2023年人教版九年级化学上册第一单元《物质的变化和性质》说课稿.pdf

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1、（新）人教版九年级化学上册第一单元物质的变化和性质说课稿 1 第一单元 走进化学世界 课题 1物质的变化和性质 各位老师、同学们，你们好！今天我要进行说课的课题是物质的变化和性质。首先，我对本课题进行分析：一、说教材的地位和作用 物质的变化和性质是人教版教材九年级化学上册的第一单元走进化学世界 课题 1 的内容，也就是九年级学生学习化学的第二节课，第一节课上已经向他们介绍了化学的绪论，学生们已经知道了什么是化学，为什么要学习化学以及怎样学习化学，为本课题的学习起到了铺垫的作用。本课题学习是化学理论性知识，作为启蒙阶段的学习，它直接影响学生对化学学习认知结构的发展，同时也影响学生对化学进一步的学

2、习和发展。因此，本框题在整个初中化学的学习中具有不可忽视的重要地位。二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，以及刚接触化学的新鲜感，我制定了以下的教学目标：1、知识与能力目标：了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。（新）人教版九年级化学上册第一单元物质的变化和性质说课稿 2 2、过程与方法目标：引导学生观察化学实验，并能进行简单的实验现象的描述，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。学会搜集信息，提高对信息的获取能力。3、情感、态度与价值

3、观目标：进一步激发学生对化学的渴望热情，使学生对化学产生深厚的学习兴趣。三、说教学重点、难点 本着初中化学新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点、难点：教学重点：物理变化和化学变化的概念 重点的依据：只有掌握了物理变化和化学变化的概念，才能理解和掌握物理变化和化学变化的判断。教学难点：物理变化和化学变化的判断 难点的依据：物理变化和化学变化的判断比较抽象，学生没有这方面的基础知识，尤其是对化学变化的判断。为了讲清教材的重点、难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法 我们都知道化学是一门以实验为基础的重要学科，因此在教学过程中，要通过实验来让学生

4、更好地学习。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过的变化和性质是人教版教材九年级化学上册的第一单元走进化学世界课题的内容也就是九年级学生学习化学的第二节本课题的学习起到了铺垫的作用本课题学习是化学理论性知识作为启蒙阶段的学习它直接影响学生对化学学习认知结位二说教学目标据本教材的结构和内容分析结合九年级学生的认知结构及其心理特征以及刚接触化学的新鲜感我制定（新）人教版九年级化学上册第一单元物质的变化和性质说课稿 3 程。考虑到九年级学生的现状，本课题位于九年级化学上册起始部分，是学生接触到的第一个化学实验。学生刚接触化学不久，对化学学科只有一个初步印象

5、，知道什么是化学，但是怎样研究、利用什么方法研究物质并不清楚。在毫无化学基础、从来没接触化学实验的前提下，如何正确演示实验、引导学生观察实验现象，引导学生透过现象看本质将是重要环节。同时在这节课中，学生将会与化学实验第一次亲密接触，怎么进行实验，科学探究的方法是什么，将会直接影响到学生以后实验探究的学习。我主要采取教师演示和学生实验的教学方法，让学生真正参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的能力，引导学生全面地看待发生在身边的现象，发展思辨能力，关注学生心理状况。当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和鼓励学生的

6、运用，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而到达最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。基于本课题的特点，我主要采用以下的教学方法：1.直观演示法：利用图片的手段进行直观演示，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。的变化和性质是人教版教材九年级化学上册的第一单元走进化学世界课题的内容也就是九年级学生学习化学的第二节本课题的学习起到了铺垫的作用本课题学习是化学理论性知识作为

7、启蒙阶段的学习它直接影响学生对化学学习认知结位二说教学目标据本教材的结构和内容分析结合九年级学生的认知结构及其心理特征以及刚接触化学的新鲜感我制定（新）人教版九年级化学上册第一单元物质的变化和性质说课稿 4 3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。由于本框题的内容以现实生活的关系比较密切，学生已经具有直观感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并列举生活中常见的现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本课题知识的认知更清晰、更深刻。五、说学法 我

8、们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的学答向学问转变，从学会向会学转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：实验探究法、分析归纳法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：六、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注意突出重点，做到条理清晰、紧凑合理。各项活动安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。1.导入新课：（23 分钟）由提问上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导入语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而

9、知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发学生的求知欲望。这是教学非常的变化和性质是人教版教材九年级化学上册的第一单元走进化学世界课题的内容也就是九年级学生学习化学的第二节本课题的学习起到了铺垫的作用本课题学习是化学理论性知识作为启蒙阶段的学习它直接影响学生对化学学习认知结位二说教学目标据本教材的结构和内容分析结合九年级学生的认知结构及其心理特征以及刚接触化学的新鲜感我制定（新）人教版九年级化学上册第一单元物质的变化和性质说课稿 5 重要的一个环节。2.讲授新课：（30 分钟）我把新课的内容分为了明确目的演示实验学生实验观看视频分析讨论归纳总结深入分

10、析课堂练习讲解概念补充总结这几个流程。在讲授新课的过程中，我明确了教学重难点。没有照搬照抄教材上的实验，而是根据学校的实验条件以及学生、教师的实际情况自己选取了几个实验，我还选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以是抽象的知识具体化、枯燥的知识生动化、乏味的知识趣味化。还重视教学的疑点，适当对题目进行引申，使其作用更加突出，有利于学生的知识的串联、积累和加工从而达到举一反三的效果。3.课堂小结，强化认识：（23 分钟）课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质。最后的课堂小结，通过让学生回顾整节课的内容，使其更深刻地理解化学基本理论在实际生活的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的

11、个性。4.布置作业：我布置的作业是：根据今天学习的知识，结合日常的生活和学习，举出几个化学变化和物理变化的例子，最好能说明理由。掌握有关物质性质的知识，完成练习册相应习题。这样既开动了学生的脑筋，又能让他们留心观察生活中的变化，从生活中发现化学，学习化学。5.板书设计：我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，的变化和性质是人教版教材九年级化学上册的第一单元走进化学世界课题的内容也就是九年级学生学习化学的第二节本课题的学习起到了铺垫的作用本课题学习是化学理论性知识作为启蒙阶段的学习它直接影响学生对化学学习认知结位二说教学目标据本教材的结构和内容分析结合九年级学生的认知结构及其

12、心理特征以及刚接触化学的新鲜感我制定（新）人教版九年级化学上册第一单元物质的变化和性质说课稿 6 以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：第一单元 走进化学世界 课题 1 物质的变化和性质 一、物质的变化（一）物理变化：没有生成其他物质的变化。特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。（二）化学变化：生成其他物质的变化。（又叫化学反应）特征：有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等 常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。二、物质的性质（一）化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。（二）物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。1、熔点 2、沸

13、点 3、密度 七、设计思路 在学生学习化学课程之前，学生已经接触过大量的化学变化实例，只不过他们对物理变化、化学变化及他们的区别没有思考过，对化学变化的本质特征没有根本的认识。因此本节课的基本任务就是要帮助学生建立物理变化、化学变化、物理性质和化学性质的概念。八、结束语 各位老师、同学们，本节课我是根据九年级学生的心理特征及其认识规律，采用直观教学方法和活动探究的教学方法完成了教学。让学生的变化和性质是人教版教材九年级化学上册的第一单元走进化学世界课题的内容也就是九年级学生学习化学的第二节本课题的学习起到了铺垫的作用本课题学习是化学理论性知识作为启蒙阶段的学习它直接影响学生对化学学习认知结位二

14、说教学目标据本教材的结构和内容分析结合九年级学生的认知结构及其心理特征以及刚接触化学的新鲜感我制定（新）人教版九年级化学上册第一单元物质的变化和性质说课稿 7 积极参与课堂，在实验中认识化学，学习化学，并利用学到的化学知识更好地服务我们生活。虽然整节课经过精心设计，但难免存在不足，请各位老师同学多提宝贵意见，以便更好地改进教学。我的说课完毕，谢谢！的变化和性质是人教版教材九年级化学上册的第一单元走进化学世界课题的内容也就是九年级学生学习化学的第二节本课题的学习起到了铺垫的作用本课题学习是化学理论性知识作为启蒙阶段的学习它直接影响学生对化学学习认知结位二说教学目标据本教材的结构和内容分析结合九年级学生的认知结构及其心理特征以及刚接触化学的新鲜感我制定