幼儿园大班科学区域游戏活动：小木匠做家具.doc.pdf

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1、幼儿园大班科学区域游戏活动：小木匠做家具 目标：1尝试用锯子将泡沫塑料锯开，使用锤子和钉子将锯好的材料组装成“家具”。2在制作前绘制设计图，尝试有目的地制作。3学习安全使用锯子、锤子等工具。准备：1 将医用胶布和毛线缠绕在长约 30 厘米的锯条的一端，做成简易的锯子，或购置便于幼儿单手持握的小型锯子；儿童手套。2泡沫塑料，软木板(如裁成边长为 10 厘米的正方形，长 15 厘米、宽 10 厘米的长方形)，锤子，长铁钉。3将若干家具(床、桌子、凳子等)的图片布置在墙上。玩法说明：幼儿自主设计“家具”，并绘制设计图，然后用锯子将泡沫塑料锯成所需要的形状，用锤子、钉子将塑料泡沫和软木板钉在一起，组装

2、成“家具”。指导要点：1活动新推出时，帮助幼儿明确操作流程，即先规划后裁制，最后组装；提出安全使用锯子、锤子等工具的要求，明确在使用过程中保护自己和同伴的方法；组织幼儿讨论合理规划、使用材料的方法，如从材料的边缘开始使用，及时将散落的材料收回筐中等。2如果幼儿一开始就急于使用锯子等工具进行操作，可提醒幼儿先想一想要做一个什么样的家具，并把它画下来。3有的幼儿进区后迟迟不动手，可能是在构思，教师不要急于干涉。如果一段时间后幼儿还是不动，教师可提问：“你在想什么?”“有什么困难吗?”如果幼儿在设计上有困难，教师可引导幼儿观察墙上的家具照片并进行模仿。如果幼儿在绘图上有困难，教师可引导幼儿用语言描述所构想的家具式样，协助幼儿绘制设计图。4观察幼儿使用锯子时双手能否协调配合，锯子的抓握方式是否安全。5观察幼儿能否依照自己的设计锯出相应的形状。如果幼儿在形状的切割上有困难，可引导幼儿先用铅笔在泡沫塑料上画出相应的形状再锯。6观察幼儿是否有合理利用材料的意识，能否从泡沫塑料的边缘开始使用。7观察幼儿是否明确各部分材料间的结构关系，能否用锤子、钉子将软木板和泡沫塑黼一起，组装成“家具”。延伸活动：用颜料装饰自制的家具，用于“娃娃家”等角色游戏。摘自：幼儿教育2016.04