幼儿园小班社会活动教案《我不想生气》反思.docx

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1、幼儿园小班社会活动教案我不想生气反思设计意图每一个孩子从一生下来就是独立的个体，他们会面临各种各样的 情绪，也许他们不会表达，可是这并不表示成年人可以忽略孩子成长 中的情绪表现。要重视孩子的情感要求并对孩子的情绪做出正确的引 导。活动目标.知道每个人都有生气的时候，了解别人生气时的情绪表现。1 .初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。重点难点重点：了解人生气时会有什么表现。难点：初步学会调节自己的情绪，让自己常用有快乐情绪。活动准备物质准备：2 、绘本故事我不想生气PPT；、每人一张白纸、一支黑笔。经验准备：幼儿有生气、快乐的情绪体。活动过程一、导入活动1.猜谜语，引出绘本主人公小兔子小

2、朋友们，老师有一个谜语，我们一起来猜一猜吧。“两只耳朵长又尖，短短尾巴翘后边，两只眼睛像玛瑙，一张嘴巴分三片。”哇！你们可真聪明，一下子就猜到了，就是我们的好朋友小兔子。 小黎老师今天要分享的绘本也和小兔子有关，我们一起去看看发生在 小兔子身上的故事吧。二、引起情感共鸣.出示图片一，观察、模仿生气的表情。提问：谁来说说你看见了什么？它的耳朵为什么竖起来？你觉得它怎么了？小结：我们从小兔子冒烟的耳朵和头上的火知道他确确实实是生 气了！活动：邀请小朋友模仿小兔子生气的表情。那谁想来表演一下小兔子生气的样子。你们觉得像吗？像一 那你的表演很成功哦，小朋友们都知道你是生气了。不像一那请你 来表演一下你

3、自己生气时的样子吧。1 .出示图片二，讲述小兔生气的原因。师：我们一起去看一看小兔为什么生气吧！小兔今天穿了一身他最喜欢的萝卜装去上学。结果，他的小伙伴 看到他的萝卜装，笑的得肚子都疼了。（停顿、转换语气）所以，小 兔怎么样了呀？下午，小兔在沙地里堆城堡，一只小灰兔一不小心一脚踩下去， 没有说对不起（语速放慢），还笑眯眯地头也不回地离开了。（停顿、 转换语气）你们觉得小兔这时候又怎么样了？他没有在墙上乱涂乱画，可妈妈偏偏怪到他头上，（停顿、转换 语气）这时候的小兔又怎么样了？提问：小朋友们，你们遇到小兔的事情会生气吗？你们还遇到什 么也让你生气的事情？（幼儿回答那确实是很生气的；我能想象 到你

4、当时的样子了；如果我是你，我也会很生气的。）三、认知情绪1 .引导幼儿从情绪和身体两方面认识生气的感觉。提问：你们生气的时候有什么感觉？（引导幼儿从两个方面回答, 你会开心吗？情绪方面：不开心、委屈、有点难过；生气的时候你的 身体会有什么感觉呢？身体方面：身体发热、心跳快、指手划脚、想 喊叫。）.续讲故事，知道生气的感觉。当我们生气的时候，会不开心，身体会发热，想喊叫。那小兔生 气的时候他有什么感觉呢，我们来听一听。当小兔生气的时候，它的肚子就像装有一个大火球，马上就要爆 炸了！四、后果体验1.看图讲述，请幼儿看图讲出小兔生气时的行为表现。下面的故事，老师要请小老师看着图片给我们大家说一说，小

5、兔 在生气时做了什么。谁来试一试！当小兔生气的时候，他想不停地跑下去，永远跑下去，他还想使 劲的跺脚，小兔的脚都跺得发麻了，地球都在发抖。（组织小朋友们 一起跺一跺脚，引导小朋友说出跺脚会疼。）师：小朋友,生气的时候跺脚,会觉得好一点吗？这个办法好吗？ 为什么？（脚会疼一伤害了自己。脚不疼一说脚不疼的小朋友请你上 来脱掉鞋子来试一试）当小兔生气的时候，他想使劲的叫，结果把邻居都吵醒了。师：你们觉得生气了就乱叫，是对的吗？为什么？（吵醒了邻居, 打扰了别人。当小兔生气的时候，他想使劲的踢，结果一脚把玩具踢到了墙上, “啪”的一声，玩具碎了，吓得小狗都躲在床底，不敢出来。师：小兔这样做对吗？为什么

6、？（玩具坏了，损坏了物品）小结：其实我们每个人都会生气，我们感觉到生气也并没有错。 但是，小兔刚刚采取乱叫、跺脚、乱踢东西的行为，既影响了别人， 又伤害了自己，还损失了自己的玩具！这些都不是解决生气的好办法。（放慢语速）五、解决情绪措施1 .结合自身经历，说出消气的办法。提问：那小五班的小朋友，你们觉得小兔会有什么办法让自己不 生气呢？（幼儿回答）有可能哦，也有可能。2 .阅读故事，学习调节情绪的好办法。师：我们一起去去看看小兔用了什么好办法让自己不生气。当小兔生气的时候，最好是静静地做点什么，比如来一次深呼吸。 小兔把凉凉的空气吸进肚子里，感觉肚子里的火球好像没那么烫了。（组织小朋友们深呼吸

7、。我们一起来试一试小兔的这个好办法。你们 感觉舒服吗？舒服一那这确实是个好办法；不舒服一那我们多做 几次深呼吸，看看小兔还有什么好办法。）当小兔生气的时候，会找到一个他喜欢的地方，抱着喜欢的玩具, 安安静静地自己呆着，慢慢地，他发现肚子里的火球，好像变小了。当小兔生气的时候，还去找关心他的人，说说他怎么生气了，到 底是为了什么。说着说着，他似乎把肚子里的火球吐了出来，感觉一 点都不生气了。3 .重复学习，加深幼儿认识，再次学习调节情绪的办法。提问：刚才，小兔用了什么好办法让自己不生气呀？你们觉得这 些办法好吗？为什么？（小兔没有影响别人，伤害自己，损坏物品。）小结：当我们生气的时候，也可以试试

8、小兔的好办法，让自己不 生气。老师想请小朋友们在好好想一想，还有什么更好的、更特别的 办法让自己不生气。4 .画出消气的更好办法。要求：请小朋友们把想到的更好的办法画下来，老师会把五分钟 的沙漏放在钢琴上，五分钟一到，所有的小朋友都把作品拿上来，老 师会贴在展板上，一起分享让自己不生气的好办法。画完了的小朋友 可以拿着自己的作品和小伙伴分享自己的想到的更好的办法。5 .分享并粘贴作品绘画结束，邀请幼儿分享绘画内容，并在课后粘贴在分享栏。六、总结我们每一个人都会有生气的时候，这是正常的。但有时候生气时 的行为会损害物品、影响别人，也会伤害自己。我们今天学习了很多 让自己不生气的好办法，比如深呼吸

9、、安静的自己待着、找关心自己 的人倾诉等等，小黎老师希望小五班的小朋友在生气的时候能够用到 这些好办法，不让生气的大火球伤害别人、伤害自己。小黎老师希望 小五班的小朋友快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。活动反思导入环节：猜谜导入，在首页PPT也可留白也可以先不展示，使 导入环节具有挑战性与趣味性，有利于幼儿集中注意力，引起学习孩 子兴趣。师生、生生互动：邀请幼儿模仿主人公生气的表情，并根据自己 对生气的已有经验表现生气的表情或动作。环节设计：保留“生气跺脚”的活动环节，考虑到幼儿小脚幼嫩, 跺脚时掌握不好力道容易让自己受伤，回应生气时跺脚是不好的行 为。回应幼儿：抓住幼儿回答的闪光点一一“爸爸妈妈吵架时，我会 有伤心的感觉”，回应幼儿感知他人生气会有伤心的情绪，在新的视 角与幼儿共情，有效回应幼儿。幼儿在分享让自己不生气的好办法时 积极回应，正面肯定孩子的行为。