2023年人教版九年级化学上册《化学是一门以实验为基础的科学》说课稿.pdf

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1、（新）人教版九年级化学上册化学是一门以实验为基础的科学说课稿 1 课题 2化学是一门以实验为基础的科学【课程类型】活动课:对蜡烛及其燃烧的探究 【教学目的】l、通过对蜡烛及其燃烧的探究，激发学生学习化学的兴趣。2、通过学生分组实验使学生认识到实验是学习化学的重要途径;初步培养学生观察实验、表述实验现象的能力;培养学生严谨的科学态度。3、通过探究，使学生体会发现的乐趣和成功的喜悦。【教学重点】l、激趣 2、培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力 【教学难点】训练学生主动发现实验现象;学会表述实验现象。【课时安排】l课时 【教学环节】提出课题师生讨论确定方案实验探究交流反馈填写报告 【教学策略】

2、本课题第一次出现“活动与探究”，是学生进行化学探究的开端。第一个探究活动教师可先演示，学生模仿;第二个探究活动让学生自己完成。【课前准备】蜡烛、火柴、烧杯、玻璃导管、白纸(稍微硬些的)、澄清的石灰水 【学生活动设计】l、对课题涉及的知识方面的疑点提出质疑;（新）人教版九年级化学上册化学是一门以实验为基础的科学说课稿 2 2、每二人一组点燃蜡烛进行实验探究并记录;3、在教师的参与下进行生生交流;4、在教师引导下思考、分析，得出结论。【教学过程】新课引入世界是物质的，化学主要研究物质的组成、结构、性质及变化规律。化学实验是研究物质的重要手段。同学们，你做过蜡烛燃烧这个实验吗?你仔细观察过燃烧的蜡烛

3、吗?如果用化学的眼光去观察，你会有什么新的发现呢?学生阅读P7活动与探究 学生讨论 1、燃烧时可能发生哪几种变化?2、你猜想蜡烛会有哪些性质?3、你想通过什么实验手段来证实它们?4、你还有哪些问题需要向老师咨询?学生质疑(可能问到的问题)1、石蜡是一种什么物质?2、蜡烛怎么会有各种颜色?3、蜡烛是怎么制成的?4、烛芯仅是纯棉线吗?5、为什么点燃烛芯就能引燃蜡烛?6、蜡烛燃烧后越来越短是因为它都变成蜡油了吗?7、蜡烛燃烧有时冒黑烟是怎么回事?8、蜡烛燃烧时是固体蜡燃烧还是蜡油燃烧还是有其他情况?9、蜡烛燃烧时，火焰为什么越来越高?10、吹灭蜡烛时为什么会闻到很难闻的气味?教师答疑(边答疑边为后面

4、的实验探究设下埋伏，凡是通过实验认识到实验是学习化学的重要途径初步培养学生观察实验表述实验现象的能力培养学生严谨的科学态度通过探究使学发现实验现象学会表述实验现象课时安排课时教学环节提出课题师生讨论确定方案实验探究交流反馈填写报告教学策让学生自己完成课前准备蜡烛火柴烧杯玻璃导管白纸稍微硬些的澄清的石灰水学生活动设计对课题涉及的知识方面的（新）人教版九年级化学上册化学是一门以实验为基础的科学说课稿 3 探究能得到答案的暂不作答)学生活动试述实验探究的主要步骤及其目的。教师指导实验步骤和观察要点：(电脑画面提示)l、取一支蜡烛，观察其颜色、状态、气味、手感;用小刀切下一片蜡烛，将其放入水中，观察它

5、是否溶解、是否下沉;2、用火柴点燃一支新蜡烛:(1)观察蜡烛外部形态的变化，例如烛芯被点燃后大约几秒钟蜡烛熔化;周围气流稳定时、不稳定时烛火及蜡烛的外型变化;蜡烛周围温度的变化等;(2)(如图 1)观察蜡烛的火焰有无明显的层次，其颜色、亮度、温度有无明显差异(可选用火柴梗或稍硬的白纸测试);(3)(如图 2)将冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，观察其内壁;然后将其迅速翻转过来，注入少量澄清的石灰水，振荡，观察石灰水是否有变化;3、吹灭蜡烛，观察;4、熄灭蜡烛时，试用火柴点燃白烟，看看会给你带来什么惊喜?5、(拓展实验)(如图 3)小心地往烛焰里插一根玻璃导管，你会发现什么?用火柴在导管的另一端点燃

6、，你又会发现什么?实验探究学生每二人一组，边实验、边记录、边思考;教师巡视，指导、答疑。交流反馈学生代表表述探究过程和结果(现象和结论)。反思与补充通过交流，学生取长补短。认识到实验是学习化学的重要途径初步培养学生观察实验表述实验现象的能力培养学生严谨的科学态度通过探究使学发现实验现象学会表述实验现象课时安排课时教学环节提出课题师生讨论确定方案实验探究交流反馈填写报告教学策让学生自己完成课前准备蜡烛火柴烧杯玻璃导管白纸稍微硬些的澄清的石灰水学生活动设计对课题涉及的知识方面的（新）人教版九年级化学上册化学是一门以实验为基础的科学说课稿 4 总结与评价略 (学生填写探究报告)【课后附记】1、课前布置学生在家观察蜡烛的燃烧非常必要，否则课上时间太紧;2、学生可以自愿结组，这样利于配合;3、限于时间，学生提问前教师要限定范围，以避免跑题;4、每组可以配备小试管夹或者带铁夹的铁架台，用来固定导管，以免学生操作时烫手。认识到实验是学习化学的重要途径初步培养学生观察实验表述实验现象的能力培养学生严谨的科学态度通过探究使学发现实验现象学会表述实验现象课时安排课时教学环节提出课题师生讨论确定方案实验探究交流反馈填写报告教学策让学生自己完成课前准备蜡烛火柴烧杯玻璃导管白纸稍微硬些的澄清的石灰水学生活动设计对课题涉及的知识方面的