有关小班教案范文汇编十篇.docx

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1、有关小班教案范文汇编十篇小班教案 篇1 活动目标： 1在玩耍情景中指导幼儿学习使用剪刀，培育幼儿对纸工活动的爱好。 2引导幼儿按颜色将纸条进行分类，进展幼儿动手操作力气和语言表达力气。 活动预备： 彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片 活动过程： 出示纸条，吸引幼儿 （） 老师一手抓一把纸条抖动， 师：看，老师手里拿的是什么呀？（彩色纸条）这象什么呢？ 好，我们一起来听一听它的声音 （） 师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？ 对，它跳到老师的头上，象什么？（头发） 纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？（胡子） 飞到腰里象什么？（裙子） 学习使用剪刀 （） 出示剪刀师：看，

2、这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本领真大。 师：手变成*，（我们一起来做做）插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。 谁来试试看？ （） 师：剪刀还想告知你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。 幼儿剪纸条。 你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自己的小篮子里。（放点音乐） （）师：剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入老师的篮子中来。（强调越来越多） （）玩玩耍：捡花瓣 师：这一张一张的纸片象什么呀？（春天的小花瓣）春风吹来了，小花瓣掉下来咯。（老师把幼儿剪好的纸片撒向天空） 师：看一看找一找，红色花瓣在哪里？ 幼：红色花瓣在这里。 玩耍次，红、黄同时进行，蓝色

3、时再撒一次花瓣。 花儿贴纸片。 师：小话怎么了？（小花哭了） 它说旁边的花儿多漂亮，我没有漂亮的颜色。你们能把它变成黄色的花吗？（幼儿找黄色的纸片贴在小花上）我们一起来劝慰劝慰小花吧“小话小花请别哭，我来关怀你。” 结束活动： 将多余的纸片送到相应的颜色的家里。 活动反思： 本节活动选材好。老师用拟人化的语气引起幼儿对彩色纸条的爱好，使之在玩耍中产生想要动手试一试的欲望和热忱，并且能乐观主动的去观看、去探究。吸引幼儿的留意力和参与活动的乐观性。 目标完成的较好，达到预期的教学效果。我通过玩耍的情境，引导幼儿学习使用剪刀，激发幼儿的惊奇心，进展其动手的力气。在学会用剪刀的同时，也了解使用时必需留

4、意的一些平安事项，使幼儿在活动中体验到成就感，并能快乐又平安的活动。 由于是初次尝试，活动中发觉有三名幼儿挤在一起相互争抢，被我观看了，准时给与恰当的教育，使他们明白争抢剪刀会带来扎伤眼睛等无法预见的危险。所以，老师在示范时还是要留意提示幼儿使用时多留意平安，避开平安隐患。 在最终让幼儿把多余的纸片送到相应的颜色的家里，这是对幼儿操作活动结果的确定与相互评价，使每个幼儿体验到成功的喜悦，从而激发他们对手工活动的爱好。 小班教案 篇2 教学目标: 1、自由拼读并有感情地朗读三字经中“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”，体会三字经语言的节奏感和韵律感。 2、通过学习

5、，明白更深刻的道理。 教学预备:三字经故事，音乐磁带，三字经朗读磁带。 教学过程 一、多种方式，复习旧知。 二、诵读感悟 1 朗读原文，读通读顺。 (1)师范读，要求同学认真听，留意不熟识字的发音，尤其是平翘舌的读音。 (原文:人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。) (2)同学自由读，要求:边读边划出不熟识的字，借助拼音多读几遍。 (3)同桌互读，要求:准时正音，把原文读通顺读流利。 (4)指读，随时正音。 (5)小组竞赛读，看哪组读得又精确又流利。 (6)开火车读，看哪列火车读得又快又准。 2、诵读原文，读出节奏韵律。 (1)读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵

6、律。你们想听一听吗?(放三字经的朗读磁带。) (2)试着自己读一读。 (3)指名读，生评，师评。(评价中引导同学进一步读出节奏韵律。) (4)拍手打节奏，齐声背诵。 3、质疑释义。 (1)同学们，真聪慧!那这章三字经说的是什么意思呢?在读的过程中，你读懂了什么?还有什么不懂的地方? (2)在汇报、质疑中，体会原文的含义。 (3)你们学明白这段故事了吗?那就请听同学来讲一讲吧!(配乐，进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。) (4)小结:只有知道这些，才能让同学学到更多的学问，对我们的学习有很大关怀。 三、拓展升华 在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你学习的?你宠爱他们的方法吗?说说理由。 四、课外延长

7、。 1、正确、流利地朗读原文，背诵给家长听。 2、亲自查阅有关今日学的三字经中的典故，小组合作试着表演。 小班教案 篇3 教学目标： 1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。 2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。 教学预备： 牙刷一把。画纸、蜡笔。 教学过程： 一、引发爱好，导入课题。 老师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告知幼儿正确的刷牙方法。） 二、讲解示范。 1、老师：小伴侣们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）老师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。 2、老师和小伴侣一起争辩刷毛的画法。 （1）“小伴侣，你们听是谁

8、在哭啊？”老师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。 （2）争辩“我们来关怀小牙刷画上刷毛吧！谁有好方法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）（3）老师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧” （4）再请小伴侣上前来画，老师赐予指导：刷毛不要画得太长。 三、幼儿作画，老师指导。 1、老师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！ 2、鼓舞大胆作画，提示幼儿留意握笔的姿势。 3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。 四、引导评价 1、相互欣赏作品 2、老师：哎呀小伴侣真能干，画了这么多漂亮的.牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和老师

9、一起边做动作边念儿歌每天刷牙好或者做我爱刷牙的音乐律动附：每天刷牙好小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。 上下刷，里外刷，牙齿刷得白花花。 早上刷，晚上刷，我的嘴里没蛀牙。 教学反思： 本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔姿势。牙刷，本就是生活中最常见物品，可以引起幼儿创作的欲望。 很多孩子在活动过程中都乐在其中，制造出了很多种“画牙刷毛”的好方法，很主动的去思考，动手完成自己的作品。最终加上一边念儿歌，一边做动作，更是把孩子的心情提高了很多，让美术活动增加了很多的乐趣。 小班教案 篇4 活动目标： 1、在活动中感知自己小

10、脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简洁的功能，产生初步的探究爱好。 2、体验穿大鞋的乐趣，熬炼身体的协调性。 3、初步培育幼儿对活动的爱好，并能产生愉悦的心情。 4、进展幼儿的观看比较力气。 5、能乐观参加玩耍活动，并学会自我爱惜。 活动预备 1、成人的鞋子（每人一双）、歌曲大鞋和小鞋、布置一块地毯。 2、收集相关视频及自选的音乐等。 活动重难点： 重点：引导幼儿对小脚的熟识，产生初步的探究爱好。 难点：引导幼儿正确熟识脚的作用。 设计理念： 在本次的教学活动中，始终本着让幼儿成为学习的仆人的理念，努力使幼儿达到主动地学、有爱好地学、理解地学的目的。以玩耍贯穿始终，让幼儿自主探究、观看，自由

11、争辩、沟通。运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，老师起引导的作用，结合新的.理念而进行教学。 设计思路： 小班幼儿刚入园不久，依靠性较强，在每天入园和离园中都发觉他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，针对这种状况，我们准备从孩子入手，让孩子通过对小脚丫的熟识及和小脚的玩耍，。进而了解小脚丫的用处，对其产生爱好，从而开展了可爱的小脚丫系列活动。 活动中我利用幼儿已有生活阅历，激发幼儿学习爱好，鼓舞幼儿自主探究、观看争辩沟通。通过看、摸、说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进一步

12、培育幼儿宠爱自己小脚的情感。 活动过程： 一、谈话导入，引起爱好。 1、师：宝宝们！猜猜看我们身上会走、会跳的是什么？（对，是可爱的小脚丫）2、师：我们大家都有可爱的小脚，今日我们来和小脚丫做玩耍，好吗？ （师生一起脱袜子）师：咦，好像长得都差不多，我都认不出是谁的了？ 3、碰一碰小脚。（幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼感受与同伴触摸时的欢快。） 二、幼儿自由探究操作，了解小脚的特征及名称。 1、师：你有几只小脚？小脚上有什么呢？ 师：现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了？ 2、幼儿自由探究，师巡察个别赐予关怀。 3、幼儿说一说自己探究小脚的神奇。 4、老师关怀幼儿熟识脚

13、背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。 三、关怀幼儿了解脚的作用。 1、师：我们的小脚可以干什么？ （幼儿说一说 ：跳圈、踩高跷、跑步） 2、我们小脚的本领可真大！小脚还能做些什么事呢？ 看视频：脚弹钢琴、写字等 3、师：小脚可以做很多好玩的事，还能和手一样很能干。 4、师生一起随音乐玩耍：小脚丫小脚丫，真能干走一走，跳一跳转个圈圈跑回来 四、玩耍：穿大鞋 1、师：哎呀，脚踩在地毯上感觉有点冷啊！天冷了，我们怎么来爱惜小脚啊？ 幼儿相互争辩沟通大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有 多好玩啊！ 2、幼儿查找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳

14、，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。 五、穿回小鞋，整理大鞋 1、师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不便利啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！ （把妈妈的鞋摆放成整齐的一排） 2、师生随音乐一起学小鸟飞离开活动室。 六、活动延长： 1、生活活动：洗脚2、区域活动： 才智宫：找脚丫、对鞋子。 巧手宫：装饰鞋子、拼脚丫。 玩耍宫：踩脚丫、印脚丫。 小舞台：大鞋和小鞋、脚丫操。 活动反思： 小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚爱好，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观看它，在玩耍中萌发幼儿对身体的初步探究爱好，我认为是件特殊

15、有意义的事情。依据小班幼儿熟识很大程度依靠于行动的特点，在活动形式的支配中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、熟识脚的的各部分名称及特征。 活动中加入了穿大鞋这个玩耍，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很感动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松快乐的气氛中学习。从而使孩子得到了进展。 实践下来，我觉得孩子虽然比较欢乐，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规章意识，通过反思，我发觉了需补缺的地方，在以后的教育教学活动中

16、应当更仔细的考虑问题，要做到做一百个预备！ 小班教案 篇5 小班语言活动猜谜语教案学反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，情愿参加猜谜活动，鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看猜谜语教案吧。 活动目标： 1. 情愿参加猜谜活动。 2. 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 3. 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4. 情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 5. 进展幼儿思维和口语表达力气。 活动预备： 课件、音乐带、幼儿操作材料每人一份、小红花。 活动过程： 一、幼儿听音乐自由创编小动物动作进入活动场地。 二、观看课件，引发幼儿爱好。 提

17、问：你们知道邮递员是干什么的？ 故事：有一只小乌龟呀，它也是一名邮递员，常常帮小动物们送信，我们看看小乌龟今日给谁送信去？今日，小乌龟又来送信了，它骑着车，来到了动物小区，拿出信一看，它不知道哪封信是送给哪个小动物。小伴侣，我们来帮帮小乌龟吧！ 三、激发幼儿参与猜谜活动的爱好。 1. 老师念谜语，幼儿逐个猜出是哪种小动物。 2. 师幼共同送信，播放课件。 3. 表扬幼儿是个助人为乐的好孩子。 四、尝试猜水果谜语。 师：小乌龟把信送到牛爷爷家，牛爷爷想请小伴侣帮他买点水果去，买那些水果呢？请小伴侣帮小乌龟猜一猜。 五、幼儿操作材料。 猜出后请逐个放在篮子里，老师指导个别幼儿，猜对的幼儿赐予鼓舞。

18、 六、听音乐，活动结束，走出教室。 小乌龟帮牛爷爷买上了水果，我们一起和小乌龟给牛爷爷送水果去喽！ 活动反思： 我今日讲授的是小班语言活动猜谜语，猜谜语对于我们小班的孩子来说还是第一次，所以，整堂课我都以故事贯穿，运用多媒体课件，能够吸引幼儿，引发爱好，选材适合小班幼儿年龄特征，全班幼儿都能乐观参与到活动中。猜谜活动环节，老师选择的都是贴近幼儿生活，幼儿很生疏的一些小动物和水果，我觉得这样幼儿才会感爱好。另外，老师给幼儿供应了可操作的材料，这样孩子们在猜谜语的过程中不会感觉枯燥，会对猜谜语活动更感爱好。整堂课幼儿表现的都很乐观，都情愿参加猜谜活动，真正达到了这节课的目标。 不足之处：在授课的过

19、程中我发觉，开头老师的提问对幼儿来说搞不清楚，同事建议我直接出示邮递员的图片供幼儿认知，并引导幼儿说出他们是给人们送信的。在猜小动物这个环节，同事建议我每猜出一个小动物，出示一下大的图片，这样便于幼儿加深对小动物特征的了解。在以后的课堂教学中，我会虚心接受同事和领导们的建议，努力学习，使自己更上一层楼。 小班教案 篇6 活动目标 倾听故事，初步了解故事内容，学说故事中角色的对话。 懂得离开妈妈时，应告知妈妈；听妈妈的话，不让妈妈担忧。 活动重点 懂得离开妈妈时，应告知妈妈；听妈妈的话，不让妈妈担忧。 活动难点 倾听故事，初步了解故事内容，学说故事中角色的对话。 活动预备 磁带和录音机 小老虎、

20、小狐狸、小猴子的木偶和头饰 玩耍电话机 活动过程 一、 老师留意 演示小老虎、小狐狸、小猴子木偶，向小伴侣问好。 二、 老师边操作木偶边讲故事 提问 1、 下雨了，小老虎、小狐狸、小猴子来到谁的家里？ 2、 妈妈知道吗？妈妈找不到它们会怎么样？该怎么办？ 三、老师提问 老师边操作木偶边提问，再次叙述故事，幼儿学习故事中角色的对话。 1、 小老虎给妈妈打电话了吗？小老虎的妈妈是怎么说的？ 2、 小老虎怎么说？请你来学一学。 3、 小狐狸给妈妈打电话了吗？小狐狸的妈妈是怎么说的？ 4、 小狐狸怎么说？请你来学一学。 5、 小猴给妈妈打电话了吗？妈妈怎么说？小猴怎么说？ 6、 小老虎、小狐狸、小猴子

21、睡觉前一起干了什么？它们睡的香甜吗？ 四、 玩耍“给妈妈打电话” 1、 幼儿分组担当小老虎、小狐狸、小猴子；老师扮演妈妈，请幼儿仿照故事中角色，给“妈妈”打电话。 2、 供应电话机（玩耍电话机），请几位幼儿分别担当小老虎、小狐狸、小猴子和妈妈，带上头饰，仿照故事中角色的对话。 五、老师引导幼儿思考 假如你要离开大人，应当怎么做？ 教学反思 告知妈妈这堂课主要是让那个幼儿学习倾听故事，初步了解故事内容，学说故事中角色的对话，懂得离开妈妈时，应告知妈妈；听妈妈的话，不让妈妈担忧。现在的很多孩子都生长在父母的爱惜下，不懂得在危急的状况下如何爱惜自己，老师在这节课中通过小动物在外面玩遇到了紧急状况后所

22、实行的措施让幼儿知道可以查找别人的关怀，同时要用适当的方法通知家长。在课中，我还举了很多不同的危险的例子，让幼儿想方法来解决，关怀动物。儿童 小班教案 篇7 活动目标： 1、初步感知三种热带水果的颜色。 2、大胆想象并尝试画记号。 3、体验关怀别人的欢快。 活动预备： 多媒体一台及课件，每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。 活动过程： 一、以“找脚印”活动激起同学的爱好，导入主题。 咦，你们看！这是什么呀？我们跟着脚印找找看它是谁？去哪呢？（同学进入活动室） 二、 播放多媒体，初步感知三种热带水果的颜色。 1、消逝小猪，你们猜一猜小猪要到哪里去呢？我们跟着小猪去看一看。 2、果园里有哪些水果？ 3

23、、提出疑问：小猪噜噜逛果园会吃到什么水果？（芒果、荔枝、香蕉）一边观看多媒体一边提问：芒果是什么颜色的？荔枝是什么颜色的？香蕉是什么颜色的？ 三、争辩各种简洁的画记号的方法。 1、问：小猪噜噜逛果园吃了什么水果，噜噜记不住，小伴侣能不能帮噜噜想个方法记住自己吃过的水果？ 2、同学争辩。 我们可以在噜噜的身上做个记号，吃了芒果就在噜噜身上做个记号，吃了香蕉也做个记号，这样噜噜就不会遗忘了，可是怎样做记号呢？ 3、同学争辩简洁的画记号的方法。（如：圆圈、箭头） 四、大胆想象并尝试画记号。 小伴侣快去帮噜噜画记号吧，果园里还有许多水果噜噜还没有吃过，小伴侣可以喂它吃，我们一起行动吧！同学绘画。 活动

24、结束： 同学拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果，活动在快乐自然的气氛中结束。 小班教案 篇8 活动目标： 1、感知春天的美丽景色，初步理解诗歌。 2、借助图夹文的诗歌的呈现，能有序地有感情地朗诵诗歌。 3、初步产生宠爱大自然的情感。 活动预备： 文字及图片、磁带 活动过程： （一）、打开窗户，感知春风。 老师：教室里的树叶为什么会跳舞？（风的吹动） 老师解释词语“春风”。 （二）、理解、学习诗歌春风。 1、幼儿听录音老师出示相应的图片。 2、提问：春风吹来，发生了什么变化？引导幼儿创编简洁的动作。老师依据幼儿的回答出示相应的文字。 3、师生共同边看图示边念儿歌。 （三）、表演儿歌。

25、1、老师念儿歌，幼儿用动作表演。 2、部分幼儿念儿歌，部分幼儿用动作表演。 （四）、幼儿尝试仿编儿歌。 老师：春风还会吹来了什么呢？鼓舞幼儿结合自己对春天的熟识，大胆地仿编儿歌。 活动延长： 带领幼儿到室外感受春天的变化。 小班教案 篇9 设计思路： 在日常生活中，孩子们通过各种动画片、图书等媒介以及去动物园游玩接触到了许多常见的动物，对自己生疏和宠爱的动物已经有了零星的阅历，尤其是对一些特征明显的动物如长颈鹿、斑马、老虎、大象等尤为感爱好。 通过观看和与小伴侣沟通中，我发觉小伴侣对一些常见动物的明显外形特征最感爱好，如知道斑马有长长的花纹、大象有个长鼻子、长颈鹿有细细的尾巴、长长的脖子等。

26、于是，我依据幼儿进展水平，从趣味性着手，引导他们从动物外形的局部特征来推断出各种动物，初步培育幼儿的猜想联想力气。这对小班幼儿来说是一种挑战，但是，由于运用了PPT课件的手段，以直观的形式不断激发幼儿参与的爱好，并在揭揭猜猜的个体操作中，自然而然的关怀孩子们生疏了各种常见动物的外形特征。也让幼儿处于一种找到伴侣的喜悦之中，体验与动物伴侣一起玩耍的欢快，从情感上得到了满足。 活动预备： 1、多媒体-PPT、音乐 2、幼儿操作材料各一份 活动目标： 观看动物的局部特征，在听听、看看、猜猜中，提高猜想联想力气，激发宠爱动物的情感。 活动过程： 一、说一说 1、师：珍宝们，你们看过动物世界吗?你们看，

27、老师请来了谁啊? 2、师：凶狠的猎豹、老虎和狮子，它们是捕猎高手。山龟、蛇、鳄鱼，它们是本领大的两栖动物。 二、猜一猜过渡：呈现过了这些大本领的动物，还有几个动物也来了，它们想和我们做个玩耍，玩耍的名字叫躲猫猫。 斑马： 1、(出示斑马的脚)：呀，这个小动物真调皮，露出了它的什么呀?(脚)那你们猜猜它是谁呢? 2、(出示身体的花纹)看来它藏得太好了，我们还有点不确定它是谁，那我们一起喊一喊，让他再走出来一些好吗?这下你们猜猜它是谁呢? 3、(出示斑马)：那我们一起把它请出来吧! 小结：真是可爱的小斑马呢!四条腿,蹬蹬蹬;身穿黑白条条衣;我是可爱的小斑马。和小斑马打个招呼吧。 大象： 1、(出示

28、大象局部身体)：你们真厉害，今日来玩躲猫猫玩耍的一个动物伴侣已经被你们猜出来了，接下来这位伴侣有点大方，它躲在了草丛里，但是它却露出了身体上的皮毛，它会是谁呢? 2、(出示声音)：你们说了这么多的动物伴侣，好像都有点像，我们请它唱两句吧，或许这样就能猜出是谁来了。 3、(出示耳朵)：大大的耳朵是谁啊?这个动物还有一个很特别的地方，看看是什么呢? 4、(出示大象)：我们一起请大象出来吧。 小结：大象大象啥模样;长长鼻子，大耳朵;细细尾巴，胖身体。(仿照大象)孔雀： 1、(出示孔雀脚)：还有个伴侣也迫不及待地请我们去找找它，瞧，贾老师用相机一拍，呀，照片没拍好，只拍到了花丛中的什么呀?(脚)那你们

29、能猜出它是谁呢? 2、(出示孔雀头)：你们说我像直鸡，可是我比鸡美丽。你们看，它是谁呢? 3、(出示孔雀尾巴)：告知你们一个隐秘，这个动物还有一条很特别的尾巴。 小结：小孔雀，真美丽;头戴漂亮小皇冠，身披五彩花花衣。(仿照孔雀跳舞)骆驼： 过渡：你们的孔雀舞真美丽，瞧，把最终一位动物伴侣也吸引过来了。 1、(出示骆驼半个身体)：你能猜出它是谁吗?你从哪里看出来的? 2、(出示脸)：看了它的脸，你们能猜出它是谁了吗? 3、(出示驼峰)：这一座座小山有个好听的名字，叫驼峰，是储存水分的，这样它才能在沙漠里走很远。 4、(出示骆驼)：那快请骆驼大哥出来吧。 小结：不是羊，不是马;身背两座小山峰;沙漠

30、之洲是骆驼。 三、活动延长 今日来了四个动物伴侣和我们玩躲猫猫的玩耍，老师还请来了更多的动物伴侣和我们做这个玩耍，区角活动的时候，我们就和它们一起玩一玩吧! 小班教案 篇10 语言玩耍：奇异的口袋 设计意图：小班幼儿的语言进展水平较低、量词的使用更是有待进一步提高，并且玩耍是每个孩子都乐于参与的活动方式，孩子们在玩耍中思维活跃、求知欲望增加。因此，我设计了该课，使孩子们的语言技能得到了提高。 活动目标： 1，使幼儿把握量词：本、盒、束、把、个等。 2，激发幼儿求知欲望，发挥制造性。 活动预备： 与目标中量词有关的物品，漂亮的口袋 活动过程： 1，情景设置：在美丽的花园里，孩子们发觉了一个漂亮的

31、大口袋。 老师：这个奇异的口袋里会有什么呢？ 幼儿：蛋糕、小狗、礼物， 老师：你们相知道它里面毕竟是什么东西吗？ 老师打开口袋，以提问、抢答等形式用恰当的量词说出每一种物品的名称。 总结：我们刚才说的本、盒、束、把、个叫做量词，他们都在表示数量的词的后面。每一种物品都有恰当的量词来形容它，希望小伴侣以后能正确的把握他们。 2，分组进行量词练习。 （1）由蝴蝶的.话引出其他奇异的口袋； （2）请小伴侣们分组站在口袋四周猜猜口袋里有什么？ （3）打开口袋后，老师提出要求：能用精确的量词说出物品的小伴侣才能得到物品。 3，请小伴侣说出日常生活中还有哪些物品能用上今日所学的量词？ 用击鼓传花的玩耍请小伴侣回答。 4，活动自然结束。23