幼儿园：我来我来.docx

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1、中班教学活动我来！我来!执教张璐一、设计意图：本活动取材于原创儿童文学作品我来！我来！。该童话故事情 节简洁、生动，讲述了七只热心善良的兔宝宝，因为什么事都喜欢抢着做结果把 事情搞砸了，后来经过反思他们改正了不好的习惯，想办法有序排队做好每件事。 故事中七只经常好心办坏事的兔宝宝形象以及故事内容，贴近孩子们的生活，容 易引起孩子们的情感共鸣，能够帮助他们了解在集体生活中遵守秩序、分工合作 的重要性。幼儿阶段是孩子们良好习惯养成的关键期，一日活动中有很多环节都 需要大家遵守一定的规则，比如：人多的时候排队喝水、盥洗、有序参加户外活 动等等。该活动中教师根据中班孩子的年龄特点，通过猜一猜、听一听、

2、玩一玩, 帮助他们理解故事内容，并在游戏情境中巩固规则意识，并进一步了解故事的主 旨，了解正确帮助别人的方法，在真实体验中感受规则，体会快乐二、活动目标1 .倾听故事，理解故事内容，能用较连贯的语言大胆表述。2 .了解排队可以让活动进行顺利有序，懂得在日常生活中要有序排队。三、活动准备故事图书一本拱形门一扇 扫把畚箕 小书本15本 一小筐玩具 四、活动过程（一）出示大书，引出故事1 .教师引导幼儿观看大书封面：“今天张老师给小朋友们带来了一本好看的 书，书的题目叫我来我来。请小朋友们看一看想一想，这本书可能讲了什么 故事呢？ ”2 .师：“这么多兔宝宝，兔妈妈自己都记不住了，所以兔妈妈根据他们

3、喜欢 的颜色给他们取了名字，我们一起说说他们们叫什么。”3 .师：这么有趣的书，让我们一起来看一看、听一听吧。（二）倾听故事，理解故事内容1 .讲述故事1-2段，师：“这么多兔宝宝喜欢一起抢着干事情，你们觉得这 样会发生什么事呢？ ”2 .引导幼儿观看图一。师问：“你们看到了什么？你们认为发生了什么事？为什么会发生这样的事 呢？ （观察图片，引导幼儿说出木头倒地，并大胆猜测原因）教师完整讲述故事第3段，小结：兔宝宝们因为没有排队，一起抢着干活把 梯子挤倒了，所以碰翻了堆好的木头。4 .引导幼儿观看图二。师问：“这次发生了什么事？兔宝宝们可能做了哪些事呢？为什么萝卜会被 踩坏呢？”教师完整讲述第

4、4段，提问：“如果你们是兔宝宝，你们会怎样帮助羊爷爷 拔萝卜呢？ （引导幼儿说说排队的重要性）5 .引导幼儿观看图三，师：“兔宝宝们太热心，前面两件事做得好吗？那接 下来会发生什么事呢？我们一起来看一看。”师问：“你们发现了什么？门为什么会坏呢？你们觉得他们做了什么事？ ”教师完整讲述第5段，提问：“兔宝宝们这样做对吗？如果你是兔宝宝你会 怎么做呢？教师：“兔宝宝们很热心，但是每件事都搞砸了，他们很难过，他们难道就 这样放弃帮助别人了吗？接下来又会发生什么事呢，我们一起来仔细听一听 吧。”6 .教师讲述故事后面部分，提问兔宝宝们想出了什么办法？（排着队，一人做一件事，从来都不挤）去小猪家，她们

5、是怎么帮助猪妈妈打扫卫生的？（边说边学一学两个修门, 两个拖地，两个擦玻璃，一个倒垃圾）进羊爷爷家，是怎么帮羊爷爷萝卜的？（边说边学一个这边拔，一个那边 拔）来到狗爸爸家，是怎样帮狗爸爸递木头的？（边说边学你递给我，我递给 他）过渡：这个故事真有趣，让我们再来欣赏一遍吧，故事中有小朋友会的地方 可以和老师一起讲一讲。7 .教师引导幼儿完整地欣赏故事。师：你们喜欢这七只小兔子吗？为什么？（引导幼儿大胆说说喜欢和不喜欢的原因）小结：兔宝宝们乐意帮助别人的心是对的，只是用错了方法，只要我们有序 排队办事情，就能更好地完成。（三）游戏我来帮帮忙1 .师：“在幼儿园里，我们什么时候也需要排队呢？ ”2 .师：“小朋友们都说得很好，那你们真的能像兔宝宝一样整齐有序的排队 吗？我们也来试一试（老师要求幼儿听清老师的口令再有序排队）3 .教师请小朋友帮忙捡掉落在地上笔：“哎呀，老师的笔倒了，这么多笔谁 愿意来帮我捡起来？想一想，你们应该怎么来帮助老师呢？ ”4 .帮兔奶奶整理房间。师：“有一个兔奶奶年纪大了，她家里乱糟糟的，需要小朋友的帮忙，你们 愿意吗？想一想，我们应该怎样帮助兔奶奶，才能把事情做得好？ ”5 .刚才小朋友表现得很好，兔奶奶很高兴，她带了些好吃的东西请大家分享, 你们想吃吗？那请你们想一想这么多小朋友，你们应该怎样上来分享呢？（引 导幼儿要有排队的意识）