期中考试后学生的总结.docx

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1、期中考试后学生的总结期中考试后学生的总结通用1本次期中考试已经结束，尽管结果不如人意，但是依旧有很 多可圈可点的地方。这次总排名比上一次有小步提升，但是与高 一期末相比相差又有30名左右。但我可以知道的是，我总体的状 态是在缓慢上升的。比如物理。原先差得离谱，但在这一段时间 的努力学习之下有了提升。虽然不是十分明显，但通过比较可知， 无论是学习态度，上课听讲以及作业反馈都有了一定的提升。我 意识到了 一件事，那就是上课听讲的质量直接影响到作业完成程 度和和考试成绩。这一段时间内，我在不断努力，让自己尽可能 理解课上所讲的物理知识，并利用在校课余时间抓紧完成作业， 从而能在校完成疑问的解答，对知

2、识进行补漏。这一段时间内多 少有了成效，因而体现在了成绩上。所以我相信，如果能将对所 有的科目态度都能像学习物理一样就能够使总成绩有所成效。当 然，这一段时间也同时反映了许多的问题：首先是其他科目的听 讲问题，比如生物，上课效率低下是问题之一。精神状态不佳使 得整体效率低下从而导致精细的知识细节没有完全掌握。所以要 提高该科目的上课效率。我认为有效的方法是上课时紧跟老师的 思路，记好笔记的每一个细节。只要大脑活动起来就不会犯困。另外从数学考试所反映的问题中，我在考试之后才意识到自而政史地生还算好，政治老师也在作业本上说我踏实，鼓励我。但看这次成绩，又似乎并不理想。而在默默无闻的体育中，我跳绳成

3、绩还算可以。失半个学期以来的失还是挺多的。每次作文我总因为担心时间不够而紧张，匆忙下笔，最终扣 掉6分写字1分，是万老师口中的.中下水平。而文言文，不管是 在普通卷还是加试卷，总是我的一个致命扣分点，拖去了大把大 把的分数。万老师也在讲评时说起吴宋浩，他十分踏实，把重点 记录在笔记本上，十分便于复习，就考得很好。而我呢，东记记 西记记，一到复习什么都看不到，最后所有的记载都是竹篮打水 场空。所以我也要准备本子，把老师讲的、自己看到的都 整理好，写完作业没事干就看看背背，这也是一种潜移默化的复 习。再说数学。虽说加试还不错，可一些扣分真是不应该。一道 解不等式，写正整数解，我没写，扣了一分；一道

4、比较大小的题， 我把R上漏写了 “、”，扣了两分这都是粗心的结果啊，不 该如此的，否则我完全可以跻身80!细节决定一切，要注意每个 细节！这次英语加试好像又回到了半年前，又是那极烂的分数。见过的单词忘得一干二净，许多都在典范英语中出现过，统观 整张试卷，因此扣的分数至少有5分。每次花几个小时查完典范 英语所有生词，不记住都是没用，这跟语文是一个道理吧。因此， 从这一刻起，看到过的生词不用说都默得出来，但给了英文一定 要知道中文意思！星期五生物试卷发了下来，扣了一分。把这个句子加上我填 的答案读一下，竟然是个病句！装模做样的检查，连这都没发现。而体育，每次跑步总是不能合格。必须要加强锻炼啊。作为

5、组长，面对组员无时无刻的窃窃私语，我也没能管理好。 每当自习课，总有组员与近旁的人说说话、借借书。在寂静的环 境中，再小的声音也如天震地骇。把自己小组管安静了，每个组 员的学习效率就会更高，成绩一定会更好。分流就要来了。李世明说过“以铜为镜，可以正衣冠，以古 为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明得失。”而在这最后的两 个月，我应该要以期中为镜，以这半个学期以来的得与失为镜， 铲除学习上的拦路虎，努力走向成功。期中考试后学生的总结通用5期中考试终于结束了这也意味着一学期的紧张而有序的教学 也已完成了一半而期中考试正是对这半学期的教学成果进行了验 收。将学生的成绩等到成绩单上后进行细细地梳理发现孩子

6、们本次的考试成绩还可以，但是没有达到我的要求。我对这次期中考 试的总结如下：一、试卷分析因为是期中考试，试卷非常的简单班级平均分都在90分以上, 考试内容都是基础知识，而我在课堂上抓基础知识的同时更多的 注意了学生的课外拓展，平时基础没有抓的太牢固。以至于这次 考试不太理想。二、向课堂40分钟要效率1、五年级的学生时间特别的紧，进入五年级我发现其他各科 老师特别重视教学质量的提升，学生的课余时间安排的满满的， 我觉得孩子们特别的累，像是提前进入了毕业班，所以我尽量让 学生在课堂上把要掌握的知识掌握牢固，课下基本不留作业。2、在平时上课的时候要狠抓基础知识，多作多练，切实培养 和提高学生的基础能

7、力。对于字词的教学，每一节新课都要用二 十分钟的时间讲字词，让学生在课堂上就把字词掌握住了，这样 学生课下就没必要反复的抄写了。3、立足于教材，教材是教学之本，在教学中，我们要以教材 为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为 无关紧要的知识。4、设立语文小组长，督促组员完成练习，尤其对及格和优秀一下的学生，让学生当小老师一一学生给学生讲题，消除学生学 习语文时对老师的恐惧感，逐渐提高成绩。设立目标不可以太高， 让大部分学生有信心学好语文。5、学生的素质不同，学习基础不同，性格不同，志趣爱好不 同，每个儿童都有自己的特点。不论是学习好一些的，还是基础 差一些的，都各有所长，各有所

8、短，他们之间在多方面存在着差 异，在某些方面甚至存在着较大的差异。但是，作为教师来说， 既要看到差异，更要重视差异在教学过程中的变化。因此，教学 时，既要考虑到学生的共性，也要照顾他们的差异。要面向全体 学生，因材施教，全面提高教学质量。为此，教学中不能搞“一 刀切”，否则，就会出现“优生吃不饱，差生吃不了”的现象， 使一部分有特长的学生得不到发展，一部分差一些的学生不能迅 速赶上来。总之，在今后的教学之中，要多多下功夫准备，继续发扬教 学中的优点，狠抓课堂管理，培养学生的良好学习习惯，更要多 多从学生方面考虑问题，对知识的传授也要循序渐进，否则欲速 则不达。对于新问题的传授要多让学生考虑，让

9、他们多想多动脑 子。遇到问题要多多从自己身上找问题。及时改进自己的教学方 法。使每个学生的成绩在原有基础上都有不同程度的提高。 期中考试后学生的总结通用6初一得上半期已经结束了，我基本上适应了初中的生活，在 这次期中考试中我的成绩不大理想，我对我失利的原因做了以下 的总结：语文：在课外阅读题中我对文章的理解不够透彻，所以失了 分。在作文方面，我由于太过紧张导致思路不通所以扣了 7分， 这也是我语文成绩成为落下总成绩的主要科目。数学：我不够仔细，本来不应该错的题却错了，而且检查也 不够仔细，没有发现，所以我应该深刻的反省自己。英语：和数学一样，也是不够仔细。而且对一道题目的理解 不够深，所以在这

10、道题目上丢了两分，使原本应该的满分的英语， 却没有达到自我理想的标准。政史地生：上课时我注意力不够集中，在复习时也不够全面， 导致地理和生物拉下了很多的分数。这也是我应该反省的地方。对于期中的失利我应该深刻的反省，所以我对下半期的学习 作了以下几点要求：1：语文应该增加阅读量，要透彻的分析文章中段落、句子和 词语的意义。要仔细的.找到古诗词中与现代汉字的意义不同的地 方并加以深刻的记忆。2：数学应该多做难度深的题目，以便拓展我的思维，并要养成一种细心的习惯。并模仿老师的解题方法和解题思路。3：英语要锻炼自己的语感，并且多阅读英语的文章这样才能提高我对英语语法知识的了解，并灵活的运用4：政史地生

11、：上课时要认真听讲，并做好预习。这些科目并 不是所谓的“豆芽科”我应该用正确的态度去学习、了解这些科 目的奥秘。最后我希望自己能够在后半期更加努力、勤奋的学习。期中 的失利并没有什么大不了的，只要能从中找到自己失利的原因， 我就一定能在期末考试中大放光彩。期中考试后学生的总结通用7期中考试，让我们班打了一场漂亮的翻身仗！短短两个月的 时间，分数见证了我和孩子们的成长。从倒数的成绩跃居前列，所有的汗水都是值得的，成绩公布 的那一刻我看到了孩子们脸色久违的笑容，如夏日花般灿烂！孩 子们用实际行动完美的诠释了一个道理一一成绩源于兴趣！刚教语文的时候，做过一个问卷发现，孩子们的语文成绩不 理想的重要原

12、因是根本不感兴趣。尤其是涉及到枯燥的字音字形 题和发散性较强的阅读和作文题，大部分的学生都感觉毫无兴趣 可言，也不知道从何作答，而且综合成绩较好的学生在语文成绩 上也存在很大的波动。对于语文答题技巧，他们就给我一个字一 一蒙。那么，解决语文成绩不稳定且总体偏低的关键就在于激发学生兴趣，并在最短时间内教会他们理顺答题思路。语文教学与其他学科相比，更贴近生活，我就从生活入手教 会孩子们如何学好语文。比如在作文教学中，剔除一些理论性较 强的话题，尽量选择他们熟悉的生活和人物入手，同时贯穿讲授 一些初中作文的基本模板和写作技巧，孩子们立足于生活写作就 不会很反感，再结合老师的指导渐渐的不再惧怕写作，时

13、间久了， 甚至爱上了写作。我们班孩子的作文水平与日俱增，学习兴趣也 逐渐高涨，他们开始自觉的积累优美的词句，阅读品味一些经典 美文中的思想，这次期中考试阅卷时，我看到了孩子们规范而颇 具文才的文章时，真的被感动到了。子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是 孩子最好的老师。语文学科本身具有浓郁的文化底蕴，为此许多 学生都怀着一种可望不可即的心态来看待语文，我借鉴魏书生老 师“生活课堂”的教学模式，将语文教学紧紧与生活实际联系在 一起，比如在讲到题破山寺后禅院中“万籁此都寂，但余钟 磬音”的手法“以动衬静”时，大多数同学难以理解，因此我以 生活中的简单实例来讲解，如我们想要突出课堂的

14、.安静，可以用 “课堂静悄悄的，连一根针落地的声音都听得很清楚“，这就是 用“针落地”的动态来突出课堂的安静程度，也就是我们所讲的 以动衬静。联系这句诗，即用“钟磬音”的动态来反衬“山林古寺”的清幽与寂静。这样一来，同学们就能够很容易的理解并应 用这种新的写作手法。时间是生活最忠实的管家，他一丝不苟的刻录着每一个细节。 现在我们班学习氛围浓郁，同学们不在畏惧厌烦语文，取而代之 的是一种自由发挥、踊跃发言的激情。看到这样的课堂，我想每 一个老师都会感到格外的欣慰，又怎么会停下奋斗的脚步呢？让 我们乘着兴趣的风帆，在期末考试中再创辉煌吧！己即使明白但却犯了许多的低级错误。从整张卷子的流畅程度来 看

15、，思路并不会有太多停滞。然而问题就在于书写过程中的问题 出现的太多。比如几何证明过程不够严谨，缺少条件等等。我认 为这还是知识的问题。如果知识掌握的足够熟练，思维足够严谨， 就不会有因为会但是做不对的问题。追溯到之前的学习过程中， 应该是落实到笔头上的部分过少，并没有达到真正意义上的熟练。 所以在书写的过程中就会出现问题，所以我认为在下一阶段的数 学学习的过程中应该加大书写和计算过程的比重。争取做到每一 个题都能够清晰知道计算、解答方法。然后在遇到某些题目的时 候观察是否能够一题多解，达到方法的优化。进而归纳同一类型 题目的共同方法，达到共通，从而做到做少量题掌握某一种规律 的层次。再有就是错

16、题本的应用。由于长时间没有进行书写和本 次考试突然到来的问题，暴露了缺少错题本所有的问题。所以有 必要好好拾起错题本达到好好利用的目的总而言之，问题百出但是前途依旧光明，我会在下一个阶段 继续努力，争取早日回到自己原来所在的位置。下次考试的目标40至50名；目标拔尖科目：数学，化学， 英语期中考试后学生的总结通用2每每决定分析期中考试时，期末考试总是无法搞好。不过我也发现原因，那就是前几次的分析特别不完善，以至于没有写完。 这次不同了，我将要用这件短的几千字来概述过去，分析遭遇与 展望下一步。（一）过去的过去高二上学期的经历让我心如乱麻，更让自己无法接受从可以 称得上较一般的位置掉落到班里不太

17、理想的名次的情况一一我现 在知道当时的我已在感情控制理智了，单纯的认为某个班里姓苏 的家伙还像当初那样单纯。可惜，她变了，于是出现了高二上学期期中考试摔得很惨的 情况，可谓是特级伤残一一曾经是如此要好的两个人，仅仅是中 考三分的差距，却到头来成为百名之隔，百分之差的问题，历史 遗留问题。可是，不能跟老师说如此烦心之事吧？即使她是主因。看透了现实的自己，就不强求什么了，于是无奈之下在进步 中恢复自己特级伤残的心与特级伤残的成绩一一这需要非常长的 一段时间来恢复。于是，上学期期末进步了。（二）过去到如今一年的寒假或许是我最深刻难忘的。我知道家里接连两位亲 人的离世让我心如刀绞。大年廿十九那句“我们

18、从来没有过“成 为一切仇恨开始的起点一一不，不是仇恨，只是你一个人的欺骗罢了，一场利用我单纯而让你自己上演的独角戏，欺骗我和大众 罢了。还有就是与亲人去世同一天发生的，让我觉得联合会已不 再适宜居住的一系列决定。之后的，大年初二的晚上，我听到梦中全班人说我“你背叛 她”而惊起、呆滞、痛哭几个小时的不眠之夜，然后慢慢成为了 一句句很到极点的毒语。之后的.，我悄悄去区实验看了一趟宋老 师，时过境迁，然后若有所思的回来了（希望高考后带着重本的 录取通知书再回去看其他老师吧）。之后的，被她删了好友，然后 自己让那些朋友忘记，自己独自的干着自己心里情愿不情愿的事。 之后的，努力，专心，让自己考个真正的好

19、成绩一一要知道本来 有信心两门拿90以上的，可惜只有一门达标。（三）寄托哀思的缺点物理真是情理之中而有意料之外的差，因为初中的物理时间， 每每到能量这一块，我都会感到异常的白痴，亦或是那初中事件 给自己留下了心理阴影一一因为我之后的电学出奇的好，于是高 中电磁学也不错的。该怎么办？我想，该与对待苏某的方式一样对待这如此的心 情，是该让53之类的参考书、老师之类的资源给吃掉了一一 因为你们都曾经伤害过我，伤害我的人定不会有好结果，哼哼。数学，作为一直以来班主任都是语文或文科（高二选理科后不算）老师，而特别让我重点保护与重点头疼的学科。正如毛老 师说的：“找到突破的点，让自己更加进步（把毛老师的话

20、艺术 加工了下”是该真正面对数学问题之所在的时候了。语文、英语作为两个本家学科问题多出在阅读与作文，这次 英语好了，语文成为了问题，作为语文课代表情何以堪的拿了 100 分！一一虽然这次n多百分以下的，一卷都被坑了，但我仍然觉 得自己不能得这样的分数一一于是下面一节主要的措施或许对自 己有用。化学、生物看来是找到了应找的方法了，继续保持。别忘了 当初化学每每不及格的历史！（四）展望下一步这是很重要的一节，所以写得再怎么详细点也是不为过的。语文是自己必须保持好的学科，不仅求进步而且求稳定，稳 定的死死的，才有进步之所能。首先对于读书，我觉得如此闲书下去不太适合自己，于是解 决了一光下看腾讯我就再

21、回到哲学、散文之类的吧。当然，小 说方面我觉得自己有眼力选择什么样的小说的。励志类、心里类 读物还是较适当看下吧，对于科普的或许得放一放了。其次对于一卷，尤其是前五道题目，作为自己是课代表的身 份这得正确率极高吧，不求no%,但求loo%。文言文这没法说,总得好点。社科文在下面的阅读、作文分析中讲吧。第三是自己文体要偏重于记叙、散文与议论。随笔这东西我 觉得写出来也是因为那个苏某人吧。还不如不写，影响心情。第四就是阅读、作文，作文没的说，就是第一、三点才有可 能提高。阅读，我觉得是不是需要多练找方法啊，因为觉得较为 练得多的同学，练得少的阅读丢分跟脱皮似的。对自己的目标，仍维持原目标不变。对未

22、来的方法：建议每周二至三篇社科文与阅读，每天做点 选择之类的。数学，我觉得还是在请教老师之后再议吧。英语的质的飞跃说明前一段时间量的积累非常之不错，“1” 计划的实行让自己能够有更大的进步，所以，“1”计划将扩大至 各个学科。当然，关于英语的语法问题要用那本参考书了，而关 于单词等问题则需要用自己的恒心了。期中考试后学生的总结通用3期中考试结束，结合考试情况进行认真总结，制定下一步学 习策略，找准下一步的主攻方向都是非常重要的，在此提出以下 几点。1、先反思学习态度，事实上每个学生都应有学好的愿望，成 功与否关键看行动。对于追求的目标，很多人只是想想说说，其实心里都不相信自己能达到。但成功者能

23、做到：你想成为什么样 的人，你就能成为什么样的人，只要你很想很想。在我看来，如 果你真的认定你现在的目标就是你唯一的、必须的、一定要完成 的目标，就能发挥出你强大的潜在能力。你自己就知道，什么是 我应该做的，什么是我不应该做的。只不过是他自信能够达到并 不顾一切地去做了。不成功者对目标的.追求只是心理安慰地空想 而已，而没当作一定要完成的目标来实现，最终沦落为幻想的巨 人，行动的矮子，命运可想而知2、正确看待成绩。学习的过程就是不断发现问题并解决问题 的过程，其中考试是暴露问题的最佳时刻，成绩不理想的背后是 出现了不该出现的错误、这就是问题的暴露，立即采取措施加以 改正，必然会带来学习的提高，

24、那么这次的不理想就是下一次提 高成绩的催化剂。3、如何对待做错的题：对试卷中的问题应仔细归类。不能单 纯把错误归为马虎。对丢的每一分按如下原因归类：粗心马虎、 审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、 能力不及。你就会发现你的真正弱项，也就找到了下一步的努力 方向4、八。3班捣蛋学生太多，后来转来的两个学生比原班捣蛋 学生还捣蛋，确实给班级管理增加很大难度，3班是捣蛋学生太多的班，影响班级纪律、学习风气。5、本次考试试题出的偏难，也导致学生成绩偏低，对普通班 学生来说题目偏难，期中试题应注重基本题，不应偏难。6、以后更加严格管理，注重学习效果，能在期末考试考出好 成绩。期中考

25、试后学生的总结通用4时间似流水，学期已经过半了，期中考试也已来临，而就是 短短四天，我自信满满的走进考场，却唉声叹气的走出了考场, 可这是为什么呢，为了能让下次的考试考好，我做了 一次小分析。期中考试在焦虑，喜悦，悲伤等种种复杂心情的交织中，落 下了帷幕。这次期中考试，我的成绩并不好，原本我打算这次考 试争取全班前八名的，可由于我考试时的失误，导致这一愿望落 空。虽然成绩相比与去年失误时考得的二十名略有提高，可我自 己总的实力并不只是停留在这一阶段，因此，我对这次的成绩， 深感自责和惭愧。这次考试，总的来说，每门都考得欠佳，其中社会和数学的 错误尤为突出。这次数学考试，我附加题部分虽拿了满分，

26、可前 半部分却只考了八十四分，主要原因在我动作慢加上自己从小养 成粗心的毛病。使我未对前半部分进行详细的检查。以及自己平 时做题时，总爱钻难题，对较为简单的题目未提高境警戒，所以对一些简单而又容易出错的题，导致考试时不容易留意难点，才 做错题。这次考试我所以的错误点全都是粗心，说明我做题不够 谨慎，今后要认真完成老师布置的任务，做好后要认真检查，尽 力使今后不再犯同样的错误。至于社会，是知识点没复习全，该 背的没背或背完后印象不深，考试时对一些题一知半解，所以才 考得如此差劲。其他几门，考得不好也不差，平平淡淡。平淡的 有点不像平时的我，要知道，每次考试我总会有一门超拔尖的， 可这次考试我算是栽了个大跟头。对于这次考试这一 “血”的教训，我要从中吸取经验，上课 认真听讲，作业按时完成，还要每天制定严密的学习计划。我要 重装旗鼓，卷土重来，争取在下次的大考中，考出优异的成绩， 来回报父母，回报老师。期中考试后学生的总结通用5期中考试终于在紧张中平静的收了尾，半个学期的生活也在 悄然中离去。分数、大概名次也已公布，得失无数。得这次数学加试还算可以，挽救了我的整体成绩，一些不等式 的难题这次也无一错误。数学是个重点，真的十分重要。我想这 与考前回顾以前做过的一些难题也有关吧，以后早做新题的同时 也要穿插一些老题，使记忆更深刻。