幼儿园班级管理计划书范文8篇.docx

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1、幼儿园班级管理计划书范文8篇幼儿园班级管理计划书篇11、做好活动前的一切准备，包括幼儿活动安全、教玩 具、学具的选择2、课前能稳定幼儿情绪，教幼儿听信号坐好。能形成 良好的常规则3、活动中教幼儿应保持端正的坐姿，专心倾听别人讲 话，不随便插话，积极思考并大胆表述自己的想法，回答时 声音响亮。4、正确操作学具材料，爱惜物品，操作完放回指定地 方并摆放整齐。5、写、画时握笔和坐的姿势保持正确。6、坐的常规：(1)会轻轻搬动椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿 轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声 音。知道爱护桌椅。(2)上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手平放在膝盖上, 长时间坐着可以轻

2、轻靠在椅背上。(3)绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。1、家长工作：A目标：家长工作目标1、继续提高家长的家教水平，了解幼儿的年龄阶段的 特征，树立良好的家教观念。2、展开亲子活动，密切亲子感情。3、即使关注幼儿园班级工作及幼儿发展情况，能主动 参与并配合活动的开展，达到家园一致。4、继续渗透有关二期课改的教育理念，调整教育观、 儿童观，能配合主题的展开收集相关资料。B每月初步安排：每月安排二月份：1、新生幼儿家访工作2、新学期家长会3、幼儿成长档案发放形式：家长座谈会、上门家访、电话访问、来园接待解决问题：1、让新生幼儿尽快适应新环境，尽快了解

3、幼儿的各方面情况，制定教育措施。2、向家长总结上学期幼儿各方面的情况，提出相对薄 弱的环节及明显差异，并对本学期的工作有大致的了解。三月份：1、开设专栏“家有琴童”、“吾家有女（儿）“2、“爱妈妈”亲子活动形式：亲子游戏、家长投稿、电话访谈解决问题：1、增进亲子间的情感交流。2、增强家长间的互动交流，让家长真正做到孩子的第 一教育。人。四月份：1、主题“春天来了”2、家庭VCR评比3、幼儿成长档案发放形式：1、亲子远足踏青活动2、VCR评比解决问题：1、让家长和孩子一起亲近自然，让孩子了 解自然，陶冶情操。2、加强家长间的交流、沟通，分享共同的教育经验五月份：1、成立“能功巧将组”2、家长沙龙

4、形式：1、爸爸妈妈志愿队2、育儿知识沙龙解决问题：1、举行“育儿大家说”活动，让家长或保 健老师向其他家长推荐好的玩具、菜单、教材及自己的教育 经验和心得2、充分调动家长资源，为“艺术节”的顺利进行一起 献计献策，制作道具。六月份：1、“爸爸妈妈看我学本领”2、期末家长会形式：1、开放半日活动2、家长会解决问题：1、让家长了解幼儿在园一日生活，了解幼儿发展现状 及幼儿园教学情况。2、总结本学期具体工作。幼儿园班级管理计划书篇8一、班级情况分析时间入流水，经过了一个寒假，孩子们又重新回到幼儿 园学习、生活和游戏。这一个寒假，不仅个头长高了，各方 面的能力也有了不同水平的提高。但是在一些方面还是存

5、在 一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳，不能听 别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认真倾听。 针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，我们 将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培 养，现将本学期年段工作制定如下：二、日常保教工作为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研究， 不断更新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快 乐中学习，在快乐中发展，真正的做到保教并重。一：能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述为 幼儿提供普通话的语言环境，在日常生活中提供自由交流、 表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、 听说游戏中扩展幼儿的经验，

6、在活动时教师将注重各个领域 互相渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾 向，让幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点；其次改 进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。二：进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能 力，有初步的安全保护意识创设“自理”的条件和环境， 在日常生活环节中渗透教教育，例如洗手问题、入厕问题、 运动中的安全问题，让孩子学会保护自己，并通过家家长有 目的的实际演示和游戏，帮助幼幼儿形成自我保护的意识。三：能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能 解决交往和合作过程中出现的问题。创设宽松、和谐的交往 环境，为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条 件，给

7、幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计 计划活动，积极的鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮 助幼幼儿积累成功的经验。三、游戏活动本学期，晨间活动以区角游戏为主，幼儿游戏以角色游 戏为主，本学期将加强对角色游戏的指导，丰富角色游戏的 内容，增强各游戏区的联系，创新游戏情节，结合角色扮 演表现不同的角色特点。在游戏活动中培养幼儿之间的友 爱、谦让、协作精神。四、绿色学校创建工作环境教育是社会的一项系统工程，是社会主义精神文明 建设的一项重要内容。从中小学环境教育人手，开展绿色教 育，关系到我国可持续发展的长远利益，也对环境保护事业 发展起着基础先导和推动作用。因此，环境教育工作纳入 了幼

8、儿园教育的总目标。提高教师和学生的环境素质，学校 的环境品位得到提升。通过学生带动家长，通过家长带动社 区.又通过社区带动社会公民更广泛地参与环境保护行动。五、教育措施一：以“活动”“整合”为主要课程建构形式，开展促 进孩子全面发展的主题活动。二：灵活运用幼儿园、家庭、及社会的本土资源，体现 “生活既教育”的教育观念，继续开展“主题生成”，从多 方面考虑主题活动内容，体现幼儿活动的主体性。六、德育工作一：班级每天进行晨间谈话，根据周计划、日计划，切 合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。二：有重点围绕季节、时事展开活动，丰富幼儿的知识, 指导幼儿了解初浅的德育知识。七、安全工作一：严格执行

9、接送制度，防范于未然二：经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时 上报及时处理，把安全工作放在第一位。八、家长工作1 .定期召开一次家长会，让家长了解幼儿园的教育教 学目标。2 ,每月一次家园栏地宣传。三：对插班幼儿与家长多沟通，及时反映幼儿情况让家 长放心。四：在“家长助教” “亲子活动”中促进幼儿、家长、 教师的共同进步与成长。(4)避免不正确坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐等。7、能坚持带教具进教室，注重幼儿实际动手操作寓教 于乐，并且采用直观的教学方法，注重个别幼儿的指导。8、关注幼儿在活动中的表现和反映。敏感地察觉他们 的需要，及时以适当的方式满足幼儿的需要，形成积极有效

10、 的师幼互动。9、值日生协助老师发放收拾整理学具及材料。幼儿园班级管理计划书篇21、有秩序盥洗，用正确方法洗手、擦手，不玩水，洗 好后关紧水龙头，节约用水。2、值日生协助分发餐具、点心，餐后主动擦桌子，整 理桌面。3、专心进餐，不挑食、偏食，尽量不掉饭菜，保持桌 面地面干净。餐后正确使用毛巾擦嘴、脸，用温开水漱口。4、吃饭时一手应扶碗，一手拿汤匙。餐后自己清理桌 面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面，将自 己的椅子拿到柜上。值日生自觉留下维持秩序并整理教室。5、要求幼儿吃饱，鼓励幼儿添饭，打假时应自觉排队, 饭后轻放餐具，餐具摆放整齐，餐后组织幼儿进行安静地活 动，如散步、看书等。6

11、、能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。幼儿园班级管理计划书篇3一、热爱幼儿，尊重幼儿，对儿童态度和蔼亲切，把儿 童看做学习、生活的主人，师生关系平等和谐。二、认真落实规程，努力创设与教育相适应的良好 环境，促进幼儿动手、动脑，使每个幼儿在不同水平上得到 健康发展。三、仪表端庄自然，服饰大方整洁，符合职业要求。上 班时不化浓妆，不穿高跟鞋，长发扎起，不佩戴耳环等装饰 物。四、举止文明，语言文雅，说话和气，待人热情有礼貌, 能主动问候别人和小朋友。为人师表，在儿童面前行为规范, 话不俗，语不高。在园坚持使用普通话。五、尊重家长，主动与幼儿家庭配合，及时向家长汇报 幼儿身心发展情况，虚心接

12、受批评、建议，不断改进工作。六、遵守园内各项规章制度，服从幼儿园工作安排。上 班不迟到、早退；不做私事；不随意串班、聊天；不使用儿 童任何物品（被褥、碗、毛巾、盆等）。当班时不使用通讯 工具。七、遵守园纪，团结同志，同志间友好交往，有意见通 过正当渠道提出，不在背后议论。八、爱护公物，讲究卫生，保护园内各种设施、玩具、 器械。不乱扔果皮、纸屑。勤俭节约：节水、节电、节气、 节粮等。九、廉洁奉公，不吃请，不受礼，不将公物归为已有。十、注意安全，防火防盗，维护公德，遵纪守法，积极 参加社会公益活动幼儿园班级管理计划书篇41、儿童饮水杯个人专用，每天清洗并消毒一次。2、桌面餐前要清洁擦拭并消毒，餐后

13、要擦拭干净。3、循环使用的餐具每次使用后，分班级进行消毒。4、生吃瓜果要洗净或削皮，并防止食用的污染。5、接触儿童饮食的工作人员工作前要用肥皂和流动水 洗手。6、儿童饮食实行民主管理：成立伙委会，由园长、保 健人员、教师、保育员、炊事员、定期召开会议，研究儿童 伙食中存在的问题并随时征求家长意见，总结经验，以求不 断提高伙食质量。7、儿童与工作人员（包括炊事员）伙食与食物储存和制 做要严格分开，儿童伙食费要专款专用，盈亏小于3机8、制定四季带量食谱，每周制定适合儿童年龄特点的 食谱，尽量自制点心，做到品种多样，搭配合理，按量供给, 烹调色香味好。每周更换食谱，保证日托热量、蛋白质平均 摄入量均

14、达70%80%以上，每学期对食品结果有分析总结， 对存在问题有改进措施。9、每天各班统计出勤、报告厨房，炊事员应根据各班 当天报来的实有人数按量按食谱做板。做到少剩饭不浪费， 买不到所定食品可临时以同类食物代替，并要在食谱上更 改，不吃隔夜饭菜。10、炊事用具生熟分开，食具餐具严格消毒。11、为儿童饮水提供条件，保证能随时饮水。12、按时开饭，保证幼儿吃好，吃饱每餐饭，进餐时间 不少于20分钟。13、合理安排饮食，养成幼儿良好的进餐习惯。幼儿园班级管理计划书篇51、班级成员爱岗敬业，团结协作，乐于奉献，勇于创 新。2、师德修养好，与幼儿平等相处，无体罚或变相体罚 幼儿现象。3、班级物品管理严格

15、，无损坏、无丢失。4、活动室、盥洗室、寝室窗明地净，物品摆放有序， 无卫生死角。玩具摆放位置适中，便于幼儿自由取放。5、厕所无异味、无污垢，随时保洁地面并保持干燥， 防止幼儿滑倒。6、教师与幼儿共同创设环境并根据教育需要更新。7、区角创设有新意，符合幼儿特点，活动区不少于5 个，各类区角的材料丰富，并随时补充更新。8、严把消毒管，有消毒记录。无传染病流行。9、时刻保障幼儿安全，消除不安全隐患。户外活动时。 应细心观察、照顾幼儿，严防各类事故的发生。10、因人施教，注重个体差异，对特殊幼儿施以特别的 关心和教育。11、幼儿思维活跃，爱学习，守纪律，一日常规好，教 学目标完成好。12、按时记录家园

16、联系手册，及时与家长沟通幼儿情况, 每学期至少与每位家长谈话一次，并做好记录，重点幼儿还 应进行家访。幼儿园班级管理计划书篇61、每天晚上要认真清理教室。每周五大扫除1次，彻底 搞好班上和包干区的卫生。每天都要对幼儿生活的环境进行 消毒。2、幼儿玩具每周用0.3%的消毒水泡15分钟，书籍阳光 下晒1小时。3、保持室内外清洁、空气流通，每日早晨、下午起床后 开窗换气。4、班上活动室每天擦地1-2次。周五用消毒水拖地1次。5、桌椅柜每天擦1-2次，电风扇每周擦1次。6、班上睡室每天擦地1-2次，每天擦地1次。7、周托、月托幼儿夏天每天洗澡1次、2次，春秋天每周 洗澡1次，女孩子头发每周洗1次，男孩

17、子每周洗1次、2次。 每周剪指甲1次，每两周剪脚趾甲1次。8、枕巾每周洗1次，毛巾被、被子、床单每月洗1次。 夏天每天换衣服1次2次，冬天内衣裤每天换1次。9、每天用紫外线消毒灯消毒1次睡室和活动室，每次 3040分钟，（幼儿不在场时）。10、幼儿板前便后要用肥皂洗手。开饭前要抹桌子。夏 天午睡前要洗脸洗脚。幼儿园班级管理计划书篇7一、班级情况分析：（一）幼儿发展情况分析本学期我班共有名幼儿，名女孩，名男孩。其中季雨晨 由于上学期病假休息了两个多月，故各方面的能力相对其他 孩子要弱很多。而上学期新放进来的3名女生来说，黄安琪 进步较快，而其他两位幼儿由于以前习惯较差，一时难以纠 正，虽然在学习

18、习惯和午餐习惯方面有所进步，但在午睡习 惯方面还需年龄都较小，依赖感较强，自立能力较弱。经过 一学期的学习和生活，幼儿在各方面都有进步和提高，通过 了解和观察发现幼儿也存在一些薄弱环节，总体表现如下：1、从生活方面看：通过一学期的幼儿园的集体生活， 幼儿都能独立使用餐具，用手抓假、掉饭粒现象有所改观， 幼儿的自我服务意识逐渐增强，能尝试独立穿脱衣裤，并较 整齐的折叠好。但在塞内衣、扭纽扣、拉拉链、系鞋带等技 能还需继续培养。2、从运动方面看：幼儿都能参与户外运动，喜欢模仿 早操律动，能和老师一起做体育游戏，有热了要及时擦汗、 脱衣的意识。但集体游戏的规则意识欠缺，控制力及自我保 护意识还有待加

19、强。3、从游戏方面看：弟弟小朋友对结构玩具十分热衷， 能想象、大胆尝试动手完成一件作品，妹妹小朋友喜欢玩娃 娃家，但情节单一，彼此之间的交流也较少。幼儿有争抢玩 具的现象出现，在游戏中自我评价能力和口语表达能力以及 解决问题、协商的能力都有待继续培养。4、从学习方面看：幼儿的注意力、语言表达能力都有 所提高，大多数的幼儿具有一定的求知欲和探索的欲望，但 在倾听习惯及大胆表现自我方面还需继续培养。5、个别幼儿:(1)倪子文、庄梓郴、梅希民、陆世磊、徐天乐在自我服务方面能力较差，往往午睡前后和入完厕需成人帮助塞 衣、拎裤子。（2）倪家乐、庄梓郴、华鑫磊、梅希民聪明好学，有 较强的.口语表达能力及记

20、忆力，但生性好动，行为习惯较 差，自控能力弱。（3）潘欣弈、倪安琪、朱依迪、潘自豪、邵心缘性格 内向，做事不够大胆，缺乏自信。（4）宋爱心、秦纪源、倪子文、沈诗雯的挑食、偏食 现象仍有发生。（二）家长情况分析本班共有30位家长，其中大多有高学历、高职位、高薪 资，也有23%的家长来自经营家族生意的私人主，经过上个 学期的双方不断了解、沟通，使家园教育得到了较好的一致。 家长也逐步了解幼儿园的教育情况，和教师的配合默契度在 不断提高，许多家长对于幼儿的教育观都有所调整，知道要 适应幼儿的年龄特征，渐渐注意培养幼儿好的学习习惯及学 习过程，而不是一味的追求结果。但在幼儿生活能力培养上 还不够放手，还依替代包办为主。此外，家长资源在本学期 还可以进一步挖掘和更好的利用，让家长能更积极主动的配 合幼儿主动的学习。二、本学期具体目标：1、一般课程目标：2、艺术课程目标：三、重点工作安排：