部编版七年级下册道德与法治期末复习知识点提纲（实用！）.docx

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1、部编版七年级下册道德与法治期末复习知识点提纲第一单元青春时光第一课青春的邀约1.1悄悄变化的我1、青春期身体（即生理）变化的主要表现：I身体外形I的变化I内部器官I的完善1通的成熟2、青春期给我们带来的影响P3-P4积极影响：青春期的生理变化带给我们强的生命力|,使我们的身体充满 能量。我们拥有I充沛的而I、I敏捷的思维|,对成长充满强烈渴望，感觉生活拥 有I无限可能。消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注1己的外表I。有时，一些正常的生理现 象也可能给我们带来画。3、如何正确对待青春期的生理变化？ P5我们要由国体的变化|,欣然接受青春花蕾的绽放。祁!|自己的住理变化而自卑|,是我们对自己

2、的尊重。I不嘲弄I同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。在追求形体、仪表等庭医的同时,也要提高品德和文化修养，体现青春的n叵。4、青春期心理变化（矛盾心理）的表现及原因？主要表现：反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦原因：认知能力得到发展自我意识不断增强情感世界愈加丰富5、为什么要正确处理青春期矛盾心理？青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。6、怎样处理青春期的心理矛盾？ P6参加|集体活司,在集体的温暖中放松自己。|求助他人|,学习化解烦恼的方法。幡养兴趣爱好|转移注意,接纳和调适青春期的矛盾心理。|学习自我调节成为自己的“

3、心理保健医生”。7、自我调节的方法：把自己想法写下来参加体育活动学习自我暗示试试自我解嘲1.2成长的不仅仅是身体第1页共16页 也可能是基于个人和集体的需要不同。 3.如何处理个人意愿与集体规则的冲突？（P64）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能 找到解决冲突的平衡点。 4.如何让集体的和声更美？（如何让集体更和谐？）（P64-P65）需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意 见，提出

4、积极的改进建议。正确处理个人利益与集体利益的关系。（书本无原话）我们要学会处理与他人的各种关系。 5.怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？个人利益与集体利益本质上是一致。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集 体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个 人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。6 .如何正确处理与他人的各种关系？（1）当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择恰当的处理方式无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局, 不因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。7 .在集体

5、生活中，为什么会产生角色冲突？（P67）当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自 己的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们 带来烦恼。8.如何解决角色之间的冲突？（排解角色冲突带来烦恼的方法）（1）考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，考虑自己兴趣、第10页共16页 爱好以及任务的紧迫程度等。从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。9.排解角色冲突的作用？（P68）我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突

6、中学 习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。10、小群体是如何形成的？（P69）在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉 或不自觉地形成小群体。 11、小群体的积极影响？（P69-P70）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全 感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往, 在与同伴的互学共进中增长才干。12 .小群体与集体的关系？当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更 愿意积极参与集体的建设。当小群体不能很好融入集体生活时，其成员就会与小群体之外

7、的其他同学产生 矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。13 .什么是小团体主义？小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益 置于集体利益之上，沦为小团体主义。 14.怎样对待小团体主义？（在小团体主义问题上，我们应持怎样的态度？） （或怎样正确处理小团体主义和集体主义的冲突？）答：我们需要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。第八课美好集体有我在1 .集体愿景的内涵是什么？第11页共16页美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的 价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。2 .集体愿景有何作用或重要性？愿景

8、是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。 3.美好集体对我们成长有什么作用？美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活, 感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 4.美好集体的特征是什么？（或美好集体的良好氛围体现在哪些方面？）美好集体是民主的、公正的。美好集体是充满关怀与友爱的。美好集体是善于合作的。美好集体是充满活力的。 5.如何在共建中尽责？（怎样建设美好集体？）集体建设需要我们自主建设、自我管理；共同确定愿景和目标；共同商定集体的规

9、则与制度内容；需要我们有“自治”精神；共同创造良好的氛围。 6.如何在担当中成长？（在集体中怎样承担责任？）集体的建设需要每个人的智慧和力量；为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。勇于担责，体现在实际行动中，落实在具体的事情里在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助； 学会参与，学会担当。 7.勇于承担责任有什么重要意义？（为什么要承担责任？）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成第12页共16页长的空间；勇于担责

10、可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更多的责任，从而拥有更多 发展的机会。七年级下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边1、什么是法律？（法律的本质）答：法律是统治阶级意志的体现,是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整 社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。2、什么是法治？答：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上,要 求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。3、什么是法治意识？法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。4、依法治国的总目标:建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家 5、我国的基本方略：依法治国。6、为什么说我

11、们的生活离不开法律？（或为什么生活与法律息息相关？）每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活,而且指导着人们的未来。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。 7、法治的作用是什么？（为什么要依法治国？）法治是人们共同的生活愿景,也是国家治理现代化的重要标志。法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长 治久安的必由之路。 8、法律特征是什么？法律是由国家制定或认可的。法律是由国家强制力保证实施的（法律的最主要特征）。第13页共16页（国家强制力是指军队、警察、法庭、监狱） 法律

12、对全体社会成员具有普遍约束力。 9、法律的作用是什么？法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创 造安全、健康、有序的社会环境。法律规定我们的权利和义务，也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指 引、教育人向善。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权 .、人O第十课法律伴我们成长 1、未成年人为什么需要特殊保护？未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能 力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害；未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成 为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文

13、明和社会进步的应有之义。 2.我国保护未成年人合法权益的法律有哪些？宪法、婚姻法、义务教育法、劳动法等。专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。3 .保护未成年人合法权益的六道防线是什么？家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护4 .为什么要树立法治意识？建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治 的受益者。有利于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家。第14页共16页当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应 有的功能。5、青少年怎样树立法治意识？增强法治意识，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更

14、应该成为参与者和推动者。6.怎样学会依法办事？依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式, 表达身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和 集体的合法权益。依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠 实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。7、为推进家法治建设，青少年应怎样做出自己的贡献?（在法治时代，青少年应如何做一个合格公民？）树立法治意识，努力学习法律知识。遵守法律，学会依法办事。学会用法律维权，敢于同侵权行为作斗争。8、家工作人员进行宪法宣誓有什么意义?有利于树立宪法的权威。有助于维护法律的尊严。有利于国家工作人员增强法治

15、意识。六道防线（六大保护）的区别含义主体（辨识关键点）保护表现（举例）家庭保护（基础）（第一阵地）是指父母、其他监护人 和共同生活的其他成年 家庭成员对未成年人进 行的保护，包括生活上 的关心照顾和思想上的 教育培养。父母、其他监护人和 共同生活的其他成 年家庭成员。陪伴孩子，与孩子进行亲子 活动；生病时家长及时带子 女就医；保证子女按时入 学；孩子犯错后父母进行教 育等。第15页共16页学校保护（重要作用）是指学校、幼儿园和其 他教育机构对未成年人 实施的保护学校、幼儿园、校长、 老师和其他教育机 构开展防灾防震演练；举办安 全教育日活动；加强校园安 全设施建设；开展劳动实践 活动；开展体育

16、活动；保障 校园食品安全等社会保护（必不可少 的组成部分）是指国家、人民团体、 企业事业单位、社会组 织以及其他组织和个人 对未成年人实施的保 护。国家、人民团体、企 业事业单位、社会组 织以及其他组织和 个人居民委员合、村民委员会设 置专人专肉负青未成年人 保护工作:爱国主义教育基 地、图书馆、青少年宫、儿 童活动中心、儿童之家向来 成年人免费开放等网络保护是指国家、社会、学校 和家庭对未成年人网络 生活实施的专门保护国家、社会、学校和家庭网信部门及其他有关部门 加强对来成年人网络保护 工作的监督检查；网络服务 提供者针对来成年人使用 其服务设置相应的时间管 理、权限管理、消费管理等 功能政

17、府保护（主体责任）是指各级人民政府及其 有关部门在各自职责范 围内对未成年人实施的 保护。各级人民政府及其 有关部门各级人民政府保障未成年 人受教育的权利，并采取措 施保障留守来成年人、困境 未成年人、残疾未成年人接 受义务教育；公安机关和其 他有关部门依法维护校园 周边的治安和交通秩序等司法保护（重要保障）是指国家司法机关（包 括公安机关、人民检察 院、人民法院以及司法 行政部门在内的广义上 的司法机关）依法履行 职责，对未成年人实施 的专门保护。公安机关、人民检察 院、人民法院以及司 法行政部门在内的 广义上的司法机关封存来成年人犯罪记录档 案；未成年人案件不公开审 理、对未成年人判罚缓期

18、执 行、人民法院不得将失信未 成年人纳入失信被执行人 名单等第16页共16页8、如何学会独立思考？（表现）答：独立思考并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，|有自己独到的见廨 同时|接纳他人合理的、正确的蓟。P99、思维的批判性的表现是什么？（或什么是批判性思维？）答：对事情有自己的看法，并且I敢于发表不同的观点|, I敢于对不合理的事情说“不” |, 敢于向权威挑址Pio10、培养批判性思维有什么意义？ P11有助于我们饭现问题I、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的n画，激发我们新的厚习动枇促进我们|解决问题|,改进现状。11、如何培养批判性思维？ P11要有

19、颐I的勇气,有表达自己观点和提出I合理化建议的能力。要考虑仄的感函要知道怎样的批判更容易被人接受，。要掌握批判的技巧：批判只针对匡叵身而不是对人的攻击；批评具有一定的屋遐 11、如何开发创造潜力？ P12-13我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于I打破常规|,追求创新与生活的丰富多彩, 开创前人未走之路。我们也要关注I他人与社会|,看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造 者。创造离不开殛I。I社会实践I是创造的源泉。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践, 通过劳动改变自己，从而影响世界。2.1男生女生1、青春期男生女生的性别差异有哪些？ P14.1I生理方面的I的差异。在I性格

20、特征I、I兴趣爱好I、思维方式的差异。2、如何对待男生女生的性别差异？ P15. 1-P16. 1男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应|平静而 欣然地接受。在接受自己生理性别的同时，不要过于|受性别刻板印象|的影响。3、对性别角色的认识的影响有哪些？ P16.1积极：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何|塑造自我形象，如何g舁 性相处I。第2页共16页消极：性别刻板印象可能在某种程度上影响I我们自身潜能I的发挥。4、我们应如何对待男生女生的性别优势？ P17不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互|取长补短我们不应因自己某一方面的优势而冏阚，也

21、不应因自己某一方面的欠缺而自卑。（3）男生女生应相互理解，归互帮助|相互学习共同进步。5、青春期心理萌动的表现是什么？ P18在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性 的肯定和接受。6、为什么要与异性相处？（与异性相处有什么意义）?P19有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。能从对方身上看到某些优秀品质。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。7、怎样正确地与异性相处？（相处注意问题/原则）P19我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。8、如何正确认识和处理异性情感？ P20-21我们萌发对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象。在与异性交往的过程中，对异性

22、的欣赏、对美好的向往而愉悦，这并不是 真正的爱情。我们应该慎重对待，理智处理。9、如何正确认识爱情？ P22爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。第三课青春的证明1、青春的我们对成长的渴望有哪些？ P24渴望拥有健美的身躯、充实的大脑。渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。2、应如何实现成长的渴望？ P24面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考 自己如何走过青春之路。3、自信的作用（为什么说青春的探索需要自信？ ）P25自信让我们充满激情。第3页共16页有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表

23、达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华， 激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。4、如何变得自信？ P26自强可以让我们更有自信。克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我。相信自己，勇敢尝试，不断进步。5、自强的作用（青春的探索为什么需要自强?）P26-27自强可以让我们更自信自强让青春奋进的步伐永不停息。自强助力青春成长。6、怎样做到自强？ P27克服弱点，战胜自己，超越自我。要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。7、什么是“行己有耻” ？ P28答：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。8、为什么要“行己有耻”？ P28答：青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着

24、 肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。9、我们如何做到“行己有耻”？ P28-29要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违法的事情坚决不做。需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。10、什么是“止于至善”？ P29答：是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不 言弃的精神状态。11、我们怎样做到“止于至善”？ P29-P31从点滴小事做起，积少成多，积善成德。善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。第4页共16页养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，

25、积极调整自己，通 过自省和慎独，端正自身行为。12、榜样的作用（为什么要树立榜样？）P30-31榜样不仅是一面镜子，还是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想 的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会和国家才 会变得更加美好。13、什么是对青春最好的证明？ P31答：去经历，去体验，以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中 成长，在成长中收获。第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱1、人的基本情绪:喜、怒、哀、惧复杂情绪:害羞、焦虑、厌恶、内疚等2、影响情绪的因素有什么？ P35个人的生理周期对某件

26、事情的预期周围的舆论氛围自然环境3、情绪的作用或影响是什么？ P35（1）积极方面:影响我们的行为和观念。它可以激励我们克服困难，努力向上。（2）消极方面:可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。4、青春期的情绪特点:反应强烈波动与固执细腻性闭锁性表现性5、如何面对（对待）青春期的情绪？（或怎样正确认识青春期的情绪特点?）善于激发正面的情绪感受。积极面对负面情绪。6、为什么要正确（合理）表达情绪？（或为什么要管理情绪？）人与人之间的情绪会相互感染。情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。第5页共16页7、为什么要学会调节情绪？ P40(1)保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春

27、生活更加美好。(2)适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状 态，则可能危害我们的身心健康。8、调节情绪常用方法有哪些？ P40改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练改变认知评价:就是要换个角度思考问题,即不要仅从自己的角度对遇到的事 情的性质、程度和可能的危害程度作出评估。如:在考场上紧张时鼓励自己一定 能考好。强调乐观处理。转移注意:把注意力从可能引起不良情绪反应的情境转移到其他事物或活动上 去。强调做其他事情使自己心情平复。如:打篮球、听音乐、吃东西、散步、旅 红等。合理宣泄:遇到不良情绪时,通过简单的“宣泄”痛痛快快地表达出来,或将 不良情绪通过别的方式宣泄

28、出来。如:在适当的场合大哭一场；进行剧烈的运动; 放声歌唱或大声喊叫、找朋友倾诉等。放松训练:就是使机体从紧张状态松弛下来的一种练习过程。放松有两层意 思,一是指肌肉放松，二是指消除紧张。放松可以通过呼吸放松、想象放松、静 坐放松、自然放松等方法来实现。强调通过生理调节来调整情绪，主要表现为涩 呼吸等。9、愤怒管理方法与信赖的长者交流自我提醒运用“我感到愤怒是因为”的表达方式寻找适合自己排解愤怒的活动形式写一封信。10、如何安慰他人？ P41为他做些体贴的事做一个耐心的听众设身处地向他表示理解帮助他转移注意第五课品出情感的韵味1、我们为什么需要情感？(我们应如何正确认识情感的丰富性)P43第6

29、页共16页（1）我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。（2）我们通过情感来体验生命、体验生活：（3）情感让我们的内心世界更加丰富。2、情感与情绪的关系？（联系+区别）P43（1）联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。情绪随着时间的推移形成比转稳定的倾向，就可能产生某种情感。（2）区别:情绪是短暂的、不稳定的、会随着情境的改变而变化。情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定3、情感的分类基础性情感：安全感、信任感、归属感等高级情感：道德感、爱国情感、责任感、使命感等正面情感（积极情感）：爱的情感负面情感（消极情感）：恐惧感、愧疚感、失落感、挫败感等。两方面混杂的

30、情感：敬畏感。4、情感的作用？（为什么、意义、影响、重要性）情感是人最基本的精神需求。情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使 我们做出行动。情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更加全 面地观察事物，探索未知。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。5、怎样获得美好的情感（美好情感是如何产生的?）通过阅读、与人交往、参与有意义的社会生活。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力。6、如何创造正面的情感体验？完成一项自己喜欢的活动。帮助他人。走进博物馆或大自然。欣赏艺术品。7、怎样正确认识生活中的负面情感？（负面

31、情感的意义、作用）？丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。P48学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我第7页共16页们从中获得美好的情感体验，不断成长。P498、如何传递情感正能量？ P49、50用自己的热情和行动来影响环境。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命正能量。在生活中不断创造美好的情感体验、不断获得新的感受，使生命更有力量。第三单元在集体中成长 第六课“我”和“我们”1.什么叫集体？集体有何特征？含义：集体是人们联合起来，集体不是成员的简单相加，而是有共同目标、 分工明确的有组织的整体。集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越

32、多。特征：有共同目标、分工明确、有组织。P532.在集体中得到哪些温暖？（集体的温暖是怎样体现的？）（P54）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 3.集体力量的来源？（P55）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。4、如何正确认识集体荣誉感？（P54）这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。集体的力量来源于 成员共同的目标和团结协作。 5.为什么团结的集体才有力

33、量？（个人力量与集体力量的关系？）（为什么 个人在集体中会变得更强大？）（集体力量是怎样形成的？）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。P56个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。 6.集体力量有什么作用？（集体对个人成长的作用？集体怎样影响个人行 为？集体力量的表现是什么？）个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视第8页共16页 野，获得成长。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。集体生活中人与人之间的差异是我们发展

34、和完善个性的重要学习资源。7.在集体中能涵养哪些品格？集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。8.怎样在集体中涵养品格？（1）在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程 中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。P58（2）在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在 交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。P599.为什么可以在集体中发展个性？（P60-P6D集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的重要学习资源。实现集体共同目标的过程，也为个

35、人发展提供了条件和可能。 10、怎样在集体生活中发展个性？（P60-P61）在集体生活这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和 完善自我。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。第七课共奏和谐乐章1 .个人意愿与集体规则的关系（P62-P63）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则 能够保证集体的和声更动听。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积 极遵守和维护。2.个人需要与集体规则冲突的原因是什么？（P63）这可能基于一方有不正当或不合理的要求第9页共16页