微观经济学实验课教学大纲.docx

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1、微观经济学实验课程教学大纲课程编号：02011060课程名称：微观经济学/Microeconomics课程属性：必修实验属性：独立设课开课学期：第3学期学 时：2适用专业：公共事业管理 学 分：2开课部门：政法学院考核要求：实验报告课程简介：从课程地位看，微观经济学是公共管理类专业的必修课程之一，也是管理类专业的 基础和入门课程，是我院公共事业管理、城市管理两个专业的必修课程，是学习其他经 济类课程的先导课程，起到承上启下的作用，课程的开设，有利于开拓学生的经济学视 野，学会在现代经济管理中用经济思维去解决发展中问题，培养既懂管理，又懂经济的 复合型管理人才。从内容体系看，微观经济学(Micr

2、oeconomics)是现代经济学的一个重要分支，是 研究社会中单个经济单位(单个生产者、单个消费者、单个市场)的经济行为，以及相 应的经济变量的单项数值如何决定的经济学说。具体而言，微观经济学分析单个消费者如何将有限收入分配在各种商品消费上以获 得最大满足，单个生产者如何将有限资源分配在各种商品的生产上以取得最大利润，以 及单个商品的需求量、供给量和价格如何决定；单个生产者的产量、成本、使用的生产 要素数量和利润如何决定，生产要素供应者的收入如何决定等；在此基础上，揭示市场 机制的运行及其在经济资源配置中的作用，即说明市场机制是如何引导人们的经济选择 行为，解决稀缺资源配置问题的。微观经济学

3、关心在资源业已得到充分利用前提下，资源的优化配置问题。其基本理 论就是消费者行为理论、厂商行为理论和供求均衡价格理论。其中，价格既由供求关系 决定，同时又反映资源的稀缺程度并引导着人们的选择行为，进而又影响供求关系。所 以微观经济学的中心理论是价格理论。中心思想是，自由交换往往使资源得到最有效的 配置。一、实验项目设置及学时分配项目编号实验项目名称实验 类型开出 要求学时 分配0102001稀缺：贫穷的压力与致富的冲动验证性必做20102002弹性的世界，你懂多少？验证性必做20102003收入、价格、消费者选择与基尼系数综合性必做20102004生产要素的合理配置，成长的隐痛设计性必做201

4、02005“生产”成本与“二孩”经济学设计性必做20102006互联网烧钱大战为何没把大佬烧死？综合性必做20102007货币幻觉：通货膨胀对我们生活的影响有多深？综合性必做20102008垄断有多招人恨？设计性必做20102009价格歧视，就在我们身边验证性必做20102010要素的需求与供给综合性必做2学时总计22二、实验内容及教学要求实验项目1:稀缺：贫穷的压力与致富的冲动1、教学内容稀缺是所有经济状态的最原初的根本原因，从纯经济学观点看，只要是资源，都存在稀缺的可 能性，是与人们的无限制需求相对应的。当然，稀缺的结果还有一个重要的原因，就是资源的配置, 涉及到一个国家或一个经济体的分配

5、与再分配体制问题，即政府配置效率问题，综合起来看，就是 一只“看得见的手”与一只“看不见的手”，在决定着每个人的经济状况，是贫困的还是富有的， 有时不纯粹取决于一个人的能力禀赋，有时不取决于一个国家的经济发展水平，当然更不取决于自 然状态下的每个人的经济行为选择。更多的是被动服从的结果，因此，在现有经济体制下，总会有 人成功突破分配的边界限制，撅起人生第一桶金，成为人生赢家，为此目的，实验内容安排如下：(1)资源的稀缺状况(2)贫穷多大程度来自于稀缺的结果(3)贫穷多大的压力引致致富的强烈渴望2、教学目标(1) 了解各要素资源的稀缺情况与数据(2)熟悉稀缺及资源配置的概念(3)掌握现行的三种相

6、对有效的资源配置模式，对缓解贫穷或扩大致富边界的作用比较。实验项目2：弹性的世界，你懂多少？1、教学内容弹性是微观经济学的一个非常重要的概念，它反映一种商品或服务的属性，也反映一种商品的 受欢迎程度，是区分商品的一个非常富有现实经济参照的指数。实验的主要内容如下：(1)对需求或供给的弹性进行检验，考察现实经济世界中的商品弹性类型；（2）对商品需求的交叉弹性、收入弹性进行考察，分析商品之间的关系属性及收入大小对商 品消费的影响程度；（3）对给定的需求曲线计算需求价格弹性，加强对需求价格弹性公式的理解；（4）以自己的消费为例，让学生自己查找资料在自己的经济生活中哪些是奢侈品，哪些是日 用品，还有哪

7、些是劣质品。2、教学目标（1）了解需求、供给的概念及其特定的经济涵义，影响需求、供给的因素有那些？（2）熟悉需求、供给的价格弹性、交叉弹性与收入弹性与类型，特别是需求的价格弹性值 P的几何求法：Edp=纵轴截距一 p （3）掌握供求定理，及需求、供给的移动与需求量、供给量的移动的区别。实验项目3：收入、价格、消费者选择与基尼系数1、教学内容消费者进行消费时，我们一般假设消费者总是理性的经济人，总是追求效用最大化，在现有收 入既定情况下，总是能合理搭配商品的组合，求得效用的最大化，实现消费者均衡。尽管在现实世 界很难做到这一点，由于信息不对称等大量超出消费者能力范畴的因素存在，导致消费者剩余很小

8、, 甚至为负。不过即便如此，人们可以发现，穷人的生活不会那么可怕，富人的生活也不总是让人羡 慕，就是因为，这个经济世界里充斥着大量的廉价商品，满足低收入阶层的需求，穷人通过不断搜 寻廉价商品，获得尽可能多的消费者剩余，所以，在某种程度上说，淘宝、京东正是迎合了此种需 求的结果，这也是我国当下经济升级转型的一个前提条件。所以，本实验内容设定如下：（1）查找资料，国际社会对收入的划分标准是怎样的？所谓的中等收入陷阱，怎么去理解？（2）做一个小小的调查，看看身边同学的消费主要哪些因素，是否价格决定一切？（3）画出中国或江西的基尼系数：2000-2016；（4）通过实验案例，画出消费者的总效用曲线、边

9、际效用曲线、无差异曲线、预算约束线等;（5）综合实验：消费者均衡；（6）彩礼地图红遍中国，为何收入越高的地区彩礼钱越少，越是收入低的地区彩礼钱越是水 涨船高？让同学画出自己所在县市的婚姻曲线。2、教学目标（1） 了解收入的划分标准及基尼系数的特定内涵。（2）熟悉总效用、边际效用、无差异曲线及边际效用递减规律等概念，能正确理解，并用 于分析现实经济现象；MU P（3）掌握消费者均衡满足的两个主要条件，即花光与花好，MRSxy=一与 MUy PyM = Px X + Py Y o实验项目4：生产要素的合理配置，成长的隐痛1、教学内容在现实的经济社会里，有时资源的错配成为一种普遍的问题，一些资源扎堆

10、涌向某些行业，如 房地产的过热，而一些产业急需资金的输入，却缘于资金回报率的低下，被投资者用手投票直接给 否决掉(当然还有地方政府的投资偏好)，得不到急需的产业发展、扩张资本，还有一些行业属于 低水平的重复投入，加剧了产业的恶性竞争，不恰当的大量生产力的闲置，造成资源的低水平使用, 也导致国家去产能的压力空前加大。还有一个趋势，就是产业的升级特别是智能化的改造，一些产 业会大量的使用机器人代替人工，以此提高生产要素的使用效率，那么今后的人力又是一个怎样的 工作状态呢？需要通过实验区考察这些经济现象背后的要素配置问题。因此实验内容设定如下：(1)查找资料，分析江西有哪些产业属于错配产业，需要大力

11、调整的，对江西的主要支柱产 业进行要素利用的评估，进行排序。(2)考察一家企业的生产力水平或要素使用水平，主要是看平均产量还是边际产量，有何现 实意义？(3)生产要素主要包括哪些要素，在过往的15年，江西的资本贡献率和劳动贡献率分别是多 少，列出江西的固定比例生产函数出来。根据托达罗经济起飞理论，智力资本这一外生变量对江西 经济有着怎样的影响。(4)根据实验案例，画出总产量、平均产量、边际产量的曲线图，及生产者均衡曲线图。2、教学目标(1) 了解生产要素包括哪些？特别是企业家才能怎么理解。了解生产者剩余，及其与消费 者剩余的区别。(2)熟悉总产量、边际产量、平均产量的定义与经济学表达公式，及其

12、三者之间的关系。(3)掌握消费者均衡满足的两个主要条件：MRTSk= = &，C=RL + PkK.LK MPk Pk l k实验项目5： “生产”成本与“二孩”经济学1、教学内容本实验，主要以二孩作为案例，对成本这一概念进行深入的分析。成本作为考察企业的一个最 主要的指标，也是企业本身利润的相反面，对其进行研究具有很强的现实价值。不仅是企业，对每 个个体的人生选择，都可以用成本这一概念进行衡量，现实社会中，每个人选择的背后都意味着机 会成本的失去，人生的每一次投资，有可能是盈利的，也有很大可能是打水漂的，即沉没成本，从 一个社会的整体来看，要降低全社会的消耗，提高投入产出比，一个非常简单的事

13、，就是每一个社 会成员都从事自己喜欢且擅长的事，最大化每一个人的产能，那么全社会的要素利用就最大化产出 了，说白了就是盖茨就设计自己的软件，鲁班就打家具，不能鲁班设计软件，盖茨当上了木工，就 是社会资源的浪费，会放大社会产出成本。因此，实验内容设定如下：(1)查找数据，看看江西11地市二孩生育欲望排名，看“那个地市最喜欢生小孩”，决定二 孩生育率的成本因素，是多少？包括哪些成本。(2)通过考察，你认为国家应该从哪些方面降低二孩“生产”成本，当前的二孩政策效果如 何？写一份经济学分析报告。(3)通过案例，画出生产者的总成本线、平均固定成本曲线、平均可变成本曲线、边际成本 曲线、固定成本曲线、可变

14、成本曲线、平均成本曲线综合图。分析七条成本曲线之间的关系。2、教学目标(1)了解等成本线与等产量线的关系及其两种要素投入方式：既定产量下的成本最小化或既定 成本下的长最大化。(2)熟悉七种成本曲线之间的关系，特别是平均成本、边际成本与平均可变成本之间的关系。(3)掌握生产成本与会计成本、显成本与隐成本、经济利润与会计利润、超额利润与正常利润、 私人成本与社会成本、机会成本与沉没成本的概念与区别，掌握边际报酬递减规律的主要内容。实验项目6：互联网烧钱大战为何没把大佬烧死？1、教学内容TMT时代，涌现出越来越多的互联网大佬，而且都是不差钱的大佬，有几个共同属性：一是打 着共享的旗号，二是线上线下的

15、亲密接吻，三是多轮次的融资或疯狂砸钱占市场，四是烧的最后结 果是存在1-2家共享寡头。无论是滴滴还是最近的共享单车0F0、摩拜等等。大佬们不追求短期的 赢利，在乎的最终的名利收成，正好与恋爱中的“不在乎天长地久、只在乎曾经拥有相反，其格 调更深远，布局更大气。所以，本实验主要让同学们思考大佬们的钱怎么来的，表面上巨亏如何支 撑大佬们活得有滋有味的？结合市场论的观点，分析互联网烧钱大战为何最后受伤总是中小投资者、 小的经营者、股民及消费者。因此，实验内容设定如下：(1)收集数据资料，共享经济走过的这些年，诞生了多少互联网大佬，其融资、烧钱情况如 何？(2)以共享单车为例，分析互联网大佬的市场腾挪

16、术。(3)通过案例，完全竞争厂商的短期均衡五种情况图，观察共享单车最初时的竞争情况。2、教学目标(1)了解市场的本质，完全竞争厂商的需求曲线与收益曲线，有何特征？(2)熟悉完全竞争行业的长期供给曲线，其三种情况如何？(3)掌握完全竞争厂商的短期供给曲线及其实现条件，掌握完全竞争市场的四个条件及决 定划分市场类型的主要因素。实验项目7：货币幻觉：通货膨胀对我们生活的影响有多深？1、教学内容现实中，随着国家出台各种福利政策，包括提高最低生活保障金补助标准、提高在职工人的最 低工资收入标准、提高社会保障报销标准等等，特别是各行各业的加工资，让人产生错觉，还是幻 觉，觉得钱更容易挣了还是手上可支配的钱

17、更多了，开启“买买买”模式还是投资理财模式，实际 上，扣除通货膨胀因素及汇率因素，看待货币的实际购买力，才是衡量一个人的收入水平是高还是 低的标准。所以，货币幻觉，很多时候是经济快速发展过程中必然有的现象，只不过，国家怎样更 好地让经济发展的成果惠及全社会，实实在在提高收入，不仅是名义货币，更是实际购买力的提高, 显得更重要、更紧迫。因此，实验内容设定如下：(1)查找数据，选取一高校，画出江西高校大学学费涨势图，扣除通货膨胀因素，看学费是涨了还是跌了。(2)搜索一下，看这些年中国人爆买了那些商品，价值几何。(3)登入国家、省市、政府工作报告网，查找数据，通货膨胀：2010-2016年(4)身边

18、的同学“买买买”模式如何？2、教学目标(1) 了解货币的本质，及M。、Mi、M2的经济涵义，比较中美宽松货币政策；(2)熟悉通货膨胀的本质规律，温和或适当的同伙膨胀对经济发展的刺激作用；(3)掌握货币幻觉与供给侧结构改革之间的内在逻辑关系。实验项目8：垄断有多招人恨？1、教学内容应该说，垄断与竞争是相绊相生的一对学生兄弟，竞争到一定程度必然产生垄断，垄断到极致, 通过政府的力量及市场的力量，破除垄断，甚至消除垄断的势力。垄断在造就超额利润的同时，会 导致生产的低效率，服务的低水平。当然，一定程度的垄断，是有利于市场发展的，特别是需要巨 额投入研发的，更是需要一定的垄断，满足其资金需求，以便扩大

19、再生产。但是，现实经济世界里, 充斥着大量的低效率的垄断，不是凭借技术的进步、生产的改进，而仅仅是凭借政府给予的天然的 市场地位，造成的垄断，凭借垄断，撅起大量的超额利润，这在很大程度上是有违市场公平竞争的。 因此，本实验内容设定如下：(1)中国当下，存在哪些垄断行业，对我们的生活造成了怎样的影响，算一算成本账，我们 的一天是怎样度过的？(2)比较中美垄断行业的属性及特征，有何差异性，从中美世界500强企业看，我们的企业 差距在哪里？(3)举例子说明自己生活中遭遇了哪些垄断，算一算垄断势力是多少？(4)根据案例，画出垄断竞争厂商长期均衡的图形；(5)根据实验案例，画出完全垄断厂商均衡时的图形。

20、2、教学目标(1) 了解垄断的负作用及其特定条件下的进步意义，了解古诺模型、斯塔克伯格模型及价格领 导模型。(2)熟悉垄断厂商的需求曲线和收益曲线，垄断厂商的短期均衡和长期均衡及其条件；熟悉垄 断竞争厂商的需求曲线，垄断竞争厂商的短期均衡和长期均衡及其条件；(3)掌握垄断市场的涵义及其形成的原因，掌握寡头市场的特征。实验项目9：价格歧视，就在我们身边1、教学内容在经济生活中，有时是地区差距、行业差距、收入差距，有时纯粹是价格歧视的结果，在不同 地区采取差别化价格，一种商品在一线城市更便宜，在三四线城市反而更贵，如宽带费用，在欠发 达省份，宽带又贵又慢，而发达地区则是又好又便宜，应该说是与收入倒

21、挂的。当然价格歧视，自 古皆有，从普通的自然经济条件下的看人叫价(利用不同的人的价格敏感性)，到今天以收割消费 者剩余，榨取尽可能多的生产者剩余为目的的差别化价格战略，有些是政府调节的结果，比如鼓励 大家节约用电、水，可能实行阶梯电价或水价，有些是市场竞争的结果，比如在一些细分市场，由 于竞争比较充分，可能价格比较便宜，而对一些相对封闭的市场，则采取高价策略，为何国家要采 取价格补贴策略促进家电下乡就是此种原因之一，否则单纯依赖市场的力量，是无法消除价格歧视 对农村的影响的，有时是纯粹利用垄断的优势，实行国内国外、省内省外的不同价格，如一些旅游 景区，本地人优惠甚至是免费，外地游客则要付出高价

22、等等。为让同学更好地理解价格歧视，实验 内容设定如下：(1)查找数据，看一看，我们的身边存在怎样的价格歧视，严重程度如何？(2)价格歧视对我们生活的影响几何，是否影响消费者选择，会产生什么效应？(3)根据案例，分别画出一级、二级、三级价格歧视图；(4)根据案例，分析是否价格歧视都是无效率的，是否存在社会生产的浪费？2、教学目标(1) 了解基于成本差异的差别定价与基于不同对象的价格歧视的差别。(2)熟悉垄断厂商的一、二、三级价格歧视的内涵及其差异。(3)掌握垄断厂商实行价格歧视必须具备的两个基本条件。实验项目10：要素的需求与供给1、教学内容(1)通过给出实际数据画出边际收益产品和边际产品价值，

23、加强对两条曲线的理解。同时掌 握两条曲线的区别于联系。(2)通过给出的实际数据画出边际产品价值曲线和工资曲线，加强对要素市场利润最大化满 足条件的理解，即：VMP=P MP=W.(3)通过给出的数据求出边际产量、边际产品价值，以及均衡时满足W0P=PA/P=W。 通过计算和画图，加深理解要素市场利润最大化满足的条件。2、教学目标(1)了解使效用达到最大化的条件，即作为“要素供给”的资源要与作为“保留自用”的 资源的边际效用相等的涵义。(2)熟悉劳动供给曲线和工资率决定的规律，理解工资上涨后，劳动时间反而变小了，闲 暇时间多了。根据西方学者的研究结果发现，越是穷人，其闲暇时间反而比富人更多。(3

24、)掌握边际收益产品MRP,即MRP=MP*MR,边际产品价值VMP,即VMP=MP*P,及MRP和VMP之间的关系。掌握土地的供给曲线和地租的决定，掌握资本的供给曲线和利息的决定，掌握洛伦茨 曲线和基尼系数及其经济学表达式。三、考核方式及要求交实验报告，要求根据经济学相关原理进行分析，并画图，而且在分析过程中，结合经济现象 进行解读，增强实验的实践性。实验成绩占总成绩的30%。四、主要仪器设备及实验材料项目编号实验项目名称主要仪器设备 及台（套）数实验材料备注0201001稀缺：贫穷的压力与致富的 冲动60套台式电脑要安装实践软件0201002弹性的世界，你懂多少？60套台式电脑要安装实践软件

25、0201003收入、价格、消费者选择与 基尼系数60套台式电脑要安装实践软件0201004生产要素的合理配置，成长 的隐痛60套台式电脑要安装实践软件0201005“生产”成本与“二孩”经 济学60套台式电脑要安装实践软件0201006互联网烧钱大战为何没把大佬烧死？60套台式电脑要安装实践软件0201007货币幻觉：通货膨胀对我们 生活的影响有多深？60套台式电脑要安装实践软件0201008垄断有多招人恨？60套台式电脑要安装实践软件0201009价格歧视，就在我们身边60套台式电脑要安装实践软件0201010要素的需求与供给60套台式电脑要安装实践软件五、教材及参考书1、使用教材高鸿业主编，西方经济学（微观部分第六版），中国人民大学出版社，2014 年2、主要参考书斯蒂格利茨著，经济学（第四版），中国人民大学出版社，2013年萨缪尔森著，经济学（第19版），人民邮电出版社，2013年曼昆著，梁小民、梁砾译，经济学原理（第7版），北京大学出版社，2015年 平狄克著，李彬等译，微观经济学（第8版），中国人民大学出版社，2013年 刘风良编著，西方经济学,中国财政经济出版社，2000年尹伯成主编，微观经济学,复旦大学出版社，2002年六、教改说明及其他无