2022年优秀教研组评选汇报材料.docx

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1、2022年优秀教研组评选汇报材料 优秀教研组评比汇报材料 济南市优秀教研组评比汇报材料 *县试验小学英语教研组全体老师，在各级领导大力支持和详细指导下，主动进取，团结协作，仔细履行老师职责，扎实开展素养教化，主动探讨新课标，全面提高教化教学质量，渐渐形成自己的特色，走出了一条以教研带教学，以成果促竞赛，竞赛辅导和常规教学齐头并进的路子,受到领导、学生及家长等有关方面的高度评价。 一、教研组基本状况 英语教研组共有 5 名老师，本科 1 人,专科 4 人;教学能手 1 人,县学科组中心成员 2 人,1 人在市首届中青年老师素养大赛中获二等奖,1 人获三等奖,县优秀辅导员 1人,3人担当辅导员,在

2、学校实行的师徒结队活动中，有一位老师担当师傅。五位老师平均年龄只有 24 岁,是一个年轻化的团体，拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，在工作中拥有一份热忱，一股冲劲和韧劲。我们组气氛融洽，人际关系和谐，组内的老师之间相互帮助，相互关切，相互促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，所以组内的教研风气深厚，老师治学严谨，彼此之前常常开诚布公地沟通，探讨问题，为每位老师的发展创建了一个宽松、融洽、学术气氛深厚的环境。 二、重点抓好四项方面： (一)强化学习，转变观念，不断提高理论素养。 只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人，为此，我们教研组不断强化学习教化，始终将加强老

3、师职业道德建设，充溢老师学问结构，提高老师理论素养摆在首位。通过努力，全组上下形成了较浓的 学习氛围，正逐步向一个学习型教研组的目标迈进。 1、加强师德建设。教书育人德为先。我们组利用政治学习时间，主动协作学校，组织老师仔细学习政治思想理论，学习相关的教化方针、政策，并结合我校的教学实践，开展相应的学习探讨活动，从而在学习中得到提高，在探讨中获得进步，使全组老师坚固确立依法执教、爱岗敬业的意识，树立了良好的师表形象。 2、学习新课程理念。我们组坚持三定制度(定时间、定内容、定中心发言人)，以个人自学和集体沟通相结合的形式，组织老师仔细学习了新课程标准、课堂教学论、走进新课程等书籍，同时我们组也

4、激励老师勤跑图书馆和电子阅览室，通过多种途径学习和收集先进的教化教学理论并坚持每学期做好一本学习笔记，促进了老师理论素养的提高。 (二)落实常规，目标明确，努力创建教研组特色。 在教研组的日常管理工作中，我们组确立了全员管理的理念，形成了全员参加、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语老师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。 首先，我们从常规教学入手，做到有安排、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理。每学期起先，全组老师首先通过对上学期组内工作的反思，总结做得比较胜利的地方，以及哪些不足，依据学校在本学期

5、工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学期组内的工作安排，安排详实，可操作性强，贴合老师实际。 其次，我们将每一节理论实践课都当作市级公开课来上，根据个人打算集体研讨修改完善的流程，形成了初备复备细备精备的备课风格。 真正做到以集体的才智备教材、备学生，并做到每节课之前有 10 分钟研讨与沟通,充分发挥了集体的力气，有力地促进了每一个老师课堂教学效益和老师个人业务水平的提高。 第三，我们注意课后的反思和总结，特殊是同一年级的老师在每上完一节新授课后总会在一起探讨我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位，主动的向其他老师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。探讨学习

6、探讨反思、总结形成了我们英语组独特的风景线。 (三)教学教研，相得益彰，快速提高教科研实力。 向科研要效益，向科研要质量，我们让老师在搞好教化教学工作的同时，主动投身于教化科研的活动中来，这是我校，也是我们组教科研工作的重点和目标所在。 1、课题探讨，促进老师成长。我们组的每位老师都参与了不同层次的课题探讨，并能围绕自己课题探讨，制定切实可行的试验安排。我们在课堂教学中进行了实践和探究，并围绕课题探讨在试验班开展了一系列的探讨活动，如：课本剧的编演赛，评比英语之星的活动，英语讲故事竞赛、英语演讲竞赛等。使学生在有意义的活动中，主动主动地发展，学习英语的主动性得到了调动，运用语言的实力有了明显提

7、高。对于在课题探讨中出现的困惑，我们刚好向专家和前辈请教，并以艺术沙龙的形式进行探讨，更注意对试验过程中探讨数据和资料的积累和收集，为撰写教化教学论文供应了良好的素材。 2、教研相长，提高课堂教学水平。教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。在课堂教学中，我们提倡任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、仿照和运用语言，提高学生综合运用语言的实力，这在我们每个人的理论实践课中得到了充分 体现。 (四)团结协作，争优创先，实现全员共同成长。 教研组是一个团队，一个团队须

8、要有凝合力，就离不开一份良好团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断激励大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。每学年，我们英语组每位老师都要制定一年的自我发展目标，并建立了自己的成长记录袋，并依据自己的实际状况刚好进行修改和调整。近三年内，我们组的每位老师都圆满完成了自己的个人发展目标，在个人的成长记录袋中记录下了自己成长的踪迹。 三、教研组的成果 (一)学生的成长。 正是这些针对实际、讲究实效的教研活动，使得我们的学生成果也在不断地进步。近几年，我们教研组的成果始终在同级同类学校中名列前茅，学生的实力也有很大的提高，在第三届英拓杯双语大赛中

9、有 4 名学生获市二等奖，在县首届小学生口语大赛中我校有 5 名学生获一等奖，4 名学生获二等奖，2 名学生获三等奖。在县其次届小学生口语大赛中校有 3 名学生获一等奖， 2 名学生获三等奖。 (二)老师的专业化成长。 1、课题探讨。本组老师在仔细教学的同时，还主动投身于教化科研的活动中，几乎每个老师都有自己的探讨课题，张旭和张秋香老师参与了国家学科四结合的课题探讨，张旭、张秋香、孙静、杜丽、*担当市级课题初始年级英语字母教学的探讨，张旭、孙静、杜丽担当县级课题通过活动途径促进学生综合语言运用实力的探讨。每位老师均围绕课题主动开展各种形式的教学研讨 活动，在充分探讨的基础上，以课例探讨为基本形

10、式，把教学、科研整合在一起，使校本教研活动落到了实处。 2、课堂教学成果。在各级领导的关切指导下，每位老师的课堂教学水平均有了不同程度的提高，并得到大家的认可：张旭老师执教的unit5 let’s talk获县优质课评比一等奖,unit4 let’s learn课例参与县观摩课，孙静执教的课例获县优质课评比一等奖，还有两节课参与了县观摩。张旭老师参与*市小学老师素养大赛获二等奖，张秋香老师多次参与市县优质课评比，均获一等奖。另外还多次供应县室级公开课。在*市小学老师素养大赛中获三等奖。*老师仅仅参与工作两年，教学水平不断提高。在县优质课评比中获一等奖第一名。并供应公开课

11、。 3、刚好反思，主动撰写教学心得。本组老师擅长反思和提炼，仔细撰写教学反思、教学案例、教研论文等，并主动参与教学阅历沟通活动。张旭、孙静老师撰写的教案及教学评价方案均获县一等奖。张秋香老师的教学设计和评价方案获市二等奖。张旭老师撰写的多维评价促发展获全国一等奖，张旭、孙静、张秋香老师在县小学生英语口语大赛中均被评为优秀指导老师。 另外，在 20XX 年 9 月份进行的县老师业务素养考试中，本组成员成果优秀; 20XX 年 XX 老师被评为县优秀辅导员。 我们感谢各级领导为我们教研组供应了良好的发展空间，让我们有展示自我的机会。我们深深懂得：教学是没有止境的。在新一轮课程改革的浪潮又已掀起的时候，我们将时刻牢记学而不厌、诲人不倦的古训，再接再厉，争取在教学方式、教学理念、教学手段等各个方面不断地开拓创新，努力去争取更加优异的成果! 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页