精选中班科学教案模板锦集9篇.docx

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1、精选中班科学教案模板锦集9篇中班科学教案 篇1 【活动目标】 1、通过多种形式，让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的四个生长过程。 2、激发幼儿对科学的探究欲望。 3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 4、进展幼儿的观看力、想象力。 【活动预备】 1、制作PPT课件。 2、毛毛虫生长演化图，幼儿操作材料人手一份。 3、选取一段音乐。 【活动过程】 一、开头部分 老师直接导入活动：今日老师给你们带来个好听的故事，让我们来听一听吧! 1、结合课件，叙述故事毛毛虫找妈妈，让幼儿初步了解蝴蝶的生长过程和基本特征。;本文叙述故事时老师运用生动的语言，抑扬顿挫的语调来激发幼儿倾听故事的爱好。 2、提出问题： 毛毛虫是

2、从哪里爬出来的?卵是什么样子的? 毛毛虫在草地上爬，它先观看了谁?蚯蚓妈妈是怎么对它说的? (出示触角) 毛毛虫又爬呀爬，它又遇到了谁?蜗牛又是怎么说的? (出示翅膀) 毛毛虫又看到了谁?小鸟怎么对它说呢?(出示六条腿) 毛毛虫最终找到妈妈了，它的妈妈是谁呢?它长得什么样? 毛毛虫发觉自己和妈妈长得不一样，觉得很惊异，那蝴蝶妈妈是怎么对它说的呢? 二、说一说，做一做 1、请个别幼儿说说毛毛虫是怎样变成蝴蝶的过程。 2、幼儿操作，人手一份材料，给毛毛虫的生长过程排序。 3、老师小结(出示图谱)：原来毛毛虫是这样长大的，它先是一颗小小的卵，慢慢地变成一条毛毛虫从卵里爬出来，然后，它又变成一只蛹，最

3、终，它才变成一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶再产卵，这样一个循环的生长过程。 三、玩耍表演 播放音乐，幼儿跟随老师表演毛毛虫的生长过程，运用生动的语言和丰富的肢体动作来引导幼儿表现。 四、欣赏各种蝴蝶图片，了解蝴蝶的相关学问，激发幼儿的探究情感。 播放课件，欣赏蝴蝶图片。 介绍蝴蝶的相关学问。 五、延长活动： 现在让我们一起到外面去查找美丽的蝴蝶，看看它们还有哪些隐秘吧! 教学反思： 幼儿对事物的熟识具有形象性、具体性的特点，宠爱直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平

4、常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验成功的欢快。 中班科学教案 篇2 一、活动目标 1、感知不同纸张的吸水性和吸水的快慢程度，能用语言与同伴沟通探究的过程和结果。 2、用观看、探究的方式，来记录事实。 3、通过和纸玩玩耍的活动，体验发觉的欢快。 二、活动预备 1、卫生纸、玻璃纸、厚纸板，每人一份。 2、装有颜料的盆子每桌一个，抹布若干，记录纸和水彩笔每人一份。 3、每桌一个透亮的容器，里面放满水。 三、活动过程 （一）导入活动。 1、师：今日卫生纸、报纸、厚纸板要和小伴侣玩玩耍，走我们去玩玩吧？ （二）“纸花朵朵开”，激发幼儿爱好。 1、

5、师：蒲老师这里有各种颜色的小纸团，可奇异了！放入水中就会开花。 2、幼儿观看、探究玩耍：纸花朵朵开。 3、幼儿将纸花放入水中，仔细观看纸花开花的过程。 师：纸花放入水中，发生了什么变化？（幼儿反馈） （三）初次探究：幼儿观看卫生纸放入水中会怎样？ 1、老师提问，幼儿猜想。 师：将卫生纸放入红色的水中会变成怎样？（幼儿大胆猜想。） 2、试验验证刚才猜想的结果。 老师以参与者的身份，引导幼儿将卫生纸放入红色的水中大胆试验。 幼儿观看卫生纸的变化，发觉卫生纸从白色变成红色。 幼儿和同伴沟通探究的过程和结果。 3、老师小结，幼儿尝试记录结果。 卫生纸有能吸水，有吸水性。 （四）再次探究：“看看谁吸水的

6、快”。 1、幼儿操作、探究、观看发觉卫生纸、玻璃纸、厚纸板的吸水性。 让幼儿自由选择卫生纸、玻璃纸、厚纸板等材质的纸制品进行探究。 2、老师提问，幼儿大胆猜想。 师：你们发觉这三种纸在水里的变化有什么不同？哪种纸吸水的快？哪种纸吸水的慢？种纸不易吸水？为什么？ 3、幼儿从吸水快慢的角度，幼儿沟通自己的发觉。（在沟通阅历时，孩子们听得很投入，看得很认真。） 4、比一比并记录。幼儿初次尝试将试验结果，记载在记录纸上。 （五）老师总结：幼儿探究试验的结果。 师：卫生纸吸水性快，厚纸板吸水性慢，玻璃纸不吸水。不同材质纸的吸水性不同。 四、活动反思 回顾这个科学活动，我们和孩子一起探究、学习，真正乐观主

7、动地投入到活动中，成为了学习的仆人。 首先，我们给孩子布置任务，我们要求孩子回到家后找一找生活中的纸，孩子们立即行动起来。这一次是口头任务，孩子们记住了，真正做了学习的仆人，回到家后认真收集，有的孩子还请大人关怀，写出了各种纸的名称。等孩子们将自己带来的纸带到幼儿园后，孩子们睁大眼睛仔细地搜寻着，不时传来他们的欢呼“这是我们画画的纸”，“这是我练毛笔字的纸”，“这是蜡光纸，可以用来折纸”，“老师，上面挂的是广告纸” 孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起共享，孩子们发觉生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，同时也了解了纸的不同用途：有的纸是画画、做手工、装饰用的，有铅画纸、卡纸、蜡光纸、

8、皱纹纸、宣纸、毛边纸、海绵纸、瓦楞纸、色粉纸等，有的纸是书写印刷用的，有打印纸、铜版纸、复写纸、硫酸纸、牛皮纸、报纸等，有的纸是包装用的，如不同厚度的硬板纸，还有不同类型的清洁用纸。 其次，我们通过试验操作的方式让将幼儿探究不同纸质在水中的吸水速度和程度的不同的现象。通过玩“花儿朵朵开”、“看看谁吸水的快”等玩耍，孩子们探究体验了纸的吸水性。在活动中，老师的语气语调要奇妙、夸张些，以激发幼儿参与活动的.爱好。 然后，我们引导幼儿了解纸在生活中的应用。丰富了幼儿对于纸的相关学问。 本次活动，我们给幼儿供应适宜的探究材料，营造公正、赏识、支持的宽松环境，给孩子充分实践的机会。满足了孩子的爱好需要，

9、使孩子获得了一次成功的玩纸体验。孩子在与老师、同伴争辩沟通，自己对纸的变化的熟识中，得到了老师乐观回应，老师对孩子表达的确定、猜想的认同、行为的激励，不知不觉中促进了幼儿语言交往力气提高，培植了儿童的自信，点燃了发散思维的火种。 儿童是自主成长的主体，老师是一个支持者。从本次活动中，我们感悟到，孩子的“异想天开”就是一次绝好的教育良机，我们应不断更新教育观念，调整教育行为，深化争论幼儿、努力理解幼儿、急躁扶持幼儿，从孩子的现实需要动身，敬重孩子的意愿，灵敏组织教育活动，向孩子学习，与孩子共同成长。 中班科学教案 篇3 一、教学内容： 中班科学活动不会飞的鸟 二、教学目标： 1。知道一些不会飞的

10、鸟（如鸵鸟、企鹅等），了解其形态和习性。 2。在活动中能大胆说出自己的想法。 三、教学预备： 1。鸵鸟、企鹅图片。 2。请家长关怀幼儿丰富一些不会飞的鸟的阅历。 四、教学重点与难点： 重点：知道一些不会飞的鸟，了解其形态和习性。 难点：外出游玩时知道要疼惜鸟类。 五、教学方法与手段： 观看、争辩叙述、图片关心教学。 六、教学过程： 1、激发幼儿学习的爱好。 让幼儿欣赏歌曲大鸵鸟 2、协作图片和背景图引导幼儿再欣赏一遍。 3、结合图片引导幼儿回忆儿歌内容 提问：世界上最大的鸟是什么鸟？它会飞吗？为什么不会？ 让幼儿知道鸵鸟是鸟类中最大的，它生活在沙漠地带，为了适应经常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡

11、身体。 4、联系幼儿的生活，引导幼儿争辩还有哪些不会飞的鸟？（企鹅）了解企鹅的生活习性。 5、老师小结：知道一些鸟是由于生存环境的变化，翅膀才慢慢的退化，所以不会飞。 活动反思： 动物是人类的伴侣，也是小伴侣们所宠爱的，在课上，孩子们欢乐的交谈着：我家养过小兔子，可是，它后来自己跑掉了；我家养过猫，它会捉老鼠；在课上，我和孩子们争辩了什么是濒危动物，为什么会成为濒危动物这个严峻的话题。孩子们从中知道了爱惜动物的重要性。幼儿开头并不知道鸵鸟和企鹅是属于鸟类，活动中才了解，但幼儿对它们的生活习性还是有确定的学问基础的，信任通过这次的“爱鸟周”活动，幼儿在关于“鸟”的学问方面有比较大的收获，对于护鸟

12、、爱鸟、疼惜环境等方面会作出自己的贡献。 中班科学教案 篇4 教学目标： 1、通过活动让幼儿学会收集资料的各种途径和方法。 2、激发幼儿对动物进行探究的爱好以及爱惜动物的情感。 3、鼓舞幼儿大胆的进行叙述。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 教学重难点： 重点：让幼儿把握一些资料收集的途径和方法。 难点：激发幼儿对动物产生进行探究的爱好。 教学预备： 幼儿收集到的各种动物的图片 有关动物的VCD电脑 教学过程： （一）引起爱好 这些动物图片都是我们小伴侣自己找到的，现在我们可以一起来看看有些什么动物，请告知你的伴侣 1、自己的动物图片是从哪里

13、找到的？ 2、找到的动物叫什么名字？ 3、这种动物有什么特征？ （二）阅历的共享 1、幼儿自由地相互沟通共享 （老师要留意倾听幼儿间的谈话，捕获孩子生成话题） 2、集体的阅历共享 1、请个别幼儿介绍 A、你的动物图片是从哪里找到的？ B、你找到的动物叫什么名字？ C、这种动物有什么特征？ （幼儿在介绍资料来源时，老师应出示相应的材料，使幼儿有一种较直观的理解。） 3、老师小结 4、你还有什么不一样的方法吗？ 5、老师介绍其它的收集途径、方法。 A、电脑有什么本领？ B、小结 C、老师操作上网查找有关动物的资料。 5、请幼儿说说可以到哪些地方去查找资料，用什么方法把资料给大家看。 6、老师小结。

14、 （三）激发对动物探究的爱好 1、你们有问题要问吗？ （当孩子提出问题后老师就请其他孩子来回答，同时鼓舞孩子敢于发表不同的观点；对有争论话题鼓舞孩子用学到的方法再去查找资料，然后依据找到到的资料再进行争辩。老师要准时推断把握好问题的价值取向。） （四）激发幼儿宠爱动物的情感 1、动物是不是我们人类的伴侣？ 2、那我们怎样来爱惜它们呢？ （五）老师对活动中幼儿生成的有价值的问题进行情感的激励，以引起幼儿对下次活动的爱好。 教学反思： 在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力气的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能

15、照亮孩子成长之路。 中班科学教案 篇5 一、活动名称：中班科学活动：水资源的利用巧浇菜园 二、活动内容：把收集来的水资源，用于我们的日常生活 三、活动预备： 1、物质预备：各种收集雨水的工具 2、精神预备：观看雨量与植物的关系、雨中体验 四、活动目标： 1、会用不同的工具收集雨水，观看记录收集状况。 2、培育幼儿在生活中学会利用水资源的意识 。 五、活动过程： 、下雨了 下雨了，孩子们兴奋极了，润润说：“我们菜园的菜宝宝可以喝饱水了，雨下得特殊小，我想带着孩子出去看看，这么小的雨会让菜宝宝喝足水吗？ 、观看雨量对植物生长的影响 孩子们拿着小铲子在挖地下的土，倩芸惊异的发觉地下的土还干着呢，这时

16、有人提议说：”我们还是接一点儿水来浇菜吧，这样快一些“，我说：”用雨水浇不是更好吗？“欢乐说：”可是雨太小了，浇不到菜根呀“，我请孩子们一起来想方法怎样利用雨水才能浇到菜根？ 、用雨水浇菜 孩子们很聪慧，想了很多方法用雨水浇菜： （）找来小桶、小瓶子、大盆收集雨水浇菜 （）接排水管里的雨水浇菜 （）挖渠引水浇菜 沿着排水管挖几条小沟，排水管里的雨水就会集中起来顺着小沟通向菜地，这样汇合起来的雨水会就会很快流入菜地，慢慢渗入到菜的根部。 六、扩展：收集资源 想想你用什么方法收集生活中的水资源？ 七、延长：资源的用途 你知道收集来的水资源有什么用途吗？ 八、活动后反思： 孩子们发觉自然角中种植的菜

17、根越长越高，我们就一起在户外开拓了一个小型种植园，把瓶子里种植的蔬菜移到种植园中，孩子们特殊宠爱种植活动，他们更关怀植物的生长状况，每天都用很多水去浇花、浇菜，我在想：水是宝贵的资源，我们不行以这样铺张，我们可不行以收集一些其他的水资源来用于我们的日常生活呢？ 生活中，我们收集能源的意识很差，水不是再生资源，很多资料显示，我们的水位在不断下降，这就意味着我们不能再连续铺张，在活动中我们要鼓舞幼儿想方法收集可以再利用的水资源，使孩子从小有节约能源的意识。 中班科学教案 篇6 活动分析： 本次活动是幼儿在玩水过程中了解物质沉消失象的基础上的进一步探究，因此活动的重点定位在能动手尝试使用多种关心材料

18、让玻璃球浮起来，难点是：学习合作真实记录试验结果。 活动目标： 1、幼儿动手尝试使用多种关心材料让玻璃球浮起来，进一步感知沉浮。 2、初步尝试小组合作记录试验结果。 3、激发幼儿对身边科学现象的爱好。 活动预备： 1、玻璃球、一次性盘子、一次性杯子、牛奶盒、篮子、小方砖、一次性碗、套筒、鲍鱼壳、橡皮擦，它们有的会浮在水面，有的会下沉。 2、大脸盆、钢化玻璃缸、干毛巾、笔。 3、幼儿记录表（小）、老师记录表范例（大）。 活动过程： 1、出示玻璃球引入，提出问题激发幼儿思考、设想。 师（出示玻璃球）：“请小伴侣想一想，假如把这个玻璃球放进水缸里，它会怎么样？是沉下去呢？还是会出现来？” （幼儿争辩

19、） 师：有人说浮起来，有人说沉下去，毕竟是怎么样呢？请一个小伴侣来将它放下去，大家来看一看。 师：你知道它为什么会沉下去吗？ 2、抛出问题，引发争辩。 师：小伴侣看到，玻璃球一下就沉下去了，请你想想方法，怎样才能让它浮起来呢？（鼓舞孩子乐观动脑，大胆发言，并赐予他们时间和机会） 3、幼儿进行试验 第一次操作，初步感知 师：小伴侣想了很多方法，大家可以试一试，在试之前，老师有提几点要求： 同一张桌子的小伴侣为一组，轻声说话，材料轮着试一试。 玩的时候，当心别把水洒到地上。 多用几种材料试试看，记住哪些方法可以使玻璃球浮起来。 幼儿操作，老师观看与指导 放手让幼儿进行尝试。发觉好的方法的赐予确定，

20、试验失败的幼儿适时进行干预引导。 其次次操作，尝试记录 出示记录表，并讲解记录表的记录方法） 师：刚才老师看到小伴侣用了很多种方法让玻璃 球浮起来了，用什么方法记录呢。老师设计 了一张记录表，小伴侣一起看看里面有哪些_ 儿童网 符号，记录什么。 幼儿其次次试验，并记录试验结果。 重点观看幼儿的小组合作记录状况及是否真实的.记录。 4、小组介绍记录状况并验证 请一组的幼儿介绍本组的记录状况，并当场进行验证，从中表扬小组幼儿的 团结协作和真实的记录。 老师作简要小结。 5、张贴记录表相互沟通，整理材料。 附： 玻璃球沉与浮记录表 或 教研组课评： 老师擅长抓住幼儿感爱好的话题，利用幼儿身边的事物和

21、现象，进一步激发幼儿的熟识和探究欲望。充分考虑幼儿的年龄特点，活动环节紧凑、清晰。供应丰富的可操作材料，为每个幼儿运用感官、多种方式进行探究供应活动的条件。在活动中实行的小组记录方式进行大胆的尝试，培育幼儿合作学习的意识与力气，在试验过程中，幼儿认真投入，乐观探究，发觉各种不同的方法，并能大胆地叙述自己的发觉。在课堂组织过程中，老师的语言引导还不够明确、指令不够清晰，关怀幼儿提升和归纳的阅历不足。 中班科学教案 篇7 设计思想：小伴侣都宠爱照镜子，每次到盥洗室洗手的时候，总有几个孩子左照右照不愿离开，我通过本次活动引导幼儿发觉一些科学现象，引起孩子探究思考的爱好。 活动目标： 1通过对镜子的操

22、作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。 2. 引导幼儿萌发探究镜子的爱好和爱好。 3. 体验玩耍活动的乐趣。 活动预备： 1.老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子 2.镜子总动员多媒体课件 3.找一个天气晴朗、阳光充分的天气 活动过程： 一.自由探究，了解镜子的特征 1.每个小伴侣一面小镜子，请幼儿自由玩耍。 要求：观看你的镜子是什么形状的？摸上去感觉怎么样？镜子是用什么做的？ 小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。 2.请幼儿说一说玩镜子时发觉什么好玩现象。 提问：你是怎么玩镜子的？你发觉镜子有什么本领？ 小结：镜子能照出人

23、和物，还能反光 二.通过观看多媒体课件，了解各种各样的镜子 1.导语“我们生活中除了照人的平面镜，还有许多镜子，我们一起看一看还有哪些奇异的镜子”。 2.通过观看课件，让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜，对人们有很大贡献。 三.玩耍猫捉老鼠，了解镜子可以反光 把幼儿带到室外，找一面正对阳光的墙壁。 1.用玩耍的口吻激发幼儿活动的爱好。 “老师的镜子反射到墙上，你们看象什么？”（猫）“你们也用镜子反射光当老鼠，我们一起做一个猫捉老鼠的玩耍”。 2.一起玩玩耍，使幼儿体验到镜子反光的好玩现象。 活动延长： 找一找日常生活中什么东西可以当作镜子使用。 中班科学教案 篇8 活动目标： 1、通过尝试活动，让幼

24、儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们四周到处都有。 2、培育幼儿学习探究事物的简洁方法和细致观看的力气，提高动手动脑力气。 3、培育幼儿对科学小试验的爱好，进展幼儿的语言表达力气。 活动预备： 每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。 活动过程 ： 一、引起爱好 老师做深呼吸，幼儿也仿照着做深呼吸。 提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？ 二、尝试活动：装空气 1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告知幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口） 2、提问：你们在什么地方抓到了空气？ 引导幼儿初步感知空气在我们四周，到处都有。 3、争辩：想一想，你见过

25、、用过、玩过的.哪些东西里有空气？ 4、总结。 三、尝试活动：手帕的变化 1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的） 2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观看发生了什么现象？老师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓舞幼儿大胆叙述自己的发觉。 3、争辩：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？ 4、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观看有什么现象发生？同时提示幼儿观看手帕的变化，并鼓舞幼儿大胆叙述自己观看到的现象。 5、争辩： 第一次手帕为什么没湿？ 其次次手帕为什么湿了呢？ 6、总结。 四、活动延长 将

26、一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观看它们的变化。 中班科学教案 篇9 教学要求： 1、让幼儿在玩玩作作中感知水的性质。 2、进展幼儿的观看、思维力气，激发幼儿对水的爱好。 3、联系幼儿已有的生活阅历进行启发教学，使幼儿懂得水的用处很大，教育幼儿要节约每一滴水，疼惜环境，不要污染水源。 教学预备： 1、喷水器一台。 2、三大盆清水，瓶子、杯子、胶袋各几只，积木，小船，冰块，白糖、盐，牛奶等。 教学过程： 1、观看小喷泉，引起爱好。 提问：喷泉里喷出的是什么？水是怎样的？（让幼儿谈论一会儿） 小结：刚才小伴侣都讲了自己所知道的水是怎样的，毕竟水是不是这样的？今日我们就一起来找水的隐秘。 2、

27、幼儿自己选择试验组进行试验，老师巡回指导，引起幼儿观看，感知水的性质。 第一组：水的颜色和味道。有白开水、牛奶，让幼儿比比、嗅嗅、尝尝，水有没有颜色、味道？加上糖、盐，又会怎样？ 其次组：水的流淌。盛水的大盆里有杯子、瓶子等，幼儿用器皿倒水，观看水会怎样？用有洞的胶袋装水会怎样？用手兜水，水又会怎样？ 第三组：水的浮力。幼儿可任凭拿积木、小船等放入水中，观看有什么现象消逝？为什么？ 第四组：冰的溶化。让幼儿玩冰块，观看冰块为什么越来越小？冰块熔化成什么了？ 3、试验后谈话。老师：刚才小伴侣都做了试验，你们找到水的隐秘了吗？水是怎样的？ 小结：第一组：水是没有颜色的，水是无味的。 其次组：水是会流淌的，我们倒水时，水会从一个杯子流淌到另一个杯子里，水满了，也会流出来。 第三组：水有一种力，叫浮力，能使一些东西浮在水面上，船就是由于水的浮力才会浮在水面上的。 第四组：当冰遇热的时候会变成水，水放在很冷的地方会结冰。 4、老师：今日，我们知道了水的隐秘，可你们知道水有什么作用吗？（让幼儿争辩，后提问） 小结：水的用处很大，人的生活离不开水，人们每天喝水、洗脸、洗衣服、煮饭都需要水；花、草、树木和庄稼的生长需要水；动物也离不开水。 5、对幼儿进行环保教育，教育幼儿要节约用水，珍惜每一滴水，疼惜环境，不要污染水源。 6、结束：将玩过的水用来冲厕所和浇花。21