高一语文期中考试历年真题（附答案）.docx

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1、高一语文期中考试历年真题（附答案）生活中我们从语文中品尝语言的魅力。查字典语文网为大家举荐了高一语文期中考试历年真题，请大家细致阅读，希望你喜 爱。一、语言基础（24分，每小题3分）1.下列词语 中加点字的注音全都正确的一项是（?？）A.炙热（zh）？漫溯（su ）?翌（y）年？颓圮 （q T ）B.愤懑（m 百 n）?青若（xng）?皮辐（kUn）?创（chu a ng）伤C.绯闻（f 爸 i）?瞋（ch Cn）目？河畔（pdn） ?长歌当（d d ng）哭D.横亘（g4n）?彳亍（chchu）?菲什爸i）薄？顷（q I ng）刻之间2 .下列各组词语中，没有错别字的一组是？ （?）A.涟漪

2、?？踌躇？?气概磅薄？拙拙B.萧瑟？寂寥？诲莫如深？星辉斑澜C尸骸？作揖？直截了当？切齿拊心D.夜继？诽红？?陨身不恤？秋毫无犯3 .下列句子中加点的熟语的运用，最恰当的一项是（?？）A.“打黑”风暴来势强劲，全市上下激浊扬清，社会正气得到了 强有力的弘扬。正应了古人的那句话：邪不压正。撑她活下来，是什么样的力气使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能 歌颂？有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我稀里糊涂地 感到了一种巨大的恐惊。那是我们家最艰难的时刻，我总担忧母 亲走上绝路。每当我下工归来，一进门就要大声喊叫，只有听到 母亲的回答，心中才感到一块石头落了地。有次下工回来，母亲 没有回答我的呼喊。我感

3、到最可怕的事情发生了，不由地大声哭 起来。这时，母亲从外边走了进来。她对我特别不满，她认为一 个人尤其是男人不应当随意哭泣。她追问我为什么哭。我不敢对 她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：“孩子，放 心吧，阎王爷不叫，我是不会去的！”母亲的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种平安感和对于 将来的希望。这是一个母亲对她忧心忡忡的儿子做出的庄重承 诺。活下去，无论多么艰难也要活下去！现在，尽管母亲已被阎 王爷叫去了，但她面对苦难挣扎着活下去的志气，将恒久伴随着 我，激励着我。我曾从电视上看到过一个终生难忘的画面：以色列重炮轰击贝 鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的

4、老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里盛着几根碧绿的黄瓜 和几根碧绿的芹菜。她站在路边叫卖蔬菜。当记者把摄像机对准 她时，她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异样坚决地说：我们世世 代代生活在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去！ 老太太的话让我惊心动魄，女人、母亲、土地、生命，这些宏 大的概念在我脑海中翻腾着。这种即使吃着沙土也要活下去的信 念，正是人类历 尽劫难而生生不息的根本保证。这种对生命的 珍惜和敬重，也正是文学的灵魂。在那些饥饿的岁月里，我看到了很多因饥饿而丢失人格尊严的 情景，譬如为了得到一块豆饼，村里粮食保管员让一群孩子学狗 叫。学得像，他便把那块豆饼远远掷了出去，孩子们蜂拥而

5、上抢 夺那块豆饼。我也曾是那些学狗叫中的一个。回家后，父亲和爷 爷严厉地指责了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，何必为了 一块豆饼而学狗叫呢？人应当有骨气！他们的话，当时并不能劝服 我，但我感到了话里的一种尊严，这是人的尊严。人，不能像狗 一样活着。 我的母亲教化我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父 亲和爷爷又教化我人要有尊严地活着。他们的教化，使我获得了 一种面临重大事务时做出推断的价值标准。饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的困难和单纯，相识到了人 性的最低标准，看透了人的本质的某些方面。多年后，当我拿起 笔来写作的时候，这些体验，就成了我的珍贵资源。我的小说里 之所以有那么多严酷的现实

6、描写和对人性的黑暗毫不留情的剖 析，是与过去的生活阅历密不行分的。当然，在揭示社会黑暗和 剖析人性残忍时，我也没有遗忘人性中名贵的有尊严的一面，因 为我的父母、祖父母和很多像他们一样的人，为我树立了光辉的 榜样。这些一般人身上的珍贵品质，是一个民族能够在苦难中不 堕落的根本保障。15 .下列对文章的理解不正确的两项是（？）（5分）A.文章第一段，作者从听觉、视觉、嗅觉等方面描写母亲捶打野 菜的情景，构成了一幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动 场面，表现了在饥饿缠绕的苦难岁月里母亲的勤劳、朴实与坚韧。 B.这篇散文与传统的叙写母亲以及母子亲情的文章一样，回忆母 亲在苦难日子里坚韧生活的志气与

7、信念及对“我”的启悟与激 励，字里行间流露出对母亲的由衷敬重与感恩，全文主要赞美了 作者母亲的勤劳乐观和坚韧。C.本文综合运用了记叙、描写、抒情、争论等表达方式，语言简 洁而意蕴丰富，平淡中见警策，平凡中显深厚，令人回味无穷。 D.文中用了不少文字写了父亲和爷爷，这与标题联系不紧，文章 显得思路不够严谨，因此本文在驾驭材料，谋篇布局方面还有待 商榷。E.文中“这种对生命的珍惜和敬重，也正是文学的灵魂”这句话 告知我们：面对苦难也要活下去的志气和信念是对生命的珍惜和 敬重，这种对生命的珍惜和敬重也是文学保持生命力的根本。16 .第段中，画线句子“有一段时间，村子里连续自杀了几个 女人，我稀里糊涂

8、地感到了一种巨大的恐惊”，在文章结构和内 容上有何作用？ （5分）17 .请简要分析文章中“母亲”这个人物形象的特点，并举例说 明。（6分）18 .本文题目为“母亲”，但文中又用了不少文字写了父亲和爷 爷，请结合全文探究作者这样支配的缘由。（6分） 五、语言运用题（7分）19 .下面是一副对联的上联，请对出下联。（3分）上联：智勇毛遂真名士下联：20 .仿按例句的格式，任写一种事物。（4分）例：老师的四周飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是老师撤出 的才智的花朵。六、作文（60分）人生的历程，就是不断找寻真善美的过程。心爱的物品，失落的 情感，生活的欢乐，还有做人的道理，动人的细微环节，人生的

9、坐标都须要我们专心去找寻。你曾经找寻过什么？你正在找寻或将要找寻的是什么呢？请以 “找寻？ ”为题，写一篇不少于800字的记叙文。参考答案及评分标准一、基础学问（共21分，每小题3分）1、D【解析】A炙热应读ch 1 ?颓圮应读“p I ” B皮辐应读 “gUn”创伤应读“chuG ng C.绯闻应读e i” 长歌当哭 应读 d d ng”。2、C【解析】A气概磅礴?？盛气凌人？ B讳莫如深？星辉斑 斓？ D绯红？殒身不恤3. A【解析】激浊扬清：比方清除坏的，发扬好的。？B项惯用 语“鸿门宴”，专指有预谋，暗藏杀机，加害客人的宴会。？C. 怒发冲冠：生气得头发直竖，顶着帽子，形容极端生气。只

10、用于 人?？ D绘声绘色：形容叙述或描写生动逼真 对象不当。4. C【解析】A.语序不当，应为：精神不振，甚至出现低血糖休克”。B.成分残缺，“表达了的愿望”；D.搭配不当把 “组织”改为“建立”5、D【解析】这是一段争论性语段的排序题。争论性语段在排序 的时候应按主次轻重、由表及里、由浅人深、由因及果、由现象 到本质、由详细到概括、由感性到理性的逻辑依次绽开，做题时 应当考虑逻辑关系。是陈述性内容;是疑问性内容, 与“感叹”相照应，应放在后面三个空处，接受解除法可以得出 D项是正确答案。6、B【解析】（A.河北 古义：黄河以北；今义：河北省。C.穷困 古 义：走投无路；今义：贫困。D.长者古

11、义：品德高尚的人；今义： 年龄较大的人。）7. D【解析】名词作状语/ 名词作动词/形容词作 动词/动词作使动8. C【解析】C第一句是定语后置，其次句是被动句.A是推断句B 是状语后置.D.是宾语前置二、古诗文阅读（36分）：（一）文言文阅读（18分）：9. （3分）C?隆：地位高10. （3分）C?赵王大悦，封为武安君，受相印，革车百乘，锦 绣千纯，白璧百双，黄金万镒，以随其后，约从散横，以抑强秦。 11. （3分）C?苏秦劝服赵王接受“合纵”之术（一）翻译题（10分）12. （1）你替我请他进来，我要像对待兄长一样侍奉他。（3分，重 点词“为”、“兄”各一分；意思对、语言通顺1分）派遣将

12、领把守函谷关的缘由，是为了防备其他盗贼的进入和 意外的变故。（4分，重点词“所以”、“特别”、推断句各一 分；意思对、语言通顺1分）父母不把我当作儿子，这都是我的过错啊。（3分，重点词 “以为”、推断句，各1分；意思对、语言通顺1分）（二）诗歌鉴赏（8分）1 .【答案】太阳高照，晴空万里，雨后凉爽的风退却了暑气，紫 燕在帘幕中呢喃私语，雨后的嫩竹新荷特别清爽，曲槛幽轩，窗 明几净。（2分）词人借助雨后初晴的景物，描绘出了一幅清幽的 画面。（2分）【解析】回答此题，应从分析诗句中有关句子所写的意象入手， 诗的第一句写了太阳、风，其次句写了紫燕，第三句写了嫩竹、 新荷；第四句写了曲槛、幽轩，明窗。

13、这些意象呈现出清幽的气 氛。答题时只要加以总结即可。2 .【答案】抒发了对友人的惦念之情和艳羡之情，（2分）表达了 自己对官场仕宦生活的厌倦和对归隐田园的憧憬。（2分）【解析】分析是人的感情应着重依据诗句内容来分析。“夏初临, 春又去”则是抒发时间消逝的感慨；“不愿封侯，只怕为羁旅” 表达了自己对官场仕宦生活的厌倦；溪上故人无恙否”抒发 了对友人的惦念之情。（三）默写（10分）1足肤皱裂而不知？ 2庭下如积水空明？ 3思而不学则殆？? 4静影沉璧5蒙络摇缀？ 6箪食？ 7陟罚臧否？不宜异同？ 8斯 是陋室？惟吾德馨。四、现代文阅读：（22分）15. B D （选对一个3分，共5分）？（B这篇散

14、文从传统类的叙写 母亲及母子亲情之外拓开一笔，字里行间流露出对母亲的由衷敬 重与感恩，并且把这种感情上升为作者对生命本体的终极崇拜， 珍惜，敬重与酷爱，充分显示了作者独特的母性意识与生命意 识；D文中用了不少文字写了父亲和爷爷，与母亲的形象相互衬托 补充，这样写更全面的揭示了一般人身上的珍贵品质，丰富了文 章内容，让文章有了一种别样的厚重感。）16、承上启下（1分）照应前文“正是中国历史上一个艰难的岁 月”，引出下文我对母亲的担忧（2分）体现生活的艰难、人性的 脆弱，反衬母亲的坚毅。（2分）17、（1）母亲勤劳能干，如：在艰难的岁月，母亲捶打野菜。 母亲乐观开朗，如：在辛苦劳作时，母亲哼唱小曲

15、。母亲坚韧坚韧。如：在最无望的时候，母亲劝慰我：“孩子， 放心吧，阎王爷不叫，我是不会去的！” （6分。一点2分，三 点6分。答案言之有理即可酌情给分）18、从内容上，为了更好的全面的揭示一般人身上的珍贵品质, 丰富了文章内容;假如不写父亲、爷爷，内容就显得单薄。从主旨上看，我的母亲教化我，人要忍受苦难，不屈不挠的活 下去；我的父亲和爷爷又教化我，人要有尊严的活着，互为补充, 文章有厚重感。从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互衬托补充，为我树立了 光辉的榜样。其他方面，可以使我体验和洞察人性的困难和单纯，不光使我 相识到了人性的最低标准，也使我看透了人的本质的某些方面。 （评分标准：分析和举例并

16、重，一点3分，二点6分。答案言之 有理即可酌情给分）五、语言运用题（7分）19、（3分）侠义荆轲大丈夫？勤奋祖逖好少年忠义关羽大丈夫?？无能东郭假高才20、（4分）如：教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播 种学问的沃士。学生的面前堆着厚厚的一摞书，不，那不是一摞书，那是学生砌 下的通向胜利的阶梯。（写出给定的结构形式1分，内容1分，最终一个分句用了比方 的形式，且有其象征意义2分）六、作文【思路点拨】这是一道半命题作文题。半命题作文的写作，要留意以下几个方 面：首先，要将题目补充完整。“题好一半文”，我们的补题必需符 合客观实际、主动向上，要补充能够反映青少年时代风貌的健康 内容。同时，

17、所补题目要符合情理、逻辑。补题要把握好“度”， 失度则失真，甚至会有悖情理，违反逻辑。因此，我们补题时要 慎之又慎，要与情理、逻辑相吻合。其次，内容要紧扣题意，立意要正确。半命题作文跟命题作文一 样有审题选材的限制。这道作文题目，“找寻”是动词，文题前 的提示语提示我们“你曾经找寻过什么？你正在找寻或将要 找 寻的是什么呢？”因此我们拟补题时涉及的内容必需是一个关于“找寻”的故事，有一个“找寻”的过程。同时立意要正确，思 想要健康。文章要写出肯定的思想深度，能够由此及彼、由表及 里地揭示出社会生活的本质和事 物发展的规律，发人思索，启 迪才智。再次，选材要新奇新颖。古人说：“文章当自成机杼，成

18、一家风 骨，不行寄人篱下。“千人一面、大同小异的作文，只会令人难 以卒读，使人厌烦。所以，选材构思时要尽量避开和别人撞车， 要打破常规选材的束缚。比如可以考虑转换视察事物的视角，从 孩童的视角来写世界，用非人类的眼光来谛视人类社会等等。选择材料时，既可从低层次去考虑，例如“找寻” 一件毫无感情 寄予的物品，“找寻” 一般的人，突出“找寻”的结果；也可从 高层次去考虑，去“找寻”高层次的东西，比如：财宝、学问、 友情、亲情、真理、奇妙、人生的坐标，强调“找寻”的过程。 关于作文评分参考标准1 .作文60分，立意符合题意，语言通顺，结构清楚，切入分为43分；2 .偏离题意（3035分）；3 .离题

19、、文体四不像（30分以下）；4 .字数不够，600700字（3538分；每少50字扣1分）；5 .字数少于600字（完篇3034分；不完篇29分以下）；6 .题目漏写，扣2分；7 .卷面不清，字迹潦草，扣2分；8 .错别字（一字扣1分，5分封顶）。附文言文翻译：（乙）苏秦一起先用连横的方法游说秦惠王说：“靠着大王您的贤 能，军民的众多，战备的足够，战士的训练有素，完全有把握吞 并诸侯，统一天下，成为治理天下的帝王。希望大王能稍加留意, 请允许我陈述秦国地利兵强的策略。”秦惠王说：“寡人曾听说：羽毛不够丰满的鸟儿不行以高飞，礼 乐法度不完备的国家 不行以奖惩那罚，道德修养不淳厚的君主 不行役使百

20、姓，政策教化不顺通的君主不行以号令大臣。如今先 生慎重地不远千里来到我秦国亲临指教，我希望改日再来领 教！”苏秦游说秦王的奏章虽然一连上了十多次，但他的建议始终没被 秦王接受。他的黑貂皮袄已破了，百斤黄金也用完了，没有了生 活之资，不得已只有离开秦国回到洛阳。他腿上打着裹脚，脚上 穿着草鞋，背着一些书籍，挑着自己的行囊，形容枯槁，神情憔 悴，脸色又黄又黑，面有惭愧之色。他回到家里以后，妻子不下B.中国乒乓球队从47届世乒赛载誉归来，国家体委在人民大会 堂摆下鸿门宴为他们庆功。C.基地组织的一系列挑衅活动已使美国政府怒发冲冠，确定把重 点打击基地组织作为首要目标。D.厦门导游大赛中，参赛选手韩伟

21、把多位当红明星的招牌动作 和代表作品重新编排，他绘声绘色的仿照赢得台下观众的阵阵掌 声。4 .下列句子中，没有语病的一项是（?？）A.从医学角度看早餐在供应血糖方面起着重要的作用，不吃或少 吃早餐，会使血糖不断下降，造成思维减慢、出现低血糖休克， 甚至精神不振。B.北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了 中国人民对内致力于构建和谐社会，对外努力建设和平旺盛的美 妙世界。C.迫于在线视频观看次数的压力，互联网可能在将来两年内瘫 痪，这将对全球经济造成灾难性打击。D.外交部发言人洪磊表明，中国在防扩散问题上的立场是一贯 的、明确的，我们已组织起完备的出口管制法律法规体系和有效 的执

22、行机制。5 .依次填入下面一段文字横线处的语句，连接最恰当的一组是 （? ） （3 分）近年来，大量的进口食品登陆中国市场，它们, , ；面对琳琅满目的进口食品，不 织布机，嫂子也不给他做饭，甚至父母也不跟他说话。因此他深 深叹息说：“妻子不把我当丈夫，嫂子不把我当小叔，父母不把 我当儿子，这都是我苏秦的罪过。“当晚，苏秦就从几十个书箱 里面找出一部姜太公著的阴符来。他伏案发奋钻研，选择重 点加以熟读，并反复揣摩演练。读到疲乏而要打瞌睡时，就用锥 子刺自己的大腿，鲜血始终流到自己的脚上。他自言道：“哪有 游说入主却不能让他们掏出金玉锦绣，得到卿相这样的尊位 呢？”过了 一年，最终揣摩透了，说道

23、：“这次我真的可以游说当世的 君主了。”于是苏秦来到赵国的燕乌集阕宫门，在高大华丽的宫 殿里游说赵王，说话投机以致拍起掌来。赵王特别兴奋，立即封 苏秦为武安君，并授以相印。又给兵车百辆，锦缎千匹，白玉百 双，金币二十万两。跟随其后，到各国去约定合纵，拆散连横， 以此抑制强大的秦国.因此，当苏秦在赵国做宰相时，函谷关的 交通都被断绝了。在当世，天下如此之大，百姓如此之多，诸侯 如此威严，谋臣有如此权术，都要取决于苏秦的策略。没耗费一 斗军粮，没耗用一件兵器，没用一名士兵出战，没折断一根弓弦, 没损失一支羽箭，就使天下诸侯和谐相处，甚至比亲兄弟还要亲 近。由此可见，只要有贤明人士当权主政，天下就会

24、顺服；只要 有一人得以重用，天下就会听从。所以说：“要用政治手段解决 问题，而不必用武力折服，要在朝廷上运筹帷幄，而不必到边疆 上去厮杀作战。”当苏秦得势当红的时候，黄金万两供他运用， 随从车骑川流不息，一路炫耀，靖山以东的各诸侯国，莫不望风 而臣服。赵国的地位也大大提高。其实那苏秦，当时不过是一个 住在陋巷，挖墙做门，砍桑做窗，用弯曲的树条做门框的那类穷 人罢了，但他却经常坐上豪华的马车，骑着高头大马，横行天下, 在各诸侯朝廷上游说君王，使各诸侯王的亲信不敢开口，天下没 有谁敢与他对抗的。苏秦将要去游说楚威王，路过洛阳。他的父母听说了，就抓紧整 理房间，清扫道路，支配乐队，备办酒席，到距城三

25、十里远的地 方去迎接。妻子对他敬畏得不敢正视，侧着耳朵听他说话；而嫂 子跪在地上不敢站起，像蛇一样在地上爬，对苏秦一再叩首请罪。 苏秦问：“嫂子为什么以前那样高傲而现在又如此卑躬屈膝 呢？”他嫂子答：“因为你现在地位尊显，钱财宝裕。”苏秦长 叹一声说道：“哎！一个人假如穷困落魄，连父母都不把他当儿 子，然而一旦富贵显赫之后，亲戚挚友都感到畏惧。由此可见， 人生在世，权势，名位，和富贵，怎么能忽视不顾呢！”小编为大家供应的高一语文期中考试历年真题，大家细致阅读了 吗？最终祝同学们学习进步。少人纷纷感叹：它们,? O是不是里外如一、物有所值一度引发了争相购买、网上“晒”货的时尚风潮有着光鲜的外表、

26、不菲的价格美丽盒子里装的原委是什么快速成为海归人员、白领阶层、追求特性的年轻人追捧的对象和价格相差好几倍的同类国产食品有什么不同A.？ B.C.？ D.6 .下列句中加点词语古今意义相近的一项是(?？)A.将军战河北？ B.人不敢与忤视C.樊将军以穷困来归丹？ D.而伤长者之意7 .从词类活用角度分析，下列加点字的用法归类正确的一项是 (?)使使以闻大王？范增数目项王？乃 遂收盛樊於期之首，函封之邻之厚，君之薄也？朝济而夕设版焉？常 以身翼蔽沛公若亡郑而有益于君？ 沛公旦日从百余骑来见项王？? 晋军函陵A./？ B./C./？ D. ?/8 .下列各组句子中，句式特点不一样的一项是（?？）A.

27、此臣日夜切齿拊心也？如今人方为刀俎，我为鱼肉9 .燕王拜送于庭？若亡郑而有益于君C.太子及来宾知其事者？吾属今为之虏矣D.夫晋，何厌之有？大王来何操二、（9分，每小题3分）阅读下面两篇文言文选段，完成9-11题。（甲）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛 公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱 去。曰：“毋从俱死也！ ”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今 事有急，亡去不义，不行不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊， 日：“为之奈何？ ”张良日：“谁为大王为此计者？”日：“鞭生 说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之。良日：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然

28、，曰：“固不如也！且 为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。” 沛公曰：“君安与项伯有故？”张良日：“秦时与臣游，项伯杀 人，臣活之。今事有急，故幸来告良。“沛公曰：“孰与君少长？” 良日：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张 良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻， 日：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与特别也。日夜望将军至，岂敢 反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦 日不行不蚤自来谢项王！”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去， 至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公

29、岂 敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许7右o（乙）苏秦始将连横说秦惠王，日：“以大王之贤，士民之众，车 骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治。愿大王少 留意，臣请奏其效。”秦王曰：“寡人闻之：毛羽不丰满者不行以高飞，文章不成者不 行以诛罚，道德不厚者不行以使民，政教不顺者不行以烦大臣。 今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。”说秦王书十上而说不行。黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝， 去秦而归。嬴滕履嚅，负书担囊，形容枯槁，面目戴黑，状有愧 色。归至家，妻不下红，嫂不为炊，父母不与言。苏秦喟然叹曰： “妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪 也。”

30、乃夜发书，陈箧数十，得太公阴符之谋，伏而诵之， 简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：“安 有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，日：“此真可以说当世之君矣！ ”于是乃摩燕乌 集阙，见说赵王于华屋之下，抵掌而谈。赵王大说封为武安君 受相印革车百乘锦绣千纯白璧百双黄金万镒以随其后约从散横 以抑强秦。故苏秦相于赵而关不通。当此之时，天下之大，万民之众，王侯之威，谋臣之权，皆欲决 于苏秦之策。不费斗粮，未烦一兵，未战一土，未绝一弦，未 折一矢，诸侯相亲，贤于兄弟。夫贤人任而天下服，一人用而天 下从。故日：“式于政，不式于勇；式于廊庙之内，不式于四境 之外。”当秦之隆

31、，黄金万镒为用，转毂连骑，炫于道，山东之 国，从风而服，使赵大重。且夫苏秦，特穷巷掘门、桑户椿枢之 土耳，伏轼搏衔，横历天下，廷说诸侯之主，杜左右之口，天下 莫之能伉。将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三 十里。妻侧目而视，侧耳而听；嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。苏 秦日：“嫂，何前倨而后卑也？”嫂日：“以季子之位尊而多金。” 苏秦日：“嗟乎！贫困则父母不子，富贵则亲戚畏惧。人生世上, 势位富贵，盖可忽乎哉？”（选自战国策？秦策）注释：燕乌集阙：宫阙名。10 对下列句子中加点词的说明，不正确的一项是（?？）（3分） A.君安与项伯有故？故：交情B.乃夜发书，陈窗数十？箧：书箱C

32、当泰隆隆重D.嫂，何前倨而后卑也？倨：高傲10 .下列用给文中画波浪线的部分的断句，正确的一项是 （? ） （3 分）A.赵王大悦/封为武安君/受相印革车/百乘锦绣千纯/白璧百双/ 黄金万镒/以随其后/约从散横/以抑强秦。B.赵王大悦/封为武安/君受相印/革车百乘/锦绣千纯/白璧百双 /黄金万镒/以随其/后约从散横以抑强秦。C.赵王大悦/封为武安君/受相印/革车百乘/锦绣千纯/白璧百双 /黄金万镒/以随其后/约从散横/以抑强秦。D.赵王大悦/封为武安/君受相印革车百乘/锦绣千纯/白璧百双 /黄金万镒以随其/后约从散横以抑强秦。11 .对乙文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是 （? ）

33、 （3 分）A.文中运用语言、动作、神态等多种描写手法写出苏秦得势前后 的不同遭遇，刻画细致传神，对比显明，呈现了战国时代崇尚功 利、淡薄亲情的炎凉世态。B.苏秦只身赴秦，企图劝服秦惠王并吞诸侯，但秦惠王认为秦国 实力不够强大，时机不成熟，拒绝了苏秦的建议。C.游说秦王落空，苏秦落魄回家发愤苦读，精研太公兵法；一年 后劝服赵王接受“连横”之术，然后奔波各国，建立军事联盟， 最终名利双收。D.苏秦或说秦王“并诸侯”，或说赵王“抑强秦”，其外交政 策相反但实质上目的相同，即获得个人的尊位与富贵。第II卷三、（共28分）12、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） 君为我呼入，吾得

34、兄事之。（3分）所以遣将守关者，备他盗之出入与特别也。（4分）父母不以我为子，是皆秦之罪也。（3分）（二）古代诗歌阅读（8分）13 .阅读下面这首宋词完成1-2题。苏幕遮杨泽民日烘晴，风却暑。帘幕中间，紫燕呢喃语。嫩竹新荷初沐雨。曲槛幽轩，四面明窗举。夏初临，春又去。不愿封侯，只怕为羁旅。溪上故人无恙否？欲唱菱歌，发棹归南浦。（1）词的上片主要描写了怎样的景色？营造了怎样氛围？请简要分 析。（4分）词的下片表达了词人怎样的情感？ （4分）14 .默写（10分）（1）穷攵列风 大雪深数尺送东阳马生序（2）?,水中藻苻交横，盖竹柏影也。?记承天寺夜 游学而不思则罔，。?论语浮光跃金，？，渔歌互答，

35、此乐何极！？岳阳楼记（5）青树翠蔓，？，参差披拂。？?小 石潭记(6)?, 一豆羹，得之则生,弗得则死。？? 鱼我所欲也(7)出师表中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持 同一标准的句子是：(8)陋室铭中示意虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是.QQQ9QQQ9Q9QQQ799QQ四、现代文阅读(22分)母亲(莫言)我诞生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。5岁时，正是中 国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在 一棵白花盛开的梨树下，用一根紫红色的洗衣棒槌，在一块白色 的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的 胸前，空气中充满着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出 的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵 地紧缩。 这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的 起点，也是我文学道路的起点。我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来 把握生活，来感受事物。储存在我脑海里的记忆，都是这样的有 声音、有颜色、有气味、有形态的立体记忆。这种感受生活和记 忆事物的方式，在某种程度上确定了我小说的面貌和特质。这个 记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作 时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！母亲没读过书，不相识文字，她一生中遭遇的苦难，真是难以 尽述。斗争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力气支