音乐类培训心得体会通用8篇-.docx

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1、音乐类培训心得体会通用8篇- 通过心得体会的写作我们是能够让自己的写作能力有锻炼的，优秀的心得体会 能帮助我们更好地表达自我，小编今天就为您带来了音乐类培训心得体会通用 8篇，相信一定会对你有所帮助。音乐类培训心得体会篇1通过认真学习和观看了各位专家的视频讲座以及各位优秀教师精彩的课堂实 录，学习了音乐技能教学使我受益匪浅。本人认真学习并领悟，积极提出问 题，认真对待在线考试，撰写研修日志，积极参与班级论坛，认真独立完成作 业;与同行们进行有效的研修和交流，以促进和丰富自己的课堂教学。通过观察 视频中精彩的案例，让我反思着自己的以往教学技能，以下是我的培训收获：一、注重课前备课。备课是教师教学

2、工作的一个重要部分，是上好课的前提和保证。如果备课不认 真，考虑不周密，就会影响课堂教学的教学效率和教学任务的完成。这样总是 处于被动状态，工作辛辛苦苦，但教学质量又不理想。因此，教师要上好课， 必须备好课、备好学生。要把一堂课上好，取得良好的效果，必须有充分的课 前准备，教师除了对教材教法的把握外，更主要的是对学生把握。要深入了解 每一个学生的认知特点，知识储备和对学习新知识的兴趣、动机、情感状况等, 只有对这些情况有所了解，才能更好地因材施教。二、教师要热爱学生，热爱音乐。爱学生是教师教育学生的起点和基础。只有用心去爱学生，你才会觉得每一个 学生都很可爱，才会更充满激情的讲课,教师对学生的

3、挚爱和期待，会对学生产 生巨大的感染力和推动力。学生就会觉得音乐课充满温馨、充满欢乐，才会更 用心的上课!教师要关注学生，更要关注自己，教师要让学生热爱音乐，自己更 要热爱音乐，这样才能带动学生和你一起在音乐的国度里畅游！因为一个爱音乐 的人才能更好地教会别人去爱音乐，才能引导别人去被音乐所感动。因此我们 要做一个热爱音乐的音乐老师，这样才能上好每一节音乐课，这样才能让你的 音乐课堂充满欢乐，相信学生们也喜欢这样的音乐课。三、注重教学过程中师生互动这一环节。现代教学不再局限于传统的单向活动方式。而是强调教学一种多边活动，提倡 师生之间、学生之间的多边活动。新课改特别强调以学生的发展为本，促进学

4、 生个性发展，培养学生创新精神和实践能力，教师做表演式的讲授、提问、示 范，有条不紊地安排一节课教学程序，关注的是教师如何教，而学生如何学论 及很少，因而是一种由教师和学生的单向交流模式，这种单向交流模式不能体 现教学活动的复杂性。现代教学认为，多向交流能最大程度地发挥相互作用的 潜能，因为教师与学生之间、学生与学生之间的多项互动，形成了一个信息交 流的立体网络，可以极大地调动学生参与教学的积极性，提高学生的参与度。要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。 教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与 方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这

5、便是做一名教师的最高境界了。以上我通过这次学习的一些心得体会，在音乐这条路上我希望我能越走越远， 在教师这条路上我希望我能越走越好，谢谢。音乐类培训心得体会篇8今年四月，我有幸参加了 20_年培训者培训研修项目培训班。这次培训历经十 天，我学到了课本上学不到的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。同时也亲 身接受了小教中心秦俭老师的竖笛培训，雷知众老师的童声合唱与指挥， 宋德铭教授的理论教学新课程背景下的培训者，以及李伟长校长进行的口 琴教学的培训与音乐课标学习与课改稳健发展的理论教学和观摩教学。通 过此次的学习，我心里非常的感激，感谢学校领导对薄弱学科一线教师的重视 与培养，同时也感谢培训我们的

6、各位教授，他们非常用心的准备培训内容，讲 解耐心透彻，使我对教育教学工作的认识从模糊到清晰，从茫然到豁然，同时 也深深感到自己在工作中的不足，想到这些心情就变得沉重。下面我就谈谈这 次陪训的心得体会吧！首先，这次培训对我们一线教师来说是如鱼得水。通过这次培训，使我从观念 上，从理论知识水平上有了很大的改观。在过去以教师为中心，以课本为中心 的一板一眼的教学模式以不在适应现代社会发展的需要，应该积极贯彻新的“音乐课程标准”，以音乐的“四个领域，十四个板块”作为教学理念，使自 己的教学方法与技巧得到提高与认识，从而促进教学发展。其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思。一名优秀

7、的教师，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中成长起来的。教师应 以才气和自己的专业知识来说服课堂。（人格+知识二征服学生），过去以为以现 有的知识，足以教好小学生，听完宋德铭教授的讲授，我发现自己的这种想法 错了。学无止境，我们应该不断地给自己充电，加强专业知识的学习。在课堂 上要流淌着卓越的精神力量和神奇的创造力，用心的教学理念进行教学，刻苦 钻研，在对学生艺术教育方面做贡献。第三：在本次的培训中，李伟长教授讲授的关于音乐 教学设计的建议的理 论教学给我留下了深刻的印象，使我对如何上好一节音乐课有了新的认识。上 好一节音乐课，要重视教学过程的精设计，能够放在学习者的视角，围绕着本 课的

8、目的，设计符合学生生理特点与心理需要。音乐审美符合任职规律，教学 过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情景，清晰的展示出体验、模仿、探究、合作 等教学方法，体现师生互动，积极学习参与，学习向课外学习延伸发展的特 征，同时注重了对课程资源的开发和挖掘，对教材人文教育的内化和发扬。我 相信在今后的教育教学过程中一定会斩荆棘，使教育教学工作顺利、更好的发 展。第四：在本次培训中，所有老师的敬业精神深深的感动了我，他们的孜孜不 倦、无私奉献的精神使我记忆忧心。看着一次次的示范，一次次的流汗，使我 从心底里佩服。老师真想让时间过得慢些，让你们在课堂上多留一会，为我们 诠释蜡烛的精神。可又想让时间过得快些，让你们

9、多休息一会。在这我只想对 你们说一声“老师，您们辛苦了！”总之，这次培训使我学到了课本以外的知识，开拓了我的视野。在今后的教育 教学过程中我深信一定学我所用，取长补短，成为一名优秀的音乐教师，为教 育事业贡献自己的微力。如果教学过程实现了师生之间、学生之间的互动，那么教学过程就不再是简单 的传输过程，而是学生积极主动、富有创造性的参与过程。在教学中要实现教 学过程的多边互动性，要求教师在教学中应尊重学生的主体地位，激发学生主 体意识，调动学生主动学习的积极性。教师要以尊重学生的主体性和主动精神 为根本，要认识到教学过程是教师的引导作用与学生的学习主人作用结合过 程，是教师引导学生主动、积极参与

10、学习的过程。所以，现代教学是每一个学 生是否都自觉主动地参与、合作、探究的学习过程中，许多教师采用了有利于 学生主动、自主、创造性学习的教学方法，尊重学生的主体地位，从而取得了 良好的教学效果。四、注重培养学生主动参与、亲身体验、合作探究的表现能力。学生是具有主观能动性，充满活力的人。作为教学主体的学生在教学活动中不 是也不应该处于消极被动的地位，而应是积极主动的。在教学活动中教师不是 实施简单的加工改造，而是要引导学生进行积极主动的学习，要把学生看成是 具有主观能动性、充满活力的人。不但要认识到学生是学习活动的承担者，他 们在学习活动中能够表现出自身的主观能动性，而且要认识到学生之间存在差

11、异，教师要尊重学生的个性差异。教师在上课时要有针对性地进行教学，这样 不仅有利于学生个性特长的发展与完善，而且有利于学生主观能动性的发挥， 有利于促进学生的全面发展。这样，就极大地调动了学生的学习积极性和参与 兴趣，教师在学生学习的基础上给予恰当的指导，使其有所提高，充分体现了 教师为主导，学生为主体的作用。五、运用各种手段上好音乐课。首先，教师在课堂中要灵活的运用教学语言。音乐是给人美的享受，教学语言 则是教学活动的灵魂，作为一个音乐教师就要善于懂得用生动形象的教学语言 去引导和感染学生。教学语言技巧掌握得好，可以使课堂气氛生动活跃，从而 提高课堂教学的有效度。在课堂中，教师要注意让课堂语言

12、随教学内容的变化而变化，根据课的内容随 时调整自己的语气，恰到好处地表达教学意图。教师富有感染力的语言，能把 学生带入到音乐情境之中，加深他们对教学内容的印象，引起学生的共鸣，激 发他们的学习兴趣。总而言之，教师在课堂上利用生动形象的语言进行讲解， 就会达到事半功倍的效果。其次，教师在课堂中要用生动形象的肢体语言去带动和感染学生。课堂上，教 师的教学语言除了优美激情的声音之外，还应有与之配合的形体语言。教师的 动作、表情、手势等等也是教学中表情达意，诠释知识的语言。如学生在演唱 歌曲时，教师的面部表情、手势等能提示学生把握歌曲的速度、情绪，更好地 表达歌曲的意境。例如：在教唱歌曲拍手歌时，教师

13、运用声情并茂的演 唱，及肢体语言的表现，学生兴趣盎然，课堂氛围活跃，学生在快乐中歌唱， 在快乐中舞蹈。所以说教师形体语言和声音语言的和谐运用，能起到无声胜有 声的效果，是教学有声语言的必要补充。再次，教师在课堂中要善于利用课堂评价。课堂评价是为了引导学生更准确的 学到知识，但是任何的评价都不是随意的，不要用标准的答案去束缚学生，学 生的音乐素养、接受水平都是各不相同的。教师应该尊重个性发展，根据学生 的实际情况，进行实际的教学，让不同水平、不同接受能力的学生都领略到成 功的快乐。例如：在教唱歌曲小乌鸦爱妈妈时，我让学生自己创编动作， 表现歌曲。学生表现形式多样，各有千秋，这时教师就要从学生的角

14、度去进行 评价，让每一个学生都能感受到教师对自己的肯定，从而增强学习音乐的自信 心，学生就会敢于展示自己，表现自己，学习就会更加积极主动。通过在课堂 上运用不同的评价方式，会使学生更积极的投入课堂，参与课堂，更好的实现 课堂的有效性。六、注重课后反思教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、 决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的 自我觉察水平来促进能力发展的途径。现就我通过学习教学技能的片段教案，人教版三年级的歌曲在祖国怀抱里 为例。1、聆听歌曲。（课件出示歌单）（1）请同学们听听歌曲中唱到了那些民 族？（2）教师简介这些少数民族生活的

15、地区及音乐风格。2、播放歌曲在祖国怀 抱里（1）将全班分成四个小组，由组长带领同学们视唱旋律。（2）各班交流视 唱学习情况。（3）全班试着随琴模唱整首旋律。3、朗读歌词（课件展示带有节奏 的歌词）师：下面老师和同学们来玩一玩朗读歌词的接龙游戏，老师读前句，同 学们读下一句。4、学唱歌词（课件展示歌单）师：同学们通过刚才的学习，对歌 曲的旋律和歌词都熟悉了，现在看看那位同学最先学会歌词。学生随琴轻声唱 歌词并找出各种最难掌握的地方，再进行练唱。5、心灵歌声，扩展升华。师： 同学们，我国是世界上民族最多的国家之一，那你们知道我国有哪些少数民族? 生：苗族、黎族、壮族、阿瓦族。同学们知道的真多，五十

16、六个民族五十六朵 花，五十六组兄弟姐妹是一家，大家生活在祖国的怀抱里幸福快乐着，而歌中 只唱到了四个民族，下面请同学们用你们动听的歌声和优美的舞姿，献给你们 最喜欢的民族，大家能做到吗?学生在有限的四十分钟里快乐的学习，师生互动 很好，以上是我的片段教案及部分流程。上完这节课后，听课老师给了我一些 建议：1,学唱歌曲旋律时，在课件展示这一块应展示四个带有旋律的音乐娃 娃，学生通过形象逼真的动画视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习欲 望。2,在心灵歌声，扩展升华这一块应让学生小组合作，表现歌曲。听了评课 老师的建议后，我沉思着片刻，已是便写下了我的教学反思。【教学反思：快乐的孩子爱歌唱是一年级

17、学生所熟悉和感兴趣的歌曲，在教学过程中， 应通过动画视频来激发学生学习的欲望，多留时间给学生创作表现的空间，让 学生在有限的四十分钟里学中有乐，乐中有学，博学生的思维大胆推出去，又 将学生的创造巧妙拉回来，在播撒、施肥、收割中耕耘我们的教学。这一节 课，我本人的总体感受是：教师是一种知识和情感的互动，艺术课的教学更是 着眼于学生的主动发展，情感释放，灵感交织的场所，力求以人为本的思想。 教师要热爱教学，勤于耕耘，善于用自己的智慧和激情去点燃学生的智慧光 芒，走进学生的心灵世界，才能发现学生的闪光点，发现他们最美的一面，在 师生互动的过程中碰撞出闪亮的火花。上完了这一节课，我感到很轻松，很快 乐

18、，也很开心！因此在下次的课堂中我会充分关注这几点教学。】听了教师的点评和建议之后我又把我的教案进行了修改，在这次校级公开课展 示上我又重新尝试上了一次。学生兴趣高昂，让我看到了：低年级学生也可以 合作是学习，这样合作式学习，不仅能很好的激发学生的学习情趣表现学生的 个性，而且也达到了很好的教学效果。在此，我也看到学生在学习过程中学生 表现出来的求知欲是非常强烈的，他们争先恐后的想表现自己最美的一面，用 他们稚嫩的童声，优美的舞姿展现出来，他们是最可爱的花朵，是最快乐的孩 子。通过反思，全面地了解自己的教学状况，并对自己的教学水平作出明晰的而不 是混沌的，精密的而不是粗疏的衡量，从而进一步明确努

19、力方向。我们应在教 学过后，追问一下自己：“我的教学有效吗？”“有没有比这更有效的教学？” 用反思带动课堂教学，从而提高教学的实效性。因此我们应该多反思自己的课 堂教学，然后用自己的反思改进自己的课堂，用反思在实际教学中不断的总结 和提升自己的教学方法，从而形成一个有效的课堂教学。新课程改革倡导把课 堂还给学生，课堂就充满了生命力;把机会留给学生，把创造还给学生，学生就 能在快乐中歌唱，快乐中舞蹈，让学生受到情的感染、爱的激励和美的享受， 音乐课堂就充满了勃勃生机。音乐类培训心得体会篇210月22日，人教版小学音乐新教材培训在县少年宫举办，参加培训人员为县一 线的小学音乐教师，我也有幸参加了此

20、次培训。为了让一线音乐教师更好的实施 和使用新教材，县教育局研训中心特别邀请了海南省教育研究培训院教研员欧 阳涛为本次新教材培训进行讲解。欧阳老师讲得细致、透彻，深入浅出，强调了新课标中的变化要点，针对新教 材做了深入的分析和解答，并就新教材的几个教学案例与参加培训的教师们交 流互动。通过此次培训让教师们快速、直观的学习并了解了新课标和新教材， 及时跟上课改前进的步伐，并结合自己的教学经验进行整合与实践，更好的为 今后的教育教学服务。让大家感觉到新课程标准和以前的差别和优点，让大家 明白在以后的教学工作中应该紧紧地抓住新课标进行教学。通过本次培训，我认真学习，积极思考，利用培训的机会不断给自己

21、“充 电”，不断学习与提高，不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如 教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教 师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学 生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。在今后的教学与学习中，我要改变自己以往的教学模式，以要用新的教学理念 进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡 献。音乐类培训心得体会篇3 怀着激动地心情来到了北京，开始了五天的奥尔夫音乐教师的培训。这让我又 想起高三时，为了考大学而选择独自外出学习的那半年，虽然最终填报志愿时 选择留在了生我养

22、我的地方，但是在那半年里，我成熟了许多，见识了许多， 更加懂得了亲情的无价。只有自己变得强大了，才能打破“人在屋檐下，不得 不低头”这句话，不好听却很现实。“忠孝安邦，礼乐治国”是儒家所推崇的思想，六艺中“礼、乐、射、御、 书、数”乐则是指音乐，由此可以看出古人对音乐的推崇。而现在教育政策越 来越重视孩子们综合素质的发展，小升初艺术特长生的实施，让我对音乐教学 的道路，看到了一道曙光。来学习来充电是正确的选择。再来说说这次的学习吧，期待许久啊，看着让自己有点肉疼的学费，但是想想 可以学到自己一直想学习的内容，还是值得的。简单的介绍下，那现在奥尔夫 音乐教学吧。现下流行的音乐教学法中，以德国奥尔

23、夫音乐教学法，匈牙利柯达伊教学法， 瑞士达尔克沃兹教学三大音乐教学体系为主。主要来说说奥尔夫教学法。奥尔夫音乐教育体系由德国作曲家卡尔奥尔夫(carlorff, 18951982)创 建。奥尔夫音乐教育倡导元素性的音乐思想。奥尔夫认为，元素性的音乐决不 只是单独的音乐，而是一种融合音乐、舞蹈、语言为一体的整体的艺术。通过 这些整体的艺术活动，加上鼓、木槌、木块以及钟等节奏感强的乐器，孩子们 学会了音乐结构以及如何保持同一个节拍。这种方式是团队体验，孩子们通过 歌唱、游戏、合韵脚、跳舞等活动学会了参与和协作。奥尔夫体系中最突出、最重要的一项原则就是即兴的原则。奥尔夫认为，即兴 是最古老、最自然的

24、音乐表现形式，是情感表露最直接的形式。奥尔夫的教学 活动通过孩子的积极参与和唱奏实践，以即兴活动形式发展孩子的音乐体验、 尝试音乐创造的能力。奥尔夫的元素性思想使音乐真正回归于人的本性的追求。奥尔夫的家乡是德 国，因此，许多教学活动是以他家乡的语言、童谣、谚语、民歌和舞蹈为基础 教材的。奥尔夫认为，每个不同的民族和地区都应采用这种方式。奥尔夫还强调，音乐教育所应重视的是创造过程对人的影响和审美经验给人带 来的感受与体验，这正是和专业音乐教育的区别所在。在音乐创造性活动中没 有对错，而是能够使体验者体验到发现、探索的乐趣，成功的喜悦，表达了自 己的独创、个性，丰富了自己的经验。在采用创造性活动的

25、研究中我们发现， 凡事能够自由地表达、表现自己，情感得到充分宣泄的孩子，他们容易解脱心 理的紧张压力，获得情感的自由和对环境的适应能力，而这些都会给他们带来 终生的快乐、自信和成功。这也是柯达伊与奥尔夫的创造性音乐活动给我们带 来的最有价值的启示。音乐类培训心得体会篇4 9月18日，秋高气爽，空气怡人，张店区和平小学的会议室里却是人头攒动， 人声如潮。来自全区的近百名中小学音乐教师齐聚一堂，接受为由张店区教研室 组织的张店区中小学音乐教材培训。这次培训会的主题用16个字概括，就是统 一思想、更新观念、明确方向、提高效率。东北师范大学的一位教授说过这样一句话：教学科研做得好的教师，课堂教学 就算

26、差也查不到哪里去;教学科研不到位的教师，课堂教学就算好也好不到哪里 去。也就是说，作为教育工作者，想搞好课堂教学、提高自己的业务水平和教 学质量，一定要提升自己的理论水平，多研究教材、多研究学生。这次的教材培训会给我的感触最大的有三个方面：一、音乐不是孤立的，要与相关学科相结合。?音乐课程标准指出：音乐与相关文化是音乐课人文属性的集中体现。音乐是 一种文化，与我们的生活息息相关，一部音乐文既是音乐发展的历史，也是社 会发展的历史。正如歌剧大师瓦格纳所说：艺术永远是社会制度的一面镜子。 所以说音乐与相关学科结合的方法是非常重要的。二、完善评价机制。相互评价很重要，评价是有利于学生了解自己的进步，

27、发现和发展音乐潜能，建 立自信，促进音乐感知;促进音乐表现力、创造力的发展。评价也为教师及时的 发现问题,解决问题提供了有利的条件.这里有三种评价方式值得借鉴：(1)生生评价。一方面是学生自己评价。评价自己是非常抽象的，其实只有少数 的同学能够分辨出自己的好与差。学生们总认为自己的缺点很多，但很少表扬 自己的。另一方面是学生之间互相评价。运用小组评价或同桌之间相互评价的 方法，这样不但教会学生如何欣赏、宽容、尊重别人，同时也提高了学生的表 达、鉴赏等能力，并告诉学生要学会用别人的长处来弥补自己的缺点，增强自 信心。师生评价。师生评价就是老师对学生的评价。教师得当的评价，可以改变学 生喜欢上音乐

28、课，也能不断激发孩子们学习音乐的潜力。老师的一个动作、一 个眼神，在学生心里都是非常重要的。有的时候，在同学们眼里不好的学生在 老师不经意的评价中也能改变同学们对他的看法。生师评价。让学生对教师进行评价，也是提高学生审美的一个过程。平时总 是一味的教师评价学生，让学生尝试评价老师，也是师生换位、学生主体地位 的一个体现，同时，学生提出的问题有时正是老师忽视的地方，上好一节课， 我们是为了学生，那么，为什么不让学生们自己说说老师应该怎么上呢?教师通 过学生提出的问题还可以及时反思，弥补不足，我想，这样的课堂才能变的生 动、活泼富有创造力。三、新课程对教师提出新的要求。作为一名音乐老师，首先要不断

29、提高自身的专业素质。这一点是不容质疑的， 当你用自己独特的方式吸引了你的学生，那么，就已经是成功的一半。当然， 作为一名音乐教师也要有广博的知识，开阔的视野。只有教师的知识丰富了， 教师教学的魅力才更能得以体现。学生的兴趣爱好是不同的，要用不同的方式 吸引孩子们，这样才能让他喜欢你，喜欢音乐，学好音乐。教师不但要有广博 的学识，精通的业务，而且还要有耐心、有爱心、有诚心，平等的对待身边的 每一个孩子，新型的教师一个最突出的特点就是爱字，把充满爱的阳光撒向每 一个孩子，带着他们，在广阔的天空中自由的飞翔；音乐是美的教育，爱的教育。音乐有特殊功能，音乐能使孩子们天真浪漫，活 泼愉快的成长，能使学生

30、的个性得到健康的发展，并获得一颗美好的心灵。这 次的教材培训会，让我更清楚地了解了自己的职责，我会继续努力、继续前 进，让修文的每一个孩子都能够在音乐的世界里自由翱翔！音乐类培训心得体会篇5通过一天的培训学习，各位专家的分享讲座让我颇有感触。作为音乐教师首先 要有全面过硬的素质：娴熟扎实的专业技能，广博深厚的文化内涵，孜孜不倦 的学习与专研精神以及对教育事业、对学生深深的热爱。在这次网络培训中， 我更进一步了解音乐教育发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。下面是 我的学习心得：一、音乐教师要有较强的教育教学能力通过李荣老师的讲座：我认为音乐课堂教学是我们音乐教育工作的核心，也是 我们工作的重

31、点。音乐教育教学能力是音乐课堂教学质量的重要保证，一个音 乐教师能否担任这份教学的工作，是音乐教师教学水平能力的体现，也是作为 合格音乐教师重要条件之一。它包括音乐教学能力和课堂教学的调控。1、音乐教学能力音乐教学能力包括了解和分析学生学习状况、分析和理解教材、确定课的类型 和教学目标、选择教学方法和合理安排教学时间等。音乐教师在精心设计每堂 音乐课时，课的类型、教学目标、选择教学方法和了解、分析学生学习状况的 是有关联的。不能把同一种方法都用在所有学生身上，要“因材、因生”施 教。把这种学生能力与教材联系在一起的，就是音乐教师的教学能力，也是合 格音乐教师具备的条件之一。2、课堂教学的调控许

32、多学生认为，音乐是小科而不愿学，因此在课堂教学中经常有厌学的学生干 扰课堂教学。此时，音乐教师就需要有课堂教学的调控能力，即课堂管理能 力；本来设计好的音乐课由于调皮的学生捣乱，不能继续进行，这时教师就要 用灵活的教育机制及良好的心理素质来正确处理教学中的突发事件。同时，教 师要运用教育学、心理学的知识，根据学生课堂的表现、音乐审美的需要，调 控课堂，管理好课堂，让音乐课继续。如提问他，让他回答问题，或让他参加 音乐实践活动等，或幽默的语言活跃课堂气氛转移他的注意力，使他重新投入 课堂学习。让学生感到音乐教师不仅是“活波、可爱”的，也是严肃有纪律 的。二、音乐教师要有良好的音乐修养，这是胜任新

33、的音乐课程教学的重要前提。音乐教师是美的使者，也是“能歌善舞”的代名词。作为传播美的使者，既要 有美的外表，更要有美的心灵。而良好的审美修养对于音乐教师则尤为重要。 在音乐教育中，音乐教师作为美的使者主要是通过音乐中的教育审美的作用来 实现的。音乐教师良好的审美修养可对学生产生巨大的吸引作用，增加学生的 向师性，进而使学生喜爱音乐课。一个音乐教师如果没有音乐修养，怎能上好 音乐课？怎能吸引学生，怎能做一个合格的老师呢？所以，对于音乐教师来 说，良好的审美修养不仅体现为懂得美，能够发现美，而且还要善于创造美。使美的内涵在课堂中不断创造、发展，才会把音乐中的美不断带的给学生，让 学生为你做一名合格

34、的音乐教师而喝彩。总之，经过这个培训，让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学 习，才能有不断的提升。音乐类培训心得体会篇620_年3月20日至21日本人有幸参加了由中心小学组织的小学音体美教师 培训，观摩了诸多音体美专业教师的精彩课堂，聆听了各领导对音体美学科耐 心、细致的讲解，收获颇多。在这次培训中，我不仅认识了许多音乐教育的同 行，也学到了很多的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。为我在以后更好的 做好音乐教学打下了坚定的基础。本次培训是在新课改的指导下进行的，课改教学工作展开以来，新的理念使我 对自己过去的教学思想进行了反思和重新审视。要积极学习和贯彻新的“音乐 课程标准”，改变教

35、学观念。在教学中，教师要敢于尝试新的教学方法，把学 生作为教育的主体，通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学？”培养学生 热爱音乐及高尚的情操。如何上好音乐课?怎样才能把课程标准的理念贯彻到音乐课堂中去?音乐课堂该 注意哪些问题?？已是摆在我们面前的急待解决的问题真的还不少，要重视对教 学过程的精心设计、能够放在学习者的视角，围绕本课的目标，设计符合学生 生理特点与心理需要。音乐审美符合认知规律，教学过程从头到尾贯穿着浓郁 的教学情境，清晰的展示出体验、模仿、探究、合作等教学方法，体现师生互 动、学生积极参与、学习向课外学习延伸发展的特征。同时注重了对课程资源 的开发和挖掘、对教材人文教育的

36、内化和发扬。通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上，方法与技巧上都得到了很 大的认识与提高。本次培训有幸观摩了竹子小学专业音乐教师杨宇老师的示范 课：二年级大鹿一课，还有陆彦、杨敏等专业音乐教师在音乐理论以及一 些基本技能的指导让我们这些非科班出身的音乐老师有了质的进步。要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。教 师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方 法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。总而言之，本次音体美教师培训，对我们音体美教师来说是及时而有效的。我 会努力将本次培训学到的东西，以及与同行们交流

37、学习所得，运用到今后音乐 课堂教学实践中去。我相信，有了各级领导的关心、重视，我们这批音体美教 师的成长、进步指日可待。音乐类培训心得体会篇7我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教 师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的 职责。通过这次的学习我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研 先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。教师应该 紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实 践中的各种问题，进行积极探究，以形成规律性的认识。1、终身学习。我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方

38、面，如教育学、心理学、课 程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交 道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的 关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。2、提升个人魅力。作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学 生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实 践中反思自我，做一位优秀的人民教师。3、热爱学生。真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的 青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生 涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。4、不断反思。