幼儿园：个人教师师德师风心得.docx

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1、桐庐县横村镇方埠金色摇篮幼儿园2022学年第一学期师德师风心得通过本章节的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本教育大计，教师 为本;教师大计，师德为本。这句话的内涵。教师的职责是教书育人，教师是学问的传授者，更是引导学生如何做人的引 路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。作为一个幼儿园 教师.最重要的就是爱，教师应当用爱来暖和每一个孩子。首先喜爱学生、教书育人是师德的核心，所以要喜爱和敬重每位幼儿。走进 孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭状况。用公平的眼 光去对待每位孩子，使孩子同时也喜爱你，情愿和你玩，在开心的氛围中学习。 在一日活动中要时时关注他

2、们。哪怕一个鼓舞的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都 传递着我们对孩子的爱。我们还采用多鼓舞、多表扬的方式，多发觉孩子的优点。在教育活动中准时赐予孩子评价，树立孩子的自信念，同时也是对孩子的一 种确定。爱是建立良好师幼关系的“基石”，是打开教育之门的“金钥匙，是促 进孩子健康成长的“滋补品”而作为新世纪的幼儿教师，我们要从多个方面教育 孩子，使孩子的身心都得到健康的发展。用慈母般的爱去暖和孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩 子之间搭建起“爱”的桥梁。假如孩子生活在批评中，他便学会责备;假如孩子 生活在恐惊中，他便会优心忡忡!假如孩子生活在鼓舞中，他便学会自信;假如孩 子生活在受欢迎的生

3、活环境中，他便学会钟爱别人;假如孩子生活在友情中，他 便会觉得生活在一个多么美好的世界。那么，假如一个孩子生活在欢乐的环境中呢?我想，他的心情一定是欢乐的。 在教学过程中，我们是营造欢乐环境的根本我们的一举一动，一言一行，甚至只 是一个小小的眼神，都是孩子欢乐的源泉。高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育 孩子。也有人说:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程 度上体现了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。教师的 爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。爱是阳光，能溶化冰 雪:爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师

4、生的心灵。有了爱我们之间就能以 诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟通;有了爱，在师生和谐的氛 围中，就可以开展教学互动,提高教育的实效性。在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要敬重孩子，要公平民主地对待 幼儿,敬重幼儿发展的积极因素，让幼儿主动地发展。孩子从出生就是一个独立 的个体，有自己独立的意愿和个性，无论父母还是老师都没有特权去支配或限制 他们的行为。每当孩子有事情跟我来讲时，我都专心地听，而且同个别幼儿对话 时，我一般都蹲下来，使孩子感到教师是敬重他的,孩子们已把我当成了大朋友， 有什么事情都情愿跟我讲。幼儿园，班集体是一个暖和的大家庭，而孩子们个个都是小主人，而我则只

5、是一个大主人。爱孩子要面向全体幼儿，关注每个幼儿，要以正面教育为主，关 注到幼儿的点滴进步并予以确定如“我知道你能做你能这样做，老师心里很快 乐”等等。幼儿就会感到老师是爱我的，自己是被老师关心的，而且是能干的， 只要自己有进步，老师总会很快乐，从而进一步引发幼儿学习的内在动机，使之 能够轻松开心自信地去学习。然而在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落 伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,假如不经常处于学习状态, 人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必需转变学习 观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的 发

6、展步伐。说到师德师风，相信人们立刻会想到这样一些词儿:为人师表、爱岗敬业、 无私奉献。的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应当要对得起这一个个赞 美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必需要达 到的目标。师德师风对一个教师来说特殊的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师 的一言一行，一举一动都在潜移默化地影响着孩子。教师师德建设，不仅要求教 师确立自己的儿童观幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的 关于幼儿发展的学问和幼儿如何学习的学问，以及教师在教育实践中运用这些学 问、信息的能力。作为一名幼教工,面对的是一群天真无邪年龄尚小的幼儿他们不谙世事，生 理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种 和谐、融洽的师幼关系。师德一不是简洁的说教,而是一种精神体现,一种深厚的学问内涵和文化品 位的体现！师德需要培育，需要教育,更需要的是一每位教师的自我修养!在我的 人生中，不需要轰轰烈烈只要将作为教师的美德连续下去，作为教师，我们将始 终牢记：为人师表，身正为范。中一班：王小丽2022年9月