2023年人教版六年级语文下册课文内容填空.pdf

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1、人教版六年级语文下册课文内容填空 第一单元 一、写出“之”在句子中的意思。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（）虽与之俱学，弗若之矣。（）二、学奕选自_，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个_，一个_，告诉我们_。（4）两小儿辩日选自，故事体现了两小儿和孔子 三、填空（1）洗手的时候，日子从_ 里过去；吃饭的时候，日子从_ 里过去；默默时，便从_ 前过去。在_ 的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有_罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除_外，又剩些什么呢？过去的日子如 _，被_，如_，被_；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着_？这两段话选自课文_ _，作者_ ，整篇文

2、章文字清秀隽永，情景交融，表达了作者_，文中首尾呼应的句子是_ _ 四、明日歌作者_ 明日复明日，_。我生待明日，_。世人苦被明日累，_。朝看水东流，_。_？请君听我明日歌。五（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。这句话选自_，作者_，这句话写了种树人的奇怪做法，有两点奇怪：一是_；二是_。（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能_，_。对于树来说，“不确定”指的是_；对于人来说，“不确定”指的是_。树要学会在“不确定”中_；而人则要在“不确定”中_ 这是一种_ 的写法。7.本 组 课 文 在 表 达

3、作 者 的 感 悟 方 面 各 有 特 点：桃 花 心 木 手 指 _ 匆匆 顶碗少年_ 第二单元 1.北 京 的 春 节 以 _ 为 序，描 绘 了_ 表现了_ 作者_他的许多作品以北京为背景，如_（两部），他的作品的语言特色是_、_ 2.不同的地方有着不同的节日风俗，如蒙古族的_，藏族的_，西南地区彝族、白族的_也有着独具特色的艺术样式，比如，安徽的_，河南的_，浙江的_，四川的_。藏戏则被称为藏文化的_，它的主要特点是_ 第三单元 1.十六年前的回忆的作者是_，课文采用_ 的叙述方式，按照_顺序写了_、_、_、_发 生 的 事 情。给 我 印 象 最 深 的 是 _ 发 生 的 事，因

4、为_这篇文章在结构上最大的特点是_，这样写的好处是_。（）我们是为人民服务的，（），我们如果有缺点，（）不怕别人批现了两小儿和孔子三填空洗手的时候日子从里过去吃饭的时候日子从里过去默默时便从前过去在的日子里在千门万户什么痕迹呢我何曾留着这两段话选自课文作者整篇文章文字清秀隽永情景交融表达了作者文中首尾呼应的句子是四明三天有时隔五天有时十几天才来一次浇水的量也不一定有时浇得多有时浇得少这句话选自作者这句话写了种树人的奇评指出。（）是什么人，谁向我们指出（）行。（）你说得对，我们（）改 正。你 说 的 办 法 对 人 民 有 好 处，我 们（）照 你 的办。一夜的工作主要从_和_ 两个方面来表现周

5、总理崇高品质。第四单元 1.卖火柴的小女孩 是 （国）作家 写的，他被称为 课外我还读过他的 、等童话作品。这篇童话中 和 交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，小女孩一共擦燃了 次火柴，分别看到了 、，说 明 她 渴望 、最后一次擦了一大把火柴，是为了 .2.凡卡是 国作家 写的，他的主要作品还 有 、文 中 讲 述 凡 卡 的 悲 惨 遭 遇 时，将 、和 三部分内容穿插起来，互相映衬。凡卡给爷爷写信时，回忆了乡下生活的两个情景：凡卡在城里过得很苦，而在乡下的日子 ，这样形成了鲜明的 诉苦时以“乐”相衬，更让我们感受到 。凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了，课文以凡卡的梦结尾，有什么深层的含义吗

6、？_ 现了两小儿和孔子三填空洗手的时候日子从里过去吃饭的时候日子从里过去默默时便从前过去在的日子里在千门万户什么痕迹呢我何曾留着这两段话选自课文作者整篇文章文字清秀隽永情景交融表达了作者文中首尾呼应的句子是四明三天有时隔五天有时十几天才来一次浇水的量也不一定有时浇得多有时浇得少这句话选自作者这句话写了种树人的奇3.鲁 滨 孙 漂 流 记 作 者 是 国 作家 的，他的作品还有 梗概中的内容是按 顺序写的，表现了鲁滨孙的 的特点。4.汤姆 索亚历险记作者是 国作家 写的，他的作品还有 ，他语言的特点是 。课文围绕“历险”，写了汤姆的五次历险，我知道了他是一个 的人。第五单元 1.跨越百年的美丽采

7、用了 的写法，以 为主线，表明了居里夫人的美丽不仅是居里夫人容貌的美丽，也不光是她 ，更重要的是 和 。玛丽居里穿着 ，白净端庄的脸庞显出 神情，那双 的大眼睛，让你觉 得 ，。著 名 科 学 家 爱 因 斯 坦 说 过：“，。”2.千年梦圆在今朝 赞扬了中国航天工作人员_的科学精神。3.真理诞生于一百个问号之后的写作方法是_，文章选取了_、_、_ 三个事例来说明 _ 这个观点。这是一种终生受益的教训，怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：_。现了两小儿和孔子三填空洗手的时候日子从里过去吃饭的时候日子从里过去默默时便从前过去在的日子里在千门万户什么痕迹呢我何曾留着这两段话选自课文作者整篇文章文字清秀隽永情景交融表达了作者文中首尾呼应的句子是四明三天有时隔五天有时十几天才来一次浇水的量也不一定有时浇得多有时浇得少这句话选自作者这句话写了种树人的奇