瓶子游戏教案.docx

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1、瓶子游戏教案瓶子玩耍教案 篇1 设计意图： 小班幼儿探究欲强，在日常生活中总是对各种事物布满惊奇，宠爱动动这个玩玩那个。依据孩子的这些特点，设计这个活动，引导、启发孩子的探究欲望，让孩子们自己动手操作探究，在这样具体的操作过程中去感受、获得学问阅历，既让孩子享受了过程、获得了欢快，又能培育他们探究的爱好、习惯和力气。 活动目标： 1引导幼儿在活动中主动探究，发觉瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进幼儿动作的进展。 2启发幼儿自己说说操作的过程，叙述自己的想法和阅历。 3引导幼儿欢快的参与活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙伴一起操作的欢快，培育幼儿的合作意识。 4体验合作创编玩耍的乐趣。 5培育幼

2、儿敏锐的观看力气。 活动预备： 1各种清洗干净的瓶子； 2与活动内容相关的课件； 3塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐； 4豆子、绳子若干； 5录音机，磁带。 活动过程： （一）开头部分 组织好幼儿，引出课题，激发幼儿对活动的爱好。 （1）师：小伴侣，今日老师给你们带来了一位好伴侣，它一会儿想和小伴侣一起做玩耍呢！你们想不想看看它是谁？好，那就快把好伴侣请出来吧！ （2）师：（操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子）小伴侣们瞧，今日来的好伴侣是谁呀？噢，原来是可爱的“瓶子公主”！瓶子公主要和小伴侣打招呼了。（连续操作课件，让瓶子公主与幼儿沟通。）瓶子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很调皮，东倒西歪的，

3、请幼儿给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到合适的帽子（瓶子盖）戴上。 a、分组进行操作（用小手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖），熬炼幼儿的操作力气。 b、引导同伴间相互关怀，还可进行组与组间的相互合作。 c、集中小结：小伴侣多能干呀，可爱的.小瓶子都排好队并找到了合适的帽子，它们可兴奋啦，它们想邀请小伴侣一起走玩耍，你们情愿吗？好，待会儿别忘了告知大家，你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩的玩耍。 （二）开放部分 引导孩子和可爱的小瓶子一起玩，并尝试用短语表述操作体验。 1分三组进行操作，鼓舞孩子（如滚，搭，排等）想出不同的玩法。 2启发幼儿用供应的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子装进瓶子制成小乐器；

4、用小绳子系在瓶口拖着玩，老师依据孩子的操作状况，予以相应指导。 3、集中幼儿，师：“谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么玩的”。 请幼儿总结自己的操作过程，讲讲自己获得阅历。 （三）结束部分 请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做玩耍。 活动反思 依据孩子的年龄特点及进展水平的不同，“可爱的小瓶子”的玩耍还可设计以下活动，如： 1、瓶宝宝编上号，可以熟识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等学问的把握。 2、依据瓶子的大小、形状进行分类。 3、高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。 4、点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢？等等。 5、日常生

5、活中应留意材料的投放。孩子在日常生活及玩耍过程中，很宠爱动手操作四周的物品，老师要依据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。 6、对于孩子提出的问题要正确讲解，使用浅显易懂的语言让孩子明白。 7、有几个小伴侣不协作，缘由是活动组合力气不够，不能让全部的小伴侣参与进来，今后还得这方面多下工夫 从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、规律思维力气缺乏，但他们的求知欲、想像力和制造力却特殊强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，老师都应赐予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应留意措辞，老师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解

6、答分析。 瓶子玩耍教案 篇2 活动目标： 能动脑筋、有急躁地用钓鱼竿钓起不同形状的瓶子，坚持完成任务，不放弃。 活动材料： 筷子、细绳、吸管、装饰过的可乐瓶。 活动玩法： 1.用蓝色的纸板围一个池塘.将装饰过的瓶子放进去，瓶口朝上。 2.拿一根钓鱼竿，把鱼线(线的尾部系一小截吸管)放进瓶子里，抬起鱼杆将瓶子钓起来。 规章： 1.可以调整鱼竿上的小吸管，但不能用手将吸管放进瓶子里。 2.钓过的瓶子准时还原，钓竿用完放回瓶子里。 课后反思： 在活动中，我首先让幼儿自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的生活阅历，引发幼儿玩耍的愿望。接着，实行了玩耍的方法、让幼儿在反复的亲身体验中，乐观参与活动。从整个活

7、动来看，大部分时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的力气和阅历。在活动过程中幼儿的思维得到了熬炼、阅历得到了提升。通过玩耍竞赛运球，幼儿体会到了成功的喜悦、合作的乐趣。 瓶子玩耍教案 篇3 目标： 1、引导幼儿乐观探究瓶子的多种玩法，体验与同伴一起玩耍带来的欢快。 2、在玩耍活动中学习绕障碍物走。 预备： 人手两个瓶子、纸剪小树、皮球五个、绒毛玩具若干、小房子三间。 过程： 一、导入：听音乐做瓶操。 1、今日，老师带来了许多瓶娃娃，这些瓶娃娃要和我们一起来玩玩耍，你们欢迎不欢迎？请每个小伴侣来选两个宠爱的瓶娃娃做好伴侣。找到的小伴侣先找个空位置站好，我们先听着音乐和瓶娃娃一起来活动活

8、动。 2、听音乐一起做瓶操。 二、引导幼儿和瓶娃娃一起玩，自由探究，鼓舞孩子想出不同玩法。 1、“刚才，我们带着瓶娃娃做了操，你还想和瓶娃娃玩什么玩耍呢？找个空地方去试一试。” 2、幼儿自由探究玩瓶子，老师巡回观看指导。 3、集中，幼儿示范叙述自己的.玩法，集体学一学。“瓶娃娃玩累了，抱着你的瓶娃娃来休息一会儿，你刚才是怎么玩的，来讲一讲。” 4、（配班老师玩打保龄球的玩耍）看，刘老师在和瓶娃娃玩什么玩耍呢？你看过别人玩吗？我们看看刘老师是怎么玩保龄球的，那个瓶娃娃是怎么放的？（让幼儿了解瓶娃娃排列的规律：1个、2个、3个）。 5、幼儿玩保龄球玩耍，要求：三人一组，把瓶娃娃放到三角形里，幼儿依

9、次玩。 看看谁的本领最大，打倒的瓶娃娃最多。 6、老师告知你们一个隐秘，瓶娃娃还会变魔术呢！（老师在瓶娃娃上粘上小树）看，瓶娃娃变成什么了？你们也来把瓶娃娃变成小树，然后种到黄点子上。 7、“哇，这么多小树，变成小树林了，小树林真美丽，我们到小树林里去玩一玩吧！”老师示范绕障碍物走后，幼儿练习绕障碍物走。（小鸟飞、小蛇游、螃蟹走等） 三、玩耍。 “老师刚刚收到一个消息：连续下了几天雨，树林那边小动物的家也被大水沉没了，小动物没地方可住，都逃到山上去了，老师为小动物预备了新居子，我们走过小树林，爬上小山坡去把小动物接到新居子里来吧？” 幼儿玩耍，要求：每次抱一个小动物。 小结：小伴侣们真能干，这

10、么快就把小动物都送到新家里来了，小动物们真欢乐。小动物为了感谢小伴侣，给小伴侣带来了礼物呢！ 四、结束。 今日我们既和瓶娃娃玩了玩耍，又关怀了小动物，小伴侣也该休息了，带着你的瓶娃娃回家休息吧。 瓶子玩耍教案 篇4 设计意图：通过在日常活动中观看幼儿所表现出来的各种各样的动作，然后依据孩子的需求来设计满足他们爱好的活动依据班内幼儿活泼好动，在动作方面进展协调，尤其对新的活动材料经常表现出猛烈的惊奇心，想触摸、想玩。同时，在他们的活动过程中我们发觉了一个问题，幼儿直线奔跑时，动作灵敏、协调，然而每当他们拐弯时，就经常性发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡、协调。为了解决这一问题，我们已

11、为幼儿设计了许多四散追逐跑的机会，利用大的塑料瓶子，也是平安的，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。 活动目标： 1玩耍“骑自行车”将幼儿的心情导入到活动中，复习听信号走和跑的力气。 2幼儿自由探究塑料瓶的玩法，充分呈现自己的制造潜能，体验成功的欢快。 3通过“给小动物找食物”的玩耍，练习围着跑的技能。 活动预备： 空的大饮料瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。 活动过程： 一、引起爱好 1做“骑自行车”的玩耍，复习交通规章的学问，练习听信号走。 师：小伴侣们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？（好）大路上车很多，我们要留意遵守交通规章，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住

12、了吗？那我们就骑上自行车动身吧。 2幼儿和老师一起玩“ 骑自行车”的玩耍，复习听信号走和跑的力气。 二、激发心情 1随着音乐做瓶子的律动。 师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗？ 2放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己任凭创编各种动作。 三、引导探究 1幼儿自由探究瓶子的多种玩法。 师：跳得可真累呀，小伴侣们可以坐在瓶子上休息一下。刚才，我们拿着瓶子骑自行车、跳舞，好不好玩那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。 2幼儿探究瓶子的多种玩法，活动中提示幼儿可以和小伙伴一起合作玩耍。 3重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。 师：刚才，老师发觉了一个很好

13、的玩法，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈）。 师：请小伴侣们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。（幼儿争辩并尝试）。 4玩耍“给小动物找食物” 师：现在，老师要给你们布置一个任务。小动物的粮食都不够了，对面有许多食物，请小伴侣们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗？留意障碍很危险，小伴侣分成四条路一个跟着一个当心的跑，谁完成任务我就给他发一枚奖章。（幼儿玩耍） 师：小伴侣们都拿到食物了吗？那我们给小动物们送去吧。 瓶子玩耍教案 篇5 【活动设计】 孩子们利用瓶罐和球已经玩过了“打保龄球”的玩耍，当各种瓶罐被击倒时，孩子们禁不住欢呼雀跃，心里的快乐和满足溢于言表。歌曲瓶子瓶子倒下了让孩子们仿照各种瓶

14、子造型，以及仿照瓶子被击倒时的滑稽、可爱的形象，进一步激发孩子们的情感，使他们进入瓶子的世界，感受扮演瓶子的欢快。 【活动目标】 1、尝试用肢体动作表现各种形状的瓶子及瓶子倒下的样子。 2、感受歌曲诙谐的情趣。 【活动预备】 1、幼儿已经玩过打保龄球的玩耍。 2、大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6个，皮球1只。 3、音乐磁带或CD。 【活动过程】 一、生疏歌曲，用肢体动作表现瓶罐。 1、播放歌曲，幼儿随着音乐自由表现瓶罐。 2、尝试用各种身体动作表现瓶子的样子。 师：我是一只胖胖、高高的瓶子，像不像？你们想变一个什么样子的瓶子呀？让我们听着音乐跳跳舞吧！ 师：音乐停的时候，请小瓶子们保持你们的样子

15、，老师来给你们拍照吧！（了解幼儿表现的不同形状的瓶罐，说说是什么形状的瓶子。） 二、欣赏歌曲，表现瓶子的不同形状。 1、用身体动作表现各种瓶子的不同形状。 老师（出示大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6个）：这些瓶子有什么不同？（有的大、有的小，有的高、有的矮，有的胖、有的瘦。） 师：请你用自己的身体来变出一个大（小、高、矮、胖、瘦）瓶子。 幼儿自由表现，老师准时确定幼儿的制造性表现，并带领幼儿集体仿照。 老师用不同的动作，让幼儿猜猜是什么形状的瓶子。（动作可参考老师指导手册小班上册第113页资料库的动作，也可以参考幼儿制造表现的动作。） 2、用身体动作表现瓶子倒下的样子。 老师滚出皮球，将瓶子击倒

16、，引导幼儿观看并仿照瓶子倒下的动作。 师：假如你是瓶子，被球击倒了，会是什么样子的？请你来做一做瓶子被击倒时的样子吧。 3、欣赏歌曲。 师：这么多瓶子倒下了真好玩，有一首歌的名字就叫瓶子瓶子倒下了，我们一起来听一听吧！ 老师范唱，边唱边表演幼儿想出的各种动作。 师：你听到歌里唱了什么？它们在玩什么玩耍？ 三、学唱歌曲并表演。 师：我们都是小瓶子，一起边唱边来表演吧！（能随着音乐节奏变化动作。） 幼儿一边唱歌，一边用身体动作表现瓶子的样子，完整地表演。 请幼儿分别扮演不同形状的瓶子，进行表演唱。 活动思路： 瓶子在幼儿园的生活中多处可见，我们常常观看抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他们对用各种

17、各样的瓶子玩玩耍亲睐有加。因此，我从幼儿的爱好动身，挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。 活动目标： 1、引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的学问阅历，感受玩瓶子所带来的乐趣。 2、培育幼儿运用已有的学问阅历，解决在活动过程中消逝的问题的力气。 3、鼓舞幼儿乐于参与操作、玩耍等活动，能大方地与同伴和老师交往。 4、使小伴侣们感到欢快、好玩，在不知不觉中学习了学问。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备： 1、学问阅历预备： 幼儿已经有过各种玩瓶子的阅历。 学会演唱歌曲大猫小猫。 2、教、学具预备： 各种透亮瓶子人手一个，瓶子上贴14个圆点，瓶盖、豆子若干：纸棍，系有

18、皮筋的彩带若干；自制房子2个。 背景音乐和歌曲磁带大猫小猫。 活动过程： 一、导入活动，引发幼儿的爱好。 老师：今日天气真好，猫宝宝们，你们想不想跟着妈妈一起做玩耍啊？ 1、选瓶：幼儿选择一个宠爱的瓶子做好伴侣。 2、瓶子操：幼儿抱着瓶子（没有瓶盖）做操：变高、变矮、变胖、变瘦。 二、引导幼儿和瓶宝宝做各种玩耍，启发幼儿运用已有的学问阅历，解决在活动过程中消逝的问题。 1、喂瓶宝宝吃豆。 引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量，然后依据圆点的数量往瓶子离投放相应数量的豆子。 2、盖瓶盖。 引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖盖好，并通过彩色的瓶盖熟识一些基本的颜色。 3、瓶乐会。 鼓舞幼儿自由摇摆瓶子，初

19、步感知用力的大小和声音的大小的关系，尝试用瓶子来演奏歌曲大猫小猫，提高幼儿用力的大小要与歌词相匹配。 三、玩耍活动送瓶宝宝回家。 启发幼儿想出各种送瓶宝宝回家的方法，并大胆地尝试、玩耍，最终把瓶宝宝送回它们的家里。 附大猫小猫歌词： 我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵。 活动反思： 幼儿园教育指导纲要指出：教育内容的选择应当既贴近幼儿的生活感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿阅历和视野。老师应为幼儿探究创设宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓舞幼儿大胆提出问题，发表不同看法，让幼儿用多种方式表达、沟通、共享探究的过程和结果。孩子是教育的主

20、体，老师是孩子的支持者、合作者、引导者。 瓶子玩耍教案 篇6 活动目标： 1、引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的学问阅历，感受玩瓶子带来的乐趣。 2、鼓舞幼儿乐于参与操作幼儿等活动，能大方地与同伴和老师交往。 活动预备： 1、各种透亮瓶子人手一个（瓶子上贴上15个数量不等的圆点）、与瓶子数量相等的瓶盖 2、彩珠、调羹、盆子若干 3、绳子、纸棒、木板、塑料圈、皮球等关心材料若干 4、音乐磁带、录音机 活动过程： 一、和瓶娃娃跳舞。 1、师：宝宝，你们快来看呀，这儿有好多漂亮的瓶娃娃，我们来选一个自己宠爱的瓶娃娃，和她一起跳舞好吗？ 2、幼儿选好自己宠爱的瓶娃娃和老师一起随音乐起舞律动，感受和

21、瓶娃娃一起跳舞的.乐趣。 二、喂瓶娃娃吃豆。 1、师：瓶娃娃跳舞跳得好累呀，我门来喂瓶娃娃吃点东西吧！你们说给瓶娃娃吃什么东西呀？（幼儿争辩沟通） 2、师：老师为瓶娃娃预备了好吃的彩色豆。老师示范按瓶娃娃身上的圆点数喂豆豆，喂好后再选择一个合适的瓶盖盖上。 3、引导幼儿正确点数聘娃娃身上的圆点数量，然后依据圆点的数量往瓶子里投放相应数量的豆豆，再选择合适的瓶盖盖上，老师进行个别辅导。 4、检验评价：老师检查幼儿的喂豆状况，假如发觉幼儿错误进行集体检验。 三、和瓶娃娃一起运动。 1、师：瓶娃娃现在吃饱了，我们可以和瓶娃娃一起出去运动做玩耍啦。 2、出示各种关心材料，让幼儿利用这些材料和瓶娃娃一起

22、玩耍。 3、幼儿玩耍，老师参与合作、指导。 活动结束： 小结幼儿玩瓶子的各种方法，并适当地示范，加以鼓舞和确定。 瓶子玩耍教案 篇7 活动目标： 1、发觉小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。 2、能有序的合作进行试验，体验猜想、验证、结论等基本的试验步骤。 3、对科学试验感爱好，情愿探究身边的科学现象。 4、通过观看、沟通与争辩等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。 5、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 重点： 知道小苏打和醋混合会产生气体。 难点： 能够有序的合作进行试验，总结出产生气体多少和材料用量有关。 活动预备：

23、每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前幼儿学会套气球。 活动过程： 一、以疑激趣出示瓶子吹起的气球，激发探究的爱好。 师：孩子们，今日老师和你们一起做一个好玩的科学玩耍，玩耍的名称是瓶子吹气球，你们看出示瓶子吹起的气球，思考：气球里面的气体是从哪里来的？瓶子里装的是什么？ 二、以趣激学查找奇异的泡泡溶液，探究出小苏打和醋混合会产生气体。 师：瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的奇异的泡泡液。这两种材料是什么？ 1、出示材料，幼儿闻一闻、看一看：醋、盐、白糖、味精、小苏打 2、出示试验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体？鼓舞幼儿用多种记录

24、方式表达自己的猜想。 3、幼儿探究试验，老师巡回指导。 4、沟通总结：小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不行靠，遇到问题最好动手试一试。 三、学以致用尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。 师：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你预备怎样用它们关怀瓶子把气球吹起来？ 1、争辩怎样关怀瓶子把气球吹起来，操作过程要留意什么？ 2、幼儿试验，老师指导。 3、呈现结果，共享阅历：你们组刚才是怎么做的？为什么气球有的大、有的小？ 四、欢快体验让气球吹得更大，进一步验证产生气体多少和材料的用量有关。 师：假如再做一次，你预备怎样才能把你们组的气球吹得更大呢？ 1、幼儿争辩： 多用

25、材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口 2、再次试验瓶子吹气球，体验科学玩耍的乐趣。 3、总结：小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种材料用的越多，气球就会吹得越大。尝试的次数越多，试验结果就会越成功。 五、拓展延长吹起气球的奇异气体是什么、在生活中有哪些应用，激发连续探究的愿望。 师：你们知道今日用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活有什么用处吗？ （各种各样的饮料中有它、医生关怀病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它） 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的惊奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特殊好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验成功时的欢快、增加

26、了自信念，也知道了爱惜环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力气，这个活动在中班开展是特殊有意义和有必要的。 瓶子玩耍教案 篇8 活动目的： 1、宠爱参与富有挑战性的体育活动，体验合作玩耍的欢快 2、探究瓶子的多种玩法，能够运用瓶子进行玩耍创编，提高多角度创编玩耍的力气。 活动重点： 大胆探究瓶子的多种玩法，体验合作玩耍的欢快。 活动难点： 运用瓶子合作创编玩耍情境。 物质预备： 充分的各种各样灌满废水的瓶子，绳子、胶条、剪刀、等关心材料，宽敞平坦的活动场地。运动员进行曲。灰太狼、喜羊羊服装各一套。 阅历预备： 幼儿有玩瓶子的相关阅历。 活动过程： 一、预备活动：（5分钟） 1、幼

27、儿列队进入活动场地，队列练习。 2、听音乐做活动预备（瓶子操）。 引导语：孩子们，我们一起来做操吧！ 二、基本部分：（25分钟） 1、老师和幼儿一起探究瓶子的多种玩法。 引导语：孩子们，今日你们做的瓶子操做的真棒，那老师要考考你们，除了可以做操还可以怎么玩？ （1）幼儿自由分组选择场地辅材创编瓶子玩法。 （2）三位老师观看幼儿的玩法、合作状况，进行指导。 重点引导语场地设计（自由探究） 2、共享阅历比一比谁的玩法多。 提问：我发觉小伴侣玩瓶子的方法真多，谁情愿把你的新方法介绍给我们大家！重点回应场地设计（呈现、观看） （1）老师鼓舞幼儿呈现自己的方法，丰富幼儿关于瓶子多种玩法的阅历。 （2）通

28、过提问的方式引导幼儿自己总结创编过程中的动作要领。 3、玩耍：勇救小动物引导语：孩子们，喜羊羊向我们求助来了。 喜羊羊：大一班的小伴侣，羊村遇到困难了！好多小动物都被灰太狼给抓走了，并且关在了树上。村长派我来请小伴侣们帮忙，齐心合力把小动物们给救回来。你们情愿吗？（孩子们：情愿！） 引导语：我们引导语：一会儿，我们要去营救小动物，需要翻过一座高山、两座桥梁，而且需要爬上大树，由于小动物被关在树上了，好！小伴侣们现在分三组创设情境、练习本领。 喜羊羊：可是这一路上灰太狼设置了好多陷阱和障碍，小伴侣们要搭三条路到对面，还要用上我为大家供应的魔法瓶哦！你们可确定要留意平安，只有齐心合力相互关怀才能成

29、功啊！ （1）幼儿调整情境，老师指导。 （2）幼儿营救小动物，（成功救下全部小动物获得胜利。）玩耍过程中老师扮演的灰太狼还可以适时的调整难易度。喜羊羊鼓舞孩子们不怕困难快速通过。 （3）争辩：幼儿介绍阅历（老师重点提问，） （4）营救竞赛，玩耍可适时再玩一次。 三、结束部分（5分钟） 1、评价环节提问：今日你的心情怎么样？你有什么新收获？引导幼儿围绕心情、瓶子的多种玩法，动作要领与阅历和不怕困难团结合作、勇于挑战等方面进行评价。 2、放松活动引导语：你们真是勇敢的孩子！能和你的好伴侣一起合作关怀喜羊羊，那瓶子里的水我们还能怎么用呢？（幼儿：浇花！）幼儿和老师一起把瓶子里的水浇花浇树。 四、活动

30、延长： 孩子们，今日通过我们自己的努力完成了任务，而且关怀了喜羊羊，以后我们乐观熬炼身体战胜灰太狼关怀更多的人，你们有信念完成吗？ 教学反思： 这节课上下来，我发觉这节课还有许多的不足之处，如：幼儿与幼儿之间的距离靠得比较近，在进行练习的时候活动的空间不够大，由于这是一次全镇的教学观摩活动，来到的老师很多，孩子们都特别想表现自己都往我的身边挤，以至于在重点教学绕“S”型跑的时候显得有些拥挤，假如在摆放障碍物（瓶子）的时候是按面对我的方向竖着摆放那就能很自然的将孩子们分在障碍物的两边，这样孩子们就能有更多的空间进行练习也能让来观摩的老师把这个环节看得更清楚。 瓶子玩耍教案 篇9 设计意图： 老师

31、带领孩子们用娃哈哈瓶子做乐器，孩子们玩得很欢乐。这给了我一个启发：可以让孩子们想出更多的玩法。这就是纲要中提出的：用有限的教学资源，达到无限的教学效果。让孩子们知道废旧物不仅可以用还可以多元用。 活动目标： 1：感受玩耍的乐趣，让幼儿乐于熬炼、乐于探究。 2：探究出多种玩瓶方法以及培育幼儿的合作精神。 3：促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵敏性。 4：让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 5：培育幼儿健康活泼的性格。 活动预备： 1：矿泉水瓶、纸棒、呼啦圈、垫子等若干。 2：录音机和磁带。 活动重难点： 活动重点：幼儿探究出多种玩瓶子的方法。 活动难点：幼儿与同伴合作快速地完

32、成玩耍。 活动过程： 一、预备部分 老师和幼儿一起随音乐跳热身舞。 二、基本部分 1、幼儿说说、试摸索索出玩瓶子的方法。 2、利用老师供应的关心物再次探究玩瓶子的方法。 3、在老师的引导下探究合作玩瓶子的方法。 4、将幼儿的想法组合，进行玩耍智力对对碰。 三、结束部分 老师和幼儿随音乐做放松运动。 活动反思： 在活动中，我们努力为孩子们制造条件，给他们供应了宽敞的活动空间，组织和关怀他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和制造力，体验到成功的欢快，活动让孩子们健康身心、活泼共性，给他们带来了活动的欢快。 瓶子玩耍教案 篇10 活动目标： 1.宠爱参与动手制作活动，体验动手制作变废为

33、宝的乐趣。 2.尝试运用各种材料装饰瓶子，感受创意作品的美。 3.进展幼儿的想象力和动手操作力气，培育幼儿审美力气。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿了解排序的规律，有装饰阅历。 2.材料预备： （1）师生共同收集各种形状的玻璃瓶；工具若干、成品若干。 （2）装饰用的材料：彩色的超轻粘土、各种纸、彩笔、瓶盖、麻绳等。 活动过程： 一、出示制作作品，幼儿欣赏。 二、幼儿争辩制作所用的材料及方法。 三、幼儿大胆尝试运用多种材料进行装饰。 1.幼儿制作前老师提出制作的要求。 （1）老师提出访用工具及材料时，要留意平安。 （2）幼儿自选瓶子，进行构思后选择装饰材料。 2.幼儿自由创作，老师随时指导。 （

34、1）鼓舞幼儿装饰出与同伴不一样的瓶子。 （2）鼓舞幼儿装饰出其他的图案，丰富画面，使画面有确定的情节性。 四、呈现幼儿的作品，师生共同评议。 将幼儿的作品摆放到区角及教室里，鼓舞幼儿乐观参与，主动设计、摆放，并大胆介绍自己的作品内容。 瓶子玩耍教案 篇11 设计意图： 惊奇心是小班幼儿典型的特征表现，而漂亮、明丽的颜色总是吸引着幼儿的留意和爱好。本节活动奇异的瓶子就是结合幼儿对颜色的宠爱，利用魔术、故事这些幼儿宠爱的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的熟识。使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。

35、活动目标： 1、熟识红，黄，蓝色，并依据颜色标记匹配相应的瓶子。 2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 4、进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备： 1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。 2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上活动过程： 一、导入玩耍 1、师：今日，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！ 哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？ 师小结：水是没有颜色的，是透亮的，而不是白色的。 2、看好了，水宝宝是透亮的。水宝宝要和我们玩变变变的玩耍，我们一起念水宝宝，水

36、宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！（老师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？ 二、探究激趣师：老师预备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：水宝宝水宝宝，变变变哦。 1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓舞孩子用点力，再加加油）师：你们变出来了吗？变出什么颜色了？ 2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放） 三、解读隐秘师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？ 请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？惊奇怪哦！ 师小结：哈哈，其实老师把一

37、个隐秘放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。 四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。 1。老师手里有一瓶颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好伴侣，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观看。 2。幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。 （1）引导幼儿观看瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。 （2）幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。 （3）老师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真好玩，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！ 五、详细讲解两种颜色混合后变出的新颜色关怀幼儿加强巩固活动反思： 一个活动下来，自

38、我感觉幼儿对此活动特殊得感爱好，老师带动起幼儿，使幼儿参与活动的乐观很深厚，这是特殊欢乐的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最终环节对于小班幼儿来说过于困难，需要改进 活动反思： 制造力的培育主要是通过发散性思维去实现的。本次活动重点在于通过实物与实物的联想培育幼儿思维的新颖独特性，通过联想，幼儿内心的愿望情感能尽情表达，思维不受限制，因此幼儿作品更具有独树一帜的共性化表现。 瓶子玩耍教案 篇12 教学目标： 学问目的：学习利用废旧材料设计、加工、装饰等因材施艺的学问，培育同学的形象思维力气、想象力气和制造力气。 力气目的：学习利用生活中的日用品或废旧材料进行装饰美化的技能，提高

39、同学的设计力气和动手力气。 情感目的：增加对自然、对生活的关爱之情，培育同学的审美情趣。 教学重点： 利用身边易找到的废弃瓶罐，大胆联想，合理加工，设计制作成一件既漂亮又有用的空瓶子艺术造型。 教学难点： 空瓶子艺术造型的创意设计。 教学过程： （1）欣赏空瓶子造型。 组织教学，检查工具材料预备状况。老师组织同学分成几个学习小组，把学习用具摆放到桌子上，预备上课。 老师呈现自己设计创作的空瓶子造型供同学欣赏。问同学是否见过类似的艺术作品、是否宠爱它们等问题，导人本课的学习。 （2）熟识空瓶子造型的设计原理。 老师组织同学欣赏课本呈现的作品和同学作业，以提问的形式引导同学探究如何把空瓶子设计、装

40、饰、制作成一件既好看又有用的空瓶子造型艺术 提问:空瓶子造型需要什么材料加工?空瓶子造型的装饰手法有哪几种?同学回答问题，老师就问题做一一对应的解答。老师呈现塑料瓶子，讲解和演示设计方法: 构想。对空瓶子的原形进行观看、联想，即想象这个瓶子像什么，可以用这个瓶子做什么，如何转变它固有的形状，使之变得更美观，经过改造、装饰后当什么用，选用什么方法进行加工和装饰等。 设计。把构思的大致形状用草图形式画出来。 加工。按设计草图形状进行艺术加工。塑料瓶子可进行切割，切割后的塑料可折弯、穿插等。经过合理加工后，可做成大致形体。 装饰。大致形体做成以后进行细部的装饰加工。最终成型。 老师就硬塑料瓶子或瓦罐

41、等造型进行讲解。硬塑料瓶子厚，难以切割，我们可以把它与玻璃瓶子或瓦罐等一同处理。这类空瓶子造型主要是进行外部形状的加工与装饰。 （3）学习设计空瓶子造型。 老师鼓舞同学大胆创新，引导同学熟识到创作一件作品最主要的是构思。构思阶段需要大胆突破常规，具有开拓精神。 老师叙述和介绍怎样用刀，切割时刀具使用的正确方法。老师叙述本课作业要求。布置同学作业。 同学以合作学习的形式分组作业，老师巡堂进行指导，准时关怀动手力气较差的同学解决问题。 （4）呈现设计创作的作品。 同学把自己设计创作的作品呈现在小组的桌面上。老师组织同学去主动欣赏，评出创意较好的作品。 （5）师生共同评价作品。 组织同学谈谈自己的创作体会，说一说这些作品有什么用途，预备把它们放到什么地方。同学谈一谈学习本课的收获和心情。 （6）老师进行本课学习小结。28