蒙氏中班教案.docx

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1、蒙氏中班教案蒙氏中班教案1 【活动目标】 1、充分通过视觉和触觉，辨别正方体的大小，感知其特点。 2、通过手指抓、捏、摸等动作，培育手眼协调及肌肉运动的把握力。 3、增加专注力，建立秩序感。 【活动预备】 1、粉红塔、粉红塔形式卡片若干。 2、字卡：大、小。 3、音乐预备：班得瑞钢琴曲。 4、照片：粉红塔的创意建构。 【活动过程】 （一）走蒙氏线。 1、念儿歌走蒙氏线。听音乐走线，边走边念儿歌“积木长积木宽，我用积木盖楼房，一块一块叠上去，看看楼房有多高？” 2、线上玩耍“积木叠叠高”。 （二）第一次感官操作：垂直积塔。 1、师幼一起工作：“今日我们要进行粉红塔的工作，先来连续上次进行的工作垂

2、直积塔，请你和我一起做。”（取放材料遵循小取大放原则） 2、叠高后欣赏：美吗？象什么？可以站起来看一看。（欣赏整体的感觉） 3、错误把握：“爬楼梯”玩耍。 4、玩耍：哪个不见了？（从积高的粉红塔中取掉一块，让幼儿猜猜谁不见了？） （三）其次次感官操作：感受大小、三阶段命名。 1、熟识字卡“大”、“小”。 2、比较大小，进行三阶段命名： 师取出三块，有什么不一样？给它送上名字：一起来说说它们的名字，每个名字说三遍，如“这是最大的、最大的、最大的”。 3、请幼儿用双手分别取最大的、最小的和比较大的。 4、闭上眼睛，老师放在你手里的是最大的、最小的、还是较大的？ 5、玩耍：看谁指得快。 师：现在我们

3、要来玩个玩耍，看谁指得快？如：“最大的在哪里？” （四）第三次感官操作：序列造型。 1、欣赏熟识各种不同的形式卡。 2、幼儿排序、配对工作：自愿选择不同难度的粉红塔形式卡片，然后找出和卡片大小对应的方块进行对比排序。 延长活动： 欣赏照片：粉红塔的创意建构等工作。问：“你能像她一样把塔垒起来吗？下次我们再一起来尝试”。 蒙氏中班教案2 一、目地要求 1、尝试红色、黄色、蓝色，感知几种常见的颜色。 2、尝试将相同的颜色物体进行配对，在玩耍中体验两个物体之间的颜色关系。 3、初步学习整理学具的方法 预备 教具色板、固体胶、幼儿学具 二、 蒙氏数学颜色配对 (一) 预备活动： 师：幼相互问候。走线，

4、线上玩耍，老师变换两臂动作，屈肘侧平举摸肩上举，幼儿跟着老师仿照。 (二)熟识红、黄、蓝三原色。 师：今日，我们小三班里来了三位新伴侣，他们分别是小红、小黄、小蓝，你们想熟识他吗， (1) 熟识红黄蓝三原色。 (2) 老师出示教具“色版”拿出红色版：小红的颜色是红色，小黄是什么颜色，小蓝?的。在依次拿出黄色和蓝色色板，运用三阶段教学法引导幼儿知道红黄蓝三种颜色，(老师命名-这是红色，辨认-哪个是红色的，说出名称-这是什么颜色，这是红色) 玩耍活动-彩色娃娃站起来 师：今日，小红要和小伴侣来玩捉迷藏，他们的颜色就藏在小伴侣的身上 (3)玩耍-找伴侣 老师叙述玩耍玩法，由老师拿出一种颜色的色板与幼

5、儿进行颜色配对，例如：红色卡片的伴侣在哪里，幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。 (三)操作学具 师：今日，小红、小黄还有小蓝他们除了和小伴侣玩玩耍之外，还是来找伴侣的， 老师依次拿出红黄蓝的另一块色板，将颜色相同的色板并排在一起，让幼儿感受颜色的配对， 提出要求 1、 自己保管好自己的学具，掉在地板上立即捡起来。 2、学会自己整理学具；幼儿操作学具，老师指导个别力气较差的幼儿操作。 (四)延长 在平常是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性。 蒙氏中班教案3 活动目标： 1、感受规律排序在生活中的存在和增加的规律美。 2、通过探究、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰。

6、 3、能有规律的排序，并能用语言表述自己排序的规律。 4、让幼儿懂得简洁的数学道理。 5、让幼儿体验数学活动的乐趣。 活动重点： 通过探究、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰 活动难点： 在操作中通过沟通、探究尝试多种方法交替重复地排序 教学资源： 教具：老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板： 学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、卡片人手一份 活动过程： 一、开头部分：小伴侣们，今日魔法森林里的小魔仙搬了新家，？请我们小伴侣去魔法森林里做客。你们想去吗？ 进入魔法森林要念咒语哟！梨苹果 二、基本部分： 1、进入魔法森林，引导有留意观看魔法森林的东西的摆放有什么特点

7、？ 小伴侣，我们到了？你发觉了什么隐秘吗？（颜色、花纹、图案很有规律）什么是有规律呢？（老师小结：依据一种方法，重复排列的方法就叫按规律排序） 2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律： 红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝 3、老师小结： 原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的，有了这些图案，让这里更美丽了！ 4、魔法森林里的全部的东西必需按规律的装饰，可是小魔仙刚搬来，所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们情愿帮忙吗？ 装饰的时候必需要有规律的来装饰。你们会吗?（激发幼儿爱好） 5、你想怎样有规律的装饰？（引导幼儿装饰前先想-再说-再装饰） 6、幼儿以组为单位，开头

8、自由装饰。 x装饰盘子 x装饰相框 x装饰衣服 7、将幼儿的作品贴到白板上，请幼儿说一说自己是依据那种规律装饰的？ 8、老师小结：这些图案装饰的实在是太美了，有规律的装饰真漂亮。 9、出示一件没有装饰完的衣服，依据1-2-1-2、2-2-2-2结构装饰的半成品，引导幼儿发觉装饰规律。 还有最终一件小魔仙的衣服还没有做完呢。谁能帮帮忙呀。 我们的小伴侣真聪慧，原来这样重复也是有规律的装饰。这真好玩啊。下一次我们也可以试试这样的装饰方法。 三、结束部分 在生活中有规律的装饰为我们的生活增加了很多的美，出示：ppt。 今日回家也找一找，你还发觉什么是有规律装饰的？看谁找到的多。 今日我们关怀小魔仙这

9、么多的忙，所以每一个小伴侣都可以得到一枚魔仙奖章。 教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。 蒙氏中班教案4 【活动设计】 ?逛木渎这首歌曲改编自民族乐曲紫竹调，旋律欢开心泼，节奏鲜亮。歌词内容的编写源自木渎本土旅游景点，是幼儿生疏的家乡美景。以幼儿原有学问阅历为基础，在唱唱、玩玩中，体验自由表达和制造的欢快。 【活动目标】 1、在初步生疏旋律的基础上，引导幼儿学习演唱歌曲，创编歌词。 2、激发幼儿宠爱家乡的情感。 【活动预备】 阅历预备：孩子们了解并且玩过木渎的各个景区； 材料预备：木

10、渎景区图片、音乐紫竹调、录音机、钢琴。 【活动过程】 一、通过谈话导入活动。 师：木渎是个旅游古镇，你们知道我们木渎有哪些好玩的.地方吗？ 师：你们熟识这些地方吗？我们教室里也有很多的照片，谁情愿做做小导游，带着好伴侣，一起去逛一逛，说一说我们木渎好玩的地方？ （1）一组请一名幼儿做小导游，带上自己组的幼儿自由分散了解图片内容，熟识古松园，天平山、灵岩山等旅游景点。 （2）播放紫竹调音乐提示幼儿音乐停止回到座位。 2、老师提问：你们带好伴侣逛了哪些地方呀？ （1）引导幼儿说出去逛了哪些地方？（要求幼儿说出景点名称） （2）依据幼儿说出的景点名称出示图片。 小结：刚才有的小伴侣逛了我们木渎出名的

11、灵岩山，有的小伴侣逛了美丽的天平山，还有的小伴侣逛了吵闹的古松园。感谢小导游们哦！ 二、学习演唱歌曲。 1、学歌词。 （1）师：看你们逛得这么欢乐，现在老师心里也痒痒了，我也想去逛逛木渎。仔细听！ （2）老师示范唱（老师在清唱过程中留意唱歌速度要慢并且适当加动作，关怀幼儿记忆歌词。） （3）引导幼儿学习朗诵歌词。 师：我在逛天平山时编了一首好听的歌，叫逛木渎，你们听到我唱了些什么吗？（老师依据幼儿复述的歌词出示图谱） （4）重点要求孩子能依据歌曲节奏念歌词。（在初步尝试念歌词时可适当放慢速度，但是节奏须精确，重点唱准切分节奏。） 2、练习演唱歌曲。 （1）尝试唱歌曲。 师：小伴侣们真聪慧，现在

12、我们一起来逛逛木渎吧！（多唱几遍，重点要求听清音乐节奏，附点音符）你们能边唱边逛吗？听着音乐试一试。 （2）再次练习。 师：我刚才逛木渎的时候你感觉我心情怎样呀？（很欢乐），那我们也来欢乐的唱一唱。 （3）解决难点。 （665|1236|5323|5|） 你也来，我也来，逛逛天平山， （这一句幼儿可能接不上） 师：我听到小伴侣“你也来，我也来”这一句没跟上音乐，我弹琴，大家一起来练一练。 三、创编歌词。 1、师：木渎好玩的地方还有那么多，刚才我们小导游还带我们逛了灵岩山、严家花园，我们也可以把它们编进歌里，谁来试试。 2、师：你想把什么地方编进歌里？你来试着唱一唱。 （依据幼儿创编的歌词出示各

13、种木渎景点的图片，通过个别、集体练习演唱） 3、幼儿集体完整演唱创编的歌曲。 师：木渎好玩的地方太多了，我们一起来唱一唱，介绍一下木渎吧！ 四、玩耍“逛木渎”。 师：现在我们都是小导游，唱唱逛木渎，带着客人老师去玩吧！ 附：逛木渎 1=4 51|321|5153|2| 我是木渎人，我是木渎人， 3.532|123|3532|123| 木渎有个天平山，天平山呀真吵闹， 665|1236|5323|5| 你也来，我也来，逛逛天平山， 5323|1| 逛逛天平山。 蒙氏中班教案5 活动目标： 1把握手工扎染、折纸、点颜色等技巧，初步了解颜色搭配的规章。 2培育对民间艺术的爱好和爱好。 3养成良好的作

14、业行为和卫生习惯。 4让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 5增进参与环境布置的爱好和力气，体验成功的欢快。 活动预备： 1故事讲卫生的小猫咪。 28开、16开宣纸每人46张、调好的各色中国画颜料、旧报纸、扎染ppt、围兜及袖套每人一套。 3课前给幼儿观赏贵州苗族的各种蜡染制品。 活动过程： 一、导入活动 听故事讲卫生的小猫咪，小猫咪感冒了，又流鼻涕又打喷嚏，小猫咪讲卫生，抓紧到商店买来花手帕。 提问：花手帕有什么作用? 分析：这不只是一个美术活动，也是一个培育幼儿良好的卫生习惯和品质的好机会。 二、播放扎染ppt，欣赏并争辩 引导幼儿说出商店里的花手帕都有哪些图案和颜色。(图案有圆形、长条型、

15、蝴蝶型、波浪形学会说五颜六色。) 分析：孩子们在欣赏的过程中，培育了审美感，多变的图案和明丽的颜色引发了如何制作这样美丽花手帕的爱好。 三、指导幼儿制作扎染作品 1戴好围兜和袖套，防止颜料弄脏衣服。 2将白色的宣纸进行多层折叠，留意对角和对边。 3将折好的宣纸不同的部分，放入装有颜料的小碗里点颜色。 4将点好颜色的宣纸放在报纸上打开晾干。 5提问：在给“小手帕”染色的.时候我们要留意什么呢? 分析：幼儿要把握折纸和点颜色这两个主要步骤，因点颜色是新技巧，所以是这个活动的一个难点，首先要把颜色依据从浅到深的挨次进行排列，引导幼儿有秩序的选择；其次要把握一边折一边点颜色的技巧，并通过实践慢慢把握颜

16、色的用量。最终要留意因打湿的宣纸打开难度很大，所以这个步骤必需由老师来完成，以免损坏作品。 四、幼儿自主探究如何做出漂亮的“花手帕” 1通过反复的实际操作能够知道，不同的折纸方法会产生不同的图案，并能初步找到其中的规律，如对折后从折点再折成三角形染色会形成中心集中的圆形图案等。 2通过反复的实际操作能意识到深色和浅色的搭配会更好看，从开头的自由选择颜色，到慢慢把握深浅色的搭配。 3过少的染色会使宣纸原本白色的地方过多，没有那么好看，颜色过于混合也会降低作品的质量，而且过多的颜色带来的水分还会使得作品在打开的时候简洁破损。 教学反思： 本意为了拉近与孩子们的距离，更亲近，更便于孩子观看浸染时候颜

17、料慢慢的集中现象，由于考虑到站到前面来有些拥挤，所以，给孩子们预备了地垫坐下，没想到的是孩子们对地垫太感爱好而人又较多，在听小伴侣沟通方法，老师示范小结时，在两边的孩子留意力都到地垫了那里去了，更有甚者玩起地垫来。看来，要用这个方法还应留意两点：事先应让孩子先适应一下，第一次用孩子太兴奋了；这种方法可能更适合人少的时候接受。 小百科：手帕，指手绢；礼物的代称。 蒙氏中班教案6 活动目的 1、培育幼儿在集体中大胆表现对妈妈的爱。 2、通过玩耍，让妈妈感受到珍宝对妈妈的爱，增加妈妈与孩子之间的深厚感情。 3、妈妈能在珍宝面前树立好榜样，在集体中呈现自己的才艺。鼓舞幼儿也要向妈妈一样勇于表现自己的特

18、长。 4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。 5、体验人们相互关怀的奇妙情感。 活动预备 1、提前三天通知家长做好相应的预备。 2、妈妈们最拿手的本领，如手工、图画等。 3、妈妈自己预备的舞蹈、歌曲、故事等。 4、水果或零食。 5、照相机。 活动流程 (一)亲子互动 1、全体幼儿为妈妈们表演我的好妈妈。 2、歌曲唱到“妈妈妈妈快坐下”时，幼儿跑到妈妈身边请妈妈坐下，然后依据歌词对妈妈做出相应的动作。 3、全体幼儿一起对妈妈说：妈妈，我爱您! (二)呈现妈妈的作品。 请各位妈妈分别介绍自己制作的作品，包括作品的名称、材料、用途等。 (三)我爱我的好妈妈 1、请幼儿在集风光前介绍自己

19、的妈妈。如：妈妈的姓名、年龄、属相、爱好等。 2、为妈妈表演一个节目，并庆贺妈妈母亲节欢快! (四)才艺呈现 1、请妈妈们在集风光前进行才艺表演。 2、才艺呈现完后，请珍宝们给妈妈一个吻。 (五)律动 大家一演唱幸福拍手歌，并作出相应的动作。 (六)晚餐 晚餐结束后，妈妈就可以带着孩子离开了。 (七)活动结束 蒙氏中班教案7 活动目标 1、感知梯形的基本特征，发觉环境中与梯形相像的物体。 2、具有初步的观看力、想象力。 3、能按活动规章独立进行操作，情愿叙述操作结果。 活动预备 1、阅历预备： 幼儿已熟识长方形，知道长方形的基本特征。 2、物质预备 教具：房子图一张;生活中含有梯形元素的图片若

20、干。 学具：给图形宝宝涂色一组、正方形、长方形白纸若干、剪刀若干、蜡笔一盒、不同形状的卡片若干、铅笔若干，印尼2份、操作单若干、夹子每人一个。 重点：初步了解梯形的特征。 难点：熟识不同的梯形。 活动过程 1.好玩的房子。 (1)巩固熟识长方形。 老师出示房子图：这是什么?房子的墙是什么形状的? (2)熟识梯形。 老师：房顶是什么形状的?这个图形和长方形一样吗? 引导幼儿观看、比较后回答。 引导幼儿比较梯形和长方形的外形特征，说出两个图形的异同：它们都有四条边、四个角，都有两条边是平平的;长方形相对的两条边是一样长的，梯形的四条边事不一样长的。 老师出示多种图形，引导幼儿找出梯形。 老师：这些

21、图形里哪些是梯形?你从哪里看出来的? 幼儿尝试找出梯形并说出其基本特征。 2.梯形在哪里。 (1)老师：“想一想、找一找生活中哪些东西像梯形?” 引导幼儿依据生活阅历回答，老师出示相应的图片。 (2)老师：“仔细看看这些东西像不像梯形?” 老师出示梯子、台灯(底座是梯形)等图片，进一步巩固对梯形特征的熟识。 3.小组操作活动 (1)给梯形宝宝涂色 活动规章：能在很多图形中找出梯形，并给他涂上颜色。 老师：梯形宝宝在跟我们捉迷藏呢，他躲在了这张卡片上，请你们找到梯形宝宝，给他涂上一种颜色。 (2)图形变变变 活动规章：用正方形或长方形进行折、剪出梯形来。 老师：我这有张什么形状的纸?我要变魔术了

22、，看我把正方形纸折一下，它就成了什么形状?我这还有剪刀，我请一个小伴侣上来用剪刀把这张纸变成梯形。桌子上还有很多纸，等一会请你们用折或剪的方法，把白纸宝宝变成梯形。 (3)好玩的拼搭 活动规章：用不同的形状拼搭物体，确定要用到梯形，拼完之后数一数用到了几个梯形。用到了几个梯形就用铅笔在操作单上点几个点 老师：我这有几幅图片，都是用不同的形状拼出来的，但是里面都用到了梯形，你找到了吗?我也给你们预备了许多的不同形状的卡片，请你们也来拼一拼，你拼的图形里确定要用到梯形，拼完之后数一数用到了几个梯形，用了几个梯形就请你用铅笔点上几个点。 4、集中沟通，呈现和争辩。 (1)出示幼儿活动一、二的操作单和

23、活动三的照片进行集体评价。 (2)鼓舞幼儿跟着老师到教室外去查找梯形宝宝。 活动延长： 查找生活中常见事物中的梯形，加深对梯形特征的熟识。 (1)让幼儿在活动室四周张贴的图片中，查找梯形宝宝，先请一名幼儿找找、说说。 (2)鼓舞全体幼儿查找生活中的梯形，跟同伴和老师说说梯形宝宝藏在哪里。 蒙氏中班教案8 活动目标： 1、仔细观看画面，感受故事的趣味性。 2、有确定的阅读爱好。 3、懂得要用正确的方法才能做好一件事情。 活动预备： 1、学问阅历预备幼儿对圆柱形有初步的感知。 2、物质预备挂图、音带、故事读本人手一册、头饰（熊妈妈、熊宝宝）、布。 活动过程： 一、预备活动： 1、师幼相互问候，走线

24、。 2、玩耍布袋玩耍。老师预备一个装有各种物品的布袋，任凭从里面拿出不同的物品，让幼儿进行观看和叙述。 二、感知活动： 1、老师：刚才我们玩了魔术布袋玩耍，好不好玩啊！小伴侣还想不想玩啊！但是我只有一个魔术布袋，怎么办？今日呀!小熊凯迪来帮我们了，它正在学习缝一个布袋，瞧！它缝好了。老师出示挂图，幼儿观看。老师：凯迪遇到了什么问题？（幼儿试着回答） 2、老师：这究竟是怎么回事呢？让我们一起来听一听故事缝布袋。老师叙述故事，幼儿欣赏。（提示幼儿要仔细听讲） 三、共同阅读： 1、师幼共同阅读故事图一至图四。老师用提问的方式引导幼儿说出故事内容。 （1）小熊凯迪在干什么？妈妈说要缝成什么形状的才好看

25、？怎样才能缝成圆柱形呢？假如是你，你会怎么做呢？ （2）小熊凯迪是怎么做的呢？它用什么方法缝布袋？ （3）这个方法正确吗？引导幼儿明白在柱子上缝布袋是取不下来的，这个方法不对。 2、师幼共同阅读故事图五至图八。 老师：熊妈妈在干什么呢？她是怎么缝布袋的，最终怎么样了？这个方法行吗？引导幼儿用猜想叙述的方式来阅读故事。 3、争辩：如何使用正确的方法缝布袋。幼儿依据自己的生活阅历回答，假如幼儿回答不出来，老师请幼儿回家向父母查找答案。 4、老师小结：要做好一件事情必需学会思考，选择正确的方法。 四、完整欣赏。 1、老师带领幼儿完整的将故事朗读一遍。 2、老师和幼儿分别戴熊妈妈和熊宝宝的头饰，拿布当

26、道具，进行故事表演。 活动延长： 老师发书，并播放故事音带，幼儿看书划指读故事。 活动反思： 星期五的上午，几位园长来听了我上的故事课，在这次公开课中，使我受益良多。缝布袋这个故事是教孩子们明白在柱子上缝东西是取不下来的，让孩子们知道做好一件事情好学会思考，选择正确的方法。 这节课中所存在的一些不足： 第一：开头时我们所玩的魔术布袋玩耍，没有达到好的效果，魔术应当很奇妙但是我和孩子们玩起来却少了这最重要的一点。（应当让孩子们自己去摸、去猜再让孩子拿出实物，这样效果就更好了）。 其次：手偶小熊没有利用起来，开头时就出示给孩子们看一下就收了起来，应当在讲故事时始终拿着手偶小熊，这样教学效果就更好了

27、。 第三：在叙述故事时，语速稍快了一些，应放慢速度等等问题。不过，这节课中令我满意的是，一节课下来有一部份孩子能够大致理解故事的含义下将故事复述出来，并能够进行角色表演，这是。整堂中学习气氛很好，在纪律方面孩子们也不错。通过这次公开课，让我知道了我所存在的不足，以后还要经常向老老师请教，向她们学习，不断增加自己，充实自己。 蒙氏中班教案9 活动目标： 1、按数取物，进一步感知9以内数量的多少。 2、将相同种类的物体分类摆放。 活动预备： 1、幼儿操作材料，水彩笔。 2、材料袋：二种不同颜色、花瓣数、大小不同的花的卡片。 3、奇妙箱，1-9的数字卡片。 活动过程： 依据要求摸花，能按数取物，进一

28、步感知9以内数量的多少 1、出示装有花朵图片的奇妙箱。请个别幼儿依据老师出示的数字卡片摸出相应数量的花朵图片，并数一数摸得是否正确。如，摸3朵、4朵、5朵。 2、这些花都一样吗?什么地方不同?你能把一样的花放在一起吗?数数每种花各有多少朵。 给花儿分类，将相同种类的物体分类摆放 1、引导幼儿将花朵分类。 2、同伴之间沟通分类的标准，说说自己把什么样的花放在了一起。 3、关怀幼儿明确：按不同的标准，就有不同的摆法。如，有的按颜色分，有的按花瓣数分。 各色各样的花 1、出示操作材料各色各样的花，引导幼儿数一数有几朵花。 师：请你把相同的花圈起来，数一数有几朵，然后和圆盘中的一样数量的数字或点子连线

29、。 2、引导幼儿按花的数量，画出相应数量的圆点，或贴上数字粘纸。 3、引导幼儿熟识具体物体、圆点与抽象数字之间的对应关系，知道它们能表示同样的数量。 活动结束 收取活动材料，并逐一检查批改。 教学反思 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。整个活动体现了以孩子为主体，老师为主导的和谐师幼关系，绝大多数幼儿能够主动参与学习，达到了预定的教学目标。但在活动中也消逝了一些不足的地方。老师在前面呈现图片的时候，有一部分孩子被老师遮挡了，老师没有准时发觉这个问题，假如老师转变提问策略站在左边提问后立即又站到右边提问照看到幼儿全体那样活动效果就更好一些。 小温馨提示：数学源于生活实践也应用于生活实

30、践，只有应用于生活的数学教育内容，才能使孩子真正了解数学的价值，学会用数学思维去观看、分析日常生活中遇到的问题，树立学习数学的信念，形成勇于探究、勇于创新的科学精神。 蒙氏中班教案10 一、活动目标 1.识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。 2.进展观看、辨别、归案的力气。 3.体会数学的生活化，体验数学玩耍的乐趣。 二、活动预备 蜡笔，油画棒(红黄两色)各4支，勾线笔、铅笔(红黑两色)各40支，篮子若干，托盘若干，蒙氏架两个。 三、活动过程 (一)导入活动，感知一维 1、师：你们知道制笔厂吗?(是生产笔的地方)今日老师要带你们到制笔厂帮忙好吗? 工人叔叔生产的第一批笔

31、就放在你们的凳子下面，我们一起来看看是什么笔?(油画棒、蜡笔)那跟旁边的好伴侣比比看，有什么不一样呢?(颜色、粗细、高矮、种类) 小结：工厂里的叔叔请我们帮忙，要给这批笔分一分，你们情愿吗? 师：那怎么分呢?他们的第一道工序给了我们两个标志，你们说怎么分? 小结：刚才我们依据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看其次道工序可以怎么分呢? 2、其次道工序，给我们预备了两个笔筒请我们把笔放进去，那我们可以怎么分呢?请两个小伴侣来操作，提问：为什么这么分? 请男孩子、女孩子依据不一样的一维分笔。贴上标志。 小结：刚才我们按颜色分，完成了其次道工序。 (二)进行二维的示范练习操作 1.你们干的太好了，制笔

32、厂又生产了一批新的笔，你们看有什么笔?(水彩笔、铅笔) 他们有什么不一样?(颜色、种类、有盖无盖、长短) 2.那看看我们又能帮什么忙了呢?工作人员给了我们4个笔筒，他会请我们怎么做呢?(依据标志把笔分放到各个笔筒)不会回答的话，提问：笔筒上有什么?(标志)我们看看这些标志告知我们什么? 出示“的水彩笔”“绿色的.铅笔”“的铅笔”“黑色的水彩笔”四个笔盒。 一个个笔筒解说，老师示范两个笔筒，其余两个请幼儿操作。 3.这个工序怎么做你们明白了吗?那好，请你们每个人找到一份工作材料，依据笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。 4.幼儿操作，老师巡回指导。 5.检验小结：看看分对了没有

33、? (三)结束活动 1.师：你们真棒，瞧，制笔厂的厂长要来夸我们了。(请一个老师来夸小伴侣工作做的好，送给每个孩子一支笔) 2.在给孩子送笔的环节中，自然结束教学活动。 四、活动结束 蒙氏中班教案11 活动目标 1、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。 2、知道过大路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危险性。 3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力气。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。 5、加强幼儿的平安意识。 重点难点 1.了解基本的交通学问，知道红灯停，绿灯行的道理。 2.在玩耍活动中体验交通规章，知道行走时具体遵守哪些交

34、通规章，培育确定的自我爱惜意识和力气。 活动预备 1.图片：红、绿灯，斑马线。 2.有关情景玩耍的创设。 3.儿歌交通灯。 活动过程 一、手指玩耍。 老师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。 二、谈话，引入主题。 1、“小伴侣们知道怎样过大路吗?过大路时应当留意些什么?” (幼儿争辩) 老师小结：在大路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过大路时，确定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过大路。 2、出示图片，引导幼儿熟识红、绿灯，斑马线。 3、讲解交通规章。 4、幼儿跟老师学说儿歌 “人行道上右侧行，红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)，过大路要走斑马线。

35、” 三、玩耍体验过大路。 带领幼儿一边走一边依据场景提问，巩固对交通规章的熟识。 场景一：人行道和车行道 师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。) 师：行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。) 场景二：十字路口 师：要过大路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。) 四、延长活动： 行人走在大路上还应当留意什么? 五、活动结束 小伴侣们真聪慧，我们顺当的通过大路了，一起跟红绿灯说再见吧! 教学反思 设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在大路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的平安意

36、识与自我爱惜意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在大路上玩耍，要走人行道，过大路要走斑马线等。我接受直观图片、情景模拟玩耍等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱惜意识和力气。 蒙氏中班教案12 活动目标： 1、能表述5以内的相邻数 2、初步理解相邻数之间多1少1的关系 3、提升幼儿的观看力。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展目测力、推

37、断力。 活动预备： 1、数字与筹码，动物图片，房屋挂图一个， 2、数字与筹码，数字接龙卡。 3、操作册第4册3536页 活动过程： 一、预备活动： 走线，线上玩耍碰一碰，两个小伴侣手拉手碰一碰，碰一碰，碰碰头，脚，屁股等 二、关怀理解相邻的意思。 找邻居： 老师现在和小伴侣玩一个玩耍找邻居，坐在我们旁边的小伴侣就是我们的邻居了，小伴侣现在看一看你的邻居是谁，小伴侣就把你旁边坐的小伴侣的手举起来（老师示范）问几个小伴侣后总结：小伴侣都有两个邻居一个在左边一个在右边。 三、集体活动 森林里今日可吵闹了，由于伯伯要分房子，它把一号分给了小猴，二号分给了小猫，三号分给了小猪，四号分给了小鸭，五号分给了

38、，动物宝宝也有了邻居我们一起看一看他们的邻居是谁？二号小猫的邻居是：引导幼儿用完整的话说出，二号小猫的邻居是一号的小猴和三号的小猪，并依次问三号，四号。 1、小伴侣真棒，（出示拟人化数字手偶）数字宝宝说：小伴侣刚才都找到了自己的邻居也帮小动物们找到了邻居可我不会找邻居，小伴侣快帮帮我吧，让我们给数字宝宝排好队，然后找数字宝宝的邻居是谁。 2、老师出示13的数字卡，让幼儿按从小到大的挨次排好：导语，小伴侣发觉2的邻居是谁呢？、（在数字2旁边的就是他的邻居，小伴侣看一看他旁边的数字宝宝是几和几）引导幼儿说出2的邻居是1和3，小伴侣真棒，找到2的邻居了，我们来看一看数字宝宝2和他的邻居之间有什么小隐

39、秘呢？依次在相应的数字下面摆上相应的筹码，让幼儿观看你发觉了什么隐秘？（有的多有的少）引出1比2少1，是数字宝宝2的小邻居，3比2多1，是数字宝宝2的大邻 3、出示数字宝宝3同上。并让幼儿自己动手操作数字宝宝4的邻居。 小结每个数字宝宝都有两个邻居。 4、玩耍什么数字宝宝不见了。老师在出示的数字宝宝15中任意抽走一个数字宝宝让幼儿观看什么数字宝宝不见了，幼儿答出后老师说：小伴侣小伴侣我问你2的邻居是几和几，幼儿答出后老师把数字宝宝请出来，玩耍可反复进行。6。玩耍开火车，每个幼儿发一张15的数字卡片，老师当火车头，并标上想应的数字如：我是3号列车员要到北京旅游去，来来来3的邻居跟我去，依次变换数

40、卡请不同的小伴侣。 四、分组活动： 第一组：玩相邻数接龙卡 其次组幼儿操作学具数字与筹码，在相应的数字卡下面摆上对应的筹码感知相邻数之间多1与少1的关系。 活动延长： 第一组完成操作册第四册第3536页的活动。 其次组完成作业纸6972页的活动。 教学反思： 在设计活动时充分考虑到幼儿的年龄特点，不管是从活动形式还是教具，教态都很符合幼儿的年龄特点。首先用幼儿最宠爱的小白兔引进主题。即而从小动物的邻居过渡到点子的邻居，再到数字的邻居，从形象到具体，由易到难，层层递进。直到最终玩耍的升华。整节活动幼儿都思维乐观，始终跟随老师的思路，活动中我也准时的，毫不吝啬的赐予表扬，鼓舞，使幼儿轻松快乐的在玩

41、耍氛围中获得学问，不仅了解了相邻数间多一或少一的关系，还能正确说出5以内的相邻数。是一节很成功的活动。 在这次活动中的圆满是有极个别幼儿，也就是3，4个幼儿吧，由于性格较内向，可怕，不爱在众人面前表现，所以在活动中提问到时不能准时回答，对于这种状况在今后的工作中，我确定赐予更多的关注，多表扬，鼓舞，赏识，确定使他们自信念提高，获得更多的学问，更大的进步。 蒙氏中班教案13 教案目的 1、在活动中感知物体的宽窄，乐观尝试用多种方法比较物体的宽窄。 2、在操作中经受对10个以内物体按宽窄排序的过程。 3、体验操作探究的乐趣。 教案预备 彩色片、不同宽窄的积木等。操作册、蜡笔。 教案流程 一、预备活

42、动。 师：“今日我们来玩一个走线的玩耍。叫过小桥。”带领幼儿一边念儿歌一边依据儿歌内容自编动作。 二、集体活动。 “今日有些客人来到了我们班，想来考考你们，你们接受吗？” 目测比较两个物体的宽窄。 “看看，这两个彩色片谁宽、谁窄呢？” 老师取出“彩色片”中的宽窄比较明显的2片彩色片，引导幼儿观看并说说谁宽、谁窄。 尝试用多种方法比较物体的宽窄。 请幼儿每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看谁的宽，谁的窄。鼓舞幼儿用多种方法比较宽窄：比如一端对齐比或叠放在一起比较。 学习按宽窄排序。 请幼儿拿好自己的操作卡片回到位子上，进行操作卡片，并说说自己用什么方法比较出10个彩色片的宽窄，又是怎么排列的？

43、 三、分组活动。 第一、二、三组：用多种方法比较积木的宽窄并排序。 第四、五、六组：找找教室内外宽窄不同的物品并排序。 第七、八组：完成操作册第3、4页的活动。 四、沟通小洁，整理学具。 “谁来说说在活动中你是怎么来进行宽窄排序的？” 请幼儿说说自己在玩耍中遇到宽窄不同的状况时是怎么比较的。引导幼儿整理整理好学具。 活动延长 1、请幼儿将椅子搬到走廊上，搬一把椅子可自由进出，但搬桌子时就卡住了，为什么？怎么办？ 2、在室内找出宽窄不一样的的物品并排序，再说说你是用什么方法推断出物品宽窄的。 蒙氏中班教案14 活动目标： 1、能用不同的形式来简洁介绍一些蔬菜。 2、进一步熟识蔬菜和了解蔬菜的养分价值。 活动重点：以不同的形式介绍蔬菜。 活动预备： 1、各种蔬菜的头饰或胸卡。 2、收集有机蔬菜的资料。 活动过程： 1、情景导入： 幼儿依据意愿佩戴蔬菜头饰和胸卡扮演角色： “今日，蔬菜国王有个大聚会，你们很想参加吧!” 听音乐来到“蔬菜王国”，老师扮演“蔬菜