小学生写读后感范文.docx

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1、小学生写读后感范文篇一：小学语文读后感作文写法及例文 小学生读后感写作方法和要求 小学生写好“读后感”要做到以下四点： 一、格式和写法 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写 阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用<>读后感; 也可以用读<>有感;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，或者是 读<>有感，第一行是主标题，其次行是副标题。 二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。 看完一 本书或一篇文章，你的感受可能许多，假如重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过， 必定使文章平淡，不深刻。所以写感受前要仔细思索、分析，

2、对自己的感想加以 提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文 中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点， 深化挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真实，文章才能 越感人。 三、要亲密联系实际，这是读后感的重要内容。 写读后感的重点应是联系 实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联 系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是 班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时 代感。 四、要处理好“读”与“感”的关系，做到争论，叙述，抒情三结合。

3、 导盲犬小Q读后感 导盲犬小Q是一部剧情电影，从头到尾都会出现作者叙述事情的声音， 像似是旁白。看完了这部电影后，我不禁深深地感叹：我为人们对狗所做的一切 感到自卑，这部影片应当去播放给那些不爱狗、卖狗、杀狗的人看，我想他们也 应当反思一下。 人人都知道，狗是人类最忠诚的挚友，就光说这“挚友”两字，为什么要将 挚友杀了、吃了呢？只要和狗建立起很好的关系，那么，狗狗自然会听你的话。 虽然狗狗不会用自己的语言来表达，但是它们的举动足能证明一切。 电影中的 Q是一只拉布拉多犬，身上流着优秀的导盲犬血统。它们会帮助盲人漫步、逛街、 爬山?漫步时，遇到障碍物，它们将会停下脚步，盲人就不会撞到障碍物上去；

4、 遇到台阶时，它们也会这么做。当盲人将导盲套套在狗的颈项上，狗就会知道这 一天的工作将起先? 狗也是有感情的，当人们要杀死它们的时候，它们的眼 眶也会有泪水，这时候，它们的眼神肯定会很难过、可怜、无望。它们甚至还会 懊悔，懊悔当时为什么要那么的忠诚，到最终的下场还是死路一条。 看完这部电影，我又想起了曾经养过的一只一般得不能再一般的草狗，当它 已经从0岁到2岁；从瘦骨伶仃到健壮无比；从我与它彼此生疏到感情深厚的时 候，邻居将它卖给了卖狗肉的人，并且换来了钱。这些是外祖母亲眼所见。当这 一消息传到我耳朵里的那一刻，我表面上缄默，但心在流泪，我知道哭没用，狗 又不会回来的。那是我最爱的一只狗。虽然

5、这事已过了很长时间，但是我对它的 印象仍旧很深刻上学时，我一下楼，就会看到它在楼下等我。一路上老跟着 我，像是我的保镖似的，直到我进了校门，它才肯走。放学，在校门口，也总会 看到它在等我。 狗真的给人类很大的帮助，当人们孤寂时须要狗；当人们有困难时须要 狗? 在这个狗年当中，希望每一只狗都快欢乐乐。人们要抓紧时间，给每一 只狗多一份爱惜，多一份帮助，否则，狗也将成为下一个灭亡的动物。 读卖火柴的小女孩有感 大家肯定读过卖火柴的小女孩这个感人肺腑的这个故事。故事主要讲： 有一个小女孩，圣诞节时，在外游荡。她的手中握着一捆火柴，是她的妈妈叫她 出来卖的，而且是没卖完就不许回家。小女孩坐在地上，并没

6、有人买她的火柴。 于是，小女孩就坐在墙角里，慢慢地谁着了。小女孩就这样一睡不醒。她死了， 并没有一个人为她实行葬礼。 为什么？为什么？为什么我们有棉袄，小女孩 却没有；我们有帽子，手套，她却没有；我们能吃到美味的鸡、鸭、鹅，她却吃 不到?小女孩原来应有棉袄，手套，帽子，原来应当有美味的鸡，鸭，鹅，本 来应当有一个华蜜美满的家庭，原来应当上学?可她什么也没有，唯一有的只 是疲惫和饥饿。 为什么那时侯的人都这么冷酷？虽然他们从小女孩身边走过，但他们却理睬 也不睬小女孩，自顾自地往前走，并不伸出爱心之手帮助小女孩。假如那时候的 人们有爱心，能帮助像小女孩一样的穷人，我信任，世界上肯定变得很美妙。但

7、是，这只是我的幻想，假如世界真的变成了这美妙的样子，就不会有更多的穷人。 我真心希望世界能变成我幻想中的世界。 读只有一个地球有感 关爱地球 一天晚上，当我做完作业后，我就在预习第九课：只有一个地球，我怀着 对地球母亲的爱戴和感谢起先阅读了。只有一个地球这篇课文一起先介绍了地球是一个蔚蓝色的星球。它是人类的 母亲，是生命的摇篮。可是，这位宏大的母亲，这个摇篮，能让人类生存、活动 的地方却很少：地球表面的面积5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其 中的五分之一。可见，我们的活动范围有多么地小呀！ 我又接着往下读，从中知道了地球的自然资源是有限的。比如：水资源、森 林资源、生物资源、大气资源

8、、矿物资源? 这些资源都是很有限的。有的自 然资源很少，都是经过几一百零一年 、几千年、甚至是几亿年的地质改变才形成的。 所以人类肯定要有节制开采，才可以避开资源加速枯竭。可是有的资源本可以不 断再生，因为人们的随意破坏，滥用化学品，给人类我们自己乐园带来了严峻的 威逼 。我便想：地球无私地供应给了人类各种自然资源，而人们呢？不但没有 给地球一丝一毫的报答，还破坏了自己的家园。多么地不该呀！ 我又接着往下看，当看到：科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万 公里范围内，没有适合人类居住的其次个星球，我知道了爱护地球的重要性，我 们应当爱护好我们的生态环境，使地球成为我们的挚友，成为我们永世的

9、乐土， 让它能更好地造福于我们的子孙后代。 篇二：小学语文-读后感怎么写 读后感怎么写？ 什么是读后感？在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教化、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写？读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年头，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的争论作好铺垫。这部分肯定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的详细内容，而是要简述与感想有干脆关系的部分，略去与感想无关的东西。(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称

10、为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以敏捷的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采纳开宗明义的方法，把观点写在篇首。(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是争论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有劝服力。这个过程应留意的是，所摆事实、所讲道理都必需紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必需擅长联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经验，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当留意紧

11、紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要擅长敏捷驾驭。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，假如在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经验，就不必再写第四个部分了。写读后感要驾驭基本的方法1、精读文章，找到“感点”精读文章，就要做到一遍又一遍地读，细细地品尝。只有在精读中，我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。苏轼说过：“旧书不厌一百零一回读，熟读深思子自知”就是这个道理。 文章中令人感动、引人思索的“点”，可能是文章的主要内容，也可能是文中的一个画面、一个感人的

12、情节，总之，哪一点最令你感动，哪一个地方拨动了你的心弦，哪一点就应当是你读后感文章中的“感点”。 例如：我们五年级上期学习了半截蜡烛这篇课文。“杰奎琳镇静地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。正值她踏上最终一阶楼梯时，蜡烛灭了。”这段描写我们谁都不会遗忘，此时我们的心情和小女孩一样惊慌，当“蜡烛熄灭”的时候，我们和这家人一起松了一口气，同时我们也从心底深深地佩服这英勇的母子三人，更佩服这位英勇而聪慧的小姑娘。看到这里，同学们肯定有很多话要说，自然，也就找到了“感点”。同学们在写读后感的时候，最主要的是谈自己的感想，可以结合全文来谈，也可以结合文章中的某一点来谈，谈自己的体会，自己的看法

13、，自己这样做以后的后果?这样，同学们相识问题的实力，表述自己的观点的实力就会1步步提高。2、结合“感点”，绽开联想好的作品给人的感受是多方面的，假如我们四平八稳，哪1点都不会谈清晰。只有围绕自己受到启发教化最深的一点并结合生活实际，抒发自己的感想和心得，才会写出优秀的读后感来。 读后感可简洁归纳为三段法。 第一部分、由读而引出感。 这一部分就象一个帽子或引子一样，交待清晰读了什么书，有什么感想。这一部分一般来说要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。只要概括性说出感受就可以了。 其次部分、详细的感受过程。 我们读书看报看电影是视剧等都有一个过程，而我们的感受也是在这个过程中一点一点接受的。这其次部分

14、就是要说这个过程。 写法应采纳边叙边议的方法，叙就是叙述所看的书报电影电视剧的感人的情节，议就是抒发我们的感受。要有层次有依次把感一步一步推向顶点。叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文。争论要真实得体，这样才能感人。这其实就是议论文的论述部分。 第三部分、把感受落实到自己的现实生活中。 感的目的就是要指导我们的实际行动，要不感就没有意义了。这一部分就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。把自己在现实生活中的所作所为同书报电影电视剧感动自己的人或事比较，找出差别，提出改进的方法或建议。这其实就是争论文的结论部分。读后感是一种比较特别的文体，假如给它归类的话，大体应分在争论文中。对于小学生来

15、说，争论文太难了不必撑握，读后感比争论文要简洁的多。读后感就是在你读了一本书或一篇文章后，写出你的感受来。 汤姆索亚历险记读后感 汤姆索亚历险记是美国大文豪马克吐温以美国少年生活为主体写成的。故事的时代背景，是十九世纪美国密西西比河的圣彼得堡。 故事的主子公汤姆是个天真、活泼而又顽皮的典型美国少年。他和野孩子夏克，各干出了很多令人捧腹的妙事。像汤姆被罚粉刷围墙，竟施出阴谋，不但使别的孩子心甘情愿代替他工作，还自动奉上谢礼。后来和夏克逃到荒岛去，人们以为他们淹死了，正在教堂为他们实行丧礼，而他们却躲在教堂的钟楼上偷听。这些顽皮的举动，虽然不能给我们做模范，但是，他为了正义，毅然地挺身出来作证人，

16、挽救那无辜的罪犯沫夫彼得。并在顽皮之余，尽然和夏克破获了一桩谋杀案，成为众人敬佩的小英雄。看来，汤姆也有值得我们学习的地方。 其实孩子的顽皮有时候正好体现了孩子的天真烂漫。 这种童真过了孩童时代就很难再寻，能让我们找到的，就只有一点点间或才会想起的甜蜜回忆。我信任，即使你的童年再艰苦，回想起来你也会很快乐。谁没有在小时候做过一件半件的傻事？当你越长大，你就会越觉得这些傻事好玩。 我说童年就像一罐甜酒，时隔越久，尝起来就越香，越纯，越让人回味。 人总是会长大的，除了个儿长高了，身子强壮了以外，人的思想也在长。你对世界的看法不同了，懂事了，不再无趣了。不过人是要越变越好才是。千万不能像历险记里的那

17、个心狠手辣的坏蛋卓伊一样，他坏事做尽，人见人憎。但最终他还是恶有恶报，得到了一个活活饿死在山洞里的下场。 看完汤姆索亚历险记，我真艳羡汤姆能有如此好玩的经验。这本书让人看起来兴致勃勃，甚至废寝忘食。我想，汤姆索亚历险记在你郁闷的时候或许能让你一笑解千愁 篇三：我的小学读后感 谨记和善 梁晓声我的小学读后感 最近读了梁晓声的一篇小文章我的小学，读完之后，我心中像翻倒了五味瓶，深深触动了我身为人师的心弦，让我有了更加剧烈的走近孩子们心灵的愿望。 我的小学是一篇纪实性文章。主要写了梁晓声在童年时代在小学生活中因为家境贫寒，衣着褴褛，遭到班主任及同学的轻视及羞辱，使一个不谙世事的孩子过早地对人生产生了

18、怀疑，自尊心受到了极大的损害。但在梁晓声无比灰暗的小学生活中，却有一位语文老师无声地向他伸出了救济之手，在精神上鼓舞了他，这位语文老师不嫌弃他衣着破旧不堪、蓬头垢面，反而亲切地为他理发，理掉满头让师生们嗤之以鼻的虱子。不仅如此，学习上，语文老师也赐予了他更多的自信，擅长发觉梁晓声的闪光点，给他创建了表现的机会。在梁晓声萌生辍学和转学念头的时候，又是这位语文老师的的劝告和坚持挽救了他。可以毫不夸张的说，没有这位可敬的语文老师，就没有我们现在这位名满天下的大作家。 文章的情节并不困难，也毫不引人入胜，但我信任每一位老师读完这篇文章之后，心里肯定不行能如此安静。一位班主任和一位语文老师的对比是如此显

19、明：一个蔑视他、打击他、到处与他过不去；一位是爱他、为他着想、到处激励他。一名不太合格的班主任，他的嫌贫爱富和心胸狭窄，差点就葬送了一个孩子一生的幻想；一位普普 通通的语文老师，就是用她一颗和善和真诚的心，为我们培育了一位名满天下的大作家。作为千万平凡老师中的一员，在深感庆幸的同时，我们是否也应当扪心自问一下：在对待孩子的时候，我们是否也能像那位可敬的语文老师一样，坚持不放弃每一个学生，恒久用一颗和善、真诚的心去靠近、帮助他们呢？我们应当在孩子心目中扮演一个怎样的角色呢？ 我情愿信任，每个人都有美妙的愿望，每个人最初都有一颗和善的心灵，都希望在孩子心目中扮演一个美妙而崇高的角色，这是我们能够胜

20、任“为人师”这份职业的一个最基本的要求。但是，当你遇到一些淘气捣蛋的学生时，当你面对一些成果不好又不愿学习的学生时，当你遇到一些脾气急躁又不愿沟通的学生时，你是否仍旧能够保持和善，能够不对他们悲观，能够忍住不羞辱他们、不放弃他们？须要一种什么样的力气才能让我们坚持下来呢？其实很简洁，一一百零一零一个学生，或许有一一百零一零一个意愿，一一百零一零一种性格，但他们都有同一种和善。只要我们保持和善，恒久真诚，专心去了解每一个孩子的心灵，发觉他们每一处闪光点，我信任，每一个孩子都会是可造之材。所以，请谨记和善！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页