读了中国历史故事的读书心得体会作文经典范文5篇.docx

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1、读了中国历史故事的读书心得体会作文经典优质范文5篇读了中国历史故事的读书心得体会作文1今天，我花了一整天的时间读了一本书林汉达中国历 史故事集。这是一部优秀的历史读物，也是一部精彩的故 事读物，看完后真令人回味无穷啊！林汉达中国历史故事集由林汉达爷爷编写，本书讲 了五个系列：春秋故事、战国故事、西汉故事、东 汉故事、三国故事。这本书里面的人物描写十分生动形 象：有一鸣惊人的楚庄王，也有主张合纵抗秦的苏秦，还有 力大无穷的西楚霸王项羽，以及三顾茅庐的刘备。其中，我最喜欢的是春秋时期的故事。周幽王整天吃喝 玩乐，并且不管诸候的感受点燃烽火，千金买一笑，他才惹 来了杀身之祸。郑国的公孙子都内心狠毒，

2、竟放暗箭杀害了 颖考叔，大家千万不能学他啊。还有那卫国国君卫懿公，为 了养仙鹤对老百姓的生死不管不问，最后亡了国。楚庄王看 起来对朝政不管不问，实际上在暗中观察，机会到了的时候 来了个一鸣惊人。齐国大夫晏子思维敏捷，能言善答，楚灵 王三次想侮辱他，结果他全部驳了回去，还反将一军让楚灵 上一节课的内容，然后再讲新课。现在光是新课的导入就很 精彩，除了复习旧课式导入、提出问题式导和外，很多课都 引用了诗词式导入，播放乐曲式导入，图片赏析式导入，总 之，用这几种形式导入新课会很快带学生走进历史，提高学 生学习历史的兴趣。3、从教学方式和方法来看，条件好的学校，可以用上 多媒体教学，内容编排灵活，形式

3、新颖，课件制作精美，直 观性很强，课容量大。受条件所限，采用传统教学方法的学校，经过教师努力 也能把课上得精彩，吸引学生。无论哪种方式方法，在新课 标、新理念指导下的新课程教学，充分体现了以学生发展为 本的指导思想。在课堂上既有小组讨论（常用形式），又有 游戏、角色扮演、抢答竞赛等形式，教师能创造性地设计教 学活动，引导学生参与，与学生平等交流，教师也融入到学 生的活动中。在教师钻研教法的同时，还注意遵循新课标中 “过程与方法”这个维度的要求，在授课中注意教会学生学 习历史的方法。如注意让学生列表进行纵横比较、中外对比, 注意引导学生读图、填图，使学生学会运用地图，从中提取 有效信息。注意运用

4、史料，帮助学生理解某一问题，并能用 所学内容解答与材料有关的历史问题，等等。（二）学生学习方式的变化新的教育理念，新的课程标准，新的教材体系，决定了 教师教学方式的转变，也促进了学生学习方式的转变。由于 教学内容的时代性、生活性增强，学生的主体地位突出了。 自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学习 方式体现在每一节历史课教学中。通过教学实践，我们可以 看出这些学习方式能增强学生的实践能力和创新意识，例 如，某些内容的分角色抢演，某些历史人物、历史事件的资 料搜集，以小组为单位的合作评价等，都可以锻炼学生查阅 资料、运用资料和整理资料的能力，培养学生的口头表达能 力，学生的新思路、新

5、点子不断被开发出来，促进了学生的 全面发展。经过一学期的学习，我深切感受到这么多的变化。随着 教师教学行为角色的变化。学生也变得敢于提问题了，敢于 主动回答问题了，也愿意学历史了。但是对于新课程改革。 我们肩负重任，愿尽我们最大的努力与课改一同成长前进。读了中国历史故事的读书心得体会作文5从上古时期的开天辟地的神话，到晚清和民国的“五四” 爱国运动，记载着五千年历史的中华上下五千年这套书, 让我深有大感。善有善报，恶有恶报。夏商西周，在国人时期，一首名 为硕鼠的诗，说出了对周厉王的不满。诗中写道：“硕 鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼 乐土”可周厉王对此不但不反省，反尔将对

6、他不满的人 全部处死，杀人如牛毛。终于百姓忍无可忍，国民，将周厉 王给杀了。这就是恶有恶报呀，应该以善治国才行。春秋战国时期的中原霸主晋文公很有能力，占领了很多 小国，在中原地区称霸。这就说明了能者居上，无能的人总 会被强者吞并掉的。知识是非常重要的，在那时，如果一个 国家的大王没知识、能力差，治理国家将会不到位，国家早 晚会灭亡。（胜似亲人作文）三国两晋南北朝的祖逖“闻鸡起舞”的故事讲了祖逖和 好友刘琨每天早晨，一听到鸡鸣声就起来舞剑。日复一日， 年复一年，祖逖和刘琨就这样一直坚持着，世上无难事，只 怕有心人。果然，天长日久，练就了一身好武艺，把当时正 在侵略中原的匈奴兵赶了出去，为国家立了

7、大功。这就说明 了只要努力就会有成功的果实。由此，我们要学习祖逖一样“闻鸡起舞”，勤劳努力， 好好学习，天天向上。而且不要向周厉王一样做恶事，要多 做善事。做为学生的我们，要先从点点滴滴做起。比如：在 学校尊敬老师、团结同学、努力学习。在社会中尊老爱幼、爱护我们的环境、珍惜我们的地球资源从小培养自己拥 有一颗友善的心和优秀的品质，长大后有所作为，为国家出 力。同学们，我说的话你们一定赞成吧！那就让我们共同努 力，向着自己的目标奋勇直前吧！王很难堪。我们应该学习楚庄王的一鸣惊人和晏子的思维敏捷，能 言善答。我们不能学习周幽王，公子孙都和卫懿公，公孙子 都心狠手辣，周幽王和卫懿公不务正业而惹上杀身

8、之祸。通 过这些故事，那些正直的人物是值得我们学习，对于那些亡 国之君和阿谀的小人要以他们为前车之鉴，不要重蹈覆辙。读了这本书后，我进一步了解了中国的一些历史和典 故，丰富了我的知识，也懂得了许多做人的道理。如果你还想知道林汉达中国历史故事集的其它故事 和详细内容，就也来读一读吧。读了中国历史故事的读书心得体会作文2书，是人类进步的阶梯，是人类的营养品，是人类知识 的源泉，在这个信息化的社会里，读书是我们获取知识的主 要途径之一，多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的人 生经验，提高我们的智慧和生活品位，陶冶我们的情操 立身以立学为先，立学以读书为本，晋代的祖逖是个胸怀坦 荡，具有远大抱负的人

9、，可他小时候，却是个不爱读书的淘 气孩子，进入青年时代后，他意识到自己知识的贫乏，深感 不读书就无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知 识，学问大有长进，他曾几次出京都洛阳。接触过他的人都 说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才，祖逖二十四岁的 时候，曾有人推荐他去做官司，他没有答应，仍然不懈努力 地读书。后来，祖逖和幼时的好友刘琨一起担任司洲主簿。 他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还 有着共同的远大理想，建功立业，复兴晋国，成为国家的栋 梁之才。一次，半夜里祖逖在睡梦中醒来，听到公鸡鸡叫的声， 他一脚把刘琨踢醒，对他说：“别人都认为

10、半夜里听见鸡叫 不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起来练剑 如何？”刘琨欣然同意。于是，他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿 锵，春来冬去，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻 苦和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写一手好文 章，又能带兵打仗，祖逖被封镇西将军，实现了他报效国家 的愿望，刘琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的军事，也充 分发挥了他的文才武略。人们常说“文武双全”，但可曾想过为什么文在前，武 在后呢?如果你一点文采也没有，却武功盖世，那么，你也 只能算得上是一个莽夫，如果你是一个才高八斗的人时，而 不会一点武功，但是，你却有许多条生计可谋，还可去当官, 辅佐君

11、王，遇到问题时，拿出自己学富五车的知识来将敌人 击败。而这些丰富的知识，又是从哪里来的呢？很简单，书 中自有黄金屋，书中自有颜如玉，就在那些书中便可学到无 穷无尽的知识。孙敬悬梁、苏秦刺股、车胤襄萤、孙康映雪、 匡涣于凿壁借光，这些书的故事难道不值得让我们从中明白 书的重要性吗？古人说：“立志宜思真品格，读书须尽苦功夫”。自古以 来勤奋注注是一个人成才的最大秘诀。勤能补拙是良训，一 分辛苦一分才，在学习上，我们必须勤奋刻苦，才能得到更 多的知识。读了中国历史故事的读书心得体会作文3然而关于中国历史的书籍浩如烟海，如史记、资治 通鉴、二十四史及各类野史可谓多如牛毛。但是宗史著 旧式的观念、晦涩的

12、文字以及浩繁的卷帙，对我们来说无疑 是一道与历史隔绝的鸿沟。而中国通史则突破了古典模 式，以“章节体”编纂为代表体裁。叙述内容的重点已由王 朝转向国家，由传统“贵族精英”转向社会民众，由政治、 制度扩展至文化、经济、社会、宗教、美术，大都不再以“褒 贬人物、胪列事状为贵”。章节体裁的逐级分编、分章、分 节列题形式，有利于叙述内容自由剪裁、有机编织的灵活优 势，较之传统分卷更容易表述作者的意向和内容叙述的内在 逻辑联系。懂得中国的历史，才能使我们无愧为中国人，才能对我 的民族、我们的国家有信心，才能是我们拥有中国人应有的 优越感，但是正如先前所说，中国的历史书籍多如牛毛，又 多以古文为主，对我们

13、这些对古文向来不怎么“感冒”的人 来无疑是一味难咽的苦药。中国通史以白话文的形式对 中国历史进行阐述，对我们来说无疑是送来了一场及时雨， 滋润我们那早已干涸的历史细胞。中国的兴衰成败，五千年沧桑流变。自中华文明在黄河 流域。长江流域勃兴，传今已有五千年。我们有过沉默，也 有过辉煌；当然，也有过上百年的屈辱，沉默使我们奋进， 辉煌使我们自信，屈辱使我们清醒。在我们古中国，有着无数的英雄。说到秦始皇，无人不 说他是一个暴君，但谁又能否认他不是一位英雄呢！是他， 统一了我们中国，是他修筑了世界八大奇迹之一的雄伟的万 里长城，是他，建筑了呀是世界八大奇之一的兵马俑，也是 他建筑了规模宏大的阿房宫。这些

14、事，在当时的百姓眼里，是一个苦不堪言的结果, 都认为他是暴君，而在我们21世纪人的眼里，则是一个伟 大的英雄。远古虽然已经逝去已久，而他们所创造的奇迹却留了下 来，他们的事迹都记在了人们的心里。虽然他们可能当初并 未意识到。中国通史浩如烟海，可就一点，如智慧来自实际， 英雄从平凡起步等入手，对于我们来说可能更能做好。当然, 作为尝试未尝不可。我们不是搞历史的，不许对中国的历史有细致入微的、 理解与独到的见解，然而我们却不能容忍对我国历史的无 知，中国通史对中国历史进行一简要描述，对于增加我 们的历史文化素养还是很有帮助的，就我个人认为还是值得 一看的。读了中国历史故事的读书心得体会作文4本学期

15、我认真阅读了新课标和新课标解读，通 过学习让我受益匪浅。下面就谈谈我对初中历史新课标的心 得体会：原来的材料把知识目标放在教学的首位，“以知识传承 为主”，内容多、程度深、观念陈旧等问题突出。而在新理 念指导下的新教材，围绕三个维度尤其把情感目标提到了一 个新的高度，即“以学生发展为主”。我们从教材的使用情 况认识到，人教版新课标历史实验教材确实是把“以学生发 展为本”的教育理论作为整套新教材编写的指导思想。经过 比较，我认为，新教材与旧教材有以下几个显著的区别。1、课文设计独具匠心，突出了以学生为主题的教育理 念。这套教材在课文设计和编写体例上独具匠心，以学生的 学习为主体，纠正了教材只是教

16、师“教本”的片面做法，而 把教材变成有利于学生学习的“学本”。教材每课的体例大 体包括：导语（传说、故事，旨在激发学生学习的兴趣）、 正文、资料（增强历史真实感，帮助学生提高阅读古文的能 力）、“材料阅读”（与本课教学内容相关的材料，供学生自 行阅读）、动脑筋（生动有趣的问题，使学生的思想机器开 动起来）、活动与探究、课后自由阅读卡（把课堂教学与课 后活动结合起来，使学生在活动中增长知识与技能，也有利 于促进学生的身心发展）几个学习栏目。这样的课文设计和 编排，使新的历史教科书真正变成了学生学习历史的学本。2、倡导探究性学习方式。这套教材切实贯彻了新一轮课程改革的目标，注意改变 课程实施过程中

17、过于强凋接受性学习、死记硬背、机械训练 的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。为倡导 新的学习方式，课文中特意设置了动脑筋、活动与探究等栏 目；为引导学生积极参与到教学过程中来，在每一个学习单 元都设有活动课，将学生活动直接引入教科书体系和课堂学 习过程之中，这是对传统教科书的重大改革。活动课的设计 充分考虑到了课程内容的生动性、启发性和开放性，突出了 学习过程与方法的教学，它对于激发学生学习和探究历史的 兴趣，培养学生学习和探究问题的能力，起着不可替代的作 用。3、图文并茂，有很强的可读性。在注重课程内容改革的同时，本套教材在课文的呈现方 式上，注重图表的有效运用，图文并茂，具有很强

18、的可读性, 适宜初中学生的学习习惯，从而大幅度增加了历史知识表述 中的生动性和直观性，使学生在学习课文的同时，对遥远的 历史有一种切实的感受，真正做到融科学性、思想性和可读 性于一体。4、历史主线清晰，学习主题明确。如七年级上册内容，每个单元的题目就是几个朝代的特 点；八年级上册，每个单元一个主题，条理非常清晰，有利 于提高学生学习历史的兴趣。在这一体系下，新的初中历史 课程体系的构建，基本消除了现有历史课程中存在的“难、 繁、偏、旧”现象，适应初中生的认知水平和接受能力。新的课程体系给教师留出了充分的驾驭教材的空间和 余地，而新课标的目的也在于帮助每一个学生进行有效的学 习，使他们受到很好的教育，在学习知识的同时，进一步完 善人格。因此教师、学生在新的课堂教学过程中的观念、行 为、角色都要随之发生变化。（一）教师的变化1、从准备情况看，教师现在都感觉到一种强烈的紧迫 感、使命感，不研究，不更新就适应不了新的教学。许多教师积极开发利用教育资源，尤其是校外教育资 源。特别值得一提的是，我们有的历史教师为讲好一节课， 为把课上得更生动形象，不辞辛苦制作多媒体课件，这样既 充实了课堂教学内容，又调动了学生的积极性。2、从新课导入看，引入形式丰富多彩。现在听历史课不再单纯是教师一上课就带领学生复习