观潮教学反思_1.docx

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1、观潮教学反思观潮教学反思1 观潮一课是通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。 潮来时雄伟壮美的景象这一部分是课文的重点。 抓住重点词句品尝是难点。学习这一部分时，我充分发挥同学的主体地位，让同学充分读，体会，并发动同学相互评议、补充，让每个同学都能在自身的基础上得到提高。因此，我重视了“读”。同学自由读潮来时这一部分，找出自己最宠爱的地方读，在阅读教学中以读为本，把时间和主动权还给同学，让同学在读中自学，读中自悟，读中得意。即时议、评。让同学能够充分进展自己的见解，允许有不同看法，并鼓舞创新，围绕“哪些景象最吸引你，说说体会，并把体会到的.读出来”这一

2、问题，全班沟通，大家各抒已见。 全文的教学实行了自评、师评、互评等多种形式的评价。如读到“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得抖动起来”时，有同学说那情景像发生了海啸，有同学说像发生了地震，感受到地在震动，有的同学感受到大潮涌动的速度。“议”、“评”这一环节的设计，充分发挥了同学的主体地位，调动了同学的乐观性，让同学在老师搭设的学习舞台上发挥、表演。学完全文后，我再次让同学自由读自己最宠爱的地方，并赐予时间让同学呈现，这样既巩固了同学的感受，又进一步激发了同学读书的爱好。 观潮教学反思2 观潮是一篇写景课文，课文通过作者的所见、所闻

3、、所感，向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行宠爱祖国大好河山的教育，培育留心四周事物习惯的好教材。 在教学设计中应了解更多的课外学问八月十五是最佳观潮时间。其实，钱塘江涌潮变化是有规律的，潮汐的大小受天文、地理、河床高程、径流的大小、主槽（航道）的走向和气候等许多因素制约。其实阴历每月的月半、月初均是看潮佳期，不必确定选在八月半。但是秋潮要比春潮大，由于钱塘江流域降雨主要集中在3月中下旬至9月中旬的梅雨和台风季节；10月至次年2月降雨量相对较少。 这些学问假如在课堂上全部灌输给同学是不行能的，那么，只能是同学在课前自己收集

4、、整理，教学在课堂上给他们一个沟通的平台，这样同学才能学得更活、学问面更广。所以，课前适当的给同学布置一些收集资料的作业对于课堂教学是很有关怀的。同学收集的资料毕竟不会很全面，所以这样在课堂上可以调动他们学习的爱好，带着问题和爱好去学习，这样才能够学出效果。 课后，老师可以依据同学的求知欲望来举办一些小报展览等活动，充实同学的课余生活，丰富他们的学问面。 观潮教学反思3 观潮这是一篇文质兼美的写景记叙文。作者通过耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象，写出了大潮的惊奇、雄伟、壮美。赞美了这一“天下奇观”，表达了宠爱祖国山河的思想感情。 在这一课的教学中，我将教学重点放在朗读训练上，由于

5、我们班上读得好的同学很少，多数同学朗读不够到位，唱读现象严峻，这是我今后教学中要加强的。我觉得在语文课上，就应当读节奏，读出情感，以读为主，以读为本。 一、激发爱好。 爱好是最好的老师，课堂上为了激发同学的学习爱好，我提前搜集课文相关的音频，图片资料，直观地呈现在同学眼前，激起同学学习的爱好。 二、充分感悟。 在同学充分理解了课文的内容，体会到了钱江潮的雄伟气概后，让同学有感情的朗读，使同学增加对钱塘江大潮的感性熟识，加深对课文的理解。同时在熟读的基础上，让同学闭上眼睛，脑中消失画面。然后让同学复述情景，尽量用上课文中的生动词语。从中训练同学的思维，培育想象力。 三、随文识字。 在理解生字、词语的时候，留意引导同学随文识字，结合确定的语境，理解词语，感受表达的意思。从而增加同学大胆尝试，信任自我的信念。 通过本节课的朗读训练，同学在读书的时候，已经有不拖音的意识，但是读着读着还是拖音，需要长期地坚持训练下去。3