期中考试数学总结500字.docx

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1、期中考试数学总结500字期中考试数学总结500字（精选6篇） 人生，潇洒一点，压力不要太大；人生，坦然一点，不要紧急，平常心对待便好。愿你以良好的心态，取得理想的成果。下面给大家带来一些关于期中考试数学总结500字，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有关怀! 期中考试数学总结500字【篇1】 为切实提高中西部农村中学校老师的整体素养和教育教学水平，缩小城乡教育差距，促进中西部农村地区基础教育均衡进展、内涵进展供应师资保障，教育部办公厅财政部办公厅关于公布“国培方案（2014）”中西部项目方案评审结果的通知，依据广西壮族自治区教育厅的统一部署与指导，我校担当并组织实施“国培置换”老师培训项目，对乡镇学校

2、和学校骨干老师进行置换脱产研修。依据学校支配，教育科学学院担当了农村学校语文、数学骨干老师的培训任务。我院高度重视此项工作，组建了工作小组，细心组织、强化管理、健全制度、责任到人，对整个培训过程紧抓不放，针对农村学校语文、数学老师在教育教学过程中面临的主要问题和困难，实行集中培训及“影子老师”相结合，集中培训和远程指导相结合，并取得较好的效果。 现将培训工作状况总结如下： 一、培训的组织与保障 （一）组织领导与管理体制 为确保“国培方案”的顺当实施，自接到上级布置的国培工作开头，我院就培训工作的实施进行了多次的专题争论，成立了以梁钊华院长为组长的“国培方案”实施领导小组和工作小组（详见2014

3、年国培工作具体分工），全力投入此项工作中去。紧接着，牵头制定周密的培训方案和严格的管理措施，落实国培专干，为“国培方案”的顺当实施打下了坚实的基础。此次“国培方案”项目培训时间长、任务重。为防止培训流于形式，使培训工作真正落到实处，项目团队至上而下统一思想、明确任务、落实责任、分工协作、为国培方案的顺当实施做好充分的预备，争取通过此次培训使学员们摆脱教学中的困惑。 （二）方案的修订与完善 国培工作组多次召开专题会议进行争论部署，对实施国培工作的目标任务、培训对象、培训内容及方式、组织管理等进行了明确规定，以方案的形式规范整个国培进展。依据国培方案的进度，我院学校语文国培工作制定了较为详细的方案

4、。在国培工展的前期阶段，工作组对国培班主任的分工作了详细规定（详见2014年国培班主任分工）；在国培实施的过程中，为加强参训老师的分散力，定期召开班会，并在班会结束后组织本科生与国培老师联合开展体育运动（详见2014年国培班会及球类实施方案）；在“影子老师”实施阶段，为规范管理，除实施严格的签到制度外，还制定了“影子老师”实施方案，同时制定“影子老师”实施鉴定表，要求带教老师对国培学员进行全方面的考核，并要求高校指导老师不定期到基地研修学校听课，与国培学员沟通；在实施的后期，结合国培学员课题申报和学术论文撰写的实际，支配确定数量的高校老师对其进行指导，并在此基础上制定了国培学员论文撰写规定、国

5、培学员论文答辩实施方案。总体上看，方案依据国培工作的需要不断进行修改与完善。 （三）供应的学习用品和资料 我院国培工作严格依据国培经费使用规定，为每位学员购买了两本笔记本、一支水性笔、一个工具袋、一本草稿、一份课程支配表、三份学员信息登记表、一份学员信息牌，以上为国培学员的硬性标配。此外，依据国培授课状况，我院还购置了一批记号笔、大卡纸、中卡纸、小卡纸、尾夹等，以满意学员的培训需要。 （四）教学场地与设备 我院为学校语文国培学员支配了特地的学习教室A2202，以供国培学员开展专业课培训、班会、晚自习等。同时，会同我院实践教学基地，东环学校多媒体教室、试验三小多媒体教室、玉东学校多媒体教室都对我

6、院国培学员开放，国培学员可以凭学员信息牌在以上三所学校申请专业课培训和示范课授课。这些教学场地都配备了计算机等先进设备，以关心国培学员更好地完成培训工作。 （五）学员的生活支配与与住宿条件 我院国学校数学国培学员支配了丰富的课余活动，提倡国培学员与师范生沟通。国培学员与我院免费师范生进行了面对面沟通，就“我是如何当老师”给免费师范生共享自己在教生涯中的经受（详见学员论坛实施方案）。另外，我院也组织小教卓越班同学与国培学员共同开展烧烤活动，增进沟通与理解，本次活动将在11月16号开展。学员所入住的酒店为怡景宾馆，争取一同入住的都是数学学员，便利沟通。该宾馆卫生条件较好，安静舒适，交通便利。 二、

7、培训的实施及推动 （一）课程教学活动及支配 1.老师面授与互动研讨相结合 转变单一的老师授课、学员听课的传统方式，将面授与学员研讨结合起来。以“学中思、教中研、研促教”为指导，聚焦课改，贴近实践，整合学员的教学、争论进行培训。找准学校语文教学新课程实施中的重点、难点问题，实现教学实践与培训争论的统一。 2.专题争论与案例分析相结合 针对学员专业特长和培训需求，培训设五个专题，学员可自主选择。围绕合作反思下的专题研修模式，形成研修共同体。通过讲座、互动、提炼形成争论专题，梳理和深化既有的阅历，形成共性化、多元化的培训。 3.技能普修与菜单选修相结合 结合学员状况和需求，将专业理论与教学技巧相结合

8、，通过集体普修教育基本理论、听专家讲座，以学练、把握教学技能，学习不同环境下课堂教学技能，实现课内教学与课内实训的结合，增加培训的针对性。 （二）师资队伍状况 （三）班主任履职及工作状况 本次学校语文国培，我院设置了双班主任，分别是韦明伺、林双。两位班主任亲热协作，尽职尽责。其工作状况如下： 1.向每位学员发放课程支配，提出班级管理要求，制定严格的考勤制度；而且留意学员学习过程的监督与指导工作。对学员听课、研讨、作业状况认真负责；准时对学员进行现场辅导。 2.留意各种资料的收集整理。目前，收集到以下资料：学校培训方案，班级花名册，每位学员的作业和学习心得体会，学员对培训课程评价的问卷调查，各小

9、组研讨案例分析，培训过程照片和视频等。 3.准时反馈学习状况。培训期间，班主任老师每天在学习结束后，准时将PPT课件资源等材料上传至邮箱或群中，并在班级论坛中发贴，以便学员更好更快的进行阅历沟通。班主任每天准时查看学员的培训日志，了解学员对培训课程的感受与建议，准时进行反馈。 （四）指导顶岗实习生状况 我院国培学员来自玉林、贵港两地的农村学校。依据工作方案，我院争取按1：2的比例分派顶岗实习生，派出90名顶岗实习生，平均每2位顶岗实习生负责所在学校国培学员执教的科目。另外，依据学院布置，支配学校教育专业方向的16名指导老师，每名指导老师负责指导5名左右的顶岗实习。从10月份开头，指导老师开头检

10、查顶岗实习状况，我们争取指导老师要听一节顶岗实习生的课、开放一次与学校的教研活动、检查好顶岗实习生课堂教学状况、了解顶岗实习生的思想动态。目前，顶岗实习生检查、指导工作已经完成，指导老师也填写好了顶岗实习指导纪录表（详见顶岗实习指导记录表）。总结下来，顶岗实习生的实习状况如下： 1.生活方面：实习生吃住在校内，对艰苦、简陋生活环境不埋怨。实习学校领导和老师较关怀他们，尽可能地关怀实习生解决生活困难，同学们之间相互关怀，相互理解，较团结。 2.心理方面：实习生对实习感到新颖与兴奋，对于学校周而复始的教学工作，还是比较适应，思想稳定。 3.教学工作方面：每个实习生实习态度端正，虚心学习，教学工作认

11、真、勤奋。一下去就担当大量教学工作，班主任工作等，任务重，但是他们接受力气较强，适应力气强。 4.管理方面：顶岗实习生遵守实习单位及学院的各项规章制度，虚心学习，进行角色的转换，很快适应顶岗实习单位的现实需要；留意平安，特别是要留意工作中、生活中和假期来回学校途中的交通平安、宿舍中的用电、用气平安以及其它有关的人身平安、财产平安等；加强沟通与沟通、留意互帮互助，严于律己，宽以待人；认真学习，努力工作；维护玉林师范学院形象与声誉，为学校增光添彩。 （五）培训的简报及宣扬 目前,我院国培工作的简报正在着手进行。简报的内容将包括国培方案的实施方案、活动报道、学习讲座心得、学习国培总结以及国培学员、实

12、习生感言等。本次学校数学国培拟做5份简报，此项工作国培学员正在进行。 宣扬工作我院小教国培工作贯彻“工作落实到人、责任落实到位”的原则，由各学科班主任负责，充分利用我校网站、教育科学学院网站、红叶网的优势，准时报道国培相关动态。 （六）优质资源的利用与开发 （一）充分利用高校有利条件，开展形式多样的培训活动 林师范学院是一所老牌师范院校，具有丰富的中学校师资培育阅历和深厚的教育科学争论底蕴。2010年教育厅又批准我院为“学校老师教育基地”。在长期的教学、争论中，我们形成了一支高素养、年轻富有朝气、分散力强的教学争论队伍。学院即将建成投入使用的“自治区首批示范性老师教育基地”，是广西最先进的老师

13、教育教学力气试验室。通过此试验室可打破培训的时空限制，为培训供应更为宽敞的资源保障。 （二）挖掘地方特色，提高培训的针对性 玉林市玉州区是我国新基础教育课程改革的首批试验区，在十年的课改历程中积累了丰富的阅历，也培育了一批优秀老师。特别是玉州区推行的“有效教育”模式，在全国课程改革中颇具影响力（人民教育2012.12-13期），玉林师院与玉林市多所高水平学校形成合作团队，为培训的实践环节打下良好基础。当前，我校加通过项目引进，成功加入了“MS-EEPO”有效教学项目。该项目对学校生的学习方式、老师教学课型方式、 （三）突出基地优势，强化实践取向 我院国培工作与玉林市东环学校、第三试验学校、玉东

14、学校、石棠学校和南宁市普罗旺斯学校共同合作申报。在国培教学和“影子老师”实施过程中，部分专业培训是在这些学校完成。此外，学员在高校课堂所学到的专业理论学问，可以直接在这些学校具体实施，提高我院学校语文国培的针对性与实效性，突出实践取向。上述争论基地中，从办学水平来讲，既有示范性学校，也有城乡结合部学校；从学校分布来讲，既有首府学校，也是地级城市学校，也是县级学校，为学员供应更加宽敞的视野和研修平台。 （七）档案建设及后续管理 我院国培工作高度重视档案建设，把档案工作列入学校工作的重要议事日程。依据需要，我院特地为国培工作购置了近300个文件盒和文件袋，以此保留好国培的相关材料。目前，档案建设主

15、要由收集、归档、登记三个程序。收集：收集国培学员的参训资料、培训的图片、视频、新闻、作业等，整理保存；归档：参照我院归档制度的规定，国培工作活动中形成的文件材料，经处理完毕或告一段落后，定期移交保存，保证档案收集工作顺当开展；登记：我院国培工作拟形成“六表一书一报”的登记工作，即参训学员信息登记表、学员信息表、考勤纪录表、研修状况纪录表、“影子老师”听课纪录表、论文指导纪录表、指导实习生状况纪录表、1个课题申报书、1组学科简报。目前，此项工作正有条不紊地进行。 后续工作除承续现阶段工作，严格管理之外，主要侧重在学员返岗研修的指导上。可以通过网络平台等方式，长期与学员保持紧密联系，关怀和指导他们

16、在专业力气、教学和科研方面不断进步。同时为培训老师学员搭建后续沟通的网络平台，供应连续教育培训信息，与宽阔学校老师尤其是培训老师建立亲热的联系,定期沟通骨干老师所在学校在新课程实施中的阅历和新问题，推动当地学校的校本培训和教学改革工作。 期中考试数学总结500字【篇2】 短短的一个学期已经过半，在这繁忙而充实的教同学活中，我感受较多，为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。我们在教学中依据同学的实际状况，认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，实行各种有效的措施，激发同学的学习爱好，培育

17、同学的学习习惯，引导同学参与学习的全过程，严格要求同学，敬重同学，发扬民主教学，使同学学有所得，不断提高，取得了确定效果。 一、教学共性 苏霍姆林斯基说过：“只有让同学不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。”这句话看似冲突，其实隐蔽真理：一个同学假如大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，同学负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正由于如此“减负”的警钟始终长鸣!但在学校低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习特殊重要，如何让孩子既能娴熟把握相关技能又不会负担过重呢?本

18、学期，我作了一下几点尝试： 第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，乐观征求同组老师看法，依据同学的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思考应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深化浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次同学的学习力气和学习需求，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐;最终，每节新授课都当作公开课来上，事先预备好小黑板、作业纸等，留意营造课

19、堂氛围，调动同学的乐观性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有确定的时间供同学练习巩固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。 其次、准时巩固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天准时巩固，其次天进行适当复习，一段时间后进行其次次复习，提高复习效率。为了关怀孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让同学诵读乘法口诀通过一学年的坚持，效果显著。 第三、作业布置与批改。本学期我预备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对同学的每一次作业都认真准时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式准时补救，依据

20、错题记录和分析，制定阶段复习方案和期末复习方案，做到有的放矢。 二、目标达成 新课标明确指出：教学要面对全体同学。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和差生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长： (一)在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次同学学习的需要，为差生制造获得成功体验的机会，为学优生供应思考空间;在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让差生掉队。 (二)做好课后辅导工作。利用博客平台，创设空中课堂，鼓舞并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要

21、提高差生的成果，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观看、学会思考，增加学习自信念，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长! (三)加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为共性化教育的有力支持。 三、困惑问题 (一)本学期，我们班每天的数学作业，中等同学一般能在10到15分钟完成(期末复习时略有增加)，基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误，每天的34份作业中，全对作业一般都在18份到23份之间。 (二)在课后辅导时发觉，几个差生学习成果进步很大，如插班生，进来时测试成果总在60分边上

22、，现在每次测试都在80分左右。他们的学习力气也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上消逝问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期基本上都是一点就通，差生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。 (三)班上近一半的同学，学习力气较强，思维活跃，擅长思考，学习成果优异，学习状态稳定。 四、改进措施 (一)连续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让同学在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的巩固，把握好课后作业重量; (二)加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习爱好的培育和学习力气的提高。 (三)给自己设定一个新的争论课题：

23、在新知学完后，间隔多长时间支配二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好?针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。 一分耕耘，会有一分收获的!在教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教育教学工作中，我们将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取更好的成果。 期中考试数学总结500字【篇3】 为了使复习课更贴近同学的实际，从而可以用较少的时间达到较好的复习效果，欢快学习供应上海学校数学期中测试复习总结， 在充分了解学情的基础上制订切实可行的复习方案 1、复习前探测，找准存在的问题。即以教学大纲为依据，针对于每一部分学问中的基础、重点和难点内容，

24、在复习每一板块之前，选择六、七个中等难度的题目作为家庭作业，要求同学在自己复习的基础上独立认真的完成。我们通过批改发觉同学中存在的问题，同时结合平常作业状况和各单元测试状况，照准同学在该板块学习中的难点、疑点及问题所在。找准各学问点简洁出错的缘由。老师复习时就能做到心中有数，对症下药。 2、归纳、整理、理清复习结构网络。在全面了解同学的学习状况后，我们老师反复阅读大纲和教材，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。制订复习方案时，要切实把握复习的具体内容，贯彻落实大纲的精神，使复习具有针对性、目的性和可行性。找准重点、难点，增加复习的针对性。着手编写复习课教学方案时，重点理清基本概念、基础计算、

25、基本操作、基本应用方面的学问结构网络，建议以三步进行 （1）依据教材的几大板块支配进行复习 （2）再分概念、计算、应用题三大块进行训练； （3）最终适当进行综合训练。切实保证复习效。 分类整理，梳理、强化复习的系统性 1、复习时应建立了基础学问结构网络。 让同学重新去品尝基础学问、归纳要点，理清每部分学问的重点、难点，全方位动身，促提高。作为复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导同学对所学的学问进行系统的整理，把分散的学问综合成一个整体，使之形成一个较完整的.学问体系。从而提高同学对学问的把握水平。 如分数的意义和性质一章，可以整理成表，使同学对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关

26、系、分数的大小比较，分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的了解，有利于学问的系统化和对其内在联系的把握。再如，复习分数的基本性质，可把除法的商不变的规律、比的基本性质与之结合起来，使同学能够融会贯穿。做到梳理训练拓展有序进展，真正提高复习的效果。 2、辨析比较，区分弄清易混概念。 对于易混淆的概念，首先要抓住意义方面的比较。如：质数和奇数的比较；合数和偶数的比较；质数和质因数；比和比例等。对易混概念的分析，能够关怀同学全面把握概念的本质，避开不同概念的干扰。对易混的方法也应当进行比较，以明确解题方法。如求比值和化简比。 3、留意学问的内在联系 在整个复习过程中，不要只顾单一的

27、学问总复习，更重要的是把前后学问联系起来，综合运用。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。如解应用题时，同一道题，可以看成是工程问题，也可以看成是归一问题，还可以看成是比，一题多解可以培育同学分析问题的力气，灵敏解题的力气。不同的分析思路，列式不同，结果相同。收到殊途同归的效果。同时也给其他的同学以启迪，开阔解题思路。 有些应用题，虽然题目的形式不同，但它们的解题方法是一样的。如工程问题和相遇问题中的部分习题，题目的类型不同，但解题的思路和分析方法是一样的。复习时，要引导同学从不同的角度去思考，引导同学对各类习题进行归类，这样才能使所学的学问融会贯穿，提高解题的灵敏性。 4、把

28、握住复习中的重难点 我认为，学校毕业复习中的最难点是应用题，在复习中特别要多下工夫。对应用题的复习，我觉得要留意以下两个方面的问题： （1）分类复习 学校的应用题，按学问性分类，可以分为一般应用题、平均数应用题、行程问题、工程问题等；按解题方法可以分为简洁应用题、复合应用题，比例学问解应用题、列方程解应用题等几类。复习时依据确定的标准，依据实际状况进行合理的分类复习，弄清各种应用题的基本解题方法。 （2）针对本班的实际状况，对同学把握得不好的一类或几类应用题加大力度训练，细心设计练习题，留意内容的层次，循序渐进，由易到难，把握好“会”、“熟”、“活”三个阶段，最终形成较强的解题力气。 期中考试

29、数学总结500字【篇4】 通过这次期中考试，我发觉我在数学上存在许多的不足之处，虽然我平常的成果始终挺好。学校的老师就对我们教育：一份努力一分收获。可是，对于我来说，只想不劳而获，在上个月中我松懈了额许多。 这次考试之前我就预料到了数学会考得不好，我也知道数学为什么会考得不好。其一：对基础学问把握的不够透彻;其二：在数学这一学科上没有花时间;其三：学校的数学基础不够扎实，以上种种缘由正是导致我数学考得不好的主要缘由。 考试之后，我感到特殊的困惑。虽然我心中照旧坚决着自己的理想，但我不知道这会不会是空想。老师，我很想问你，你的最初幻想生怕不是当老师吧?那你曾经迷茫过吗?其实经过高一这大半个学期，

30、我没怎么努力，由于我看到许多努力的同学起早贪黑的反而没有那些不学无术的同学考得好，我怕我的努力没有成果，反而使自己质疑自己起来? 有时候看到父母微弯的身板，我也想过要好好的读书，可是这个想法和现状起冲突，那么，我只有什么都不做。曾经，也有人问我宠爱什么，虽然那时候我还很小，但我记得当时我想都没想就回答了读书，上了高中后，许多生疏的面孔也生疏了起来。正是生疏的面孔反而带给了我生疏的感觉，我不知道前方的路怎么走。 期中考试数学总结500字【篇5】 昨天全班级进行了半期测试，回想起考试的那一幕，场面还真的有点吓人：全班级7个班，班班都进行了单人单座，不大的活动厅里挤满了各班的半数同学。看着孩子们冻得

31、瑟瑟颤抖的样儿，我只好让他们背上书包以供取暖。连教育主任竟然连本班的草稿纸都统一供应。真不明白一个学校教育为什么竟整的比高考还高考？不是常常说新的教学理念吗？不是常常要求我们要落实有效教学吗？莫非这样的模式就是有效教学的体现？就是真正的以人为本？我不懂，也不想弄明白。由于在残酷的考试成果面前，我只有学会装糊涂。 通览本班的试卷，有太多的让我惊异：平常数学特别拔尖的人竟然仅仅得90分；数学组长竟然有三道应用题没做；平常最认真的同学也仅仅及格。最可气的是竟然还有那么几个人王不及格！这在以前可是从来没有过的事儿。尤其是本学期合并校分来的一个同学，竟然只得了15分，将我的努力瞬间化为灰烬。此情此景，我

32、还有什么动力可言？每年的六班级为了追求教学质量，给毕业班老师规定每班的及格率必需达到100%，优生率达到85%以上等等，面对明年六班级的教学目标我怎能实现？既然如此，支配转同学的时候为什么不相对公正一些？导致现在好的班越来越好，差的班越来越糟糕，上演了现代版的“精彩极了”和“糟糕透了”。 客观状况既然存在，我只有尽全力去适应、去弥补，尽量缩小班级之间的差距。为此我将在后半期的教学中更加严格一些，对待后进生的时间更多一些，强化同学的基础训练，昧着自己的良心以成果为上上线去熬煎同学，干着自己本就特别厌烦的死整。由于在偌大的学校里，在众多的同事面前，我清高不起来，只有这样去做，唯一能做的就是用成果说

33、话。 1、训练同学的自觉性， 2、强化同学数学方法的渗透。 3、边上新课边进行学问的梳理与归纳。 4、以优带差，促全班齐努力。 5、基础学问确保扎实、并能灵敏运用。 6、宁静中时刻反思自己的教学，准时改进。 7、利用好班级群，每天将有进步的、表现好的准时予以公布。 8、与后进生家长取得联系，实行双管齐下。 希望用自己的努力换来应有的结果。 期中考试数学总结500字【篇6】 时间过得很快，转瞬期中考试又过去了，我觉得数学这门学科在这次考试中很不理想，全级16个班级的同学中只有一个满分的，而最低分为10分，差距很大。 现对试卷的内容进行如下分析：试卷共有三个大题，选择题、填空题和解答题。这次的初二

34、数学考试，试卷中的基础题，中等题还是较多的，拔尖题也有几题，总体来说，试卷难度适中，紧贴课本和教学大纲。选择和填空没有太多难题，紧贴数学课本第一、二、三章的概念和性质；计算题难度适中。选择题中第6小题，同学看完题目后自认为很难，就不好好思考任凭选了一个答案，实际上认真审题后也不难，所以失分率大。第5小题与填空题的16小题都考到了勾股定理，同学做得较好，对于第14、15、20题同学也做得很好。第12、17、18需要学问综合运用，同学就差了些。解答题中的作图题是做得最好的一题，计算题并不难，但同学做的不好，甚至有同学连做题格式都遗忘了，这应加强，由于它是简洁得分的，同学也可以做好的题目。第3题同学

35、对条件没有分析好，会漏掉分母不能为0的条件，要让同学学会把题目中要具备的条件一一列举出来。第4题同学没有想到折叠会有线段相等，通过做关心线有助于解题。第5题同学没有推断它是直角三角形就直接运用两直角边乘积的一半计算面积，这里失分也大。总的来说，对于这次考试的内容，我们平常在课堂教学中反复讲过和练习过，而这次的成果比预想中的差很多。通过分析，我们存在以下问题： 1、不能跟新课程教学理念接轨，在课堂总是不放心同学是否接受了学问点，课堂教学中，老师照旧讲的多，同学思的少。 2、课堂中同学争辩、思考的时间支配的还不够多，我就怕我们同学不会想问题，就怕争辩时间长了会影响教学进度，什么问题老师都去讲，特别

36、是一些难点问题，不能让我们的同学加以充分的思考、争辩、表达。以至于你老师认为已讲透、讲实了，同学听了还在云里雾里。 3、我们课后布置的数学作业，同学不认真完成，抄袭现象比较严峻。这样同学不能够通过自己独立完成作业去理解和加深课堂的理论学问。 4、同学在课堂上还不能适应老师尝试的自主式教学，在课堂上更情愿去听课，而不是自主地去学习，上课就是坐在教室里听老师讲。同学课堂上课的主动性不够，形成一种惰性思维。 针对以上分析，在以后的教学中，给出以下建议： 1、不去为了完成教学进度，盲目赶课，应放慢课堂教学进度，争取大部分同学能听懂，把每节的学问全部灌输给同学。课堂中多练习些基础题，加深同学对数学理论学问的理解。 2、 在课堂教学中加强对学问点的归纳、总结和整理，并尝试让同学对所学学问点加以整理归纳。以增加同学对学问点的综合把握力气。 3、乐观发挥课堂主阵地作用，尽力让每一个同学都能在课堂学习中动起来。留更多的时间让同学去思考、争辩、表达。 4、 在教研会时对教学内容、同学所学内容、教学方法、同学的学法进行沟通、探讨，写好教后感，不断提高我们的教育教学水平。 5、争取多次实行多媒体教学，增大课堂容量。 6、课后布置适量的数学自主作业。20