同步超前建设一流的教育；必需在上海将来飞速进展的经济建设中全面提高新一代市民的素养和力气；必需在人民群众日益增长的物质精神需求中扩大优质教育资源；必需在市政基础设施的调整建设中重新思考学校的布局结构；必需在市场机制的引导下，加快体制、机制、投资、师资等系统改

33、革；必需在以人为本的理念下，给教育、教学重新定位。这一观念不仅反映出上海教育工作者对教育在促进社会经济、文化、科技进展和人的进展功能上的新熟识，也使上海的教育事业立足于一个新平台之上，占据了全局的制高点。（上海教育“十一五”规划、学校进展规划、上海课程改革与课程设置等） （三）高校与中学校结合的好，理论与实践结合的好，是上海教育进展强大的理论支撑。上海的大专院校和中学校教育结合的好，高校的专家、教授经常到学校讲学，指导学校教育科研，进行专家引领，为中学校教育供应了强大的理论支撑，院校的理论争论直接和中学校教育实践相结合，能准时转化成现实的教育生产力。 教育理论争论和教育实践结合的好，更留意教育

34、行动的争论。这次到上海挂职熬炼，有幸得到了静安区教育学院张人利院长编写并亲自签名的关注有效教育的十年，书中无不强调教育必需在理论的指导下，留意提高教育的实效性。他提出“用最近进展区理论来进行课程设置”，“同学的教育也有最近进展区”，也是他用“相异构”想理论把段力佩老校长的“茶馆式教学”进展成为“茶馆式”校本研修。关注“有效教育”必需以理论为支撑。 （四）竞争与激励机制的形成，是上海教育进展有力的机制保障。在学校管理体制上，上海实行重心下移，依据事权统一的原则，赐予区县更大的教育统筹权，赐予学校更大的办学自主权。建立了老师来源多元化的渠道，探究了“校长职级制”，真正建立了“老师聘任制”、“岗位责

35、任制”、“绩效结构工资制，从而加快了人才质量的提高。校长工资由县教育局考核发放，老师工资由学校考核发放，与职称、课时、工作岗位挂钩，校长、老师面临的竞争压力都很大，所以在工作上的拼劲特殊足，这种机制造就了一批又一批精彩的校长和名师。正是他们抓住“机制”这个关键，解决了师资评聘的难点问题，从而形成“处处有竞争，人人有危机，人人有事做，事事有人管”的局面。 （五）老师的敬业精神是上海学校进展的有效内驱力。上海老师的敬业精神，值得我们学习。老师的上班作息时间从上午7:00下午4:30，几乎全天候在学校，没有午休时间。学校供应免费早、午餐，晚上同学没有晚自习，老师回家休息。走进办公室只观看他们劳碌的身

36、影，中午老师都在自己的班级办公室备课、会议、辅导、批改作业、沟通争辩，和同学谈心，和家长沟通，不管有没有课老师都不准回家，各司其职，各尽其责，责任心特殊强。事后我们跟大门口保卫谈到班主任的事，保卫的一句“班主任都是这样的”让我们感慨不已。 （六）坚持不懈地抓名校、名师、名校长建设，是上海教育进展的智力工程。1999年上海静安区教育局启动“四名工程”建设，造就了一大批名师、名校长（书记）、名校、名学科，建立了名师工作室，由专家领衔，实施精致化和个别化的带教。“四名工程”作为教育事业进展和教育人才队伍建设的重要组成部分，为上海造就了段力佩、刘京海、张人利、顾正卿这样的一大批教育家和名校长。教育人才

37、的培育和学科建设为学校教育软实力和综合实力的提升供应了良好的基础，是上海教育进展的人才库、智力库。 （七）校本教研着力点好，加强教研组建设，依托校原来抓教研，做到教学、教研、培训一体化，促进老师的专业化成长，是上海教育持续进展的不竭动力。静安区教育学院附校、上海市新黄浦试验学校、上海市曹扬二中等名校提出，敬业精神是老师专业进展的驱动力，终身学习是老师专业进展的保证，校本培训是老师专业进展的基本途径，教学反思是老师专业进展的基点和归宿，课题争论是老师专业进展的有力抓手，课程改革是老师专业进展的最佳契机。老师专业进展培训的重中之重，是“理念转化为行为”的培训，特别重视理论争论之后，必需有行动力的跟

38、进，特别留意老师的教学反思。 学校应当为老师构建两个平台，即“理念”和“行为”的平台，并且要着力在两者之间铺设一座通向教学行为的牢固桥梁，而这一桥梁就是教研组建设，为此，学校教研组建设的指导思想确立为：以新课程为导向，以老师为争论主体，以课堂为主阵地，以教学过程中老师所面临的各种具体问题为争论对象，以行动争论为主要方式，以促进老师专业化成长为宗旨，加强和改进教研组工作，使教研组成为老师学习的共同体。在实践中，他们探究出了“以理论学习、行动争论、专题争辩、同伴互助、专业引领、自我反思为主”的教研活动方式。其中，老师的自我反思是校本研修的基础和前提，同伴互助合作是校本研修的标志和灵魂，专业人员的参

39、与是校本研修向纵深、持续进展的关键。校本研修只有聚焦课堂，以“行动争论”为主，才能做到教学、教研、培训一体化。同时要从学校课改中的实际问题动身，留意活动的针对性和有效性。 四、上海教育对我们解放思想的启示。 上海的一些具体做法对我们解放思想供应了鲜活的素材，上海的教育实践对我们具有深刻的启示： （一）要真正地做到加强学习，解放思想，更新观念。经济基础我们是不行能赶上和超过上海的，但是在思想观念上我们是能有所作为的。上海人的学习精神是值得我们称道的。社会各种为个人充电的培训班应有尽有。育才学校行政会上第一个内容就是由干部按事先的日程支配轮番主讲卡耐基人际关系学（每人一本），一学期下来后，一本厚厚

40、的卡耐基人际关系的内容全体干部都学完了。上海老师学习心理学的劲头让我啧啧赞扬。我有幸参加了几场心理学报告，受益匪浅。上海市静安区教育局充分熟识到心理学在现代教育的重要作用，组织了一批心理学专家到学校巡回作系列专题讲座，一般都是在下午二节课后，大约二个小时，老师们都是认真地听，认真地做好录相和笔记，没有一个退场，很少有人讲话。一个老师对我说：“心理学很重要，与其说一个同学的品德有问题，还不如说是这个同学的心理有问题，只有心理学才能找到解决教育教学实践中难题的路子，心理学能让困难的德育工作另辟溪径”。育才中学的范校长对我说“一个校长说到自己的老师时如数家珍，说这个老师有什么本事，那个老师有什么本事

41、，这个校长心理很健康。假如那个校长总是说他的老师这不好，那不好，那么他这个校长就会有心理问题”。这些都是心理培训产生的效果。上海人有终生学习的意识，是真正的学习型社会。学习是创新的基础，学习是解放思想，更新观念的前提。 （二）始终把人才作为教育事业进展的中心工作，教育软实力的基础和核心来抓，努力提高干部老师培训的实效性。上海学校的意识是：“学校不仅应当是使同学成才的学校，也应当是使老师成才的学校，而且在确定意义上可以说，学校首先应当是提高老师的学校，然后才是提高同学的学校。也就是说，老师成功是同学成功、教育成功的前提和关键”。“留意青年老师的进展，启用年青老师，重用中年老师，厚待老老师，全方位

42、的激励全体老师与学校同进展”。所以，他们还认为：“在全部的学校投入中，对老师队伍的投入是效益最大的投入，教育部门和学校都要做这件事情”。上海静安区教育局“四名工程”的建设，造就一批名师、名校长、名学科、名校，就是基于这种考虑。要改进我市干部、老师的培训，努力提高培训的水平和实效。上海静安区老师连续教育学院是负责老师连续教育培训和指导学校教研工作的特地机构，特地有人去争论老师的培训工作，包括老师培训的内容，课程设置（上海静安区连续教育学院老师培训课程结构：本体性课程10%，条件性课程15%，进展性课程15%，实践性课程30%，争论型课程30%），培训方式等等。建议在新的形势下应还原师训部，引进特

43、地的人才做好老师培训工作，花最少的钱，达到最大的培训效果。 （三）进一步优化教育环境，减轻学校负担。改善办学条件，从根本上讲是政府的行为。在教育投入方面要严格执行义务教育法规定，体现出“政府负责投入，主管局负责指导和服务，学校负责实施”，做到职权分明，责任明确，校长在上级指示下充分发挥职能作用，制造性开展工作，让他们充分的行使权利而极少受到外界的干扰。政府及教育主管部门优化促教育资源的配置，促进教育均衡进展，做到机会均等，公正竞争等等，这些是指教育的大环境。 上海不但在教育的大环境上做的好，而且在学校的内部管理的小环境上做得更好。例如上海教静安区教育局成立了学校“配餐中心”，特地给全区中学校老

44、师，同学配餐，区教育局不惜进行补贴也要保证同学就餐的质量，象这样关系到民生和教育形象的大事，一般状况下不让学校自己经营，防止因学校赚钱而影响就餐质量。这样的例子还有许多，该由教育局统管的就统管，而且管理的很好。 假如能实行老师绩效工资，建议组建成立马鞍山教育进展有限公司，统一经营管理全市中学校的卫生、水电、保安、绿化的社会化服务，中学校校服配备，学校的门面房管理，老师旅游等业务。其实学校管了许多不应当管的事，有的也管不好，增加了学校的负担，这样做就是把学校担当的社会职能再还给社会，让学校集中精力搞好教学。 （四）乐观推行校长职级制，老师绩效结构工资制。目前，我市学校校长责任大，压力重，承受了身

45、心的双重压力，在当好一个校长真正是一种奉献，付出和回报不相称，和“按劳付酬”的支配原则的是相违反的。不能不说上海的校长职级制、老师绩效结构工资制是上海校长、老师队伍稳定，布满生气和活力的最为根本的因素。乐观推行校长职级制，老师绩效结构工资制，发挥经济因素的激励作用，使校长、老师们在付出的同时获得了应得的政治和经济地位，让他们在社会上风光的工作，生活，才能激发出更大的活力。 （五）乐观探讨，调整学校布局，适当把握办学规模。前几年，在国家进行学校布局调整的大背井下，我市也对中学校的布局进行了调整，目的是进一提高办学效率，最大限度地发挥教育资源的作用，有其确定的道理。但是也导致了一些弊端，比如一些农

46、村同学上学路途遥远，再加上道路交通不好，存在严峻的同学平安隐患和管理困难；再加上教育投入不足，导致学校不能满足社会需求，一些学校的班级班额过大，同学总数过多，老师工作负担相对增加，严峻影响了教学质量，而且学校过大会产生一系列的无法解决的问题，活动场地小，困难同学之间相互影响大，同学教育存在问题，校内设施损坏严峻等。上海教育的两个最大的优势就是充分的教育投资和小班化教学，充分的教育投资是实行小班化教学的前提，我们目前的经济基础还不行能大力推动小班化教学，但必需适度把握学校的办学规模，使学校的资源配置得到相对的优化。 职教老师工作总结 篇4 为促进教育均衡的进展，实现优势互补和资源共享，在江苏省淮

47、安市援疆办和七师教委的高度重视和细心组织下，我作为新疆兵团农七师赴江苏省淮安市挂职学习的第三批成员之一，于20xx年10月14日动身，经过47小时火车的长途跋涉，在20xx年10月16日抵达淮安。淮安市教委赐予了我们热忱的接待。随后支配了挂职老师与学校领导的见面会。在这次见面会上，我熟识了北京路中学的张校长。张校长把我们带回了学校。现在回想起来，这好像是昨天发生的事情，照旧历历在目。有幸来到江苏省淮安市北京路中学挂职。接受熬炼是我人生中一次难得的机会，我倍感珍惜。现就挂职期间的学习状况和工作状况，总结如下： 一、充分熟识挂职学习的重要意义 20xx年10月，当我参加挂职学习工作会议后，我意识到

48、农七师教育局的支配是让我感受江苏淮安和新疆兵团学校工作的异同，促进区域之间的沟通，推动区域共同进展，发挥好桥梁作用，我为自己能被组织选派到北京路中学学习感到傲慢和荣幸。 二、挂职熬炼学习状况 1.生疏环境，努力工作。来到北京路中学，这所江苏省最有影响力的学校后，我被支配在党委校办工作。党委校办是学校的一个行政部门，它和德育处、教务处等其他部门有着亲热的工作关系。为了尽快生疏校办的工作状况，我认真阅读了校办的工作内容，很快了解了校办的工作流程。在主任不在的状况下，能够独立完成校办的工作。 同时，结合校办的工作需要和学校的要求，为北京路中学制定了一系列规章制度和管理制度，深受同事们的好评。 2.严格要求，留意形象。在挂