幼儿园大班半日活动：公开半日活动方案.pdf

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1、-最新资料推荐-1/10 幼儿园大班半日活动：公开半日活动方案 授课老师：陈老师幼儿园大班半日活动：公开半日活动方案幼儿园大班半日活动：公开半日活动方案 活动区(8:009:00)活动目标：1、能专心、认真地在活动区活动。2、通过自主活动，发展幼儿的动手操作能力和创造能力。3、乐意共享自己的和别人的快乐。活动材料：语言区：说动词，娃娃家的故事，组合故事 1、2 等 益智区：圈物，数积木，拼图等 美工区：小蜜蜂，小蝴蝶等 表演区：小熊拔牙等 科学区：比比谁的速度快，天平等 活动流程：创设环境 幼儿自主活动 师生交流 活动指导过程：一、环境创设：1、师生共同布置活动区环境。2、提醒幼儿能够在活动中

2、专心、认真地活动，比比谁和小印章 交朋友最多。二、幼儿自主活动：1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。2、教师观察幼儿的活动，检查完成情况等，对个别新材料等给 予适时的指导、点拨。鼓励幼儿大胆尝试，及时捕捉幼儿创造意识。3、发现幼儿活动中遇到困难想放弃的，给予适时的指导，争取 取得成功。授课老师：陈老师 4、对完成的内容及时记录，鼓励作进一步探索或另选内容。三、师生交流分享：师：刚才在活动区活动中，倪 老师已经分享到了许多小朋友的快乐，因为他们都做了聪明宝 宝，学会了新本领，现在，让大家都来分享一下你的快乐。1、让幼儿展示，介绍作品，对幼儿的创造意识给予肯定，增强 幼儿的自信心与成功感。体

3、验和分享自己的和别人的快乐。2、鼓励幼儿大胆地响亮地介绍，语言能完整、流畅。3、老师对幼儿的今天活动情况作适当评价。4、共同收拾各类教玩具。体育活动：(9:009:40)六节棍 活动目标：1、利用六节棍锻炼幼儿的跳、钻、跑等动作。2、喜欢参加体育锻炼活动。3、个别指导焦点大胆活动。活动过程：一、集体活动：六节棍 1、分四排跳六节棍，从六个逐步加到八个。注意一定要双脚并拢跳。个别指导焦点大胆活动。2、竞赛游戏：跳过六个圈后，要钻过二个洞，回来拍第二个小朋友手，再出 发。赛后 老师颁发冠军奖，亚军奖，积极参与勇敢奖等，体验体育竞力和创造能力乐意共享自己的和别人的快乐活动材料语言区说动词娃娃家的故事

4、组合故事等益智区圈物数积木拼图等活动指导过程一环境创设师生共同布置活动区环境提醒幼儿能够在活动中专心认真地活动比比谁和小印章交朋友最多适时的指导点拨鼓励幼儿大胆尝试及时捕捉幼儿创造意识发现幼儿活动中遇到困难想放弃的给予适时的指导争取取得-最新资料推荐-3/10 赛活 动的快乐。3、人手一个六节棍，打足气出发逛街，锻炼跑，知道随时能躲 闪，当心不碰撞。力和创造能力乐意共享自己的和别人的快乐活动材料语言区说动词娃娃家的故事组合故事等益智区圈物数积木拼图等活动指导过程一环境创设师生共同布置活动区环境提醒幼儿能够在活动中专心认真地活动比比谁和小印章交朋友最多适时的指导点拨鼓励幼儿大胆尝试及时捕捉幼儿创

5、造意识发现幼儿活动中遇到困难想放弃的给予适时的指导争取取得授课老师：陈老师二、随时提醒幼儿热了休息擦汗。三、分散游戏 自选玩具器械进行结伴，及各种动作的锻炼。能听音乐合拍做，动作精神，干脆。生活点心：(9:4010:00)音乐活动：(10:0010:35)喂食 活动目标：1、能用正确的方法演唱歌曲喂食，学习仿编歌词。2、培养幼儿编歌词的兴趣与创编的能力。3、激发幼儿关心、爱护小动物的情感。活动准备：鼓 20 只，录音磁带，钢琴，指偶若干(鸭、羊、狗各 7 只)，食物 若干，农场的环境布置好，节奏谱，木偶小鸭。活动过程：一、节奏表演：欢乐的鼓 幼儿进入教室，鼓散放在中间。1、师：“这么多鼓，快去

6、找只小鼓做朋友吧!”幼儿随意找到 鼓。幼：“小鼓，小鼓，我和你做朋友好吗?”2、师：“在美丽的春天里，我们迎来了客人老师，让我们敲起 欢乐的鼓，欢迎客人老师们。听听谁的节奏最清楚，能听着音乐的速 度。”集体演奏节奏鼓，最后 老师编节奏，幼儿学习。老师作鼓励评价。3、请幼儿来做小老师编节奏型，大家学习(二位)完整表演，要求 表演时，歌声要清楚。4、“小鼓表演完了，快请他们去休息吧!”幼：“小鼓，小鼓，我们去休息吧!”轻轻地放到旁边后坐好。力和创造能力乐意共享自己的和别人的快乐活动材料语言区说动词娃娃家的故事组合故事等益智区圈物数积木拼图等活动指导过程一环境创设师生共同布置活动区环境提醒幼儿能够在

7、活动中专心认真地活动比比谁和小印章交朋友最多适时的指导点拨鼓励幼儿大胆尝试及时捕捉幼儿创造意识发现幼儿活动中遇到困难想放弃的给予适时的指导争取取得-最新资料推荐-5/10 力和创造能力乐意共享自己的和别人的快乐活动材料语言区说动词娃娃家的故事组合故事等益智区圈物数积木拼图等活动指导过程一环境创设师生共同布置活动区环境提醒幼儿能够在活动中专心认真地活动比比谁和小印章交朋友最多适时的指导点拨鼓励幼儿大胆尝试及时捕捉幼儿创造意识发现幼儿活动中遇到困难想放弃的给予适时的指导争取取得授课老师：陈老师二、续编歌曲：喂食(一)复习歌曲：喂食 1、复习响板节奏：“呷呷呷，谁来了”(小鸭子)“农场里的小鸭肚子饿

8、了呷呷叫，让我们喂点食物给他们吃。”幼儿拿起椅子下的响板准备好。出示节奏谱，“看清楚什么时候拿食物，什么时候撒食物。”(1)全体节奏练习。作喂食动作。(2)要求符点打出，十六分音符要清楚。再次练习。“喂完食了，东西去休息放好”放在椅下。2、我们中(2)班小朋友还会用歌声喂食呢。让小小鸭听听，谁的 歌声最美。(1)演唱歌曲一遍。(2)要求高音上去要清轻松点，喂小鱼要大方喂完才行。再演唱 一遍。以小鸭口吻评价幼儿唱的情况，可用木偶亲亲。小小鸭吃饱了去休息了。(二)续编歌词：1、农场里还有许多的小动物呢，看看有谁呀?幼儿一起围看(有小 鸡、小羊、小狗等)哎呀呀，他们怎么叫个不停呀?我们来问问：x x

9、 x，你为什么叫 个不停呀?(原来也是肚子饿了)怎么办?来喂食。还好，倪 老师准备了许多食物，我也不知道他们喜欢吃什么，请力和创造能力乐意共享自己的和别人的快乐活动材料语言区说动词娃娃家的故事组合故事等益智区圈物数积木拼图等活动指导过程一环境创设师生共同布置活动区环境提醒幼儿能够在活动中专心认真地活动比比谁和小印章交朋友最多适时的指导点拨鼓励幼儿大胆尝试及时捕捉幼儿创造意识发现幼儿活动中遇到困难想放弃的给予适时的指导争取取得-最新资料推荐-7/10 你们来找 个朋友给他喂食吧!2、放录音音乐，幼儿一一找到一个朋友指偶带上，找食物喂，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆编歌词唱出来。力和创造能力乐意共享自

10、己的和别人的快乐活动材料语言区说动词娃娃家的故事组合故事等益智区圈物数积木拼图等活动指导过程一环境创设师生共同布置活动区环境提醒幼儿能够在活动中专心认真地活动比比谁和小印章交朋友最多适时的指导点拨鼓励幼儿大胆尝试及时捕捉幼儿创造意识发现幼儿活动中遇到困难想放弃的给予适时的指导争取取得授课老师：陈老师 3、“小动物们吃饱了，带上你的朋友一起去休息一会儿吧!”幼 儿坐回座位。我刚才听到小动物们说，小朋友在喂食时，还会唱呢，可其他小 动物还没听到呢，谁愿意来把自己编的歌唱给大家听?4、请 1 幼儿上来唱自编的歌词的歌曲，如小鸡的，1 幼儿先唱 后，全部小鸡的带上指偶上来唱，第 3 遍全体幼儿唱。同样

11、方法唱小 羊、小狗。钢琴伴奏，要求叫声清脆，高音处轻松上去。鼓励：小音乐家们这么关心小动物，还会编小动物的歌呢，向你 们学习。5、小动物们吃饱了，快快送他们回家吧。放回布置的环境。三、复习太阳下山 农场里还会有谁?(幼儿讲讲)下次我们再带上他们喜欢吃的食物，也来编编他们的歌。今天时间不早了，小动物都回家了，太阳公公也 要下山了。幼儿歌表演太阳下山 要求谁把太阳公公喝醉酒的样子做的最象。半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教育的有利时机，也 是实现家园合作教育的重要途径。敬请关注微专题：幼儿园六一主题活动方 案更多幼儿园课稿编辑：帮帮宝网活动目标：力和创造能力乐意共享自己的和别人的快乐活动

12、材料语言区说动词娃娃家的故事组合故事等益智区圈物数积木拼图等活动指导过程一环境创设师生共同布置活动区环境提醒幼儿能够在活动中专心认真地活动比比谁和小印章交朋友最多适时的指导点拨鼓励幼儿大胆尝试及时捕捉幼儿创造意识发现幼儿活动中遇到困难想放弃的给予适时的指导争取取得-最新资料推荐-9/10 授课老师：陈老师 1、让幼儿能愉快、有意义的渡过在园的最后一个六一节，为他们的 童年留下快乐的回忆。2、增进亲子感情交流和融合，让幼儿能将快乐的心情乐于和家长共 同分享。3、提高幼儿的表现力和参与集体活动的积极性，大胆的参与表演和 游戏。活动准备：录音机、音乐磁带、小气球若干、椅子若干 场地准备：二楼娃娃家前

13、坪。活动过程：一、集体表演：歌表演大树妈妈 路旁的小树快乐的六一 二、舞蹈班表演 三、游戏推小车、吹、坐气球比赛 1、推小车 地点：二楼前坪 玩法：每次请三对家庭，幼儿双手着地，家长扶起幼儿的后腿。听到 口令后幼儿迅速的双手向前爬行，先到目的者为胜者。规则：抢爬和爬行途中后腿松开者为违规，需重来比赛。三次违规取 消资格。2、吹、坐气球 地点：本班教室 玩法：每次请四对家庭，由家长将气球吹大，然后由幼儿将气球坐 破。时间：一分钟，一分钟内坐破气球个数最多者为胜者。规则：在规定的时间内进行，不得抢时和超时。一定要坐破气球，不 得用其他方法弄破气球，否则视为违规。三次违规取消比赛资格。力和创造能力乐

14、意共享自己的和别人的快乐活动材料语言区说动词娃娃家的故事组合故事等益智区圈物数积木拼图等活动指导过程一环境创设师生共同布置活动区环境提醒幼儿能够在活动中专心认真地活动比比谁和小印章交朋友最多适时的指导点拨鼓励幼儿大胆尝试及时捕捉幼儿创造意识发现幼儿活动中遇到困难想放弃的给予适时的指导争取取得 四、发奖、领奖。五、活动结束。幼儿可以和其他幼儿一起合影留念。编辑：帮帮宝网 力和创造能力乐意共享自己的和别人的快乐活动材料语言区说动词娃娃家的故事组合故事等益智区圈物数积木拼图等活动指导过程一环境创设师生共同布置活动区环境提醒幼儿能够在活动中专心认真地活动比比谁和小印章交朋友最多适时的指导点拨鼓励幼儿大胆尝试及时捕捉幼儿创造意识发现幼儿活动中遇到困难想放弃的给予适时的指导争取取得