中国文学批评史课程教学大纲.docx

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1、中国文学批评史课程教学大纲一、课程基本信息课程中文名称：中国文学批评史课程英文名称：History of Chinese Literary Criticism课程代码：SF0501011941学分与学时：2学分 34学时课程类别：专业拓展课程授课对象：汉语言文学（师范）专业二、课程教学目标与任务本课程是高等教育汉语言文学（师范）专业本科段的一门专业选修课，它是 一门史论结合的理论性课程。本课程以中国先秦到近代文学理论批评的发展历史 为主线，兼顾对中国文学批评史上有代表性的名家、名著、重要理论观点、命题 的具体阐释和分析研究，并从当代审美意识和理论建设的角度，探讨对古代文学 理论遗产的批判继承。

2、设置本课程的目的是使学生初步了解中国文学批评史的发展脉络，掌握有关 中国古代文学理论批评的基础知识，培养阅读分析古代文论著作及“古为今用”、 将其运用于当代文学研究和理论建设的能力。为学生今后在中国文学与文学理论 方面的学习深造，独立进行学术研究，以及提高自身的思想文化素质，打下坚实 的基础。学习本课程要求贯彻历史唯物主义的科学精神，熟记中国文学批评史各阶段 的发展概况，准确阐释名家、名著的基本观点和理论主张。同时贯彻理论联系实 际的原则，将古代文学理论精华吸收运用到当代文学理论批评和个人审美意识修 养中去，实现对民族优秀传统文化的继承和发扬。通过本课程的学习，学生应该掌握：（-）中国古代文学

3、理论发展的基本脉络；（二）中国古代重要文学理论家的主要观点；（三）中国古代文学理论的重要范畴及基本特征。三、 学时安排章节（或序号）内容理论学时实验（实训、 上机等）学时 课时备注理解：唐初反齐梁文风中的两种不同倾向。刘知几史通的文学观。第二节 陈子昂、李白、杜甫的诗歌理论识记：陈子昂与东方左史虬修竹篇序的主要观点。李白在诗篇中表达的诗歌主张。杜甫的诗歌主张。第三节殷璘的兴象论与王昌龄的诗境论识记：殷瑶的兴象论、王昌龄的诗境论。理解：意境理论的演进过程。第四节 皎然的诗式与诗歌意境探讨的深入识记：皎然诗式的主要论点。第九章唐代后期文学理论批评不同流派的分化与发展第一节白居易和社会学派的文学理论

4、批评识记：白居易的诗歌理论主要特征。理解：白居易晚年诗作与其早期理论的矛盾。应用：新乐府在中唐的繁荣。第二节古文理论的产生发展和韩愈、柳宗元的文学思想识记：韩、柳的古文理论气盛言宜说；“不平则鸣”说理解：韩、柳古文理论对文风的影响。第二节司空图诗歌理论的“味外之味”“象外之象”“景外之景”识记：二十四诗品的内容、特点及其对后世文学批评的影响；“味外之 味”“象外之象”“景外之景”说。理解：与李生论诗书的主要观点。第十章苏轼和北宋的文学理论批评第一节欧阳修的“穷而后工”说与梅尧臣的“平澹”论识记：欧阳修的“道胜文至”说和“诗穷而后工”说。欧阳修开辟的“诗话”体裁的特点。梅尧臣的“平澹”说。第二节

5、苏轼的文学思想和创作理论识记：苏轼诗文理论的要点与特点；“随物赋形”“传神”“无法之法”理解：苏轼文学观与道家思想的关系。应用：翻译简评苏轼对其文章特点的自述。第三节黄庭坚与江西诗派识记：“点铁成金，夺胎换骨”。理解：江西诗派诗歌主张述评。第十一章严羽和南宋金元的文学理论批评第一节南宋的诗文理论批评识记：主要的理论要点：吕本中与“活法”“悟入”；陆游“功夫在诗外”；理解：江西诗派的误区；陆游、杨万里的突破。第二节严羽与沧浪诗话识记：严羽对李杜风格的评论；“别材”“别趣”“兴趣”“妙悟”理解：沧浪诗话论诗方式的特点“以禅喻诗”。第三节宋代的词论识记：李清照的词论的要点。理解：李清照的，词别是一家

6、，说；王灼碧鸡漫志。第四节 金元的文学理论批评识记：王若虚的文辨和源南诗话的理论要点。元好问的论诗绝句三十首理解：王若虚的基本诗文主张。罗炜醉翁谈录对话本小说艺术特点的论述。应用：翻译简评元好问论诗绝句三十首对诗歌创作的基本观点。第四编中国文学理论批评的繁荣与鼎盛(明清时期)教学目的：(-)本章介绍明代文学批评概况。(-)本章介绍中国封建社会最后一个朝代清代前中期的文学批评概 况。基本要求：(-)重点掌握前后七子、唐宋派、公安派的诗文理论，明代戏曲理论批评 概况，吴江、临川两派斗争及王骥德的曲律，李贽、叶昼的小说评点和冯梦 龙的通俗小说理论。能够翻译简评上述文论家的重要理论观点，识记其主要概念

7、 术语和理论命题。(-)要求通过本章学习，了解封建文化没落、社会新兴力量滋长造成的清 代文学批评丰富多彩的特点。重点掌握桐城派古文理论与清初王士祯、叶燮、沈 德潜、翁方纲、袁枚等人的诗论，李渔的戏曲理论，金人瑞、曹雪芹等人的小说 理论。能够概述和简要评论上述文论家的基本理论观点，识记其主要概念术语和 理论命题。重点与难点：明代社会思潮对文学理论的影响；王夫之诗歌理论的内涵。金 圣叹的小说批评理论主要内容和特点。清代的主要诗歌理论派别的理论要点。主要内容：第十二章明代文学思想发展中的复古与反复古第一节前后七子的文学理论批评识记：前后七子的主要理论观点。理解：前后七子复古理论的背景。第二节李贽“童

8、心说”识记：“童心”说的理论主旨。第三节公安三袁的“性灵”说识记：公安派的“独抒性灵，不拘格套”主张。理解：公安派对文学发展的基本看法。第十三章明代的小说 戏曲理论批评第一节李贽对水浒传的评点和明代小说理论的基本要点识记：1.李贽的小说理论。2 .林翰的“正史之补”说和张尚德的“羽翼信史”说。3 .蒋大器三国志通俗演义序对历史小说特点、作用的论述。4 .谢肇涮的西游记评论。5 .叶昼评点水浒传的特点与理论贡献。6 .冯梦龙的通俗小说理论理解：李贽小说理论的特色；明代小说理论发展的背景。第二节明代戏曲理论批评1 .朱权的太和正音谱识记：太和正音谱的主要内容、基本理论观点。2 .李开先、何良俊、王

9、世贞、徐渭的戏曲主张识记：李开先的“不平之鸣”与“衣食足而歌咏作”论。王世贞的“动人”论。理解：何良俊的“本色语”论。3 .李贽的戏曲评点识记：李贽的“化工吴江派与临川派的论争：4 .汤显祖的戏曲理论理解：汤显祖戏曲理论的主要内容。5 .王骥德曲律理解：王骥德曲律的基本戏曲理论主张。第十四章王夫之与叶燮的诗歌理论第一节王夫之的“兴观群怨”论与“情景融和”论识记：王夫之的“兴观群怨”论、“情景融和”论。第二节叶燮与原诗识记：叶燮的“源”“流”“正”“变”和“沿”“革”“因”“创”说。原诗在中国文学批评史上的地位及全书概况。理解：叶燮的“理”“事”“情”与“才”“胆”“识”“力”说。第十五章清代的

10、小说戏曲理论批评第一节金人瑞（圣叹）的水浒评点识记：金人瑞的“澄怀格物”论与“因文生事”“因缘生法”论。理解：金人瑞评水浒的矛盾性。金批水浒表现出的进步观点。应用：分析评论金人瑞对水浒艺术成就的评点为中国小说美学作出的贡 献。第二节李渔的戏曲理论识记：李渔对戏曲结构的基本要求。理解：李渔所谓“立主脑”的含义。简评李渔的“虚实”观。第十六章清代前中期的诗文词理论第一节桐城派的古文理论识记：方苞的“义法论”。 姚鼐的“义理、考据、文章”三结合论和文之“精 粗”说。理解：刘大棚的“以音节求神气说。第二节清代的诗歌理论识记：王士稹的“神韵”说沈德潜“格调”说翁方纲“肌理”说袁枚“性灵”说理解：清代诗论

11、的细化。第三节清代的词论理解：浙派词论“雅正”说，常州词派“寄托”说。第五编中国文学理论批评与西方文艺美学的交汇（近代时期）教学目的：本章介绍中国沦为半封建、半殖民地社会后旧民主革命时期的文 学批评史。基本要求：要求通过本章学习，了解对传统文化总结批判以及新思潮叠起给 这一时期文学批评带来的新鲜境界。重点掌握黄遵宪、梁启超与“诗界革命”理论, 刘熙载艺概和王国维人间词话的词论，梁启超的“小说界革命”理论和王 国维的红楼梦评论。能够概述和简要评论上述文论家的基本理论观点，识记 其主要概念术语和理论命题。重点与难点：梁启超的文学思想，王国维文学理论体系的主要内容和特点。教学内容：第十七章传统文学思

12、想的总结和革新第一节 龚自珍和魏源的文学思想识记：龚自珍、魏源的理论要点。理解：龚自珍“尊情”的理论渊源。第二节姚莹的文学批评与方东树昭昧詹言理解：方东树“以文论诗”的内容与渊源。第三节 刘熙载的艺概和陈廷焯、况周颐的词论理解：刘熙载对诗词思想内容与艺术形式的要求。刘熙载的词体“正”“变”说。第四节黄遵宪的“我手写吾口”的诗歌理论识记：黄遵宪“诗界革命”理论对“ 口语化”的提倡。理解：黄遵宪入境庐诗草自序阐述的诗歌创作原则。第十八章中西文学思想的交汇和梁启超、王国维的文学思想第一节梁启超的文学思想识记：“小说界革命”。“小说界革命”口号提出的背景。理解：小说与群治之关系对小说艺术特征的分析。“

13、熏、浸、刺、提”说。第二节王国维的文学思想及其人间词话识记：王国维的“境界说”。王国维评论红楼梦的哲学与美学出发点。王国维论红楼梦之根本精神。理解：王国维所谓“造境”与“写境”；“有我之境”与“无我之境”。王国维在余论中对文艺与学术区别的看法。应用：结合作品论“有我之境”与“无我之境”的区别。评王国维的“须入乎其 内，又须出乎其外”说。五课程教学方式与考核方式1 .教学方式：本课程理论性较强，教学过程以课堂讲授为主，再辅以讨论、 习题训练。2 .考核方式：考查六参考教材及教学参考资料参考教材：张少康.中国文学理论批评史教程M.北京：北京大学出版社，1999.参考资料：川王运熙.中国文学批评史M

14、.上海：上海古籍出版社，1997.郭绍虞.中国历代文论学M.上海：上海古籍出版社，1979.张少康.中国历代文论精华M.北京：北京大学出版社，2002.补充说明：识记：能知道有关名词术语的含义，了解对象的大致情况，是低层次的要求。理解：在识记的基础上，能全面把握对象的确切含义，了解相关概念的区别 和联系，并用现代语言加以阐释和说明，是较高层次的要求。应用：能在理解掌握的基础上，联系文学实际、运用现代意识对其理论价值 和缺陷不足予以分析和评价，是既要求理论掌握、又要求具备分析论证能力的高 层次要求；能综合运用语言学、文艺学、美学、历史、哲学等方面的知识，对对 象作出全面的分析评价，宏观把握对象在

15、历史发展的语境中的地位和价值，是最 高层次的要求。绪论中国文学批评理论的发展概况与基本特征1学时1.本课程 为选修 课，一般 在汉语言 文学（师 范）专业 三年级开 设。2.教师可 根据自己 的研究水 平和学生 兴趣对各 部分章节 课时进行 增减。第一编中国文学理论批评的萌芽和产生（先秦时期）本编共6学时第一章文学理论批评的萌芽2第二章儒家的文学观2第三章道家的文学观2第一编 d J-TVU中国文学理论批评的发展和成熟（汉魏六朝时期）本编共8学时第四章两汉的文学理论批评2第五章魏晋南北朝的文学理论批评2A-A- 、-7-第八早刘勰与文心雕龙2第七章钟崂与诗品2第二编/ J*ypu中国文学理论批

16、评的深化与扩展（唐宋金元时期）本编共8学时第八章唐代前期的文学理论批评2第九章唐代后期的文学理论批评2第十章苏轼与北宋的文学理论批评2第十一章严羽与南宋金元的文学理论批评2中国文学理论批评的第四编繁荣与鼎盛本编共8学时（明清时期）第十二章明代文学思想发展中的复古与反复古1第十三章明代的小说戏曲理论批评1第十四章王夫之、叶燮的诗歌理论2第十五章清代的小说戏曲理论2第十六章清代前期的诗文词理论2中国文学理论批评和第五编西方文艺美学的交汇本编共3学时（近代时期）第十七章传统文学思想的总结和革新1第十八章中西文学思想交汇和 梁启超、王国维的文学 思想2四课程教学内容和基本要求绪论中国文学批评理论的发展

17、概况与基本特征教学目的：使学生了解中国文学批评理论的发展变化的概况和掌握其基本特 征。基本要求：要求学生了解中国文学批评理论的发展变化的概况，掌握其基本 特征。重点和难点：中国文学批评理论的基本特征及形成原因。主要内容：一、中国文学批评理论的发端发展变化、基本概念二、中国文学批评理论的基本特征第一编文学理论批评的萌芽和产生（先秦时期）教学目的：本编介绍我国古代文学理论批评萌芽期的各种文学主张与学说, 重点是儒、道两家的文学观。基本要求：要求通过本编学习，理解和掌握对后世中国文学批评产生深远影 响的儒、道两家的文学观点和重点理论命题。能够用现代汉语翻译解释古典原著 中有关文学理论批评的论述，并用

18、现代文艺学观点对其进行分析评价。重点与难点：儒家和道家文学观念的特点。主要内容：第一章古代经传里保存的文学理论批评资料第一节最初的文学观了解：“文”的内涵与“文学观”的产生。第二节 尚书诗经左传中的文学观识记：美刺说、言志说、观志观风说、三不朽说。理解：春秋时代所谓“赋诗言志”的内含和“断章取义”方法。吴公子季札评论诗乐所表现的文艺观。礼记乐记关于“声音之道，与政通矣”的论述。应用：经过儒家整理的古代经传中文学观点的基本倾向及它们对我国后世文 论有的积极和消极影响。第二章儒家的文学观第一节孔子以“诗教”为核心的文学观识记：“兴观群怨”“文质彬彬”“思无邪”等命题。理解：孔子的论诗主张。儒家文学

19、观与其全部思想体系的关系。应用：翻译简评孔子的“兴观群怨”说、“思无邪”说。第二节孟子的文学观及其文学批评方法识记：“以意逆志”说。理解：“知人论世”“知言养气”说。应用：翻译并评论上述主张。第三节荀子的文学观与音乐观（选学）理解：荀子论言词辩说。应用：翻译简评荀子对音乐社会作用问题的论述。第三章道家的文学观第一节老子的“大音希声，大象无形”论识记：掌握“大音希声，大象无形”的内涵及其在文学上的意义。理解：老子对文艺的基本态度及其学说中与文学艺术有关的思想资料。第二节 庄子崇尚自然、反对人为的文艺美学思想识记：“虚静”“坐忘”“心斋”“得意忘言的内涵理解：庄子自然天籁的审美理想。庄子天下篇对庄

20、子思想和文章风格的描述。应用：翻译简评庄子的“绝圣弃知”说。翻译简评“轮扁斫轮”故事。庄子书中谈技艺的寓言（“轮扁斫轮”“庖丁解牛”“佝偻承蜩”“津人 操舟若神”“吕梁丈夫蹈水”“梓庆削木为螺,等）对后世文学批评的启发。第二编中国文学理论批评的发展和成熟（汉魏六朝时期）教学目的：本编包括两个重要的历史阶段：两汉与魏晋南朝。第一阶段介绍在中国思想文化史上起重要传承作用的汉代文学理论批评。第二阶段介绍中国文学批评史上的黄金时代魏晋南北朝的文学批评。基本要求：第一阶段要求了解汉儒对先秦诗论的继承与发展及各派文学批评 在儒家的共同旗帜下斗争的情况。掌握诗大序、司马迁、扬雄、王充论衡 的基本文学观点。能

21、用现代汉语翻译上述作家著作中的重点文学理论批评言论， 并用现代意识给予说明和阐释。第二阶段要求重点了解和掌握这一时期四部中国 古代文学理论批评名著：曹丕典论论文、陆机文赋、刘勰文心雕龙、 钟崂诗品的基本内容、主要理论贡献，以及颜之推颜氏家训的文章观。 能将上述著作的重点片段译成现代白话文，并用现代意识予以说明和阐释。重点与难点：掌握诗大序、司马迁“发愤著书”说、曹丕典论论文、 陆机文赋、刘勰文心雕龙、钟蝶诗品中的文学思想。主要内容：第四章两汉的文学理论批评第一节司马迁与“发愤著书”说识记：“发愤著书”的内涵理解：司马迁在报任安书中流露的“立言”与“尊严”之间的矛盾。第二节封建正统文艺观的确立毛

22、诗大序识记：“风雅颂”“诗六义”“主文而谛谏”“风雅比兴”“变风变雅”理解:诗大序 的主要思想内容。诗大序对诗歌与社会政治关系的论述。应用：翻译简评诗大序之“志之所之”说。翻译简评上以风化下”“下以风刺上”说。翻译简评“治世之音”“乱世之音”“亡国之音”说。论诗大序之“诗有六义”说的理论价值和局限性。第三节 扬雄、班固等人的文学理论批评（选学）（-）扬雄的文学观识记：“诗人之赋与“辞人之赋”。理解：扬雄的“明道、徵圣、宗经”论。扬雄对文质关系的主张。扬雄的“心声心画”说及其对后世文论的影响。（二）班固的文学思想理解：班固正统文学官产生的背景。两都赋序中体现的文学观。（三）王充论衡的文学观理解：

23、论衡的写作宗旨及基本文学主张。应用：翻译并简评“外内表里，自相副称”说。应用：王充文学观对魏晋南北朝文论的开辟意义。（四）王逸与楚辞章句识记：王逸对离骚的论述。第五章玄学的兴起与魏晋南北朝文学理论批评的繁荣与发展第一节曹丕与典论论文（-）魏晋南北朝文学批评繁荣的原因。（-）曹丕典论论文识记：“文以气为主”说。曹丕论文章的价值和作用。理解：典论论文的主要内容。曹丕论文学批评的态度。应用：翻译并简评“文以气为主”说。第二节 陆机文赋论文学的构思与创作识记：文赋有关文学形式和创作技巧的论述。理解：文赋的主要思想内容。陆机论文学风格。应用：文赋创作构思论在中国文学批评史上的贡献。第三节南朝文笔说与声律

24、论（选学）识记：“文笔说”“永明声病说”。应用：对南朝“文笔说”与“声律论”的历史评价。第六章刘勰与文心雕龙第一节 刘勰的生平与文心雕龙的写作（-）文心雕龙概况及刘勰的写作宗旨识记：文心雕龙书名的涵义。理解：文心雕龙全书概况及刘勰写作本书的动机。（二）文心雕龙的基本思想理解：刘勰的“原道、征圣、宗经”论。应用：翻译简评刘勰对屈原作品的评价。第二节刘勰的文学创作论（一）创作论识记：“情以物迁”说、“神与物游”说。理解：刘勰论创作构思和创作修养。应用：翻译简评神思篇中对“陶钧文思”的论述。刘勰创作构思论对陆机的继承与发展。（-）风格论识记：体性、定势、时序篇的主要观点。理解：刘勰文学风格论的主要内

25、容。风骨”的内涵及学术界争论的主要意见。（三）文学发展观识记：刘勰基本的文学发展观。理解：刘勰对制约文学发展与文学风格变化的时代社会因素的论述。刘勰论对文学传统的继承与创新。（四）文学批评论识记：刘勰论产生错误批评的原因。理解：刘勰论文学批评的正确原则与方法：应用：翻译简评知音篇之“六观”说。第七章钟崂与诗品第一节钟棘以“直寻”为核心的文学思想识记：“直寻”“风力”“丹采”理解：钟崂选诗的尺度。应用：翻译并简评诗有三义”说和“风力”说。第二节钟嵯对历代五言诗作者的论述识记：诗品对五言诗重要诗人风格特色及承传关系的论述。理解：钟崂对诗人源流的探索、谱系的建立。应用：用结合钟噪的评论，简要评述历代

26、五言诗作家的得失。第三编中国文学理论批评的深化与扩展（唐宋金元时期）教学目的：（一）本章介绍唐代文学批评概况。（二）本章介绍宋代文学批评 概况。基本要求：（-）要求通过本章学习，重点掌握唐代陈子昂、李白、杜甫、白居易、司 空图等人的诗论，韩愈、柳宗元的古文运动理论。能够用现代白话文和现代意识 翻译阐释上述文论家的重要理论观点，识记其主要概念术语和理论命题。并能联 系文学史实际，认识唐代文论的历史价值和现实意义。（二）要求通过本章学习，了解作为中国古代文化高度成熟且向近代文化转 型时期的宋代文论的特点、基本派别和斗争情况。重点掌握欧阳修、王安石、苏 轼等人的古文理论，程朱理学的文学观，黄庭坚、张戒、陆游、姜夔、严羽等人 的诗论。能够用现代白话文和现代意识翻译阐释上述文论家的重要理论观点，识 记其主要概念术语和理论命题。重点与难点：（-）意境理论的发展形成过程及主要内涵。（-）苏轼、严羽的文学思想的主要理论内涵。主要内容：第八章唐代前期的文学理论批评和“诗境”的提出第一节唐初文人对南朝文学的评价识记：唐初史学家的文学主张。