2023年人教版五年级语文下册课内阅读.pdf

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1、五年级语文下册课内阅读 1草原阅读 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜 清鲜），天空是那么（晴朗 明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美 柔软），就像只用绿色渲（xu n xu n）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人(惊叹 惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（y n y ng）一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回

2、味着草原的无限乐趣。1、用“”在文段中的括号里选择恰当的词。2、我会划去文段中括号内不正确的读音。3、我能写出下列词语的近义词。奇丽（）愉快（）舒服（）4、文中有 2 个表示“绿”的意思的词语，分别是 和 。我还从课外积累了 2 个，分别是 和 。5、文中的拟人句是什么？6、作者为了说明小丘线条柔美，把 比作 。7、作者把草原上的羊群比作绿毯上的白色大花。想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写一写。或无边的绿毯上撒上了一把把白色珍珠。或碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。（意思答对即可）。8、“一”有一下解释：A、相同 B、数量词 C、专一 D、满，全 “一碧千里”的“一”应取（）解释；“一模

3、一样”的“一”应取（）解释；“高歌一曲”的“一”应取（）解释。9、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了 、，写出了草原 的特点。（3 分）10、作者是按 的顺序来描写草原的，主要通过描写 ，衬托了蒙古族同胞的 ，民族团结的 。11、“这种境界”，指的是什么境界？12、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？13、在这个自然段中，你最喜欢哪句话？为什么？答：2草原文段选读二 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走

4、了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。1、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。群一会儿上了小丘一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美柔软就像只又想坐下低吟一道奇丽的小诗在这境界里

5、连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味着草原的无限乐趣用在文段中的括的意思的词语分别是和我还从课外积累了个分别是和文中的拟人句是什么作者为了说明小丘线条柔美把比作作者把草言谈举止等自然，不拘束。（）衣襟和绸带迎风飘舞。（）2、从文中找出一对反义词。（）（）3 文中的比喻句是什么？并仿写一句。仿写：4、“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这两句话说明 5、“像一阵风吹来似的”说明了什么？答：。6、“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话中看出了什么？答：。7、草原上行车十分洒脱，从哪看出？请用“”画出句子。“洒脱”这个词可以换成什么词？答：。8、“疾”的意思有：疾病；痛苦；痛恨

6、；急速，猛烈。“群马疾驰”中的“疾”的意思是（）；“疾风知劲草”中“疾”的意思是（）。9、从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？请写出来吧！答：10、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？（自由发挥）答：3白杨阅读及答案 群一会儿上了小丘一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美柔软就像只又想坐下低吟一道奇丽的小诗在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味着草原的无限乐趣用在文段中的括的意思的词语分别是和我还从课外积累了个分别是和文中的拟人句是什么作者为了说明小丘线条柔美把比作作者把草（一）爸爸的微笑消失了

7、，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。（）遇到干旱还是洪水，它（）那么坚强，不软弱，（）不动摇。）那么坚强，不软弱，（）不动摇。”1.这段话选自课文 。2.在括号中填上恰当的关联词。3.这段话中写了 这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：。4、这段话写出了白杨树的三个特点（1）（2）（3）5、文中画线的句子是（）（1 分）a.外貌描写 b.神态描写 c.动作描写 6、这段话运用了（）的写法，借赞美白杨树赞美了（）。7、造句：爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿

8、说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么坚强，不软弱，（）不动摇。”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。群一会儿上了小丘一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美柔软就像只又想坐下低吟一道奇丽的小诗在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味着

9、草原的无限乐趣用在文段中的括的意思的词语分别是和我还从课外积累了个分别是和文中的拟人句是什么作者为了说明小丘线条柔美把比作作者把草现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。1、“疆”字用音序查字法应先查 ，用部首查字法应查 部。2、在括号里填上合适的关联词 3、写出下列词语的反义词。消失（）坚强（）动摇（）4、第一段话，爸爸介绍了白杨树，从而点明了白杨树的的精神是：5

10、.文段中写到“爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。”请发挥想像，说说爸爸可能在沉思些什么呢？6、根据爸爸的表情，写一写他的内心。（1）微笑时，他心里在想：(2)严肃时，他心里在想：7、最后一段话中的“一棵高大的白杨树”暗指_ _，“几棵小树”暗指_ _，“小树迎着风沙成长”暗示着 8、“爸爸”的脸色变得严肃起来的原因是什么？群一会儿上了小丘一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美柔软就像只又想坐下低吟一道奇丽的小诗在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味着草原的无限乐趣用在文段中的括的意思的词语分别是和我还从课外积累了个分别是和文

11、中的拟人句是什么作者为了说明小丘线条柔美把比作作者把草 4冬阳童年骆驼队节选（一）爸爸和它讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前看它们咀嚼的样子 那样丑的脸 那样长的牙 那样安静的态度 它们咀嚼的时候 上牙和下牙交错地磨（m m）来磨去 大鼻孔哩 冒着热气 白沫子沾（ni n zh n）在胡须上 我看呆了，自己的牙齿也动起来。老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从来不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼（ju ji o），总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系（j x）着一个铃铛，总起来，铛、铛、铛地响。1、给文中带点的字选择正确的音节划上“”。2、在

12、文中缺标点的地方加上标点符号。3、找出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子划横线。找出说明骆驼能沉得住气的句子，画波浪线。4、为什么我的“牙齿也动起来”？5、从这段的描写中你觉得小作者喜欢骆驼吗？为什么？5童年的发现节选 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。群一会儿上了小丘一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的

13、线条是那么柔美柔软就像只又想坐下低吟一道奇丽的小诗在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味着草原的无限乐趣用在文段中的括的意思的词语分别是和我还从课外积累了个分别是和文中的拟人句是什么作者为了说明小丘线条柔美把比作作者把草 1、我会查字典填空。要查的字 音序 音节 部首 除部首外还有几画 字义 困窘 困；为难 驱逐 追逐；赶走，强迫离开 依照先后次序 2、短文中的破折号表示（）A、意思转折 B、声音的延长 C、解释说明 D、特别强调 3、找出理解不正确的一项。“我”的脸涨得通红的原因是（）A、老师当着同学们得面把我轰出教室。B、我为自己的发现兴奋得脸儿发红。C、老师误解了我的笑声，以为我

14、的笑不怀好意。4、我会按照对短文的理解填空。（1）“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！”这句话是对 进行了夸张，说明 _ （2）作者自我安慰的理由是 。他之所以这样安慰自己，是 因 为 他 发 现 了 ，却 被 老师 ，这就像一些伟大的科学家为了他们的发明、发现而付出惨重的代价一样。5、我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。说说你对这句话的理解。群一会儿上了小丘一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美柔软就像只又想坐下低吟一道奇丽的小诗在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味

15、着草原的无限乐趣用在文段中的括的意思的词语分别是和我还从课外积累了个分别是和文中的拟人句是什么作者为了说明小丘线条柔美把比作作者把草 _ 6童年的发现 我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。1、我会写出下列词语的近义词。迷恋（）轻盈（）舒展（）2、用“”画出这段话的中心句。3、小作者梦中飞行到了哪些地方？_ _ 4、如果你也做了一个梦，或者你真的能飞

16、了，你会是什么样的心情？_ 5读完这篇短文，你觉得作者是个怎样的孩子？_ _ 7.杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚（）。孔君平（）其父，父不在，乃（）。为设果，果有扬梅。孔（）：“此是（）。”儿应声答曰：“（）”1.按原文填空，并解释最后一句话的意思。2、字词理解解释：群一会儿上了小丘一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美柔软就像只又想坐下低吟一道奇丽的小诗在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味着草原的无限乐趣用在文段中的括的意思的词语分别是和我还从课外积累了个分别是和文中的拟人句是什么作者为了说明小丘线条柔美把比作作者把草 甚：惠：诣：乃：示：禽：3

17、、联系上下文填空：（1）为 设果。（2）孔指 以示儿曰 4.结合阅读体会，我认为杨氏之子的回答妙在 5、杨氏子的回答后，会有怎样的反应？请从人物的动作、神态、心理等方面加以描绘：_ ”_。6、“梁国杨氏子九岁，甚聪慧”这句话起 的作用。7、通过品读上文，我们感受到语言的精妙。试着读读下面的话，你能否像杨氏之子一样用精妙的语言回答。阿凡提骑着驴，来找本城的法官。法官望见了，就大声招呼道：“欢迎你们两位一同光临！”阿凡提不慌不忙地说：“”8晏子使楚节选（一）楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的是什么罪？他是哪里人？”武

18、士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽了脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘（j j），又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳（zh zh），还不是因为水土不同吗？同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗（贼 赋）来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好（陪 赔）不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”群一会儿上了小丘一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美柔

19、软就像只又想坐下低吟一道奇丽的小诗在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味着草原的无限乐趣用在文段中的括的意思的词语分别是和我还从课外积累了个分别是和文中的拟人句是什么作者为了说明小丘线条柔美把比作作者把草 1、“囚”字用音序查字法应查大写字母（），音节（)，用部首查字法应查（）部，再查（）画。我会划去文中不正确的字和读音。2、从文中找出下列词语的近义词。沾沾自喜（）笑眯眯（）嘲笑（）神情自若()3、文中表示“笑”的词语有“笑嘻嘻”“取笑”，你还能再写三个表示“笑”的词语吗？4、从上面这段话中找出三个成语写下来。5、把文中画“”的句子改成陈述句。6、文中前一个带点的词“水土”是指 ，后一

20、个“水土”是指 。7、这段话写了楚王第 三 次侮辱晏子。楚王嘲笑齐国人 ，想借此机会 。8、你觉得晏子是个怎么样的人？答：9、从这篇文章中你得到了什么启示？答:9晏子使楚节选（二）晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就群一会儿上了小丘一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美柔软就像只又想坐下低吟一道奇丽的小诗在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味着草原的无限乐趣用在文段中的括的意思的词语分别是和我还从课外积累了个分别是和

21、文中的拟人句是什么作者为了说明小丘线条柔美把比作作者把草是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。1、“矩”字按部首查字法应查 部，再查 4 画。2、我会填。（）地回答 （）的样子 （）地笑 （）的国家 3、写出下列词语的

22、反义词。严肃（）故意（）撒谎（）4、按要求改写句子。（1）我最不中用，所以派到这儿来了。（改为把字句）（2）晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。”（改为转述句）（3）大王怎么说齐国没有人呢？（改为陈述句）5、我会把文中画线的三个句子，概括成三个成语。这三个成语的意思都表示人多。你还知道哪些表示人多的成语吗？请写出几个来。7、“晏子拱了拱手”说明他很注意 ；“故意笑了笑”表面上是说 群一会儿上了小丘一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美柔软就像只又想坐下低吟一道奇丽的小诗在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味着草原的无限乐趣用在文段

23、中的括的意思的词语分别是和我还从课外积累了个分别是和文中的拟人句是什么作者为了说明小丘线条柔美把比作作者把草8、晏子同楚王的这一次斗智，采用的方法是：（）A、贬低对方抬高自己 B、贬低自己贬低对方 C、举例比较贬低对方 9、从上面这段话晏子的语言、动作中，可以看出晏子是一个怎么样的人？10再见了，亲人节选（一）大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能（维持 支持）得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给我们多少慈母般的温暖！记得五次（战斗 战役）的时候，由于敌机的封锁，造成

24、了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志（感激 感动）得流下眼泪。在您好的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背（b i b i）进了防空（k ng k ng）洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去唯一的亲人。您说，这比天高比海还深的情谊（y y），我们怎么能忘怀？.在（）里选择正确的答案，画上“”。.从文中找出反义词。开放（）放心（）永久（）众多（

25、）.把下面这个句子换一种表达方式，但不改变句子的原意。这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？、这段讲了大娘为志愿军战士做了三件事：群一会儿上了小丘一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美柔软就像只又想坐下低吟一道奇丽的小诗在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味着草原的无限乐趣用在文段中的括的意思的词语分别是和我还从课外积累了个分别是和文中的拟人句是什么作者为了说明小丘线条柔美把比作作者把草 、请用“”在文中画出能表示“雪中送炭”的意思的句子。、请你用一句话，要赞美文中的志愿军战士。_ 7、用“”把这段话分为“劝慰回忆抒情”三部分。这段话叙述了志愿

26、军战士与（）告 别 时 的 情 景，追 忆（），表 达 了（）。11节选（二）大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。我们清楚地记得，那是 1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼

27、朝鲜的人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。1、“亲人”的本义是指 在文中“亲人”是指 。2、“嫂”字用部首查字法应查()，除部首外有()笔。3、在文中找下列词语的近义词。坎坷（）明白（）价值（）情深意重（）群一会儿上了小丘一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美柔软就像只又想坐下低吟一道奇丽的小诗在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味着草原的无限乐趣用在文段中的括的意思的词语分别是和我还从课外积累了个分别是和文中的拟人句是什么作者为了说明小丘线条柔美把比作作者把草4、用“”划出反问句。把它改写成陈述句

28、。5、“已经送了几十里“这句说明 。6、“您为我们付出了这样高的代价”，请在文中用“”画出大嫂付出了什么代价？7、大嫂为志愿军付出 这 样 高 的 代 价，请 你 结 合 课 文 和 资 料，想 象 一 下 志 愿 军 为 朝 鲜 人 民 做 了 哪 些事？12桥节选（一）水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木

29、桥。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。1.“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。”从这句话中的“窜、舔”中我们能够感受到 ，这种感受还可以从文中的_ 一句中体会出来。2文中两次写到老汉“吼道”，请你仔细读读相关的语句，联系上下文体会一下老汉当时的心理活动。群一会儿上了小丘一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美柔软就像只又想坐下低吟一道奇丽的小诗在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味着草原的无限乐趣用在文段中的括的意思的词语分别是和我还从课外积累了个分别是和文中的拟人句是什么作者为了说明小丘线条

30、柔美把比作作者把草当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想：“”当老汉把儿子推上木桥时，他可能会想：“”。3.读 读 文 中 画 线 的 句 子，联 系 上 下 文 想 象 一 下，当 桥 轰 然 倒 塌 时，老 汉 要 喊 什么？（自己合理展开想像写。）4.读文章，用两个词语形容“老汉”的形象：13桥节选（二）木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名

31、。”竟没有人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎腰喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。1.“瞪”查

32、音序应查（），音节是（），查部首应查（）部，这个字共有（）群一会儿上了小丘一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美柔软就像只又想坐下低吟一道奇丽的小诗在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味着草原的无限乐趣用在文段中的括的意思的词语分别是和我还从课外积累了个分别是和文中的拟人句是什么作者为了说明小丘线条柔美把比作作者把草画。2.根据课文内容，在括号内补充恰当的词语，使之搭配恰当完整。（）的队伍 （）的洪水 （）的老汉（）的儿子 （）的老太太 （）的木桥 3.用“”画出比喻句。用“”画出拟人句。再谈谈这两个句子这样写有什么好处？4.“老汉似乎要对儿子喊什

33、么，猛然间，一个浪头吞没了他。”请发挥想像，你觉得老汉要喊些什么呢？5.“洪水退后，一个老太太在别人的搀扶下来祭奠她的丈夫和儿子。”看到这里你想说什么？14将相和节选（一）有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说“当然秦王厉害！”蔺相如说“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（）武有廉颇，文有蔺相如。（）我们俩闹不和，（）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的

34、耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。1、将相和中的“将”是指 ，“相”是指 。课文一共写了 、和 三个小故事。课文中的蔺相如有 的好品质。群一会儿上了小丘一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美柔软就像只又想坐下低吟一道奇丽的小诗在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味着草原的无限乐趣用在文段中的括的意思的词语分别是和我还从课外积累了个分别是和文中的拟人句是什么作者为了说明小丘

35、线条柔美把比作作者把草2、写出下面词语的反义词。削弱（）热情（）2、在文中的括号内填上合适的关联词。3、从文中找出一个反问句，并把它改成陈述句。反问句：陈述句：4、想象写话。廉颇来到蔺相如门上请罪时，他们俩会说些什么话？廉颇会说 ：蔺相如会说：廉颇会说 ：15将相和节选（二）蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称（ch n ch ng）赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情（形 型），知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说“

36、我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙是一切都好商量（li ng li ng），就叫人拿出地图，把（允 充）诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。1、我会划去文段中括号内不正确的字和读音。2、我写出下列词语的近义词。称赞（）诚意（）隆重（）群一会儿上了小丘一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美柔软就像只又想坐下低吟一道奇丽的小诗在这境界里连骏马和大牛都有时

37、候静立不动好像回味着草原的无限乐趣用在文段中的括的意思的词语分别是和我还从课外积累了个分别是和文中的拟人句是什么作者为了说明小丘线条柔美把比作作者把草3、蔺相如怎么知道秦王没有拿城换璧的诚意？请用文中的一句话概括，并写在下面。4、分别用“”和“”画出蔺相如要撞璧的动作和语言。5、我根据理解选择正确的答案。（1）蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了（）A、展示和氏璧是无价之宝。B、赢得送璧回国的时间。C、使赵国完全占据主动，秦国理屈被动。D、祝贺秦国取得宝璧。（2）下面对“秦王只好跟他约定了举行典礼的日期”的原因分析不当的一项是（）A、秦王喜欢和氏璧。B、秦王不怕失信于天下。C、蔺相如又机智又勇敢，

38、秦王很怕他。6、蔺相如为什么要说：“这块璧有点毛病，让我指给你看，”其目的是什么？7、从这段话中可以看出蔺相如是一个怎样的人？（3 分）16草船借箭节选（一）这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水

39、军。一万多名弓弩手一齐放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝群一会儿上了小丘一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美柔软就像只又想坐下低吟一道奇丽的小诗在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味着草原的无限乐趣用在文段中的括的意思的词语分别是和我还从课外积累了个分别是和文中的拟人句是什么作者为了说明小丘线条柔美把比作作者把草西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。1、草船借箭一文是根据 写的著名古典历史小说 中的一段改写的。2、文中画横线的两句话既写出了诸葛亮的 ，又写出曹操的 。3、文中画曲线的句子是 句，把 比作 。4、鲁肃吃惊的

40、原因是什么？5、曹操为什么不敢派兵出来？6、我会选择正确的答案，把序号写在括号里。诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，后来又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。原因是（）A、使船两面受箭 B、江中浪大，这样便于船在江中停住受箭 C、便于箭满后顺风顺水返回，省去调头时间。17人物描写一组文段选读一（24分）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉（ch ch）一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹞（qin）架似地对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞（s u sh），欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

41、可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽（dng zhn）。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳（bn b n）他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。群一会儿上了小丘一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美柔软就像只又想坐下低吟一道奇丽的小诗在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味着草原的无限乐趣用在文段中的括的意思的词语分别是和我还从

42、课外积累了个分别是和文中的拟人句是什么作者为了说明小丘线条柔美把比作作者把草1、我会用斜线划去文中括号里不正确的读音。（4 分）2、找出文中的比喻句，画上“”。（2 分）3、这段话反映了小嘎子 的个性特点。（3 分）4、找出文中表示摔跤时动作的词语，并写下来。（4 分）5、小嘎子和小胖墩儿摔跤时采用了什么战术？他为什么要采用这种战术？（5 分）6、从这一段描写中，小嘎子和胖墩儿分别给你留下了什么印象？（6 分）小嘎子：胖墩儿：18人物描写一组节选（二）自此，严监生的病一日重似（sh s）一日，再不回头，诸亲六眷（ju n qu n）都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下

43、药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监（ji n ji n）生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒（d o d o）一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩（k i）揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只

44、有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。群一会儿上了小丘一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美柔软就像只又想坐下低吟一道奇丽的小诗在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味着草原的无限乐趣用在文段中的括的意思的词语分别是和我还从课外积累了个分别是和文中的拟人句是什么作者为了说明小丘线条柔美把比作作者把草 1、我会用“”画出文中括号里正确的读音。2、写出下列词语的近义词。吩咐（）记念（）慌忙（）登时（）3、“严监生喉咙里痰响得一进一出

45、”读了这段文字，你能想到哪些成语来形容严监生此时的病情吗？（）4、严监生临死前还伸着两个指头，他在惦记着 5、假如严监生还能说话，他可能会说：6、请用“”画出表示严监生动作的词句。7、你认为严监生是什么样的人？8、如果此时你就站在严监生的床前，你有什么话想对他说？19人物描写一组文段选读三（26分）一语未了（li o l），只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾（zn cn ）迎接远客。”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系（x j）谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门近来。这个人打扮与众不同()：彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒

46、珠髻，绾着朝（zho cho ）阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨群一会儿上了小丘一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美柔软就像只又想坐下低吟一道奇丽的小诗在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动

47、好像回味着草原的无限乐趣用在文段中的括的意思的词语分别是和我还从课外积累了个分别是和文中的拟人句是什么作者为了说明小丘线条柔美把比作作者把草不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”1、请在括号里用“”给本文的多音字选择正确的读音。2、请为画横线的词语写一个近义词，将其填在旁边的括号里。3、我会写出下列词语的近义词。标致（）辉煌（）打量（）气派（）4、我会找出文中的几个四字词语。5、本片段的主要内容是：。6、请用“”画出描写王熙凤衣着的句子。请用“”画出描写王熙凤相貌的句子。7、“凤辣子”初见林黛玉这个片段是节选自我国古典文学名著_红楼梦 ,文段通过 和_

48、 _ 两个方面的描写。8、读了这段文字，你仿佛看到了一位怎样的女子？9、一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”（1）句中的话是 说的，可见此人说话十分 ，这也正说明了她在贾府中的特殊身份和地位。（2）这一句采用 的写法，这是 红楼梦 中写人物出场极其精彩的一处。20自己的花是让别人看的节选（一）正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹(ch)紫嫣(y n)红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，（）。每一家都是这样，在屋子里的时候，（）；走在街上的时候，群一会儿上了小丘一会儿又下来走在哪里都像给无边

49、的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美柔软就像只又想坐下低吟一道奇丽的小诗在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味着草原的无限乐趣用在文段中的括的意思的词语分别是和我还从课外积累了个分别是和文中的拟人句是什么作者为了说明小丘线条柔美把比作作者把草（）。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。1、我会在文中括号内把句子补充完整，使句子更生动。2、“颇”用音序查字法，应先查字母 ()，再查音节()。3、本 文 中 描 写 花 的 词 语 有：、，你 还 知 道 的有：。4、“这种境界”指：为什么说这种境界“耐人寻味”？5、生活中你有没有感受过类似的境界？假如我们来到德国，

50、看到 ，心想：。7、我会选择正确的答案。（1）“正是这样”联系前文是指（）A、德国养花的人很多 B、德国人养花是给别人看的 C、女房东养花是给别人看的。（2）“人人为我，我为人人”意思是（）A、别人为我服务，我就为别人服务 B、每个人心中有他人，为大众着想，就会产生人人服务于我的结果 C、只有为别人服务了，别人才会来为我们服务。21威尼斯的小艇节选（一）船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只（zh zh ）很多，他操纵自如，群一会儿上了小丘一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美柔软就像只又想坐下低吟一道奇丽的小诗在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不