《富饶的西沙群岛》教学设计【市一等奖】.docx

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1、富饶的西沙群岛教学设计吹麻滩小学：祁胜权教学目标1 .认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海 防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、 建设、必将等。2 .有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。3 .能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国 的感情。4.学习课文里的优美语言，积累好词佳句。教学重点、难点指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。教学准备生字卡、课件课时安排2课时第一课时激趣导入师：在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗 珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西

2、沙群岛。板书：西沙群岛2.揭示课题；今天，我们就一起去参观参观富饶的西沙群岛。板书：富饶的（学生书空后齐读课题）初读课文读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）学生自由读课文。a.明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边 想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。b.学生自由读课文。检查自读情况。a.检查生字新词。b.检查课文朗读情况。指名读课文，说说通过读课文知道了什么。重点探究凸现重点。a.课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风 景优美物产丰b.文中是怎样具体描写这两方面的？自主感悟。a.请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读

3、一读，把自己特别喜欢的 语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。b.小组内相互交流，相互指点。合作探究。探究一：（根据学生回答，多媒体出示）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄 的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水 有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。a.你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面五光 十色 瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？b.海水真美呀！说说睛，为什么这么美？（学生读一）能用自己的话说 说吗？c.这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个一（教师指板书）风 景优美的地方。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚

4、正像人们说的那样，西沙群岛的海里 一半是水，一半是鱼。a.你为什么喜欢这两段话？（根据学生回答板书：海底珊瑚各种各样海 参到处都是大龙虾样子威武鱼多得数不清）b.教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海 参的，请举手请把你们的喜欢之情读出来！c.学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”；重点体会“有的有 的有的”句式。课堂总结这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面,知道了一（学生齐读）; 走进了海底，欣赏了西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们 下节课继续游览。布置作业练习朗读第一至四自然段。抄写生字，每个字写两遍。第二课时激趣导入上了课我们一起游览了西沙群

5、岛的海面和海底，请几位同学当一次小导 游，给大家介绍介绍。学生自由介绍。大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提。例如：a.西沙群岛的海面为什么五光十色？b.为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？继续研究过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？有哪些同学比较感兴趣？探究体验。海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最 有趣的它就四脚朝天，没法逃跑了。a.喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇， 怎样怪？b.这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧!c.有谁能把海龟的“趣”读出来？d.西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深

6、情地看一眼吧！学生自 由地入情入境地朗读。探究二（根据学生回答，多媒体出示）西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林这是非常宝贵的服 料。a.读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下”“各 种” “遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来？b.西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的 场面向大家描述一下吗？学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。总结全文读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰 富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。听写词语自书复习，准备听写。听写。听写后自己对照、订正。布置作业抄写课文中优美的句子。课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。