幼儿园：《教育学》.docx

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1、信 x if r rt课程论文（2019 级）论文题目：浅谈造成幼儿不安全性依恋的影响因素论文成绩：学生姓名吴柳婷学号 学506122院系艺术学院专业音乐学课程教育学完成日期浅谈造成幼儿不安全性依恋的影响因素0 引言现如今，专家大致把依恋分为两种类型，分别是安全性依恋和不 安全性，而不安全性依恋又分为了两种类型，回避性依恋和矛盾性依 恋，这是两种典型的消极负面的依恋类型，而本文，就造成这两种不 安全性依恋的影响因素进行浅谈，主要从父母教养方式，家庭结构及 经济状况，社会环境这三类进行探讨，同时不安全性依恋的影响因素 也可以作为家长教师在日常生活中的一个借鉴，为促进幼儿安全性依 恋发展提供一个奠

2、基，对于幼儿各方面道的发展都有着不可估量的促 进作用。在幼儿的心理发展中，亲子的关系好坏对于幼儿的心理影响是极 大的，而依恋就是幼儿与母亲或是父亲的的一种重要的情感的纽带， 拥有良好的安全性依恋对于幼儿的心理发展，生活习惯，性格，社会 交际，以及未来的各个方面都是有着很大的积极影响，反之，幼儿在 幼儿期这个重要的阶段因为父母的性格和态度，家庭氛围，社会环境 等的影响而导致形成了一种消极负面的不安全性依恋关系，虽然在幼 儿在家庭甚至是幼儿园中没有造成重大的影响，但是这种隐形的影响 终将在幼儿进入到社会中回逐渐明显的表现出来包括对于他的性格，婚姻，社会观等等，届时再进行纠正和企图改变是很困难的，所

3、以幼儿时期幼儿依恋状况是值得家长和教师重视和关注的。而现在的 生 活步调快，经济发展也快，许多的父母亲把生活的重心放在了工作上, 而忽略了与孩子的沟通交流，同时因为对于教育知识的不全面，而一 味认为把幼儿送到好的教育机构就可以了，却不知父母的角色在幼儿 身心发展中占着多么大的位置，这是教师和伙伴以及其他角色所不能 取代的，在这样的基础上，才会出现其他的辅助影响因素。父母的教养方式对幼儿不安全性依恋的影响影响幼儿的身心发展有着三个重要的角色，一个是父母，一个是 教师，还有就是伙伴，而最先影响和最具影响的角色就是父母，在未 入园前幼儿的生活接触的角色大部分源于父母，父母的言行和性格都 直接和间接的

4、影响着幼儿，那么就造成幼儿不安全性依恋的影响因素 来说，父母有着不可推卸的责任。就回避性依恋来看，回避性依恋的幼儿回避和不愿意和父母亲进 行情感和肢体上的过多的接触，可以说是对父母亲并没有产生依恋， 父母亲在场和不在场对于幼儿来说并没有什么特别大的影响，这样的 幼儿在入园时往往不需要父母的过分操心，但正是因为他们的无所动 容，以至于家长容易忽略这样的幼儿，反而会自豪的说自己家的孩子 上学从来不哭闹，这样的家长似乎还没有意识到自己与孩子之间的关 系产生了多大的问题。现在的生活条件提高，工作压力也越来越大， 很多家长因为工作而忽略了幼儿，回避性依恋的产生就是因为父母亲 早期的忽略，不理睬，不敏感。

5、亲子关系是幼儿来到这个世界的第一 个特别重要的关系，父母如果不能在此时给予幼儿关爱，陪伴，理解, 那么时间一久，幼儿又怎么会依恋父母亲呢？而矛盾性依恋又和回避性依恋有着不同的特点，矛盾性依恋的幼 儿对于父母是极其依恋的，在父亲或母亲离开时，会出现强烈的分离 焦虑，但是待父亲或母亲回来时，情绪又久久难以平复，既想和母亲 亲近，又抗拒和父母亲接触，这更像是幼儿明明依赖父母亲又怨怪父 母亲的离去，要用这样的行为“惩罚”他们，从而出现了这样矛盾的 心理，这时的父母亲一定很茫然和不知所措，不知是该亲近还是不该 亲近，而此时的家长就应该好好反思自己的行为，因为家长并没有给 予幼儿足够的安全感才会导致的，在

6、幼儿时期，父母可能因为自身的 情绪和言行不能很好的控制或是还没有做好成为一个为人父母的角 色时，往往对幼儿的关爱是有时无的，这样的反复不定的态度，让幼 儿觉得恐慌，不安，害怕父母亲的突然消失，害怕自己会被突然的抛 弃，这样的不安的心理长期的伴随着幼儿的长大，让幼儿的复杂心理 不断的累积，从而会让幼儿产生了一种不安全且消极的依赖类型，其 实矛盾性幼儿只是需要父母更多的关注和一种持久的温和的态度，让 幼儿感受到足够的温暖和安全，他们就像是受伤的小鹿，敏感而想要 被爱，家长不能只看到幼儿拒绝的一面，而真正应该做的是站在幼儿 角度用他们眼睛去看，去体会，真正的去尊重幼儿。可见，父母亲的角色是多么的重要

7、，对于亲子依恋的形成有着多 大的影响，若有一天我们为人父母了，希望能放下我们的自大，放下 我们自以为是，放下我们的借口，去用爱包围孩子，去用耐心陪伴孩 子，让他们刚刚来到这个陌生而未知的世界时，没有孤单，没有害怕, 没有失望。2家庭结构及经济状况对幼儿不安全性依恋的影响家庭氛围与父母亲有着不可分的关系，除了第一因素中强调 的亲子关系中父母与幼儿的互动，家庭氛围还受到父母之间的婚姻状 况，家庭的经济状况，父母受教育程度三方面的影响。2. 1父母之间的婚姻状况父母之间婚姻状况的好坏间接影响了父母照顾子女时的敏 感程度，以及父母之间和亲子之间的互动。一个好的婚姻状况会产生 一种温馨良好的家庭氛围，这

8、对于促进幼儿产生安全性依恋有着很大 的作用，反之，若是家庭是破裂的，父母的婚姻状况是糟糕的，那么 对于幼儿的负面影响是极大的，许多的幼儿可能会因为幼年的家庭破 裂而产生严重的童年阴影，那么对于他（她）的伤害是伴随着一生的, 甚至会影响今后的他（她）自己的婚姻和亲子关系，长期生活在这样 环境下的幼儿，不得不通过改变自身的行为试图去改变家庭状况，或 是选择回避，从而影响了亲子关系的形成，和良好依恋的产生。2. 2家庭的经济状况除了父母之间的婚姻状况，家庭的经济状况也是影响因素之一， 在经济困难的家庭里，家长不免会把大部分精力放于维持家计上，难 免对于幼儿照顾会出现疏忽，往往农村的孩子更加的敏感，易

9、焦虑。2. 3父母受教育程度最后是父母的受教育程度，专家研究总结，父母的受教育程 度越高，幼儿出现焦虑的水平就会越低，父母的教育水平高了，对于 幼儿的培养也会更加的关注，从而更好的找到一个良好适宜的教育方 法，同时父母的气质也对幼儿直接间接的进行着影响。家庭情况可能每个家庭都是不一样的，一些客观的条件我们 不能更改，但是尽可能的为幼儿营造一个温馨欢乐的环境是每个称职 父母应该做到的。3社会环境对幼儿不安全性依恋的影响幼儿从出生起就生活在一个大环境下的一个个小社会，从最 初的家庭组成的小社会，再到进入幼儿园这样的小社会，最后进入到 一个拥有健全而完整体系的大社会，每一个人都是生活在社会中人， 都

10、在大社会这样的环境下被潜移默化的影响着，就比如在亚洲和欧洲 的教育模式就截然不同，亚洲人在教育上更倾向培养有礼貌，谦和， 含蓄的孩子，而欧洲更倾向培养富有创造力，开朗，积极向上的孩子。 不同的文化背景，不同的追求倾向，深刻的影响着大环境下的人们， 从而影响着父母的教育理念和教育倾向，就如日本的家长重视对于幼 儿的培养，尽可能的满足幼儿生理和心理上的需求，却并不鼓励他们 去积极的表达他们的情感，以至于日本的孩子会有较强的分离焦虑， 和过分的依恋。而以色列的幼儿则因文化和传统的需要，由集体农庄 进行抚养，这使幼儿离开父母，会产生不安于紧张，而影响着幼儿的 依恋状况。尤其是现代，我们生活在一个交融着

11、不同色彩的大背景下， 因为长期的生活在其中，而往往会忽略了大环境给人的影响，而往往 大环境给人们的影响是最大的，范围也是最广的，它在无声无息中影 响着一代又一代的人，无论是好的还是不好的影响，都是我们需要研 究和重视的，在大的环境下，我们是多么的渺小，但是作为其中的一 份子，我们是可以对于这样的干扰进行选择，将好的进行延续，将不 好的影响和落后的影响摒弃，让新一代的孩子更多感受这个环境所带 来的美好和积极的一面，朝着更好的方面发展。参考文献：1朱湘茹,张华.家庭社会经济地位对儿童发展影响综述J .河南大学学报(社会科学版).2013(06)2崔亚平,许玲.儿童不安全依恋研究综述J.崔亚平,许玲

12、.河南科技学院学报.2011(05)3邓诗颖.学前儿童家庭教养方式、依恋类型与亲社会行为的关系研究D.邓 诗颖.苏州大学20134李同归.母亲的依恋类型与教养方式的相关性研究J.中国行为医学科学.2006(02)5刘爱芳.儿童依恋的影响因素概述J.刘爱芳.山东行政学院山东省经济管理干部学院学报.2004(04)6蒋京川.依恋研究及其新进展J.蒋京川.三峡大学学报(人文社会科学版).2004(02)宋海荣，陈国鹏.关于儿童依恋影响因素的研究述评J.心理科学.2003(01)8王争艳,刘迎泽,杨叶.依恋内部工作模式的研究概述及探讨J.王争艳，刘迎泽，杨叶.心理科学进展.2005 (05)9曹亮，马伟娜.依恋研究简述J.社会心理科学.2007(22)10王金良，郑海燕，牟宏伟.儿童依恋类型的影响因素分析及安全型依恋的培养J.四川教育学院学报.2005(08)