质量分析会讲话稿.docx

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1、质量分析会讲话稿质量分析会讲话稿1感谢联校领导对瀑里小学的大力关怀和支持，感谢老师们的 辛勤努力负重拼搏，感谢学校领导、骨干教师的模范带头，感谢 大家的团结协作、勤奋上进，使得我校完成了联校下达的区教学 质量监控评估指标。同时，激励大家再接再厉、埋头苦干，力争 完成下学年区评估第十二位次的联校硬性指标。中肯地讲，我完全赞同路东旭主任代表学校所做的质量分析 报告。我们既要看到所取得优秀成绩，打了个翻身仗；也要清醒地 认识到我们存在的问题和面临的困境。更重要的是，我们没有多 余的时间去抱怨、沮丧，只能以高度的责任心、事业心、上进心 去学习钻研，想尽办法，积极自主精心管理精心教学，去提高技 术，去提

2、高质量。如是，才有可能完成下学年第十二的教学任务。为此，针对我校实际，重点谈一谈本学年关于教学工作的两 个方面的思路和工作建议。一、讲管理，求自主，让学生有个好习惯。1.以教师的“爱”，去让小学生产生一种持久的“敬畏”之 情。实现：爱老师听话，爱老师从而爱学习，爱其所任学科，学 能巧干，所以我们年轻教师不能浮躁，不能一开始就想走捷径, 没有学会走路怎么可以跑呢？我在这儿给我们年轻教师提个醒,只有经过35年的奋斗、摸索和积淀，你才会提升到一个高度， 你才可能会获得成功。同时也提醒我们的“老教师”我们不能躺 在功劳簿上，吃自己的老本，我们应该不断进取、创新从而取得 更大的成绩，否则我们就会被淘汰。

3、4、尽管我们在教学上整体还可以，但也有不尽人意的地方。 (1)同一年级、同一学科落差比较明显。七年级：数学本地班与本地班之间的落差比较大，最高有5 分；希望严教导和教研组长孙老师会同七年级备课组好好坐下来 分析分析，问题究竟出在哪儿，平时的集体备课、集体研讨是不 是到位，课堂、作业、补差各个环节是否有漏洞。英语寄宿班之 间差距也很大，也有45的差距，希望有关老师做好准备，分析 原因，向我说明情况；八年级：数学本地班与本地班寄宿班之间 也有一定的差距，英语本地班之间虽然差距已缩小但还很明显， 物理本地班之间也存在着一定差距，希望我们相关学科行政领导 及教研组长多关心，多给予他们帮助，同时落后的老

4、师要多反思， 要迎头赶上；九年级这次整体上进步明显，学科之间的差距已经 缩小，但我们还要继续努力，将差距缩短到最小。(2)学科落差大导致了班级总分落差就比较大，七年级平行班落差最大的有10分左右。八年级平行班落差最大的有20分左 右。九年级平行班落差最大的也有20分左右。责任到底在谁？恐 怕不能将所有的责任都推给班主任，我们任课老师有责任有义务 来分担。但我们班主任要感到着急，要敢与别的班级争，千万不 能抱着无所谓的态度甚至是混日子的态度。光着急也没用要有改 进方法，要动脑。我们班主任应该主动做好任课老师之间的协调 工作经常与他们开班级情况分析会议，共同出谋划策，要向班级 的弱势学科适当倾斜，

5、尽力帮助任课教师。任课老师也应该抱着 对班级负责的态度，在管好自己这门学科的同时，主动参与班级 管理工作，帮助班主任做好学生的思想工作，确实做到双赢。（3）备课组的研讨活动要落到实处，不能仅仅停留在统一进 度、讨论讨论题目或者议议作业上，应该加强如何构建清晰的课 堂、提高课堂的效率方面的研讨。通过平时的公开课和随堂课， 一阶段确立一个重点或主题，展开研究发表自己的看法，撞出智 慧的火花，从而互补不足共同提高。我们教研组、备课组特别要 多关心年轻教师的成长，要多帮助，多提携，多促进，使他们少 走弯路，迅速成熟起来。二、今后我们应该改进的方面1、落实好日常的教学常规，将事做细、做实、做好。如：公

6、开课的不落俗套、随堂课的互相学习，教研组、备课组的有效研讨等，要扎实做好，我们教研组、备课组一个团队才有凝聚力才 有战斗力。2、注重基础，精讲精练。在教学中，我们教师都把基础知识 的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的 目的。但事实不完全如我们所愿，仍存在基础知识与基本技能， 基本技能与学生的创新能力相脱节的现象。所谓夯实基础，绝不 只是背熟课本，增加练习题的数目而已，而是在深入理解的基础 上，能够进行知识迁移，能够熟练地运用，把知识转化为解决实 际问题的能力，这才叫夯实基础。因此，我们要在进行新课和复 习课时，要精选代表性强，质量高的例题和习题，以便及时有针 对性地安排专项

7、训练。现在试卷的量得到了控制，试卷的质量有 没有得到保障甚至提高呢？我们老师要在选题、编题上都下功夫。3、经常查缺补漏，提高能力。要通过检测题和试卷讲评及试 卷分析，找到学生知识缺漏点和能力薄弱点，积极寻找新方法和 途径，并在下一次考试时进行针对性的重复测试，让知识点多次 在学生眼前重复。让学生有多次训练的机会。可以让学生建立“典 型例题”库，和“错题记录本”。对错题进行记录，整理、分析、 改正。抓住易错题对其进行深究也不失为提高复习效率的好办法。最终达到减少或杜绝二次相同错误的发生。4、分类指导，分层辅导，个别辅导。各科在进行整体教学的同时，要分层抓好三类生的工作(优、 中、学困生)如优生的

8、培养，突出他们的优势学科，最大限度地 提高他们相对的弱势学科，给他们定比较高的目标，鼓励他们多 钻难题，多向老师提问。中间生，要常抓不懈，课堂教学时，要盯 紧不放，课外辅导工作更应做细做实。首先要求他们稳定，不能 有大的起伏，其次培养他们的优势学科，使他们稳中有进。学困 生的工作，难度最大，也是一直影响我们整体成绩的组成部分。 这些学生，需要我们教师要有耐心，细心和爱心，把学困生成绩 提高工作，当做一场持久战争去考虑。要更注重非智利因素，要 多提倡情感教育，用我们的真诚、我们的实际帮扶行动来感动这 些学生，单考高压、强制是没用的。5、另外还有几个问题需要提醒一下：(1)七八年级的本地班要注意准

9、时放学，不要让学生在教室 里长时间逗留，即使有的老师要留个别学生下来补差，也要注意 时间的把握。(2)放学后或吃过晚假后经常有学生在操场上打篮球，不立 即回家，这也会造成安全隐患，班主任加强教育。(3)放学后有的教室相当狼藉，台凳不整齐，地面不整洁, 纸飨里及周围到处是纸屑，有时饮水机电源也不关。(4)九年级学生吃晚饭的事情。(5)晚自习纪律问题。质量分析会讲话稿4各位老师们:六年级是我们小学的门面，大家都是学校的精英。借这次期 中考试的机会，和我们六年级教师交流学习。现向大家谈谈我的 观点和想法：我认为：毕业班质量和教师要有四个“重要性”和四个“一 流，毕业质量是学校办学质量的重要指标；是检

10、验教师教学 成果的重要指标；是反映学生阶段性学习的重要里程碑；是体现 学校管理水平的重要窗口。补缺补差敬业奉献精神要一流；自觉 遵守校纪校规要一流；学科之间团结协作相互支持要一流；家长 社会对教师满意度要一流；那么要做到以上所述的要求，我认为要做好以下几个方面：一、既要有忧患意识，又要有必胜的信心。我们有的老师说这一届学生不如哪一届学生，我们的质量与 园林学校无法比较，同片区的小学也有较大差距，这其实就是 一种忧患意识。但面对这些目前已成现实的情况，我们不能失去 信心，说不定别的乡镇学校可能和我们差不多，说不定还没有我 们好，我说这话的意思不是自我安慰而是我们大家要有信心，要 相信我们自己的教

11、学能力，要相信我们的学生。二、既要有决心，又要有方法。1 .抓实课内外训练，确保常“清”。（平时作业、单元测试）.坚持提优补差，个别辅导。（确保合格率，提高优秀率。）2 .紧密家校联系，充分挖掘资源。（电话、家访、个别谈话， 形成家校合力，共同教育。）三、既要重视知识传授，又要重视兴趣、能力、习惯的培养。学习习惯培养。“教育是帮助人养成良好的习惯”。“习惯 决定人的命运”。（习作能力、数学解决生活中问题、英语会话能力）四、既要关注学科成绩，又要关心学生心理健康。一是严抓班级纪律。我们要着重从思想上教育学生。思想的 好坏是提高成绩的前提，没有一个好的班级集体，良好的学习氛 围，谈成绩就会成为一句

12、空话。对毕业班的管理要从严、从细， 要刚柔结合，齐抓共管。用纪律约束、思想工作确保安全。二是 狠抓教学质量。注重课堂，严格考试，激发学生学习兴趣，重在 补差，让孩子们一个不能丢，因为管理好差生才是一个教师的最 大能力，才能显现出这个教师的真正水平。并且只有把差生抓在 手上，才能大面积地提高教育教学质量，如果不问差生的事，几 个差生会影响一大片，一个班级，甚至是一个学校。所以对差生 不能放松要求，要“严打严管”，付出真爱。三是各科教学要形 成合力。我们要分清主次，合理按排时间，合理使用时间。四是同科教师在教育教学过程中要注重交流，互相取长补短，要做到 资源的、共享。五是要注重对学生的激励措施。不

13、断激发学生勇往 直前，不甘落后的精神，要在奖优罚劣上作文章，要表扬先进， 鞭策后进。让全体毕业班的学生能形成一个你追我赶，唯恐落后 的局面。五、我们要有奉献精神。说实在的，教师这个职业就是一碗良心饭，可以说几乎没有 一个教师不希望自己的学生出类拔萃的。我们六年级老师前一阶 段的教学工作是十分投入的，牺牲了很多的休息时间，希望大家 坚持不懈，不断探索更为有效的教学方法，不断提高教学质量， 树立好六年级老师的良好形象，维护好属于自己教学的那一份尊 严与荣誉。六、要求教师与教师、教师与学校领导之间加强联系与沟通。离期末考试实际天数上课时间不到五十天。在此期间肯定会 碰到这样那样的问题与困难，请你们及

14、时反馈给我们，我们尽量 统筹安排好。尤其是教师与教师之间，我们要有一个统一的思想， 那就是我们六年级是捆绑在一起的，是个整体，要有个“一荣俱 荣，一损俱损”的思想，决不要单打独斗、孤军奋战。只有大家 团结一致，才是战无不胜的法宝。最后我想用我拟定的一句口号与大家共勉：苦战五十天，争创新业绩。我的讲话完了，不到之处请谅解。谢谢大家！质量分析会讲话稿5下午好！十月调考刚刚过去，留给我们思索的东西很多。十月调考数 学成绩有一定的进步，这得益于学校、年级领导的正确指导和兄 弟教研组在时间上的大力支持，在此一并感谢各位。下面我代表 数学组谈谈我们在一轮中的做法。一、团结一心。高三数学组在黄鹰老师的带领下

15、，心往一块想，力往一块使。 平时我们课较多，上完课就要改作业，做题，相互交流的时间不 多。黄老师逢喜必庆，大家在相聚中交流了感情，在生活和工作 中都能相互帮助。每次黄老师布置了任务大家都当仁不让，相互 之间也能出谋划策，互相抬桩。二、勤奋踏实。高三数学组的老师是踏实的、肯干的。数学课平均每天三节， 还要改两个班的作业，还要做题备课。每周都要有老师命制周六 试卷，另一个老师针对周六中出现的问题命制小卷。还常常要把 各种资料上的题组成训练卷。任务重，但老师们都当成自己的本 职工作，尽心尽力的完成。文科数学一直是我校的薄弱点，文科数学在鄢老师的带领下，用小卷提升学生能力。一天一张，还附 有标准答案让

16、学生学习，真可谓用心良苦，工作做到了极致。三、在一轮复习中我们主要抓以下要点：(1)主抓集备。每次集备所有人都到场。文理科差别较大, 三个文科老师单独到阅览室集备。集备内容是对一周的主讲内容 作细致的分析，重点，难点内容都拿出来讨论。对于什么该讲， 什么不该讲，讲到什么程度每位教师都发表自己的看法。有时备 课组就是一个讨论会。记得有一次年纪领导张燕书记到数学组检 查集备。张儒玲老师和李友华老师就某个问题展开了讨论，激发 了全组老师的大讨论。书记当时就对这个气氛进行了肯定。集备 做充分了，第一轮复习我们就搞的全面而细致。重点内容重点讲， 边边角角的知识我们也复习了，不留盲点。(2)以周六考试为抓

17、手。每次周六试卷我们都拿到集备时间 讨论，对考察的知识点，题型都要符合预设。阅卷之后马上进行 小集备。每个老师都要对所改试题做分析。分析得分情况，学生 的主要问题，出错点在哪里，下个星期要不要继续加强练习。详 细的小集备对下周的反馈卷的命制起到指导作用。这样小卷才能 对症下药。考完之后老师对成绩进行分析，找出问题的.学生谈话。 对临界生的成绩进行分析，找准自己教学的标高和节奏。(3)加强课堂教学的转变。以前我们数学老师大多喜欢一讲到底，现在我们深受汪校长的启发，老师们在悄悄地改变自己的 课堂教学。我们一致认为一讲到底确实浪费老师的精力，同时学 生也听的累，不会有多大效果。我们现在大多采用131

18、模式指导 教学。首先学生自我纠错，紧接着老师对重点问题详细讲解，最 后留时间让学生自我消化，老师巡堂，学生可以就没有听懂的问 题发问，也可以就老师没有讲解的问题发问。这样课堂节奏很紧 凑，学生也好把握，让学生在一节课中能提高效率。对老师所讲 问题都搞清的同学也没有被老师牵着走，可以自主学习自己的东 西。我们在汪校长的理论中尝到了甜头。马上我们就要结束一轮复习，进入二轮复习和三轮复习了， 对二三轮复习我们有以下打算：（1）针对数学高考试卷的特点，选填的75分占据非常重要 的位置。我们打算进行半个月的选填限时训练。这也是我们长沙 学习的经验，我们自己也深有感触的做法。（2）在平时的训练中加强新背景

19、，新题型的训练。在二三轮 中使用的试卷我们都要求老师自己动手组卷，不会选取外面的成 品试卷。所以要求老师自觉在组卷中加强对新题的研究，训练学 生应对新问题的方法。（3）集备更注重章节过关的研究，注重章节之间的联系的研 究。高考都是在知识的交汇点命题。所以要比以往更注重知识点习态度端正，学习意识强烈，学习兴趣勃发，比学赶帮热烈。（爱 师好学，学风好。）2 .以教师的“身”，去让小学生形成一种良好的“习惯”之 质。显现：言传身教，精细做学（教师的听、说、讲、读、做、写、 批）,精益求精，有时间观效益观来去学校有章法，课内课外 有规则，时时处处讲质量，最终成为好习惯。（自主好学，习惯好。）3 .以教

20、师的“行”，去让小学生形成一种优秀的“精神”之 口口口 O呈现：教师不服输，拼搏上进，刻苦钻研，从而打造小学生 的责任心、上进心，激情和健全坚强的学习品质与意志。二、讲勤奋，求方法，让环节有个高质量。1 .勤奋是个“宝”。有付出才会有收获。简言之，就是教学 工作“备学辅批考”五环节必须得讲勤奋，必须得讲平时性教学 （“三清”）。功夫在课前一备课，出力在课堂，弥补在辅导。务求 环环相扣，不缺漏;扎扎实实，不打折。（学生同样得勤奋）2.方法是效益。动脑筋想方设法求捷径，教无定法，学有规 律。听说读写算一做中学，学中做，大力开展学生的预学、自主 学习，尤其是同伴学伴学习小组的合作学习、“三星”评价，

21、全 方位多层次抓重点多练兵，才能巩固所学。（跟得住，盯得紧。）的交汇。譬如向量与三角，函数与不等式，数列不等式等等。高 考试题的解答题相对较稳定，所以我们要针对稳定的题型进行过 关训练。譬如，三角、数列、立体几何、概率统计常见题型要求学 生都要过关。(4)对考试成绩多加分析，不同的层次学生选用不同的方法。 对临界生的试卷多加分析，找出问题，研究对策。临界生的提升 不能只指望谈谈话，还要深入到具体的作业，具体的题目中去。(5)在二轮与三轮之间做好回归课本的工作。高考数学试题 源于课本，高于课本。所以我们要到课本上找到高考题的蛛丝马 迹，也给学生再一次扫清知识盲点。各位领导，老师，我的发言就这些，

22、不足之处望各位能悉心 指导。再次感谢各位能给我时间、机会。谢谢。质量分析会讲话稿6一、关于高一年级前期工作高一年级半期以来的工作，可以用两个词来总结：井然有序， 扎实有效。1、年级组长管理工作得力、到位，班主任积极配合，严抓新 班级的纪律和习惯养成，高一的起始工作做得很好；2、备课组长对本学科的计划周到，训练有序，教学计划落实较好;3、任课老师工作塌实、负责，高一的起始教学重视课本，重视基础，抓得很实；4、学生管理工作稳定、有序，几乎没有上课还在校园里闲逛 的学生，早中晚自习迟到学生极少而且有班主任值班加强纪律管 理，对于严重违犯校纪校规的都给予纪律处分，学生就寝和卫生 也管得很严。五是这次考

23、试学生成绩也有很多看点：最高963. 5分,900及 以上5人，840分及以上30人，800分及以上70人。二、做好分析反思工作：1、高一年级工作的特点，具体表现在“四有”上：目标引 领有条不紊；班级管理有板有眼；思想教育有的放矢；教师配合有 目共睹。2、成绩取得的关键在于八个字：不尚空谈，真抓实干。3、关于半期考试的分析与反思，其主要目的是：希望我们 的班级和老师，总结成绩与经验，查找问题与教训，明确目标与 对策。三、对后半期工作的建议：1 .进一步加强集体备课，落实教学常规，控制难度，狠抓基 础，分层指导，分步到位，加强班级的科学管理，协调学科的均 衡发展，对学生进行心理指导和学法指导，培

24、养兴趣，树立信心，加强落实各项措施特别强调基础年级注重基础的落实，要夯实基 础，注重落实，讲课注意细、慢、浅、实，分步骤、分阶段提高难 度。也期待每位老师树立责任意识、质量意识、效率意识，真做 实干，把教学工作落实到每个细节。2 .管理学生不仅仅是班主任的事，也是全体教师的事，特别 是科任老师的事，管教管导。要求全体教师“关注班级管理、关 注学生成人、关注学生习惯、关注学生学业。”让高一学生愉快 学习、学习愉快;让学校或我年级真正成为一个学生成长、受益的 地方。3.各班要召开半期考试总结班会，激发同学们争先创优意识, 掀起学习高潮。希望这次取得好成绩的同学再接再厉，百尺竿头 更进一步，在期末考

25、试中，再攀高峰;希望其他同学，以班上的、 进步的同学为榜样，顽强拼搏，激起直追，刻苦努力，争创一流。四、对年级工作的要求：“超越”、“合作”、“落实”要有超越意识，合作意识，落实各项教育教学目标。竞争非 常激烈，期末考试是全市统考，这对我们本学期的工作的一次检 验。统考成绩的好坏对我们下一步的工作会有很大的影响。巩固教学中心，构建高效课堂按照开学初学校提出的落实教学常规的工作思路：我们要以 质量求生存，以规范创优质，以创新树特色，以发展强实力，努力开创高一年级教学工作新局面。（一）教学工作取得的成绩1、教师的观念在转变。在新课程理念的引领下，新的课程 理念不断深入教师的内心世界，在集体备课，公

26、开课的展示中得 到体现。2、教师的工作作风进一步端正，备课组精诚团结，绝大多 数教师扎实工作，教风和学风出现明显好转。3、常规教学基本环节得到落实，备、讲、辅、改、测五大 基本环节落实基本到位。（二）当前教学工作存在的主要问题半学期来，我们年级虽然取得了一些成绩，但是与社会和学 生家长对我们的要求还有较大差距。认真总结过去成就的同时， 我们也要清醒的认识到当前教学工作存在的问题，主要表现在以 下几个方面：1、全体教师观念需要进一步更新，教学方法需要进一步改 进，教学的精细化程度需要进一步提高。努力完成教师演示实验 和学生实验。新课改的要求对我们教师、学生都提出了新的更高 的要求。如果我们对课改

27、的认识还不充分，教学理念，教学方法， 教学要求，还是按老一套，要取得优异的成绩是很困难的。所以 我们应该相互研讨，不断的学习，努力提升自己，以便尽快适应新的要求，以便在新课改新一轮洗牌有自己的一席之地。2、教师队伍建设有待进一步加强。少数教师拼搏奉献的意 识不强，少数教师工作主动性差。教师是与学生灵魂打交道的职 业，社会和家长对教师的要求远远高于其他职业，特别是对我们 一中教师要求更高。4、各种管理特别是学生管理还有待完善。工作欠深入、欠 落实的现象依然存在；课堂教学管理不严，部分教师的课堂效益低 下。（三）教学工作几点思考：1、如何真正落实教学中心地位。坚持以教学为中心，根本在于切实转变思想

28、观念。要强化教 学工作中心地位，要紧抓“四个着力点”，即“教师、学生、教 学、创新”。所谓“教师着力点”，是因为教师是教育教学的实施者，是 巩固教学中心，构建高效课堂的关键性条件。教师的核心在教师 的观念、在教师的责任心、在教师的积极性。所谓“学生着力点”，学校的各项工作都是为了提高学生的 培养质量，学生是主体。所谓“教学着力点”，就是要把搞好教学、提高教学质量作为思考问题的出发点和落脚点。所谓“创新着力点”，要求教师具有较强的创新精神和创新 意识，创新教学设计和教学方法;促进学生创造性学习，在学习中 培养创新意识，提高创新能力。2、如何构建效率课堂，落实课堂教学的核心地位课堂教学活动不仅仅成

29、为传授知识、训练技能的过程，更应 成为信息传递、情感交流、思维碰撞的过程，成为师生共渡的历 程。在传授知识的同时，充分发挥学生的主观能动性，把知识内 化为学生的能力，升华为学生的创新能力。教师：做到“四个精心”：教师要精心设置教学情境，尊重 学生的生活经验，激发情趣，启发思维;教师要精心设计有较高价 值的问题，追求学生思维的质量、思维的密度。要精心设计训练， 选题精当，适当减轻学生简单重复课业负担，精讲精析，注重迁 移，举一反三；要精心引导学生自己去发现问题、提出问题，培养 学生良好的学习习惯和创新意识。3、如何理清管理思路，开创教学新局面学校本周一专门对教师开会，强化教学责任管理。我们年级

30、教师要树立岗位责任意识，认真履行岗位职责。学校继续推行质量目标管理。学校的中心工作是教学，在教 学管理中实施目标管理，是促进教学质量提高的有效手段。学校 从实际出发，已经制订出教学管理工作的总体目标，年级也分解到班级，落实到教师和学生个人身上。三年高中基础年级很关键，让我们以自强不息的精神，以精 益求精的态度，树立质量第一意识，内强素质，严格管理，再树 信心，再写新篇！质量分析会讲话稿7我班学生这次能取得较好成绩，我感到高兴的同时，也明白 成绩的取得靠得不单是我个人的力量，主要得益于我校教师团队 的敬业精神和业务能力，因为这个班学生的知识基础比较扎实， 班风学风好，大部分学生学习非常积极主动，

31、在一、二年级时成 绩就比较突出。今天在这儿，我把自己平常在教育教学工作中的一些想法和 做法向领导做个汇报，也与同仁们作个交流，不妥之处请各位指 教。我个人认为，要提高教学质量，关键是要提高课堂教学效率， 向每一个40分钟要质量。为了提高数学课堂教学效率，我是从以 下几个方面去努力的。一、备好课是上好课的前提。备课应走三部曲：全册备课， 单元备课，课时备课。全册备课就是学期初要翻看整册教材，了 解全册教材分成几个单元，分别有哪些教学内容，结合教学用书 大致把握本册教材的教学目标；单元备课是每单元教学前要了解这一单元中共有哪几道例题，前后例题要呈现的知识点之间有什 么承接关系，单元教学目标是什么，

32、如何进行课时划分等；课时 备课就是上每节课之前要精心备教材，备学生，备教学法等。课 时备课时，我一般考虑以下几个方面：学生已经知道了哪些相关 知识，哪些问题通过学生独立思考就能够理解，哪些问题需要通 过学生小组合作探究来解决，哪些问题需要教师的点拨和引导， 学生可能还想知道什么，如何设计适合不同层次学生的练习题， 哪些知识还需要拓展与延伸等。二、愉快上课，灵活变通。教师的每一节课都要充满热情， 如果把不良情绪带进课堂，学生会感到无所适从的。我们要努力 创设宽松愉悦的学习氛围，把备课时的精心设计落到实处。当然， 有时课堂上的生成与课前的预设会不一致，那么我们要及时调整 教学方案，因为学生的思路就

33、是我们教学的线索，我们只是引导 学生前进，上课时要充分发挥学生的自主性，让学生有效地获得 知识，得到发展。三、作业要及时批改及时反馈。批改作业时，对学生作业中 出现的错误要记录下来，分类整理，然后分析一下，是否需要设 计一节练习课对全班学生进行进一步的提高训练，还是只要对个 别学生进行个别辅导就可以了。也就是说，要依据学生的作业情 况及时补缺补漏。四、重视对学生的评价，巧用激励方法。小学生毕竟年龄还 小，他们总喜欢被表扬被肯定，所以我除了口头上的点评和鼓励 外，我还实行画星星的激励制度工，用所画星星数量的不断增加 来满足孩子的好胜心，培养他们的自信心，进而使这种好胜心逐 步演变成学习的动力。比

34、如：课堂上的每一次精彩发言加一颗星， 有独特的解题方法加一颗星，后进生答题正确一次加一颗星，作 业评优一次加一颗星，成绩比上一单元有进步的.加一颗星，成绩 前三名的各加两颗星，在小组合作探究中表现突出的小组每人加 一颗星，后进生学习进步与帮扶小老师一起加星，好人好事酌情 加星，有时还根据学生的表现，给全班每人都加一颗星（其实等 于没加，但小孩子没想这么复杂，他们会一致欢呼雀跃的）？?对 学生所得的星星数，每周统计一次，每个月小结一次，评出“十 佳学生”，奖励一些学习用品以资鼓励。我自己的孩子现在也上学，我对孩子的老师有多少期盼，那 么我的几十名学生的上百位家长就对我有多少期盼，这应该是我 工作

35、的压力也是动力吧。没有特别好的经验与大家分享，我就讲这些，谢谢大家！ 质量分析会讲话稿8各位老师：我们进入初三已经半个学期，也就是说初三的工作历程我们 已经走完了四分之一。半学期以来，从日常教育教学工作中，我们能明显地觉察到，我们初三年级老师精神是饱满热情的，工作 是专注投入的，学校的无数工作，大家都在专心做，竭力做。大 家的这种精神值得肯定。开学第二周，我们9个班，齐刷刷地开始对各班学生举行长 跑、跳绳训练。学生人手一条中考专用绳。从这里我们可以看到 我们班主任非常强的执行力。再从跳绳这件事情上讲，1班吕冬琴 老师开学第一次跳绳就安排了学生组成小组，学生一一固定组合, 组织得非常娴熟，学生配

36、合非常默契，效果也很明显。8班柳金娣 老师，把跳绳安排得非常紧凑，什么时候齐跳，什么时候分组跳， 什么时候个体跳，整个班级的学生训练的强度明显要高。6班王蕾 老师，是新班主任，一开始组织得不够娴熟，但她善于观看、善 于反思，并能积极听取徐卓娅组长的建议，很快地调整训练办法， 关注整体，提高了训练的效果。从一个小小的活动组织中，呈现 出了我们工作的态度，工作的经验，工作的策略，同理，在其他 不同的工作中，我们同样需要这样的能力。再说上周五我们各班级搞的活动。活动是周三布置的，时光 很紧。我们正在举行期中考试，整理考场、监考、阅卷，老师们已 经忙得团团转了，但是我们依旧可以把这个活动搞得有声有色。

37、 从学生脸上、家长的神色上，我看到的全是欢乐和满脚。我知道， 周五那一天，最累的是我们的老师们，是我们的9位班主任。但最后，我想说的是，大家是教学上的行家里手，面对学生家 长社会的质量呼唤，面对教育教学的激烈竞争，一定要在遵循教 育规律和教学规则的前提下，优化自己的教学思想，构建自己的 课堂教学模式，形成自己良好的工作习惯，提高自己的工作效率， 实现教师专业、学生学业、学校质量的飞跃发展，让我们的瀑里 小学更加荣耀。谢谢大家，拜托各位！质量分析会讲话稿2学校唯有质量才能赢来信誉，教学质量是学校的根，全校上 下要以教学工作为中心，以严格管理为基础，以教师素质为前提， 以课堂教学为阵地，居安思危，

38、逆势而上，拼搏创新，确保实现 我校新一学年的工作目标。紧抓中心不动摇。学校要以教学为中心，做到三个转变：领 导围着基层转，后勤围绕一线，一线围绕教学转；在空间上以教学 为中心，一切围绕教师转；在师生中以学生为中心，一切围绕学生 转。1、努力打造一支肯干事、能干事、权责清晰、善于管理、 乐于奉献的领导团队，着力追求“各就各位、各司其责、层次分 明、收放自如”的管理境界，要以领导作风引领师德师风，努力 带出一支特别能吃苦、特别能战斗的教师群体。是，虽然很辛苦，我依旧能看到班主任们也很满脚，老师与学生 的距离明显更近了，孩子和家长的关系明显更融洽了。今天早晨 我在批2班学生写的随笔，一位学生细致描写

39、了周五的活动过程, 表达了很强烈的热爱初三2班的情感。一位学生通过活动中老师 与她随意的谈天，改变了曾经对老师片面的误解，并一下子喜欢 上了这位老师，喜欢上了这位老师教的这门学科。我想说，这就 是我们要搞活动的目的，无数我们磨破嘴皮子的大道理抵不上活 动中的几句闲聊。我也在这里表态，以后，我们每一次考试结束， 那2个小时的时光，我们不再用来讲道理，评试卷，全部用来搞 活动。也希翼我们全体老师能积极参与我们年级、班级的各项活 动，在活动中指导学生如何为人处世，在活动中增进对学生的进 一步了解，在活动中拉近师生的心灵距离。上周五下午英语考试是3： 00结束的，我们年级英语老师人 数比较少，5位老师

40、马不停蹄地奋战阅卷，向来到晚上7： 30才完 工。高强度、高密度、高效率的工作状态，让我们所有老师肃然 起敬。我们各班班主任老师也非常关怀英语老师，活动中不断地 给英语老师送馄饨、送水果，这很让人感动。由于，初三期中考 试的答案没有及时拿到，备课组长魏建春老师周六工会活动回来, 到晚上9： 00多做自己好听力答案，周日早晨再到学校，和教务 员曹忠其老师一起把英语成绩汇总出来。这脚以证明我们的英语备课组是一支有着非常高的凝结力和 战斗力团队。一个团队，只要所有成员心连心，只要大家都能为 集体，为大家，为整体质量考虑吗，就没有克服不了的困难，没 有达不成的目标。我希翼我们所有备课组都能像英语看齐，

41、团结 一心，为整个备课组的进步一起努力！本学期从开学到现在，我的工作和原来比，要多一些，头绪 也变得杂一些。有时候，可能对年级工作考虑得有失周全。但是， 我们无数备课组长、班主任和任课老师都能站在年级的角度思量 问题，并及时向我提出自己的想法和建议。这一点，真的很让我 感动。宋志军老师，第一年做备课组长，但是他思量问题非常全 面，不断和组员商讨培优方案的优化，有想法及时和我商议沟通， 王蕾老师也是新备课组长，两个班化学，一个班班主任，信任备 课组长，压力很大，工作头绪无数，但她能很快调整心态，积极 投入到各个角色中，在备课组工作中有疑惑、有建议，能第一时 光与我探讨商议，很好地表现出了一位优秀

42、备课组长的素养。我记得本学期第一次走进物理办公室，万东生老师就直接向 我建3议辅导安排可以再优化，听到他们的建议，我真的很开心。 所有这些，我都很感动，感动的原因不仅仅是大家给我建议、给 了我点子，给了我帮助，最重要的是，大家能站在整个年级的高 度思量问题，站在怎样更有利于学生、怎样更有利于提高年级工作实效的高度去思量问题。这半学期来，对于我们初三年级，我 有很强烈的“大家庭”温暖感觉。我也相信，这种温暖的感觉， 是我们陪伴学生举行中考大战，取得胜利的最大的精神保障。对于我们的初三年级工作，我也在不断地观看、不停地反思， 现在，我把我一些的想法和思量与大家一起分享：一、现状与心态几乎所有教过这

43、一届学生的老师都明显地感觉到这一届学生 与往届不同。我想起，在初一第一次教师会议上，我就跟当初初 一的老师们讲过，我们要立脚现状，调整心态。今天到了初三， 我依旧要讲这个话题。差生多，已是事实，念叨再多，埋怨再多， 也不可能立刻改变现状。所以，不如我们改变心态，用积极的心 态去面对问题。底子差，提高的空间相对就大，底子差，我们刘 校长也没有给我们中考成绩达到江阴前几，澄西片前几的压力。 既然这样，我们各备课组不如静下心来好好思量，如何在现有状 态下，寻觅新的突破口。方法总比困难多，想方法，大胆尝试，尽 全力去改变现状，假如日复一日地重复原来的教育教学办法，那 是一定不可能改变现状的。另外，从心

44、理学上讲，经常念叨差劲， 真的有可能导致更差劲，这个叫心理暗示。我们一定对学生讲过这个心理暗示，所以我们也要用积极的 心理暗示来引导我们自己。我们对年级的学困生，我们从心理上对他们落低要求，我们应该为他们的点滴进步而感到欢乐，欣慰。 也惟独这样，我们才有可能在原有基础上得到进步和提高。所以， 我希翼在各备课组、各办公室，大家放弃和历届学生举行比较， 放弃无休止的抱怨，放弃对学困生、对学困生家长的不满，对学 生，我们多用积极的心理暗示，尤其对后进生，我们对他们多一 些耐心，多一些引导的办法，多一些鼓舞和肯定，我想，这样一 定会故意想不到的改变。二、经验与反思我们初三的老师，都是有经验的老教师。无

45、数老师是遵循着 经验在举行教育教学工作的。不可否认，经验是在大家在工作中 摸索积存起来的，曾经让大家获得成功的好的做法。有的经验值 得我们好好借鉴，甚至推广。比如在我的教学中也有这样的经验， 多年以前，我从我们学校轰轰烈烈的小组合作课改模式中，获得 了小组竞争可以激发学生学习动力和课堂活力的经验，我在语文 教学中以小组合作为手段，很好地训练学生专注听的能力，大声 说的能力，主动回答问题能力，大胆质疑的能力。在这几个方面， 无数学生自己也明显地感觉到了自己的进步。我觉得这样的经验值得我在以后的教学中，继续运用，并不 断改善、完善，使小组合作竞争的手段发挥出更大的作用。但有 的经验，随着时代的前进

46、，学生的认知的改变，已经对当前的学生不再适用，但我们有的老师还没有跟上学生思想的步伐，照搬 照用原来的经验，就会浮现问题。因此，反思，在我们的日常教学中起着非常重要的作用。反 思不仅仅是在每次大型考试后，而应该在每一节课后，在每一天 工作后，在每一周阶段小结后。惟独时时反思，我们的教育教学 能力才干提升，我们的教育教学效果才干显著。不反思教学过程， 不反思教育行为，不研究学生，不研究当前考试，只顾埋头拉车， 不抬头看路，那么我们将会干得辛苦却毫无成效。因此，我们的7 个备课组，我们9位班主任，我们38位初三任课老师，都要很好 地传承有效经验，不断反思教学行为。三、规划与实施学期过半，我们的各备

47、课组可以开始超前规划起我们后期工 作了。本学期我们是否需要把下学期的课程拿过来上一部分，上 多少。我们周边兄弟学校的教学进度是怎样的。到了下学期，我 们的大致要用多长时光完成新课教学，用多少时光举行一轮复习。 我认为本学期期中考试后，就可以开始举行规划了。究竟，时光 过得真的很快，第三次月考过后就进入期末复习了，假如我们不 规划，漫不经心走，往往到下学期就有可能乱了阵足。所以，超 前的，清楚的规划是每个备课组必须谨慎考虑的重点。规划，方 向是明晰的，但细节相对来说线条还比较粗。因此，我们要依据我们本届初三学生的特点，依据我们授课 的实际情况，在实施规划的过程中不断地优化、调整我们的教学 思路和

48、步骤。在这个过程中，探究和反思缺一不可。绝对不能心 中惟独计划，只想着完成任务，一定要思量清晰，怎样做，教学 更有效果，怎样做，学生受益最大。哪些习题，学生必须做，哪些 习题，部分学生可以做，哪些习题，绝对不需要在上面白费时光。 实施的过程，是不断思量的过程，也不断优化改进的过程。四、优生与差生关于中考，上级和社会对我们学校的两个评价标准，一是优 秀学生，而是平均分。关于这两段学生，大家也都向来在努力着。 培优，我们的密度也很高，补差，下午的辅导，老师们也很尽心 竭力。甚至课间，我也看到我们一些老师也利用起来了，把差生 叫到办公室举行单独辅导。我认为无论是优秀学生还学困学生，对大部分学生而言，心 理引导和指导应该放在首位。优秀学生的学习办法基本没有大的 问题，他们身上的主要问题在于不能坚持不懈持之以恒去努力， 没有拿出初三应该有的拼搏精神来面对学习，也就是说耐力不脚。 而，学困生，他们身上有太多的问题，学习办法有问题，学习底 子相对薄弱，他们与优秀学生想比，更加缺乏学习主动性。因此， 我们首先要做的是调动这两段学生的学习主动性和积极性。年级正在做的.是，数学能力比赛，两次考试对优秀学生的表彰，期中 考试后，请五个备课组都积极动起来，安排至少一次针对优秀生 或学困生的学习比赛，我们把获奖的学生大力表扬。而且，我