幼儿园：班本课程：番茄大探秘.docx

《幼儿园：班本课程：番茄大探秘.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园：班本课程：番茄大探秘.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、番茄大探秘实践B班：蕾蕾一、背景介绍：又到了播种季节，普普幼儿园的农场又要开始热闹起来啦！去年我们班级种 植的是花朵，开的特别茂盛，在有了一些种植和养护的经验后，今年我们想种点 不一样的，经过我们的讨论和思考，我们决定今年开始种番茄啦！ 二、我们的番茄“弯腰”啦清明过后，我们种下了番茄，小朋友们也给自己的小番茄制作了属于自己的 标记。每天她们会在打通活动、晨间活动中对小番茄进行照顾。给她们除草、浇 水、测量。小番茄也在她们的精心照顾下渐渐长高、长大。某一个周末过后，小菜园里的番茄有了不小的变化；打通活动时，顾静好着 急的跑过来对我说：老师，我的番茄好像死了，它倒下去了。旁边的唐泉说：没 有死，

2、就是倒了，它的叶子还是绿的。随后，我跟着小朋友们一起去了菜园查看, 发现顾静好的番茄如她所说倒在了地上，还有几颗也摇摇欲坠，要倒下。我观察 了一下安慰道：你的番茄没死，她就是累了，弯腰了，我们下午一起想想办法如 何去帮助它。下午我带着小朋友集体去了菜园观察，并拍下了这张照片进行提问 教师：小朋友们看照片，顾静好的番茄倒下了，这是为什么呢？ 翁启正：可能是它缺水了，给他浇点水。顾静好：我每天都有浇，不信你问唐泉！汤高莹：那会不会是周末下了雨，还有很大的风，给它吹倒了。俞紫嫣：我感觉应该是小番茄长的太高了，所以才会倒。我看过我外公种的番茄, 上面都要有跟棍子的。赵瑞沁：好像是这样的，我记得去年的大

3、班也有棍子的。就是因为番茄长太高了。 经过我们的讨论得出了两个结论：1 .番茄长得太高，无法支撑。2 .周末下雨，有大风，给吹弯了腰。解决问题：教师：刚刚我们讨论中，我们发现了番茄弯腰的问题，那我们如何去解决呢？ 金彦抒：给他插了杆子，让他靠上。唐泉：还要用绳子给它系起来，不然还是会倒的？顾静好：那要系到哪里啊？于是我们又经过了激烈的讨论，最后结果插上杆子，用麻绳系在它长长的杆子上。 三、这是红番茄黄番茄？六一之后，小番茄越长越多，绿绿的番茄随着气温的升高也渐渐变了颜色。 今天下午，我们一起去小农场转了转，赵瑞沁：老师，你看我们的小番茄好像要 成熟了，它已经发黄了。翁启正：是的是的，等它变红，

4、我们马上就要吃番茄啦! 于是我提议，那这几天你们要好好的照顾它哦，等它们成熟了，我们就可以采摘 了。三天后，蒋乃霖跑过来对我说，老师我们的番茄掉了，都在地上了！我说: 已经成熟了吗？蒋乃霖：没有成熟，还是黄色的，但是都在地上了。于是，我们 一起去查看，零零散散掉落了些番茄。于是我拍下照片和幼儿进行了谈话：我们 之前的番茄掉在了地上，这是什么原因呢？唐泉：成熟了就会掉在地上，所以它已经成熟了！赵瑞沁：可是成熟的番茄是红色的，它肯定是没有成熟。会不会是生病了？汤高莹：也可能这个番茄就是黄色的，我吃过黄番茄的。有小朋友认为黄番茄是成熟的，有小朋友认为黄番茄没有成熟。大家熙熙攘攘的 争吵个不停？于是我

5、问到：如何辨别这个番茄是否成熟了呢？马子洲I：可以尝一下，酸的就没成熟，甜的就成熟了。吴悠悠：可以在绿色的番茄上套一个袋子，如果成熟了就会掉落，看看掉落进去 的是什么颜色的？其他的小朋友也都纷纷同意，于是我们开始行动起来。我们摘了一些黄色的番茄，邀请想要品尝的小朋友进行尝试。尝试过程中小朋友的表情和评价各不相同。老师：你们觉得它成熟了吗？马子洲：我觉得它成熟了，因为它没有那么酸。吴雨恬：我也觉得它熟了，它吃着有一点点甜。金彦抒：我觉得它没熟，它里面还是绿色的，还有些酸。四、番茄辩论赛通过小朋友的激烈讨论,我们决定办一场番茄辩论赛,一起讨论番茄是否成熟;我们分为正方、反方，正方为“黄番茄就是熟了

6、、反方为“黄番茄没熟”两个 方阵。大家石头剪刀布来决定哪方先发言。唐泉：我觉得这个番茄熟了，因为她两边已经有一点点红了。马子洲：因为我没有吃过黄色的番茄，我都是吃红色的，所以我觉它没有成熟。 香香：我看见很多吃饭的地方有很多黄色的番茄，像酒店里面，所以她是能吃的。 汤圆：我觉得是黄色的因为我妈妈说过有些番茄就是黄色。还有就是品种、种植 不一样，也会是黄色的。桃子：我觉得是红色的因为有些番茄已经是黄色，再长一下就变成红色的了。瑞瑞：我觉得它没熟，因为我吃的时候觉得太酸了，熟了的不是应该是甜的吗？ 顾静好：因为它有些是绿色，就只能是黄色的了。翁启正：刚刚我吃了一个，不是很酸，估计就是成熟了。经过我

7、们的激烈讨论，大部分幼儿都认为黄色番茄已经成熟了；于是我们给 卖番茄的奶奶打了电话求证，它告诉我们就是黄色的番茄，这样已经成熟了。小 朋友们都觉得很开心，自己的猜想是正确的。五、一起分享番茄吧随着天气越来越热，我们的番茄也渐渐全部成熟啦，小朋友们兴高采烈的进行 番茄采摘。我们采摘了一大盆番茄拿回了教室。师：我们采摘了这么多番茄能吃的下吗？那这些番茄怎么办呢？美美：可以带回家跟爸爸妈妈分享！师：这是个好办法，有好东西记得跟爸爸妈妈分享！郑奕霖：我们有那么多班级，可以给弟弟妹妹拿一点吃，上次弟弟妹妹种的花朵 都给我们拿来了，我们也可以分点给他们。马子航：我们还可以拿它做吃的。马子洲：做那个放白糖的

8、，我奶奶总给我做，可好吃了。经过我们的讨论，这些番茄可以有些分配：1 .带些回家跟家人分享。2 .分享给学校的弟弟妹妹们。3 .制作凉拌番茄。由于时间的原因，我们没有来得及制作凉拌番茄就毕业了，不过所有的番茄 并没有浪费，分给了幼儿园的工作人员。通过一系列的小故事，作为教师的我们要追随幼儿兴趣，做观察者、引导者、 支持者;种植课程的所有信息不是灌输的，而是幼儿经过一番体验和探索获取的, 以番茄树弯腰了为例，活动源于幼儿的观察发现，教师追随幼儿的兴趣，观察和 记录幼儿在活动的表现，引导幼儿思考不断推进活动，强调观察中学习、体验中 学习，从而支持幼儿各方面能力的发展。陶行知先生说：“花草是活书，树木是活书，飞禽走普、小虫微生物是活书”。 丰富多彩的大自然为我们提供了宝贵的教育资源，在种植活动中幼儿动手动脑， 自己实践，同时也给了幼儿足够的空间进行探究。实现了以幼儿为主，帮助幼儿 成长收获。