幼儿园大班音乐活动快乐的“长短音”教案.pdf

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1、学习好资料欢迎下载幼儿园大班音乐活动：快乐的“长短音”(握手舞)活动设计背景：纲要中提出对幼儿要培养对美的事物有兴趣，有接触各种艺术形式、艺术作品的愿望。并能大胆用多种表现方法表现自己的感受和体验，有表现、创造美的初步能力。使幼儿在适度愉快、主动学习中获得更好的发展。依据纲要中的精神结合我园的园本艺术课程方案，我设计了本节音乐活动，活动的特点是：寓教于乐，将音乐知识、音乐素养的培养潜移默化的渗透到音乐活动中，使幼儿获得体验音乐活动的快乐，并能积极地投入到音乐活动中，感知音的长短不同。本活动重点突出了音乐活动的趣味性，还培养了幼儿认真倾听音乐，并能根据音乐的变化作出快速反应的能力。活动目标：1、

2、体验音乐活动的快乐，能积极地投入到活动中，并感知音的长短不同。2、培养幼儿认真地倾听音乐，并能根据音乐的变化作出快速的反应。活动准备：音乐碟、口哨、魔盒活动过程：一、教师出示口哨，让幼儿感知音的长、短，激发幼儿学习的兴趣。师：小朋友，老师这里有一个好玩的口哨，它今天想来和小朋友一起玩一个声音的游戏，我会吹两声，请你们认真听，看它会发出的声音长短是一样的吗？师：谁来告诉大家口哨发出的声音长短一样吗？1、引导幼儿；发出的声音长短不一样。（有长音、短音）师：口哨发出的长音、短音，我们可以用什么动作来表现？（引导幼儿想象）2、教师再吹一遍口哨，你们的动作要随着口哨发出的音的长、短、快慢来做动作，好！准

3、备！师：小朋友刚才都用哪些动作来表现长音？用什么动作表现短音？二、出示魔盒，进一步让幼儿感知长音、短音的变化，并做出相应的动作。师：这是一个神奇的魔盒，里面装了许多许多的声音，请小朋友认真听，魔盒里会发出什么样的声音？一会告诉大家。1、教师将魔盒按顺序依次送给所有的小朋友倾听。师：谁来告诉大家，你听到了什么声音？可以用什么动作表现？幼：我听到了.音，可以用.来表现动作。(多引导幼儿进行想象、表现)2、引导幼儿进行分析比较师：小朋友们刚才听的音是一样的吗？幼儿回答（不一样）有的是长音有的是短音.师小结：小朋友真聪明，能听出音的长短不同，还能用动作表现出来？现在请小朋友听一首好听的音 乐，这首音乐

4、的名字就是“快乐的长短音”请你们听一听这首乐曲里面有长音、短音吗？二、欣赏分析音乐，引导幼儿听辩音乐中长短音的变化（配课老师放音乐）1、幼儿第一遍完整倾听音乐（教师可用肢体暗示）师：谁来说一说这首乐曲里面都有什么音？（长音、短音）2、引导幼儿完整说出乐曲里面有长音、短音。学习好资料欢迎下载师：见到我们的好朋友可以用什么动作来表示我们的友好？（引导幼儿做动作）师：乐曲里的长音短音我们用握手来表现，其他的部分可以用什么动作来表现？（建议幼儿要根据音乐的速度、音的长短来做动作）3、引导幼儿用肢体“握手”表现长短音，拍手、拍腿动作表现其他部分。4、教师边唱，边带领幼儿在座位上进行第一遍表演。5、听音乐

5、幼儿在座位上进行表演，教师可随时进行指导.（配课老师放音乐）师：现在我们要听着音乐，玩“找朋友”的游戏，当长音短音出现的时候要快速找到你的好朋友，表示你的友好。（引导幼儿想象）请幼儿站起边听音乐边走着拍手拍腿做动作。师：当长音短音结束后，我们继续寻找新的好朋友，看看谁找的朋友最多？6、教师与幼儿进行第二遍游戏。（配课老师放音乐）结束延伸部分：1、培养幼儿的社会交往能力及音乐的节奏感师：今天来了这么多客人，我想她们肯定也非常想和我们一起玩游戏，让我们热情地去邀她们吧？幼儿：客人老师请和我们一起玩游戏吧！（放音乐）2、音乐和客人老师一起玩游戏吧！游戏结束了引导幼儿向客人老师怎样表示谢意？师：小朋友

6、你们今天真能干！能听出音乐中的长短音，还会用各种不同的动作来表现长音、短音的变化。告诉我，你们今天玩的快乐了吗？可以用什么节奏来表现我们快乐的心情！3、拍手节奏：我快乐！我快乐！我真的真得很快乐！师：最后要摆一个最有魅力的造型啊！怎样摆？师：准备好了吗？小朋友一起，开始！我快乐.我快乐 我真的真得很快乐.耶！今天的游戏就玩到这里。谢谢小朋友们！再见！力使幼儿在适度愉快主动学习中获得更好的发展依据纲要中的精神结合我园的园本艺术课程方案我设计了本节音乐活乐并能积极投入到音乐活动中感知音的长短不同本活动重点突出了音乐活动的趣味性还培养了幼儿认真倾听音乐并能幼儿认真倾听音乐并能根据音乐的变化作出快速的反应活动准备音乐碟口哨魔盒活动过程一教师出示口哨让幼儿感知