2022版道德与法治新课程标准竞赛试题.docx

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1、道德与法治课程竞赛提纲一、填空（每题1分，共35分）1、道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括（）、（）、（）、（）、（）o2、思政课是落实（）根本任务的关键课程，（）课程是义务教育阶段的思政课。3、道德与法治课程以发展学生的（）为导向，以（）为原点。4、（）是检验、提升教学质量的重要方式和手段。要充分发挥（）的（）、（）和（）功能，促进学生发展和改进教师教学。5、道德与法治课程具有（”思想性、和（ ）、（）o6、根据不同阶段学生的身心发展特点，以学生（）为基础，分学段校主题对内容进行科学设计，建构（）,（）,（）的课程体系。7、教师应从发展学生（）的角度制定教学目标，将（）的培育作为教学的

2、出发点和落脚点。8、道德与法治课程围绕核心素养，体现（），反映（）,确立（）o9、（）是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映发展学生）的要求。10、教师培训的原则：整体设计（培训方式。11、评语要（），（），（并知道今后的努力方向。12、政治认同主要表现为（）、）;强化培训组织管理;采用（），使学生准确了解自己的表现和结果）和家国情怀。二、选择题（每题2分,共20分）1 .责任意识主要表现为（ ）o主人翁意识.积极向上.担当精神,有序参与ABCD.（）是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确 价值观、必备品格和关键能力。A学科素养B核心素养C学习成绩D政治方向 3、

3、（）是学习评价的重要手段。A观察B访谈C作业D纸笔测试4.核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的（）、（）和（）o正确价值观必备品格关键能力学习习惯ABCD5.新课程标准一个学段目标中写着“认识5.新课程标准一个学段目标中写着“认识旗、徽知道自己是中国人；老辈无产阶级革命家和英雄模范人物，对他们有崇敬之情J这属于第（）学段, 体现了（）的核心素养。A.一 政治认同 B、一道德修养 C、二道德修养D、二政治认同 6.思想政治理论、道德法律规范都不是自发形成的，必须发挥教师在教学中的 作用（）oA、引领作用 B、主导作用C、主体作用 D、引导作用7 .道德与法治课程评价要围

4、绕发展核心素养,发挥评价的引导作用，改进（）评价，强化（）评价，探索（）评价。A.结果过程增值B、增值结果过程C过程结果增值D、过程增值结果8 .教学评价主要涉及的环节是（ ）o课堂评价课后评价 作业评价期终评价ABCD9、学业水平考试命题应从（）、（）、（）三个主要维度体现考查核心素养立意。课程性质时代要求任务指向学生发展ABCD10、课程资源是提高教学质量和增强教学效果的重要支撑，下列属于课程资源 的 （）图书 音像资料 数字化资源 现实生活中鲜活的案例ABCD三、简答题（每题5分，共30分）1、道德与法治的课程理念是什么？2、道德与法治课程的核心素养的内涵及主要表现。3、道德与法治课教学

5、评价的的基本原则有哪些？4、道德与法治课要坚持哪八个统一？5、在确立教学目标时，教师应注意哪几点？6、小学道法教师应该怎样丰富课程资源？论述题（15分）结合自己的生活实际，谈一谈作为一名道德与法治教师怎样上好思政课?道德与法治课程竞赛提纲答案一、填空1、政治认同2、立德树人3、核心素养道德修养法治观念道德与法治成长中的我健全人格责任意识4、评价评价诊断激励改善4、评价评价诊断激励改善5、政治性6、实际生活7.核心素养8、课程性质综合性实践性学段衔接循序渐进核心素养课程理念课程目标螺旋上升9、学业质量核心素养10、培训内容多样化11、简练中肯12、政治方向二、选择 1 D.11、简练中肯12、政

6、治方向二、选择 1 D.有针对性价值取向2B 3C4、 A 5、 A6、B 7.A 8.D 9.B 10三、简答1.G）以%德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用。遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计。以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程。坚持教师价值引导和学生主体建构相统一，建立校内与校外相结合的育人 机制。综合运用多钟评价方式，促进知行合一。2、核心素养主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前题，道德修养是立身 成人之本，法治观念是行为的指引，健全人格是身心健康的体现，责任意识是 担当民族复兴大任时代新人的

7、内在要求。3、坚持素养导向；坚持以评促学；坚持以评促教；重视表现性评价； 坚持多主体评价。4、政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、 统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、 灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一。5、政治立场鲜明。价值导向清晰。知行要求明确。6、坚持目标导向，精选优质课程资源。调动多元主体，丰富课程资源。 建立开发机制，共建共享课程资源。四.论述1、上好道法与法治课，关键在教师。教师要不断提高自己的理论水平和专业素 养，按照政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的要求，坚持政 治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论 性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性 和启发性相统一，显性教育和隐性教育相统一，增强道德与法治课程的思想性、 理论性和亲和力、针对性。2、我现在执教的是x年级道法课，在教学x课时，我是这样做的：认真 备课，制定好政治立场鲜明、价值导向清晰、知行要求明确的教学目标；及 时丰富和充实教学内容，让道德与法治课成为有现实关怀和人文温度的课堂； 用激发学生兴趣的素材和问题引导学生自己主动思考领会,不搞填鸭式的“应 灌输”。