2019-2020学年江苏省扬州市邗江区高二上学期期中考试语文试题 解析版.docx

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1、江苏省扬州市祁江区2019-2020学年度第一学期期中测试卷高二语文2019. 11注意事项：考生在答题前认真阅读本注意事项及各题答题要求L试卷共10页，满分为150分，考试时间为150分钟。2 .答题前，请将、姓名、考试证号等认真填写在答题卡上，并请认真核对规定填写的项目是 否准确、条形码上的信息与本人是否一致。3 .所有答案在答题卡上完成。选择题用2B铅笔填涂，主观题答案必须用0. 5毫米黑色签字笔 填写在答题卡上的指定位置，在其它位置作答一律无效。考试结束后，请将答题卡交回。一、现代文阅读（30分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成小题。中国自古以来就是一个崇

2、尚文字的国度。早在西周时期，汉字就被列为宫廷初级教育的 必修科目。秦始皇统国，将“书同文”作为最重要的国策之一。东汉时期，许慎更是在说 文解字序中提出了 “盖文字者，经艺之本，王政之始，前人所以垂后，后人所以识古” 的论断。汉代还将规范书写足够数量的汉字，作为选官取仕的重要标准。可以说，汉字在人 们心目中的这种神圣地位，是她得以经久不衰的一个重要原因。汉字的强大生命力源自她与所记录的汉语的高度适切性。古代汉语以单音词为主，特别 先秦两汉更是如此。汉字一字一个音节的特点，正与汉语词汇相适应，从而形成了字词之间 清晰的对应关系。我国幅员辽阔，人口众多，自古以来方言分歧就极为复杂，如采用直接记录 语

3、音的拼音文字，必将导致不同方言区文字的分裂，并最终导致文化的分裂。而汉字是表意 体系的文字，正好弥补了拼音文字的弊端，可以在不同方言区之间起到统一的交际作用。汉字的强大生命力源自她与中华文化的融通性。汉字的表意特点，使她与中华文化的众 多元素相互融通。书画同源的事实，决定了早期汉字的写意特征。如甲骨文的“象”字，长 着长鼻子和健壮身躯，充满灵动之美。汉字优美的写意性形体，形成了世界上独特的书法艺 术，构成了汉字历史上一道道亮丽的风景线。汉字的强大生命力源自她自身系统的不断调适和完善。一种文字能否长期充当全民的交 际工具，关键在于这种文字能否有效满足语言和社会发展的需求。充满智慧的中国先民们，

4、运用“一阴一阳之谓道”的思想理念，将一元化的象形方法转化为二元化的形声机制。这种 音义结合的构形方式，使汉字的长期生存成为可能。在书写方面，汉字由早期的整体象形性 的生机和活力，推动非遗的市场化进程，推动传统工艺的振兴。提升城市形象，满足当代 人潜在的精神需求。【解析】【7题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的 要求，如“对材料相关内容的理解，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏 览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。D项，”让城市中的非遗成为城市文化的主流”错误，由原文可知，宣传非遗可以让一个城市 更具有文化价值，“

5、成为城市文化的主流”属于无中生有。故选Do【8题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的 要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，然后浏览选项的内容，到文 章中圈出相关的句子，再一一进行比对。D项，“均采用记录”错，由材料二可知，“近些年来，讲述现实生活中的故事成为 更为普遍的纪录片叙事手法”，且舌尖上的中国我在故宫修文物等纪录片围绕普通个 体进行叙事，记录个性鲜明、技艺精湛的非遗传承者的技艺，而并非所有纪录片都如此。故选Do【9题详解】本题考查学生筛选概括信息的能力。解答此题，首先要明确筛选的要求，如题干要求考生“结 合材料，简要

6、概括非遗传播体现的重要意义”，然后浏览几则材料，筛选出能体现非遗传播 意义价值的内容，根据这些内容进行概括。从材料一 “拓展宣传的广度与深度，为民众普及 非遗知识。将博览会办成人民满意、传承人受益的博览会”和材料二“满足现代社会中人们 潜在的精神需求，进一步延续非遗在当代社会的文化价值和审美价值，更多地唤起人们对非 遗的关注和保护热情”可以概括出第一点，这是对民众的意义；从材料一 “让让非物质文化 遗产在新时代发展大潮中焕发新的生机活力”和材料二“能够推动非遗的市场化进程，拓展 非遗的生存空间”“推动了相关非物质文化遗产的保护和传承”可以概括出第二点，这是对 非遗本身的功用；从，由此可以概括出

7、第一点；从材料四“非遗在提升城市形象方面理应发 挥重要作用。为此，可以把非遗传播与提升城市形象结合起来，让非遗融入都市人的生活”“让非遗成为提升城市形象的重要文化标识，并让公众对其产生价值认同和情感共鸣” 可以概括出第三点，这是针对城市的价值。二、古代诗文阅读（33分）（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）.阅读下面的文字，完成各题。顾和，字君孝，侍中众之族子也。和二岁丧父，总角便有清操，族叔荣雅重之，王导为 扬州，辟从事。月旦当朝，未入，停车门外。周遇之，和方择虱，夷然不动。和尝诣导， 导小极，对之疲睡。和欲叩会之，因谓同坐日：“昔每闻族叔元公道叶赞中宗，保全江 表。体小不安，令人喘息。”

8、导觉之，谓和曰：“卿珪璋特达，机警有锋，不徒东南之美，实为海内之俊。”由是遂知名。既而导遣八部从事之部，和为下传还，同时俱见，诸从事各 言二千石官长得失，和独无言。导问和：“卿何所闻？ ”答曰：“明公作辅，宁使网漏吞舟, 何缘采听风闻，以察察为政。”导咨嗟称善。初，中兴东迁，旧章多阙，而冕旅饰以翡翠珊 瑚及杂珠等。和奏：“旧冕十有二旅，皆用玉珠，今用杂珠等，非礼。迁尚书仆射，以母老 固辞，诏书敕喻，特听暮出朝还，其见优遇如此。顷之，母忧去职，居丧以孝闻。既练， 卫将军褚裒上疏荐和，起为尚书令。和谓所亲曰：“古人或有释其忧服以祗王命，盖以才足 干时，吾在常日犹不如人，况今中心荒乱，将何以补于万分

9、，”帝又下诏，和表疏十余上， 遂不起，服阕，然后视职。时谢尚领宣城内史收泾令陈干杀之有司以尚违法纠黜诏原之和重 奏旦：“尚先劾奸脏罪，听自首减死，而尚内挟小憾，肆其威虐。尚忝外属，宥之有典，至 于下吏，宜正刑辟。”尚，皇太后舅，故寝其奏。时江夏公卫崇并为庶母制服三年，和乃奏 曰：“礼所以轨物成教，故有国家者莫不崇正明本。江夏公卫崇本由疏属，复行重制，违冒 礼度，肆其私情。若弗纠正，无以齐物。皆可下太常夺服。”诏从之。永和七年，以疾笃辞 位，其年卒，年六十四。（节选自晋书顾和传，有删改）注：小极：困倦、小病。叶：同“协,”。练：是“练祭”的简称，为古代亲丧一周年 的祭礼。10.下列对文中画波浪线

10、部分的断句，正确的一项是A.时谢尚领宣城内史/收泾令/陈干杀之/有司以尚违法纠黜/诏原之/和重奏曰/B.时谢尚领宣城内史/收泾令陈干/杀之/有司以尚违法/纠黜诏原之/和重奏曰/C.时谢尚领宣城内史/收泾令/陈干杀之/有司以尚违法/纠黜诏原之/和重奏曰/D.时谢尚领宣城内史/收泾令陈干/杀之/有司以尚违法纠黜/诏原之/和重奏日/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 “总角”指的是古时男孩子未举行加冠礼时的发型，把头发梳成两个发髻，就像头顶两只 角。A. “江表”指长江以南的地区，因为从中原向南望，其地处在长江之外，所以称其为“江表”。B. “夺服”指的是古代官员丧期未满，应诏

11、除去丧服，出任官职，与“夺情”的意义基本相 近。C. “卒”指死亡，古代对不同地位人的死说法不同，天子曰“崩”，诸侯曰“薨”，大夫曰 “卒” O12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A.顾和机智有方，委婉唤醒王导。他为了弄醒说着话就打瞌睡的王导，故意对着别人一边称 颂他的功绩，一边担心他的身体，惊醒了王导，获得了好评。B.顾和尊章重典，以礼规范事物。他为人处事恪守相关的礼仪规范和典章制度，小到皇冠上 装饰品的使用，大到皇亲国戚犯罪后是否应该得到宽恕。C.顾和持守情理，尽孝不惜抗命。他知道自己的能力确实与古人无法相提并论，坚决不同意 在守孝期内应荐复职；即便皇帝下诏书，他仍连续上

12、表坚辞。D.顾和多次进谏，不愿迎合权贵。他认为江夏公守丧的时间过长，不合礼法的规制，于是就 毅然上奏，给皇帝摆事实，讲道理，规劝皇帝予以纠正13.用现代汉语翻译下列句子。(1)以母老固辞，诏书敕喻，特听暮出朝还，其见优遇如此。(2)其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。【答案】io. D 11. A 12. C. (1)(顾和)以母亲年老为由坚决推辞，皇帝下诏书告知他，特别允许他晚上出宫早上回 来，他受到优厚的待遇(他被优厚地对待)达到这样的程度。(2)他思念国君振兴国家，想要把楚国衰弱的国势扭转过来，在文章中多次表达这种愿望。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，

13、应先把句子代入原文，结合语境理解句子的 大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充 当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“时谢尚领宣城内史/收泾令陈 干/杀之/有司以尚违法纠黜/诏原之/和重奏曰，这句话是说“这时谢尚兼任宣城内史，拘 捕泾县县令陈干并杀了他，主管官员认为谢尚违反制度要处罚黜免他，诏令却宽恕他。顾和 再次上奏说”，圈出句子中名词和代词，如“谢尚”“宣城内史”“泾令陈干”“之”“有 司”“尚”“和”等，然后根据语法关系进行排除。“收”意思是“拘捕”，拘捕的对象是“泾令陈干”，“陈干”是名，“泾令”是官职，二 者不可断开，排除A

14、C两项。“有司”是主语，“纠黜”是谓语，中间不可断开，排除B项。故选Do【11题详解】本题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变 迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、 典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内 容，答题时还要注意结合语境的含义作答。A项，”指的是古时男孩子”错误，“总角”是指未成年的孩子，不仅仅指男孩子。故选Ao【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出 “正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官

15、名、时间等提示性信息快速找出选 项对应的语句，再与选项进行比较分析。C项，“他知道自己的能力确实与古人无法相提并论”错误，原文中顾和的话只是托词，自谦 之意，他的真实意图是想要服丧满期。故选c【13题详解】本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词 的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。“以”，介 词，用；“固”，坚决；“辞推辞；“敕喻”，皇帝下诏书告知；“特”，特别；“听”， 允许；“见”，表被动。第二句中，“存”，思念；“反覆”，扭转；“致”，表达；“志”， 愿望。【点睛】文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语

16、以及句子之间的联系。要先 易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断 完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文，找出人名、地名、 事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人, 办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主 语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干， 从而断开句子。虚词断句法。文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等 等；放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；以、于、为、

17、 则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长 和完整的句子时，“而”字前面要断开）有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些 词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、 纵使等等。疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、 若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。复句中 的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、 且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断句 法。文言文中对话、引文常

18、常用曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人 名，以后就只用曰，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。语 序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文也是讲究 修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多, 又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。参考译文：顾和，宇君孝，是侍中顾众的同族兄弟之子。顾和两岁时父亲去世，童年就很有德操， 同族之叔顾荣很器重他。王导主政扬州时，征用顾和为从事。有一次，月初一应当上朝，还 没入宫，车停在门外。周遇见他，顾和正在捉虱子，坦然不动。顾和曾经去

19、见王导，王导 正困倦，说话间就睡着了。顾和想把他弄醒，于是对同座的人说：“从前常听同族里的叔父 元公说过王公协同辅位中宗，保全江南的事。王公身体有小不适，令人焦虑。”王导醒了。 对顾和说：“你资质优异出众，不仅是东南之关美，实在是海内俊杰。”于是顾和就出名了。 不久王导派八部从事到街署去，诸从事都议论官长的得失，只有顾和不说话。王导问顾和：“你听到了什么？”顾和回答说：“明公作为辅佐皇帝的大臣，为什么要收集传言，把严苛作 为处理政务的原则呢？”王导赞叹表扬了顾和。当初，晋朝中兴，国都东迁，旧的典章制度有 许多缺失，皇冠上用翁翠珊瑚以及杂珠等装饰。顾和奏道：“过去皇冠上有十二旅，都用玉 珠，现在

20、用杂珠等，不合于礼制。”于是改过来了。顾和迁任尚书仆射，以母亲年老为由坚 决推辞，皇帝下诏书告知他，特别允许他晚上出宫早上回来，他就是这样受到优厚的待遇。 不久，因母亲去世离职，服丧以孝闻名。练祭过后，卫将军褚裒上疏推荐顾和，起任为尚书 令。顾和对亲近之人说：“古代有人脱去丧服去服从君命，大概是因为才干足以处理时务。 我在平常日子里尚且不如别人，何况现在心中混乱，我用什么来对事情有万分之一的补益 呢？皇帝又下诏书，顾和十余次上表疏，于是不出任职务，服丧期满，然后才去处理职事。 这时谢尚兼任宣城内史，拘捕泾县县令陈干并杀了他，主管官员认为谢尚违反制度要处罚黜 免他，诏令却宽恕他。顾和再次上奏说：

21、“谢尚先是被判了不法受贿罪，被准许自首免死。 而谢尚心中有一点不满意，就肆意呈威施虐。谢尚身为外戚，按规定可以宽恕，手下的官员, 应当依法处置。”谢尚，是皇太后的舅舅，所以奏疏被搁置下来了。当时江夏公卫崇为庶母 服丧三年，顾和就上奏道：“礼是用来规范事体促成教化的，所以当君王的无不崇尚正礼昭 明根本。江夏公卫崇最近丧母，又在守孝时行重礼，违反礼度，放纵私情。如不纠正，就无 法治理事物。可令太常让他们都除去丧服。”诏书同意。永和七年，因病重辞职，当年去世, 享年六十四岁。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分）.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。雨晴后步至四望亭下鱼池上，遂自乾明寺前东冈上归二首（

22、其一）苏轼雨过浮萍合，蛙声满四邻。 海棠真一梦，梅子欲尝新。 拄杖闲挑菜，秋千不见人。 殷勤木芍药，独自殿余春。【注】这首诗写于作者被贬黄州期间。木芍药：牡丹花。殿：在最后。13 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.第一句扣诗题“雨晴”，第二句以“蛙声”写出了雨后初晴的景物特点。B.作者看似悠闲，实则孤寂，这可以从“拄杖挑菜”的细节描写中看出。C.作者以“梅子欲尝新”暗示季节的更迭，“欲”在这里是快要、而不是想要的意思。D.海棠花已凋谢，如梦一样难觅踪影，表达了作者对海棠生命短暂的悲叹。15 .尾联用了哪些表现手法，分别表达了作者怎样的感情？请简要分析。【答案】14. D 15.拟人。“殷

23、勤”“独自殿”等词语赋予“木芍药”以人的感情，表 达了作者的感激与赞美。对比。木芍药与上文的海棠、梅子对比，体现了 “木芍药”善解 人意，延续保持春光到最后的特点。借物抒情。借对木芍药的感激与赞扬，表达自己惜春 而不得的伤春之情。【解析】【14题详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。主要集中对诗意、思想主旨、 语言、技巧、结构等内容的考查，赏析时首先要读懂诗，然后将各个选项带入原诗句中进行 分析即可。D项，“作者对海棠生命短暂的悲叹”错，应该是表达对春天易逝的惜春伤春之情。 故选Do【15题详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧和评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的

24、能力。解答此类题目，需要学生准确细致理解诗歌的表现手法有哪些，再结合诗歌中的语句进行具 体分析，重点把握诗歌的核心内容。尾联“殷勤木芍药，独自殿余春”，意思是只有殷勤的芍 药花，还独自开放在春天的后面，“殷勤”“独自”赋予“木芍药”人性化特点；同时，殷 勤的芍药花独自开放在暮春，与前面的“海棠真一梦，梅子欲尝新形成对比，作者赞美木芍 药情意恳切，就是感伤百花的无情。由此可见，作者是借对木芍药的感激与赞扬，来表达自 己惜春而不得的伤春之情，内心充满了 “迟暮”之感。【点睛】诗歌表现手法分抒情手法、描写手法和修辞手法等。确定诗句使用什么表现手法， 要看诗歌的主要技巧倾向，这就要求熟悉表现手法分类并

25、具有答题方向的识别能力。(三)名篇名句默写(7分).16 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)燕歌行中用对比手法将批判 矛头直接指向汉将的句子是，o(2) ,莲动下渔舟。(王维山居秋暝)(3) ,乾坤日夜浮。(杜甫登岳阳楼)(4) ,古来万事东流水。(李白梦游天姥吟留别)(5)出师未捷身先死，o (杜甫蜀相)(6)君子固穷，o (史记孔子世家)【答案】(1).战士军前半死生(2).美人帐下犹歌舞(3).竹喧归浣女(4).吴楚东南诉；(5).世间行乐亦如此(6).长使英雄泪满襟(7).小人穷斯滥矣【解析】【详解】本题考查学生识记名言名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性 默写，二是

26、给出上句写下句的直接默写。本题两者都有。对于语境型默写，考生应先分析语 境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：帐、犹、喧、浣、*、 襟、滥。三、名著阅读(本题共4小题，15分).填空题三国演义中，为救阿斗在长坂坡杀了魏军七进七出的将军是,使曹操割须弃袍的将 军是，曹操称赞他手下的大将为“吾之子房”。【答案】(1).赵云 (2).马超 (3).荀豉【解析】【详解】本题考查学生识记概括文学名著内容的能力。解答此题，考生要对名著的内容、情 节、人物、主旨等有所了解，然后根据题干的要求进行答题。如本题针对三国演义设题, 采用的是填空题的形式。如第一空间的是为救阿斗在长坂坡杀了魏军

27、七进七出的将军谁，这 里有两个提示，第一个提示是“为救阿斗在长坂坡杀了魏军”，第二个提示是“七进七出”， 根据这两个提示可以确定是“赵云”。第二空间的是让曹操割须弃袍的将军是谁，“割须弃 袍”的情节在三国演义第58回“马孟起兴兵雪恨，曹阿瞒割须弃袍”，马超知其父惨遭 杀害，愤怒异常，尽起羌兵杀奔许昌，向曹操问罪，两军阵前，马超勇战三将，曹操大败， 伏鞍落荒而逃。马超率兵紧紧追赶，连声高喊捉拿红袍长须的曹操。惊慌中曹操只好割须弃 袍，用旗角裹脖，袍袖遮面，仓皇逃命。第三空间的是曹操称赞他手下的哪位大将为“吾之 子房”，应是荀或，曹操称赞他是吾之子房，时人称赞他王佐之才，曹操的首席谋臣、第一 谋士

28、。把他和刘邦的张良做对比，不亚于张良张子房。17 .下列有关名著的说明，不正确的一项是 A.三国演义中刘备、关羽、张飞在刘备家后园桃园结义之后，一直亲如手足，三人名为 君臣，实为兄弟。B. “马中赤兔，人中吕布”，三英战吕布时，吕布就是骑着它大显英姿的。后来赤兔马被盗 献给曹操，曹操又将它赠给关羽；关羽就是骑着这匹马斩杀吕布于白门楼的。C. “败走华容道”中曹操曾三次大笑，一笑而赵云出击，二笑而张飞杀到，三笑而关羽出阵, 活画出曹操刚愎自用、自命不凡的性格特点。D.曹操求贤若渴，曾从敌对阵营里招降过许多人才，如袁绍的属下才华出众的陈琳，虽在檄 文里痛骂过曹操，但袁绍失败后，曹操没有杀他，而是收

29、为己用。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生识记名著内容的能力。此类试题考查的范畴比较广，可以是内容情节 的概括，可以是人物形象的分析，可以是主旨的概括，解答此题，考生要把握每个选项考查 的方向。B项，“关羽就是骑着这匹马斩杀吕布于白门楼的”错误，吕布是为曹操所杀。故选Bo.三国演义中，关羽“大意失荆州”既有其主观原因，也与东吴的谋略有关。请概括东 吴这一次为夺取荆州所采取的谋略。【答案】吕蒙称病，向孙权举荐陆逊担任右都督防守陆口；诱使与关羽有矛盾的博士仁、 糜方降吴；写信给曹操，相约夹击关羽。【解析】【详解】本题考查学生识记概括文学名著内容的能力。解答此题，考生要对名著的内容、情 节、人物

30、、主旨等有所了解.，然后根据题干的要求进行答题。如本题针对三国演义设题 要求考生概括“东吴这一次为夺取荆州所采取的谋略”，考生需要把东吴夺取荆州所做的一 系列工作都概括出来。三国演义第七十六回“徐公明大战沔水，关云长败走麦城”中，吕 蒙见关羽处处设防，为了消除关羽的戒心只能诈病，从诈病到真病，吕蒙终于病倒，于是推 荐陆逊；陆逊又多次写信赞美关羽示弱，让关羽对于东吴的意图全无察觉，更是倾巢而出， 攻击樊城。关羽倾巢出去，粮食不给不足，责备博士仁等人，这些将领平时不断收关羽的辱 骂，渐渐有了反心，孙权见状，认为时机已到，和曹操约定一起进攻关羽。吕蒙把士兵藏进 大船里，外面划船的人打扮成商人的样子，

31、向荆州驶来。吕蒙的船队很快就到了荆州城外。 到了晚上，藏在船里的士兵冲了出来，把在岸边巡逻的蜀国士兵全部抓上了船。吕蒙为俘虏 们解开绳子，还送给他们衣服和食物，并且问他们怎样才能攻下荆州。俘虏们感激的说：“谢 谢你们不杀我们，我们可以为你打开城门”。等到半夜的时候，这些俘虏来到城下叫门，守 门的士兵看见是自己人，就开了城门。这时，吴国的军队一下子就冲了进去。其他守城的士 兵抵挡不住，只好逃走了。荆州又落到了吴国手中。考生可以根据这些内容从东吴的角度进 行概括。阅读雨巷选段，完成题目。撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷/我希望逢着/一个丁香一样的/结着 愁怨的姑娘。她是有/丁香一样

32、的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁/在雨中哀怨/哀怨又彷徨；像梦中飘过/一枝丁香的/我身旁飘过这女郎/她静默地远了，远了/到了颓圮的篱墙/走尽 这雨巷。在雨的哀曲里/消了她的颜色/散了她的芬芳/消散了，甚至她的/太息般的眼光/丁香般的 惆怅。撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷/我希望飘过/一个丁香一样的/结着 愁怨的姑娘。19 .以下对诗歌理解不正确的一项是 A.戴望舒，现代著名诗人，雨巷是他的成名作和早期代表作，此诗发表后产生了较大影 响，诗人也因此被人称作“雨巷诗人”。B.整首诗大量运用比喻、反复、排比等修辞手法，令人回味。C.整首诗意境深远，表达了一种肝肠寸断之感。D.

33、诗人以“雨巷”为题，揭示内心的苦闷、惆怅以及对理想的渴望。21.如果说诗歌中的“丁香一样的姑娘”采用了象征手法，那么请写出下列短语各象征了什 么。丁香姑娘的美丽高洁丁香姑娘的飘然离去【答案】20. C 21. 丁香姑娘的美丽高洁一一美好的理想和愿望丁香姑娘的飘然离去一一理想的幻灭【解析】20题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的 把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。 解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“对诗歌理解不正 确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗

34、句，再对照选项一一确认，得出 答案。C项，“肝肠寸断”错误，从诗中来看，诗中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调，“肝 肠寸断”语义过重，应该是抒发了诗人惆怅、哀怨、彷徨、凄婉迷茫的情绪。故选Co【21题详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言、形象以及表达技巧的能力。从题干的要求来看，本题针对“象 征”设题，问的是如果“下列短语各象征了什么”。题干已经明确说明“丁香一样的姑娘”到小篆再到隶楷，一直朝着方便书写的方向调整，满足了社会发展的需求。特别是计算机问世以来，汉字又通过形码和音码等多重手段，粉碎了 “计算机是汉字的掘墓人”的预言。汉字以其顽强的生命力，几千年来一直支撑着中华文化的发展。汉字不仅是

35、中华民族共 同的财富，也是世界人民共同的财富。在几千年的发展中，汉字陆续远播于周边日本、韩国、 越南、新加坡等国家，并逐渐形成了覆盖东亚、东南亚大部分地区的“汉字文化圈”。在当 代，随着中国实力的日渐提升和中华文化的快速传播，汉字正以其非凡的活力，健步走向世 界的每一个角落。1.下列选项中不属于“汉字拥有强大生命力”原因的一项是A.东汉时期，许慎在说文解字序中提出的“盖文字者，经艺之本，王政之始，前人所 以垂后，后人所以识古”，充分体现了汉字在人们心目中的神圣地位。B.汉字优美的写意性形体，形成了世界上独特的书法艺术，也正是汉字的表意特点，使她与 中华文化的众多元素相互融通。C. “一阴一阳之

36、谓道”的思想理念，将汉字一元化的象形方法转化成二元化的形声机制，这 种音义结合的构形方式，正是汉字自身系统不断调试和完善的表现。D.汉字陆续远播于周边日本、韩国、越南、新加坡等国家，并逐渐形成了覆盖东亚、东南亚 大部分地区的“汉字文化圈”。2 .下列关于原文内容的理解，不正确的一项是A.在中国这样一个自古就崇尚文字的国度里，汉字在人们心目中的地位是神圣不可取代的， 这是汉字得以经久不衰的最重要的原因。B.汉字字词间清晰的对应关系，可以使不同方言区之间能够做到统一交际，如果采用直接记 录语音的拼音文字就做不到这一点。C.早期汉字，表意形象而又优美，这与以写意为特点的中国绘画有异曲同工之妙。D.汉

37、字从象形到形声，由整体象形性到小篆再到隶楷，有效满足了语言和社会发展的要求， 这使得汉字长期充当交际工具成为可能。3 .根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项A.汉字早在西周时期成为宫廷初级教育 必修科目，秦始皇将“书同文”作为最重要的国策 之一，汉代还将汉字的书写要求作为选官取仕的重要标准，都说明汉字自古就受到足够的重 视。B.我国自古以来方言众多，如果没有在不同方言区之间起到统一的交际作用的汉字，不同方 言区文字就可能出现分裂，最终导致中华文化的分裂。采用了象征手法，那么考生首先耍弄清楚这“丁香一样的姑娘”象征什么，才能够接着思考“丁香姑娘的美丽高洁”和“丁香姑娘的飘然离去”分别象征什么

38、。从诗中来看，这首诗巧 用象征手法，营造了一种既实又虚，朦胧恍惚的氛围，而“我”在雨巷中独自彷徨，似乎有 满腹的愁苦，但又不愿说出，这个时候诗人希望能够逢着一位“丁香一样的姑娘”，而古人 在诗里以“丁香结”本身象征愁心，本诗中则想象了一个如丁香一样结着愁怨的姑娘，她有 丁香般的忧愁，也有丁香一样的美丽和芬芳，这个姑娘就变成了含着忧愁的美好理想的化身; 既然“丁香一样的姑娘”象征诗人的理想和追求，那么这“丁香姑娘的美丽高洁”自然象征 理想愿望的美好，而“丁香姑娘的飘然离去”则象征理想的幻灭。四、语言文字运用（本题共4题，12分） 阅读下面的文字，完成各题。对于普通人而言，缺了换位意识，往往就会滋

39、生冷漠、偏见与矛盾。而对于领导干部来 说，还会导致对群众的思想缺位、情感缺位、工作缺位。总是从自己的角度想问题、干事情, 结果往往是自己方便了，群众就不太方便；自己舒服了，百姓就不太舒服。面对前来办事的 群众，倘若想到对方是自己的家人，是否还会面孔冷漠、?不去换位思考、那么好事虽好却未必是群众所需要的，表面矛盾化解了群众心结却可能还在。因而，很多人 看起来忙忙碌碌、勤勤恳恳，但因为少了换位思考，事实上仍然在缺位。政策落实的方法有很多，但怕就怕那种机械僵化的执行，式执行，盲目地表 面上完全无异议地执行”，导致好的政策、决策在实际中变形走样。要把落实工作做到位， 关键就要学会换位，多从基层实际角度

40、、多从群众角度去分析和解决问题，才能让好的政策、 决策更精准地对接发展所需、基层所盼、民心所向。只要把换位形成一种工作方法和思维自 觉，思路和心态就会为之一变。有几位年轻人来到乡村，看到那广袤乡野与田园风光，不禁陶醉其中感叹真美。不料用 间一位劳作的老者说道：你们要是在这里生活，可能就不会感到都是美了。这仿佛是一个隐喻，启迪我们任何时候都要 地想问题。对于各级干部来说，就是（ ）o22,依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.颐指气使将心比心A.颐指气使将心比心照本宣科设身处地B.神气活现将心比心B.神气活现将心比心按图索骥身临其境C.颐指气使推己及人按图索骥设身处地D.神气活现推己及人

41、照本宣科身临其境23.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.只要把换位变成一种工作方法和思维自觉，思路和心态就会为之一变。B.把换位形成一种工作方法和思维自觉，思路和心态往往也会为之一变。C.只要把换位形成一种工作方法和思维自觉，思路和心态往往也会为之一变。D.把换位变成一种工作方法和思维自觉，思路和心态往往也会为之一变。24.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.既要有“万家忧乐到心头”的平民视角与百姓情怀，更要有“四面湖山归眼底”的胸襟眼 界B.不仅要有“四面湖山归眼底”的胸襟眼界，更要有“万家忧乐到心头”的平民视角与百姓 情怀C.既要有“四面湖山归眼底”的平民视角与百

42、姓情怀，也要有“万家忧乐到心头”的胸襟眼 界D.不仅要有“万家忧乐到心头”的胸襟眼界，更要有“四面湖山归眼底”的平民视角与百姓 情怀【答案】22. A23. D 24. B【解析】22题详解】本题考查词语意思和用法的辨析能力。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。“颐指气使”，不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的 傲慢神气；“神气活现”，形容自以为了不起，得意而又傲慢的样子；根据语境，此处形容 领导干部对待群众的态度，应选“颐指气使”。“将心比心”，拿自己的心去比照别人的心，指遇事设身处地替别人着想；“推己及人”， 用自己的心思来推想别人的心思，设身处地替别人

43、着想；根据语境“换位思考”可知，此处 应是说拿自己的心去比照别人的心，应选“将心比心”。“照本宣科”，死板地照现成文章或稿子宣读，指不能灵活运用；“按图索骥”，按照图像 寻找好马，比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标；根据语境“机械 僵化的执行”可知，此处是说死板地照现成的去做，应选“照本宣科”。“设身处地”，设想自己处在别人的地位或境遇中；“身临其境”，亲自到了那个境地；根 据语境，此处是设想从别人的角度思考问题，应选“设身处地”。故选Ao【23题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主 谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否

44、存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。“只要把换位形成一种工作方法和思维自觉，思路和心态就会为之一变”，第一个问题，“只 要就”的表述绝对化；第二个问题，“形成工作方法和思维自觉”搭配不当。A项，“只要就”关联词语使用不当，表述过于绝对化。B项，“形成”与“一种工作方法和思维自觉”搭配不当。C项，“形成”与“一种工作方法和思维自觉”搭配不当；“只要”使用不当，缺少与之 对应的关联词语。故选Do【24题详解】本题考查的是语言运用的衔接和连贯的能力。这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般 为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之 间的关系，前后文之间的

45、相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够 减小误差。括号内化用岳阳楼名联“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”，以此说明领导干部应该真正 关心民间疾苦、忧怀天下。从复句的关系来看，应选用递进关系而非并列关系。从逻辑顺序 看，应先说“胸襟眼界”，再说“平民视角与百姓情怀”，同时根据上下联的顺序，应先“四 面湖山归眼底”再“万家忧乐到心头”。故排除ACD三项。故选Bo【点睛】辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后 结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是常见 的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残

46、缺，较典型的是介宾短语淹 没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺， 成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象。表意不明: 是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现指 代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。 结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为 把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整， 后面又出现的新的陈述对象。25.下列文言句中加点字的解释不正确的一项是 A.不能

47、治产业（经营）B.乃以秦王属吏（交给）每一令出，平伐其功（夸耀） 游子悲故乡（思念）*C.高祖为亭长，素易诸吏（轻视） 而右将军独下吏，当死（应当） D.吾闻汉购我头千金（悬赏） 何兴之暴也！（快） 【答案】c【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词意思和用法的能力。解答此题，首先要明确要求，如本 题要求选出“不正确的一项”，然后结合具体的语境理解实词的意思。C项，“而右将军独下吏，当死”意思是“右将军独自被送交执法官审处，判处死刑”，“当”， 判处。故选Co五、写作（60分）26.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 雄安新区自2015年2月以来，经过多次会议部署

48、、实地调研、科学论证，2018年4月 公布规划纲要，年底总体规划（2018-2035年）获得国务院批复。这样的“慢功夫”赢得国 内外赞誉。廖俊波以“起步就是冲刺，开局就是决战”的拼劲，仅用4年时间就把福建政和县从 “省末尾”带入增长速度“省十佳”。快速度赢得群众的掌声。【答案】例文慢以备帆，方得快以行舟一只帆船，没有精雕细琢的“慢功夫”，备好行囊，扬起风帆，就不可能获得起航后令 众人咋舌的快速度。一件事的成功，一个国家的发展，若没有前期静心沉气的“慢规划”， 又怎能得到势如破竹的“快成功”呢？雄安新区经数年筹备方发布总体规划，这其中是“慢功夫”的精心准备，为的是今后几 十年“快速度”的高速发展，而廖俊波四年“快速度”的奋进，其间也必定有“慢功夫”的 谋划。快与慢，并非天生对立，而是辩证统一的。