2023年人教版三年级数学下册-第4单元-第1课时.pdf

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1、三年级 数学 第 1 课时 口算乘法（1）教学导航：【教学内容】口算乘法（教材第 41 页例 1、“做一做”及第 43 页练习九第4题）。【教学目标】1.通过探索口算方法的过程，学会口算两位数乘一位数。2.培养学生口算的能力和认真口算的习惯。【重点难点】学会口算两位数乘一位数。【教学准备】挂图、口算卡片 教学过程：【复习导入】2 个十是多少？5 个百是多少？40 是几个十？10 个十是多少？10 个百是多少？1200 是几个十？12 个 10 是多少？12 个百是多少？800 是几个百？同学们对以前的口算乘法掌握得比较好。今天我们学习口算两位数乘一位数的口算乘法。板书课题：口算乘法（1）【新课

2、讲授】三年级 数学 出示水果商店情境图（见教材第 41 页例 1 图），创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。1.教学教材第 41 页例 1。（1）出示情境图 1。每筐装 15 盒草莓，3 筐草莓有多少盒？师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？学生独立思考。自由汇报。生 1：10 个 3 的和是 30，再加上 5 个 3 是 45。生 2：20 个 3 相加是 60，再减去 15 就是 45。生 3：5 3=15，10 3=30 教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。10 3=30（盒）5 3=15（盒）30+15=45（盒）答：3 筐草莓有 45 盒。列竖式计算：5 3=15，10

3、3=30 学生在汇报时，教师追问：你为什么这样想呢？要求学生进一学准备挂图口算卡片教学过程复习导入个十是多少个百是多少是几个十个十是多少个百是多少是几个十个是多少个百算乘法新课讲授三年级数学出示水果商店情境图见教材第页例图创设问题情境引导学生提出用乘法计算的问题教学教生个的和是再加上个是生个相加是再减去就是生教师肯定鼓励说得好的学生然后板书盒盒盒答筐草莓有盒列竖式计算三年级 数学 步说清算理。小结方法：两位数乘一位数，可以将两位数变成几十加几，再分别与一位数相乘后相加。2.思考：150 3 .学生相互讨论后交流、汇报。先算 15 3，然后在末尾补上一个 0。【课堂作业】1.完成教材第 41 页

4、“做一做”。让学生独立完成，然后集体订正。提问：你是怎样算的，说一说口算的过程。2.完成教材第 43 页练习九第 1 题。学生独立完成，说明算理。3.游戏。让学生把教材第 43 页的练习九第题上的香蕉摘下来，比一比哪一组摘的香蕉多。4.教材第 43 页的练习九第题。让学生独立完成。在学生完成后，请几位说一说这一道题解题思路和过程。【课堂小结】本节课你有什么收获？还有什么问题吗？【课后作业】1.教材第 43 页“练习九”第 4 题。2.完成典中点中本课时练习。学准备挂图口算卡片教学过程复习导入个十是多少个百是多少是几个十个十是多少个百是多少是几个十个是多少个百算乘法新课讲授三年级数学出示水果商店

5、情境图见教材第页例图创设问题情境引导学生提出用乘法计算的问题教学教生个的和是再加上个是生个相加是再减去就是生教师肯定鼓励说得好的学生然后板书盒盒盒答筐草莓有盒列竖式计算三年级 数学 教学板书：口算乘法（1）例 1：每筐装 15 盒草莓，3 筐草莓有多少盒？10 3=30（盒）5 3=15（盒）30+15=45（盒）答：3 筐草莓有 45 盒.小结方法：两位数乘一位数，可以将两位数变成几十加几，再分别与一位数相乘后相加。思考：150 3 .教学反思：由于学生有前面口算的基础，所以本节课的教学内容对于他们来说并不难，因此课堂上主要让学生自学。即：先让学生自己观察情境图，发现图中的数学信息并提出相应

6、的数学问题，再让学生自己找出口算方法：“将相乘的两个因数前面的数进行相乘，再在积后面添上两个因数共有的”或“根据乘法的意义进行计算”，最后进行交流。今天课堂上充分显示了学生自我学习的能力。本节课上我还充分发挥“一帮一”的作用，让学生在组内就解决了问题。今天的课堂教学效果证明，像这样比较简单的教学内容，教师完全可以放手让学生自学，逐步培养学生的自学能力。学准备挂图口算卡片教学过程复习导入个十是多少个百是多少是几个十个十是多少个百是多少是几个十个是多少个百算乘法新课讲授三年级数学出示水果商店情境图见教材第页例图创设问题情境引导学生提出用乘法计算的问题教学教生个的和是再加上个是生个相加是再减去就是生教师肯定鼓励说得好的学生然后板书盒盒盒答筐草莓有盒列竖式计算