高考语文模拟预热卷（全国卷1）（解析版）.docx

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1、高考语文模拟预热卷全国卷 考试时间：150分钟 总分：150分 一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。文学批评要引导创作、多出精品，提高审美、引领风尚，首先须建立在讲真话的基础之上，这是文学 批评的初心。如鲁迅先生所说，“批评必须坏处说坏，好处说好，才于作者有益”。敢说真话、敢于批 评，才能褒优贬劣、激浊扬清。否则，文学批评对文学的发展就很可能不仅无益，而且有害。说真话并不是一件容易的事，真正能做到“说真话”的批评并不多见。今天的文学批评屡屡遭遇公信 力危机，问题也正从这里开始。尤其是针对当代作家作品的文学批评，因为关系到作家的人情或

2、脸面，常 常避免不了许多外在的压力和诱惑。为了批评而批评，甚至无视作品的客观实际，放弃说真话，而去吹捧 造势，这样的文学批评自然失信于广大读者。无论是作家还是读者，从批评中看不到真实的反馈和评价， 文学批评就谈不上“坏处说坏，好处说好”，而是沦为软文一般。批评家首先是普通读者，表达自己对作品的真实感受和判断，既是勇气也是尊严。文心雕龙说 “良书盈箧，妙鉴乃订”，表彰推荐好的作品，解读其优长，阐释其意义空间，坦陈其缺憾与不足，均为 批评家之本职，文学批评的真知灼见也正在于此。“嘤其鸣矣，求其友声”（诗经），批评家在作家的 创作中寻找知音，对作家来说也许正是一样。当然，批评家难免各有偏好，因此文学

3、批评的意见不必一 致，感受不用划一。批评也是一种创作，惟有说真话，表达自己的真情实感，才能创作出直抵人心的文学 批评之作，有助于推动形成健康的文学生态。否则，乱骂与乱捧、表扬和自我表扬相结合等乱象便会层出 不穷。批评家又是专业读者，文学批评之所以不同于读后感，就在于真正的文学批评往往为一个时代的审美 机制代言，它既帮助作家总结创作得失、厘清创作思路，校正创作方向，更帮助大众和读者认识一个时代 文学的价值应该在哪里，并把这种价值发掘和阐释出来。批评的力量就在于它实事求是的求真品格。批评 家的感受和判断建立在专业知识和审美眼光的基础之上，是在宽阔的视野和深入的研究中不断获得拓展的 思想成果。贺拉斯

4、把批评比作“磨刀石”，虽然不能直接切割东西，但可以使刀更锋利，使艺术创作更成 熟。正是在这个意义上，我们说文学批评是文学的方向盘，是引领一个时代文学风尚的利器。比如19世 纪别林斯基的文学批评密切联系俄国社会现实和文艺现实，总结俄国文学的创作经验，对于俄国文学理 论，甚至是世界文学理论，都产生了重要的影响。说真话，还需要把真话讲好。文学批评同样需要“了解之同情”，只有这样，批评家才能对作家的创帮忙解决了问题，才有买夹克衫表达谢意的事情，最后也是因为市长还是穿的之前的夹克衫，才引出了市 长夹克衫的来历，“夹克衫”推动了故事情节的发展，情节前后照应，层层铺垫，使结构更加严谨。从小 说体现的情感上看

5、，在文末揭示市长一直穿这件夹克衫的原因，显示了市长的孝心和对母亲的思念，丰富 了小说的思想情感。【点睛】人物形象的考查，是高考的侧重点之一。答题时要从了解环境、分析情节、弄清人物间的关系和 表现手法入手，分析概括人物主要特点。可以分四步走：1、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感 情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。2、画出小说中关于这个人物外貌言行的语句，以及作者的议论或 者借作品中其他人物对他的评价性的语句。3、看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。4、选择恰当 的词句表述出来，分条概括。二、古代诗文阅读（34分）（一）阅读下面的文言文，完成下题。（19分）阅读下面的文字，完成下面小题。

6、薛宣字赣君，东海郎人也。成帝初即位，宣为中丞，上疏曰：“陛下至德仁厚，而阴阳不和。臣窃伏 思其一端，殆吏多苛政，政教烦碎，大率咎在部刺史，或不循守条职，开私门，听谗佞。”宣数言政事便 宜，举奏部刺史，所贬退称进，白黑分明。栋阳令谢游自以大儒有名,轻宣。宣独移书显，责之日：“告 栋阳令：吏民言令治行烦苛，贼取钱财数十万，给为非法；令详思之，方调守。”游得檄，亦解印绶去。 频阳县北当上郡、西河，为数郡凑，多盗贼。其令平陵薛恭本县孝者，功次稍迁，未尝治民，职不 办。粟邑县小，辟在山中，民谨朴易治。令钳鹿尹赏久郡用事吏，举茂才，迁在粟。宣即奏赏与恭换县。 二人视事数月，而两县皆治。宣因移书劳勉之。及日

7、至休吏，贼曹椽张扶独不肯休，坐曹治事。宣出教 日：“盖礼贵和，人道尚通。日至，吏以令休，所繇来久。曹虽有公职事，家亦望私恩意。掾宜从众，归 对妻子，设酒肴，请邻里，一笑相乐，斯亦可矣！ ”扶惭愧。官属善之。宣为人好威仪进止雍容甚可观也性密静有思思省吏职求其便安下至财用笔砚皆为设方略利用而省费吏 民称之，郡中清净。迁为少府，共张职办。宣子惠亦至二千石。始惠为彭城令，宣从临淮迁至陈留，过其 县，桥梁邮亭不修。宣心知惠不能，留彭城数日，案行舍中，处置什器，如筑园菜，终不问惠以吏事。惠 自知治县不称宣意，遣门下椽送宣至陈留，全椽进见，问宣不教戒惠吏职之意，宣笑曰：“吏道以法令为 师，可问而知。及能与不

8、能，自有资材，何可学也？ ”众人传称，以宣言为然。（节选自汉书薛宣传，有修改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.宣为人好威仪/进止雍容/甚可观也/性密静有思/思省吏职/求其便安/下至财用/笔砚皆为设方略/利用 而省费/B.宣为人好威仪/进止雍容/甚可观也/性密静有思/思省吏职/求其便安/下至财用笔砚/皆为设方略/利用 而省费/C.宣为人好威仪进止/雍容甚可观也/性密静有思/思省吏职/求其便安/下至财用笔砚/皆为设方略/利用而 省费/D.宣为人好威仪进止/雍容甚可观也/性密静有思/思省吏职/求其便安/下至财用/笔砚皆为设方略/利用而 省费/11.下列对文中加点词语的相关内容

9、的解说，不正确的一项是()A.陛下，本义是站在台阶下的侍者。古时帝王的卫士就在陛下两侧进行戒备，后演变为臣子对帝王的尊 称。B.印绶，印信和系印信 丝带，古代官员将之佩戴在身上，也借指官爵。C.茂才，和秀才同义，东汉因避讳光武帝刘秀的名字，将秀才改为茂才，明清时入国子监读书的生员叫 秀才，沿称茂才。D.邮亭，古代传递官府文书的信使沿途休息的处所，也可指驿馆或驿站。12 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.薛宣不畏权贵，敢于进谏。汉成帝即位后，薛宣担任御史中丞，他向上级陈书揭露部刺史不守规则、 为政烦琐严苛、敛取钱财的行为。B.薛宣言辞犀利，辞退谢游。薛宣被大儒谢游轻视，薛宣

10、发公文给他，指责他治理政务烦琐苛刻，做不 法事，要他反思，谢游自己离职。C.薛宣心思缜密，知人善用。薛宣根据频阳县、粟邑县的百姓特点和各自县令的特点，上奏请求将两人 互调，结果两个县都治理得很好。D.薛宣关心同僚，崇尚礼仪。贼曹属官张扶休假日还到管署办公，薛宣开导他，认为休假日属官应回家 陪伴妻儿，宴请邻里，享受快乐。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)宣数言政事便宜，举奏部刺史，所贬退称进，白黑分明。(2)其令平陵薛恭本县孝者，功次稍迁，未尝治民，职不办。【答案】10.B11. C 12. A(1)薛宣屡次谈论对施政有利的事，上奏检举部刺史，他所贬降和推举的人，清浊明了。(2)频

11、阳县令平陵人薛恭是本县的孝子，按照功绩的大小逐渐升迁，不曾治理过百姓，职责内的事情没 有办理。【解析】【分析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句子翻译：薛宣为人注重庄重的容貌举止，进退举止文雅大方，很值得一看。他性情缜密安静，有智谋， 省察官吏的职责，寻求便利安逸的办法。小到财物笔砚，都替它们设计方法策略，（使之）便于使用而且 节省花费。“宣”为主语，“好”为谓语，“威仪”为宾语，主谓宾句子结构齐全，其后断句，排除选项CD；“财用笔砚”为“下”的具体内容，关系紧密，中间不能断开，排除选项A。故选B【11题详解】本题考查学生理解古代文化常识的能力。C “明清时入国子监读书的生员叫秀才

12、，沿称茂才”错误，明清时期入国子监读书的生员叫贡生，县学读 书的学生叫秀才。故选C。【12题详解】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。A. “向上级陈书揭露部刺史敛取钱财的行为”错误。从原文“殆吏多苛政听谗佞”来看，薛宣在 所上奏章中并没有揭露部刺史“敛取钱财的行为”。从后文内容来看，薛宣是在指责栋阳县令谢游时说到 了 “贼取钱财数十万”。故选Ao33题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。赋分点：（1） “数言”，屡次谈论；“便宜”，有利的事；“举奏”，上奏检举；“贬退称进”，贬降和 推举。（2） “其令平陵薛恭本县孝者”，判断句，“者”表判断；“功次”，按照功绩的大小；“

13、稍”，逐 渐；“职不办”，职责内的事情没有办理。翻译：薛宣，字赣君，是东海郑县人。汉成帝刚刚登上帝位，薛宣任御史中丞，献上奏疏说：“陛下道德最 为高尚，仁爱厚道，可是阴阳没有调和，我私下考虑其中一个原因，大概是官吏大多施行严苛的政令，刑 赏与教化繁杂琐碎，大概罪过在部刺史身上，有的人不遵守条例所规定的职责，开行私请托的门路，听取 说人坏话及以花言巧言巴结他人的人的话。”薛宣屡次谈论对施政有利的事，上奏检举部刺史，他所贬降 和推举的人，清浊明了。栋阳县县令谢游自认为是有名望的大儒生，轻视薛宣。薛宣单独发送文书公开责备他说：“通告栋阳县县令：官吏和百姓说县令治理政务烦琐苛刻，残暴敛取钱财几十万，供

14、给自己做不 合法的事；县令你详细思考这件事，将要将你调离守令的职位。”谢游收到檄文，也解除印信和绶带离开 了。频阳县北边对着上郡、西河，是几个郡的交会处，有很多盗贼。频阳县令平陵人薛恭是本县的孝子， 按照功绩的大小逐渐升迁，不曾治理过百姓，职责内的事情没有办理。粟邑县很小，坐落在山里，百姓谨 慎质朴，容易管理。县令矩鹿人尹赏长期在郡里担任办事的官吏，被推举为优秀人才，升职调到了粟邑 县。薛宣就奏请让尹赏与薛恭换任县令。两个人任职几个月，两个县都被治理得很好。薛宣就发送公文慰 劳勉励他们。到了冬至官吏休假，唯独贼曹属官张扶不愿意休假，到官署办理公事。薛宣出来开导他说： “礼仪崇尚谐和，关心人性的

15、道德理念注重通达。冬至这一天，官吏依照法律休假，从开始实行到现在已 经很久了。官署虽然有公家的职责事务，家里也盼望私人的情意。属官应该跟从众人，回家陪伴妻子、儿 女，安排酒菜，宴请邻居，一起欢笑取乐，这也是正当的呀！ ”张扶很羞愧。属官认为薛宣的话很对。薛宣为人注重庄重的容貌举止，进退举止文雅大方，很值得一看。他性情缜密安静，有智谋，省察官 吏的职责，寻求便利安逸的办法。小到财物笔砚，都替它们设计方法策略，（使之）便于使用而且节省花 费。官吏和百姓都称赘他，郡中安定无事。薛宣升任少府，置备（各种器物）称职且办理得很好。薛宣的 儿子薛惠也做到（俸禄为）二千石的官职。最初薛惠任彭城县县令，薛宣从临

16、淮调到陈留，经过他任职的 县，看到桥梁、驿馆没有整修。薛宣心里知道薛惠没有能力，就留在彭城几天，巡视家中，处理安置各种 常用的器具，祭看园中蔬菜，始终不拿政事来质问薛惠。薛惠自己知道治理彭城县不合薛宣的心意，就派 遣门下属官送薛宣到陈留，让属官前去褐见，向薛宣询问不用官吏的职责教导训诫薛惠的意图，薛宣笑着 说：“为政之道是把法令作为老师，可以询问而得知。至于有没有能力做到，各有自己的资质才能，怎么 能够效法呢？ ”众人传扬称许，认为薛宣的话是对的。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首清诗，完成各题。赤壁赵翼依然形胜扼荆襄，赤壁山前故垒长。乌鹊南飞无魏地，大江东去有周郎。千秋人物

17、三分国，一片山河百战场。今日经过已陈迹，月明渔父唱沧浪。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联从山河形胜落笔，“故垒”化用了苏轼名句“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”。B.颔联运用典故貌似写景，其实隐寓着诗人对曹操兵败的贬低，对周瑜赤壁取胜的赞扬。c.颈联以时间和空间结对：赤壁之战奠定三国鼎立之势，眼前山河即是当年杀伐不休旧战场。D.尾联以冷静幽远的笔墨抒写心怀，结束全诗，与前三联宏阔的气象形成对照，令人回味。15 .这首诗既放言于怀古，又坦陈个人心志，请概括作者在诗中表达的情感。【答案】14.B15.前三联着力于感怀历史，表达对山河遗迹、英雄人物的感叹。尾联抒发作者心志，

18、表达弃官归乡、淡泊名利的归隐之意。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗歌形象、语言、表达技巧和思想情感等的综合鉴赏能力。8. “隐寓着诗人对曹操兵败的贬低，对周瑜赤壁取胜的赞扬”理解错误。诗人只是客观再现史实，并无明 显褒贬。故选Bo【15题详解】本题考查学生理解鉴赏诗歌表达情感的能力前三联“依然形胜扼荆襄，赤壁山前故垒长。乌鹊南飞无魏地，大江东去有周郎。千秋人物三分国，一片 山河百战场”写诗人今日经过赤壁古战场，可谓物是人非今非昔比，这一带山河依然壮美扼守着荆襄，但 赤壁山前旧日的壁垒已成陈迹，失去了它应有的价值。恰逢当年赤壁之战前曹操横槊赋诗“月明星稀，乌 鹊南飞”的时节，但大地上已经没

19、有魏国了；放眼四望滚滚长江兀自日复一日年复一年东流去，而如周瑜 般的英雄人物又在哪里？三国鼎盛时期的骁勇善战的豪杰只存于人心，这一片大好河山，只不过是历经百 战的一片战场。诗人着力于感怀历史，表达对山河遗迹、英雄人物的感叹。前三联缅怀历史，写即目所见，表现古今时代的纵贯，山河遗迹的感喟，于真自然过渡到尾联的自我抒 怀。此日经过赤壁，多少英雄已成陈迹，只有在明月照耀的江上，时时传来渔翁的晚唱。“唱沧浪”云云 自然是用了孟子里“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”的意思。与萧散自在 的渔父相比，那些在政治上曾一度风云显赫的人们也显得可怜可叹了。结尾这两句不仅与前六句的宏阔气 象形成

20、鲜明对照，以冷静幽远的笔墨结束全诗，令诗意波折，更具回味；同时也与诗人此时弃官归乡、淡 于名利的心境暗合，从而起到借古喻今的作用。（三）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子劝学中以雕刻为喻，从正面指出持之以恒、用心专一的重要性的两句是（2） “酒”在古代诗歌中出现的频率很高，杜甫登高中与酒有关的句子是“（3）自然界的风雨常常会引发古人的种种思绪，这在唐诗宋词中屡见不鲜，如“【答案】 .锲而不舍 .金石可镂 .艰难苦恨繁霜鬓 .潦倒新停浊酒杯 .示例 一：随风潜入夜 .润物细无声 例二：昨夜雨疏风骤 浓睡不消残酒 示例三：夜阑卧听风吹 雨 铁马冰河入梦来【

21、解析】【详解】本题考查学生默写常见 名句名篇的能力。易错字词：锲、镂、艰、繁霜鬓、潦、酒、潜、骤、阑。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用1 （本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。一夜春雨过后，一支支竹笋，探头探脑地从地里冒出母 好奇地打量着外面的世界。我的家乡大竹县，以竹多竹大而闻名，被誉为“川东绿竹之乡”。白夹竹、楠竹、斑竹、水竹、慈 竹、罗汉竹遍地可见，家家户户的房前屋后全为竹环绕。每当欣赏家乡的竹林美景时，我都仿佛嗅到了笋香，也总想起苏东坡的“无竹令人俗，无肉使人瘦； 若想不俗又不瘦，天天笋烧肉”。那是20世纪六七十年代，每年二三月后，全家就开始吃了上顿愁下顿。

22、为了熬过那段青黄不接的日 子，母亲经常带我去竹林中挖竹笋。每次走进竹林，望着鲜嫩的竹笋，我就像猎人见到猎物一般，拼命地 刨啊、挖啊，要不了半天，我们就能满载而归。有了这源源不断的竹笋，母亲每天都变着花样给我们做菜，什么竹笋煮面粉糊、竹笋煮土豆糊、竹笋 煮野葛粉糊、竹笋贰野菜糊再难吃的东西,有了鲜嫩的竹笋，就多了一种清香，还特别扛饿。就是靠 着这些见雨就生的野竹笋，乡亲们挨过了那些饥荒年月。母亲将余下的竹笋晾晒成笋干，在没有新笋的季 节，笋干也能为餐桌添一道美食。17 .文中画波浪线的部分使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。18 .第二段是几个短句，请改成一个长句，可以改变语序，少量增

23、删词语，但不得改变原意。19 .文中画横线的部分可改为“有了竹笋，母亲每天都变着花样给我们做菜，二者语意基本相同，为什 么说原句表达效果更好？【答案】17.拟人。“探头探脑” “好奇”“打量”等词语赋予竹笋以人的形态，显得生动形象，鲜活可 爱。这样写不仅展现了雨后竹笋纷纷破土而出的场景，也表现了作者对竹笋的喜爱之情。18 .家家户户皆被遍地可见的白夹竹、楠竹、斑竹、水竹、慈竹、罗汉竹所环绕的我的家乡大竹县是以竹多 竹大而闻名的“川东绿竹之乡”。19 .原句中“源源不断”修饰“竹笋”，表现了竹笋之多，上承前文“要不了半天，我们就能满载而归”， 下接后文“母亲将余下的竹笋晾晒成笋干”，使文章内容更

24、为连贯完整。原句中列举了一系列用竹笋做 的菜，使“母亲变着花样做菜”富有画面感，而且“土豆糊”“野菜糊”等也表明那个年代确实物资匮乏， 更体现出竹笋的可贵。【解析】【17题详解】本题考查学生把握修辞手法的能力。“探头探脑”“好奇” “打量”等词语运用了拟人的修辞手法，赋予竹笋以人的形态，生动形象地展现了 竹笋的鲜活可爱的特点。结合“一夜春雨过后，一支支竹笋探头探脑地从地里冒出来”，展现了雨后竹笋 纷纷破土而出的场景，“探头探脑” “好奇”“打量”等词语一般描写灵动的孩童，也表现了作者对竹笋 的喜爱之情。【18题详解】本题考查学生改写语句的能力。短句改长句，可以首先确定句子的主干，然后把其余当作

25、枝叶部分。“我的家乡大竹县，以竹多竹大而闻名，被誉为川东绿竹之乡”可以改为一个单句：我的家乡大竹县 是以竹多竹大而闻名的“川东绿竹之乡”。“家家户户的房前屋后全为竹环绕”可以改为“家家户户皆 被所环绕”修饰“我的家乡”，作“我的家乡”的定语。“白夹竹、楠竹、斑竹、水竹、慈竹、罗汉 竹遍地可见”可以改为“遍地可见的白夹竹、楠竹、斑竹、水竹、慈竹、罗汉竹”。最后改写为：家家户户皆被遍地可见的白夹竹、楠竹、斑竹、水竹、慈竹、罗汉竹所环绕的我的家乡大竹 县是以竹多竹大而闻名的“川东绿竹之乡”。【19题详解】本题考查学生鉴赏语句表达效果的能力。结合上文“要不了半天，我们就能满载而归”以及后文“母亲将余下

26、的竹笋晾晒成笋干”，可知原句中用 “源源不断”修饰“竹笋”，表现了竹笋之多，使前后呼应，文脉贯通，改句就没有这样的表达效果。原句“什么竹笋煮面粉糊、竹笋煮土豆糊、竹笋煮野葛粉糊、竹笋煮野菜糊”列举了一系列用竹笋做 的菜，使“母亲变着花样做菜”富有画面感，更具体生动，更具有说服力，感染力。而且列举的“土豆 糊”“野菜糊”等也表明那个年代确实物资匮乏，更体现出竹笋的可贵，使文章内涵更丰富。改句太平 淡，引不起读者的兴趣，不能给读者深刻的印象。（二）语言文字运用n （本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。干细胞是人体内的一类细胞，存在于人体发育过程中以及成体之后。干细胞可以自我复制，多向

27、分 化，常用于生长发育、疾病发生、药物筛选等科学研究。此外，干细胞还可以用于疾病治疗，特别是新冠 肺炎疫情暴发以来，干细胞尤其是间充质干细胞被应用于重症以及危重症的救治研究中。然而， 。获取干细胞必须进行体外扩增，但随着扩增代数的增加，干细胞的生物学功能会逐 渐减弱，这使得能够应用的干细胞可用代次有限，导致干细胞资源难以满足庞大的市场需求。为此，南开大学生命科学学院在二十余年持续研究的基础上，开发出一套可以模拟体内微环境的干细 胞仿生赋能系统，可以有效解决目前干细胞体外培养问题。研究人员介绍说，目前的干细胞培养系统存在 四大痛点：增殖能力不足， ；功能丢失，治疗效果差；干细胞纯度低， ；细胞资

28、源稀缺，生产成本高。简言之，现有的培养系统在使用过程中存在不够用、不好用、不敢用和用不起等四个问 题，目前还需要从干细胞仿生培养材料入手，全面优化配套培养体系。20 .请结合第一自然段相关内容，用一个单句给干细胞下一个简要定义。21 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个 字。【答案】20.干细胞是人体发育过程中以及成体之后存在于人体内的具有自我复制、多向分化特点的常用于 生长发育、疾病发生、药物筛选等科学研究及疾病治疗的一类细胞。21 .干细胞获取是比较困难的（或：干细胞资源是非常有限的）细胞产量低安全风险大【解析】【分析】【20题详解】

29、本题考查学生下定义的能力。这类题首先要找到种差和属差，然后根据被定义对象辨别主次，突出被定义项的性质和特征，最后按照 “是”的句式整合作答。首先筛选出有效信息：”是人体内的一类细胞”“存在于人体发育过程中以及成体之后”“可以自我复 制，多向分化” “常用于生长发育、疾病发生、药物筛选等科学研究”“用于疾病治疗”。然后找到主谓 宾，即干细胞是细胞。再将有效信息整合，用“是”的句式作答。【21题详解】本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。第空，上文强调干细胞对于疾病治疗的重要作用，句前的“然而”表明此处的内容与上文构成转折，结 合下文“获取干细胞必须进行体外扩增，但随着扩增代数的增加，干细胞的

30、生物学功能会逐渐减弱，这使 得能够应用的干细胞可用代次有限，导致干细胞资源难以满足庞大的市场需求”可知，干细胞虽然重耍， 但是获取有困难，故可填写“干细胞获取是比较困难的（或：干细胞资源是非常有限的）”之类的句子。第空，此处介绍干细胞培养系统存在的四大痛点，且先介绍“痛点”，然后说明后果；后文的“不够 用、不好用、不敢用和用不起”分别与四大痛点的后果对应；即“增殖能力不足”的后果对应“不够 用”，“干细胞纯度低”的后果对应“不敢用”。故可填写“细胞产量低”之类的句子；可填写“安 全风险大”之类的句子。四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。有人认为，在社会交往中记住别人的名字是一种美

31、德。在班级里，大多数学生希望老师知道自己的名字，这是合情合理的想法。但是，毕业几年之后，自己 是否还记得老师的名字，或者哪怕仅仅只是一个姓氏呢？以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力审题：这是一道引语类材料作文题。材料第一段，点出在社交中记住别人的名字是一种美德，这是因为名字是我们存在的标志，也是我们进行 社会交往的工具。它不仅仅是简简单单的符号，更饱含着祖辈最热切的期盼和最诚挚的祝福，也代表着我 们自己，每个人

32、都渴望以自己的方式活着，这关乎个人的独特性，当称呼别人名字的时候，意味着你尊重 这个人的独特性。材料第二段，呈现学校中师生交往的常见现象。作为学生，大都希望老师知道自己的名 字，而不愿意点名时被老师呼作“这位同学”或“那个同学”。这是因为名字是独特的，老师称呼学生的 名字，意味着把学生当作独特的“他（“她”）,而不是一个模糊的对象。从根本上说，老师称呼学生 的名字，是尊重了学生的独立性。但是，不少学生在校时便不在意老师的姓名，只以“语文老师” “数学 老师” “物理老师”等称之，离校后更将老师的姓名忘得一干二净。无论学生还是教师，都希望别人记住 自己的名字。如果我们的名字遭他人遗忘，我们的心中

33、必定充满沮丧；当我们忘却或叫错别人名字的时 候，对方的心情也是一样的。自尊与尊重他人是一体的，不能片面地强调自尊，而忽视了尊重他人。每一 个人，也应该具有反省的勇气，反思自己在生活中对人、对己是否双重标准。行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：记住别人的名字，收获生命的美好。接下来从为什么的 角度展开论述。一、记住别人的名字，赢得一份信任。信任是合作的基石。相互之间特别是彼此初识，你 能够记住别人的名字，并在再次遇见时准确地叫出人家的名字，对方会感觉你是一个有心之人、可信之 人，就很愿意与你交往、合作。二、记住别人的名字，叠加一份感恩。常怀感恩是一种美德。生育养育我 们的父母不能忘，那些

34、为我们打下红色江山、创造幸福美好生活的老一辈革命家更不能忘。用心记住他们 的名字，就记住了一段光辉历史、一份宝贵财富，懂得了什么叫来之不易、什么是感恩戴德。三、记住别 人的名字，积淀一份缘契。大千世界，芸芸众生，我们会偶遇、结识很多人，而不是每个人都经常见面、 需要了解或成为知己，但学会记住他们的名字，就积淀了一份缘契，存储了一个记忆，收获了一段美好。 立意：1.尊重他人，方有自尊。2,拒绝“双标”，待人如己。3 .反省如影，伴“名”前行.姓名大事，切莫小看。作甘苦感同身受，同时在阅读，阐释、分析的过程中，完成独立的审美创造。换句话说，如果批评家不满 足于仅仅对具体作品或创作现象发表评论，不满

35、足做创作者的附属品或“寄生物”，而是想自觉地通过文 学批评发表创造性意见，那么就尤其需要批评家与作家之间的真实精神碰撞。这样的精神碰撞是文学批评 最根本的动力，也只有这样相互砥砺，批评才有可能与创作之间形成一个良性的互动循环。文学批评面对的不仅是单一的文本，也是丰富多彩的世界。何况“缀文者情动而辞发，观文者披文以 入情”，作家以创作表达对生活的态度和看法，作品中隐藏的东西，要靠读者的阅读去发现，批评家则借 助作家创作的作品，结合个人经验和自身感受，去解读生活本身和我们所处的时代。随着社会风尚、时代 趣味的不断变化，文学批评的伦理、边界、形态，同样在不断发生变化，但任何时候，说真话都是批评最 为

36、重要的伦理，事关评论作品能否获得留得下来的生命力。无论是别林斯基之于果戈里，还是金圣叹之于 水浒传，抑或当今自媒体平台上的“六神磊磊读金庸”，都为我们提供了不同面向、不同形态的批评 范例。我们相信，只有说真话，把真话讲好，文学批评才能走上一条有效引领创作的路径。（摘编自辛文岩文学批评应该如何“说真话”）.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章第一段引用鲁迅先生的话，直截了当地表明好的文学批评应该实事求是，对作者的创作才有好 处。B.批评家唯有恪守其本职，敢于说真话，才能避免出现层出不穷的批判乱象，推动健康文学生态的形 成。C.贺拉斯把批评比作“磨刀石”，认为它能引领一个时代的

37、文学风尚，对文学理论产生重要影响。D.别林斯基、金圣叹等在文学批评方面的范例说明评论作品要想获得生命力，就必须讲真话。1 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开篇开门见山，提出本文中心论点一一文学批评要牢记初心，建立在讲真话的基础之上。B.文章引用文心雕龙诗经中的文字，体现了文学批评和批评家对于作品及创作者的重要性。C文章主体部分具体分析了 “为什么讲真话”“如何把真话讲好”，采用了并列式的论证结构。D.作者认为文学批评也会随社会、时代的变化而变化，但讲真话始终都应该是最重要的伦理，照应开 篇。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.当今的文学批评遭遇公信力危机，与批评

38、家在外在的压力和诱惑下，不想或不敢说真话有关。B.真正的文学批评之所以对作家创作有帮助，更对大众和读者也有引领作用，是因为它不同于普通的读 后感。C.只要批评家能对作家的创作甘苦感同身受，就能让文学批评与创作之间形成良性的互动循环。D.根据文中观点，很多作家的作品对于文学发展没有意义，是因为没有真正的文学批评为其保驾护航。【答案】l.C2.C3. A【解析】【分析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C ”认为它能引领一个时代的文学风尚，对文学理论产生重要影响”错误。贺拉斯把批评比作“磨刀石” 是为了说明文学批评能促使作家的创作水平更高，作品更优秀。故选Co【2题详

39、解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C ”并列式的论证结构”错，本文主体部分采用的是逐层递进的论证结构。故选C。【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.因果倒置。由原文第四段“文学批评之所以不同于读后感，就在于真正的文学批评往往为一个时代的审 美机制代言，它既帮助作家总结创作得失、厘清创作思路，校正创作方向，更帮助大众和读者认识一个时 代文学的价值应该在哪里，并把这种价值发掘和阐释出来”可知。C.过于绝对。倒数第二段“只有这样相互砥砺，批评才有可能与创作之间形成一个良性的互动循环”强调 批评家与作家之间相互的真实精神碰撞，而不是一方。D. “是因为没有真正的

40、文学批评为其保驾护航”错，夸大了文学作品对于文学创作的作用。 故选Ao（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成问题。材料一：我国数字经济发展速度之快、辐射范围之广、影响程度之深前所未有，推动着生产生活方式发生深刻变 革。在中国广袤的国土上，超过190万座的5G基站，星罗棋布。在国家工业互联网大数据中心，我国工业 互联网平台汇集着数百万家数字化工厂，联网设备总数超过7000万台套。数字经济催生的产业新生态对经 济运行效率带来很大的变化，从2018年到2021年全员劳动生产率年均增速6.8%,快于国内生产总值6.6% 的年均增速，数字技术的发展带来了实实在在的效率变革。这十

41、年，数字化浪潮还重塑了社会分工。十年间，我国对1999年颁布的国家职业分类大典进行了两次 修订。在最新公示的职业分类大类中，首次出现了数字职业标识，数量高达90多个，机器人工程技术人员、 增材制造工程技术人员、商务数据分析师、农业数字化技术员从这些新职业名称可以看出，如今数字职 业从业者已分布在社会生产、流通、分配和消费的各个环节，覆盖了一、二、三产业。十年间，我国数字经济规模从11万亿元增长到45.5万亿元，占国内生产总值比重由21.6%提升至39.8%, 如今，从城市到农村，从社会到个人，从线上到线下，中国掀起的数字化浪潮，正为经济高质量发展注入强 劲的动力。（摘编自解码十年中国掀起数字化

42、浪潮） 材料二：信息平台为数字乡村建设提供了载体，也提升了农业农村综合信息服务水平。打造信息平台，一方面有 利于加强业务协同、畅通政策传递和信息反馈通道，另一方面有助于推进涉农服务事项在线办理，为推动基 本公共服务下沉提供便利。乡村数字基础设施的不断完善，催生出大量连续性原始数据，涉及乡村空间地貌、农民生活方式、农业 生产关系等。将这些数据资源进行整合提纯、分析应用，不仅能为解决发展不平衡不充分问题提供重要支 撑，也能为推动农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展提供重要支撑。此如，有的地方方面推进数字 技术在农业农村领域的应用，推动“最多跑一次”改革向农村延伸，在农业生产、服务、监管上实现新

43、突破； 有的地方运用“移动议事厅”等平台，引导广大村民积极参与乡村发展讨论，提高了村务决策的民主化、科 学化水平。（摘编自陈川、刘渊为乡村振兴赋能，微字乡村建设展现广阔前景） 材料三：数字乡村治理是信息技术在乡村空间中不断应用、嵌入与融合的过程。虽然数字技术与乡村治理存在多 重耦合基础，并在经济、生态、文化、民生等重点领域有着应用空间，但这一行进过程还面临诸多的挑战、 误区及潜在风险，精准定位这些阻力因素，有助于数字乡村治理的持续推进。“数字基础设施”和“数据资源开发”是数字乡村治理的重要内容，两者分别是数字乡村的“硬件底 座”和“软件基础”。目前来看，在硬件上，存在乡村数字基础设施薄弱的挑战

44、。不少研究明确提出，当前 我国数字多效治理面临的最突出挑战是农村地区信息基础设施的薄弱，而向农业生产的物联网、农机智能 装备、4G和5G网络、北斗导航、遥感卫星等基础设施的研发和应用都远落后于现实需求。在软件上，面临 系统平台互斥与数据孤岛的梳战。实践中，数字乡村建设尚未形成一体化的数字治理体系，始终存在条块平 台分割、系统独自运行的矛盾，数字技术与乡村现实情境难以形成有效耦合。因此，数字乡村治理要想真正 实现，一定要以“数据包容”为理念，注重共性平台的打造，通过县域数字一体化平台的推进，纵向上形成 “中央一省一市一县一乡“各层级基础数据资源的互联贯通，横向上注重各部门条口的数字协同与涉农数

45、据资源的开放共享，应避免园数字平台条块分割而造成资源的浪费和平台的重复建设，从而消除数据资源 的横向排除与信息孤岛。（摘编自中国农村研究网数字乡村治理何以可能）.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（）A.傲宇经济|地|生产生活方式丽里与产业新生态B.B.nvw促进一社会分工-高端人才两极分化提腾比仆c.信息平台 与 数字乡村建设载体 也 农业农村综合信息服务水田 ,I J p ,C D.数字基础设流不断完善F注傲施炎源I史必为多方面提供支撑I.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.十年间，国家职业分类大典进行了两次修订。我国数宰职业从业者已分布在社会生产、流通、分配和消费的

46、各个环节。B.数字技术与乡村治理存在多重耦合基础，导致这一行进过程面临诸多的挑战、误区以及潜在风险。C. “数据资源开发”是数字乡村的“硬件底座”。目前来看，存在乡村数字基础设施薄弱的挑战。D.数字乡村建设尚未形成一体化的数字治理体系，始终存在一些矛盾，数字技术与乡村现实情境无法融 合。6.请根据材料，谈谈新形势下“数字技术”如何赋能“乡村振兴”。【答案】4.B5. A6.硬件上，继续完善乡村数字基础设施，推动面向农业生产的物联网、农机智能装备、4G和5G网络等 基础设施的研发和应用。软件上，积极面对挑战，尽快在实践中实现一体化的数字治理体系，使数字技术 与乡村现实情境形成有效耦合。充分利用原

47、始数据，为农村的全面发展提供重要支撑。人才上，让更多数 字职业从业者助力乡村振兴，促进一、二、三产业快速发展。平台建设上，打造信息平台，构建面向农村 农业的综合服务体系，全面推进数字技术在农村领域的应用。整合数据资源，以“数据包容”为理念，打造 共性平台，建立涉农数据资源的开放共享机制。【解析】【4题详解】本题考查学生梳理文本信息的能力。B. “促进高端人才两极分化”错误，无中生有，由材料一 “这十年，数字化浪潮还重塑了社会分工。十年间， 我国对1999年颁布的国家职业分类大典进行了两次修订。在最新公示的职业分类大类中，首次出现了数字 职业标识”可知，数字化浪潮重塑了社会分工，但没有说“促进高

48、端人才两极分化”。故选Bo【5题详解】本题考查学生概括和分析文本信息的能力。B. “数字技术与乡村治理存在多重耦合基础，导致”错误，强加因果。由材料三第一段“虽然数字技术 与乡村治理存在多重耦合基础，并在经济、生态、文化、民生等重点领域有着应用空间，但这一行进过程还 面临诸多的挑战、误区及潜在风险，精准定位这些阻力因素”可知，两个分句之间是转折关系，不是因果关 系。C 数据资源开发是数字乡村的硬件底座”错误，张冠李戴。由“数据资源开发和数据资源 开发是数字乡村治理的重要内容，两者分别是数字乡村的硬件底座和软件基础”可知，“数据资 源开发”不是“硬件底座”，而是“软件基础”。D. “数字技术与乡村现实情境无法融合”错误，过于绝对。原文是“难以形成有效耦合”，不是“无法融 合”。故选Ao【6题详解】本题考查学生筛选概括信息和探究解