高一下学期英语教学计划11篇.docx

《高一下学期英语教学计划11篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一下学期英语教学计划11篇.docx（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高一下学期英语教学计划11篇高一下学期英语教学计划1一、教学目的和要求新课程标准下的高一英语既注重基础知识的考查，又强调灵 活运用的能力。为了适应湖北省高考的标准，教学要求狠抓基础， 拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培养学生良好的学习习 惯和积极性、主动性，突出教师的主导和学生的主体地位。根据 上学期的.教学情况，针对我校学生的学习现状，经备课组的集体 讨论，制定如下教学计划。二、教学进度安排1、高一下册共10个单元，本学期计划用10课时完成每个单 元的教学任务：新授课6课时，练习课2课时，语法1课时，复 习课1课时，根据每周10课时的教学安排，共需17周完成。2、高二上册第一、二单元，共

2、3周完成。三、教学方法1、为了提高学生听力水平，每周一、三晚上半小时进行听力 训练，给学生集体放听力。2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力 的提高，在教学中要狠抓单词的记忆与巩固，特别是动词以及同 义词的区别，每周五晚半小时进行单词抽查，使学生养成记单词行复习工作第二学期第12周必修三unitl第3-4周必修三unit2第5-6周必修三unit3第7-8周必修三unit4第910周必修三unit5第n周期中复习、期中考试第1213周必修四unitl第1415周必修四unit2第1617周必修四unit3第18 T9周必修四unit4第2021周必修四unit5第22周期末复习

3、、期末考试高一下学期英语教学计划4指导思想：针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯 实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思 想。教学内容：高一（下）的10单元内容。具体安排：1、对于高一（下）内容中的10单元，每一单元用5课时， 新授4课时，练习1课时，共用4个月的时间。2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计 划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状 语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插 于10单元的新课教学中。3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪 些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪

4、些内容初中已经 学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课， 认真进行自习辅导和批改作业。4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从 高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外， 还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力 的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及 对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和 养成勤查词典的习惯。6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并 能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生 尽量多批改、多指导。7、阅读理解能

5、力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头 戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇 课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有 利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周 一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完 成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最后确定下来。9、坚持教学研究和相互听课，年轻教师要向老教师学习如何 把握重点、难点和考点，老教师要向年轻教师学习如何灵活运用 先进的教法。教师之间互相听课本学期每人不少于3

6、0节。高一下学期英语教学计划5一、注重基础知识知识积累。作为基础年级，夯实基础知识是非常重要的，基础知识不牢 固，培养能力就无从谈起。在日常教学中，要立足课本，积累知 识，夯实基础，采用起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语 言知识彻底理解，准确记忆。重视阅读教学，拓展学生视野到，在教材不唯一的前提下， 英语老师手中的教材也不应该是唯一的，学生学到的知识也不应 该是单调的。英语老师手里起码应该有多种版本的教材，在教学 过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应发 挥英语报刊、杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入， 拓展学生的视野，提高他们学习英语的兴趣和热情。高一学生的英语

7、水平参差不齐，这就要求我们高一英语教师 在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生 的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采用不同 的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化 学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得 了“。总之，关注两极分化，避免过早分流和掉队，帮扶工作从 高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既 有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关 注分层教学。二、优化使用教材及学材。研究并理解好教材各栏目的编写意图，变“教教材”为“用 教材教”

8、。教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。 我们对新教材不习惯，是因为新教材打破了传统的体系，用新的 理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去 学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最 大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、 适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上 使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和 重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。三、优化教学过程，向过程教学要效益。备课包括个人备课和集体备课两个方面。个人备课除常规要求外，还要特别强调一下几点。（1）确定好教学目标。教学目标应当根

9、据“课标”的要求写, 要注意体现当前教学内容的特点和本质，并且要有可操作性，真 正起到对教学的定向作用。为使目标更加具体、实用，应当结合 当前的教学内容陈述教学目标，阐述清楚经过教学，学生将会有 那些变化，会做哪些以前不会做的事，以使目标成为有效教学的 依据，防止教学中的“见木不见林”，同时为检查学习效果提供 依据。一般来说，对于“情感态度价值观”这样的“隐形目标”， 教师应当注意它与“双基”这样的“显性目标”的差异，意识到 其重要性，并以“润物细无声”的方式贯穿于教学过程的始终。（2）注重备方法。将备课引向深入，由重备内容到重备方法， 要重点研究突出重点、突破难点的方法，重点研究如何省时高效

10、 地完成教学任务。每一个环节都要精打细算，力争用最短的时间 教会学生最多的内容。（3）研究教学内容的取舍。在备课过程中，既要研究应教给 学生什么样的东西、用什么样的方式给学生可以给他们带来更大 的思考和收获，什么样的教学行为可以给学生带来激励性，还要 研究相反的东西，即研究什么样的东西不用教给学生。有的可以 要求学生自学，有的可以干脆舍弃。（4）加强听评课。听课、评课，取长补短。教师教学各有风 格，教师间应互相听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。四、转变传统的教学模式，大力倡导学生的自主学习。加强预习指导，强化预习环节。引导学生合理高效地利用 周末的自主支配

11、时间。强化前置测试，以学生的已有知识、能力水平为课堂教学 的起点。新授课一定要重视两个“过程”，一是知识的发展过程 （逻辑的），二是学生认识知识的思维过程（思维的）。要以这两 个过程设计教学过程，把学科的“学术形态”转化为“教育形 态”，使教学过程符合学生的认知规律。切记不要采取直接向学 生“抛”概念，再强调一些注意事项的方式进行新授课的教学。设计好课堂任务。课堂上有了恰时恰点的、适度的任务，学 生才能有真正的独立思考、自主探究、合作交流等平台。“好任 务”有两个标准：第一，任务要反映当前学习内容的本质一一有 意义；第二，任务设置的关键是要把握好“度”，使学生处于“跳 一跳摘果子”的状态。做好

12、教学的过程性评价。不要仅从结果评价学生，而要从更 多角度，如问题挖掘是否有创意，结果呈现是否有个性，自主探 究是否有创新等方面评价学生。对高中学生，课堂上进行激励性 评价仍然需要，但要强调实事求是，既让其他学生心服口服，也 让受到好评的学生“心安理得”，这样才能真正起到激励的作用。五、作业布置得当。作业量要适中，要有层次性，要有选择性，基础性要强，针对 性要强，难度要适中。关注学生的情感，营造宽松、民主和谐的教学氛围。正确处理知识、能力、情感、态度价值观的关系，克服过分注 重知识传授和技能训练的倾向，促进每个学生身心全面和谐健康 发展。积极倡导自主学习、自主思考，指导学生主动参与、乐于 探究、

13、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识 的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。这才是我 们工作的最后目标。高一下学期英语教学计划6高一下学期英语教学计划认真钻研新课标，树立新观念，探 索新教法，在学校教学计划指导下进行工作。特别注意根据我校 高一学生实际，努力发展学生自主学习和合作学习的能力；形成有 效的英语学习策略；培养学生的综合运用语言的能力；特别注重提 高学生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面， 全面培养听、说、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让 学生尽快适应高中学习。一、所教班级基本情况 经过上学期的教学，学生已基本适应了上课的流程和掌握一定

14、的学习方法，但是学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很 理想，听说读写的英语能力也需要进一步提高。二、教学指导思想认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法，在学校教学计 划指导下进行工作。特别注意根据我校高一学生实际，努力发展 学生自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略;培养 学生的综合运用语言的能力；特别注重提高学生用英语进行思维 和表达的能力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写 四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。三、教材分析按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书 英语模块必修和必修(4)。(人教版)共10个单元内容。共十二 个模块。其

15、中有两个模块为复习模块。具体安排：对于10个模块，每一模块用10课时，课本的学 习可以这样进行：上新课8个课时，单元复习检测2个课时。四、教学内容本学期主要学习必修三和必修四。要求学生重点掌握每个单 元中的黑体词语以及出现的重要句型；语法主要为：情态动词的用 法；名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等；主谓一 致;动词Ving的功能用法。其中名词性从句和动词Ving的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。五、主要措施（一）教学方面：1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计 划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状 语从句、动词不定式以及部分掌握不好

16、的词汇、短语、句型分插 于单元的新课教学中。2、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就开始 就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用 课余时间给学生放一些英语小片段，有趣的视频和带中英文字幕 的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。3、在口语表达方面，本学期要狠抓学生的口语表达，在教学 过程中努力设计教学，把提高学生的口语安排在每节课的教学中。 具体措施，每周二四六三次英语课，抽出5T0分钟的时间，安排 一到两名学生到讲台前进行英语口语表达练习，形式多样，可以 是即兴演讲 impromptu speech, 天气预报 weather forecast , 时政要闻

17、political news, 幽默 humor, 笑话 jokes or funny story,戏剧drama,诗歌朗诵reading poems,美文欣赏等。4、在词汇方面，单词一直是学记忆生的难点、薄弱点，直接 影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的好习惯。3、本学期要有计划地把学生初中学过的但掌握不好的时态、 句式、从句、不定式，分别穿插于各单元新课的教学中。4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法，力求多样化, 并能及时进行讲评，鼓励学生写英文日记。5、拓宽教材，努力补充学生的词汇，补充阅读材料，培养阅 读能力。四、集体备课集体备课是提高教学质量和整体教学水平的

18、有力保障。本组 共7位教师，10个教学班。坚持每周一次集体备课，由中心发言 人牵头讨论，提出重难点，然后共同策划，相互补充，有利于共 同提高，集体备课的顺序为：王丹、卢汉英、杨素丽、熊超、吴 丹、韩先祥、秦齐元五、优生和后进生在确保优生的前提下，做好后进生的转化工作。做到因材施 教，平等对待，切实解决优生吃不饱，差生吃不好的问题，在日 常教学中注意激发同学们对英语学习的兴趣，充分利用早晚自习， 有计划地做好培优补差工作，并在同学中开展互帮互助的学习活 动，使我校的英语在整体上有大的进步。六、考核与评价的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学 的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

19、为打牢学生的单词基础, 在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次，一次让学 生互评，一次由老师亲自评阅。5、在阅读方面，阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也 是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培 养锻炼学生的阅读能力，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且 有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。6、在写作方面，坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法 力求多样化，并能及时进行讲评。并针对高一新生的写作基础， 给予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用 的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓励学生 写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

20、（二）在教研方面：1、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪 些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经 学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课， 认真进行自习辅导和批改作业。2、坚持每周互相听评课活动，相互取长补短，提高自己的教3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有 利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。作为新教 师，坚持积极多参加集体备课，集体备课前先了解所教单元的重 点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后 与全组人员共同探讨，最后确定下来。总之，要做到因材施教。 高一下学期英语教学计划7新学伊始，万象更

21、新。高一下学期英语教学是高中教育的一 个承接阶段，教育就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标 要求的各项学习任务，尽快适应新的教学任务，在各方面能够健 康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学 计划。特制定英语教学计划如下：一、指导思想以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管 理能力为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一 学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双 基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。二、班级情况本期所带的班是242。学生基本上都来自农村，因此学生整体 英语水平差，对英语这门学科很多学生还没有意识到其重要性， 也

22、没有掌握好正确的方法。三、教学内容：高一本学年完成模块三四的内容。具体安排：1、对于高一（下）内容中的模块三，四，每一模块三个单元， 每一个单元大约十个课时左右，共用4个多月的时间。2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计 划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状 语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插 于两模块的新课教学中。3、单词一直是学生的、难点、薄弱点， 直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓 单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握 科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。4、坚持每周一次作文训练，训练

23、题材、方法力求多样化，并 能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生 尽量多批改、多指导。5、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头 戏。在模块教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有计划的指 导学生掌握科学的阅读方法。6、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持集体 备课，集思广益，提高教学效果。7、坚持教学研究和相互听课，要向老教师学习如何把握重点、 难点和考点，学习如何灵活运用先进的教法。高一下学期英语教学计划8高一下期是学生逐渐认识和适应高中外语学习的关键时期， 我们计划在上期的基础上，继续拓宽学生的

24、知识面，全面培养听、 说、读、写四会能力，特别是理解、分析和阅读的能力，让学生尽 快适应高中学习。一、教育教学指导思想树立新观念，钻研新大纲，探索新教法。二、教学工作1、必修课。本期教学课时仍然紧，教材内容多，知识覆盖面 大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文 知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：a）狠抓单元教学，突出单元教学重点。把握好各个环节如: warming up-speaking； reading； explanation of language points, unit exercises, listening, 让学生不仅学习知识， 而且得到能力的培养

25、。b）增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。 要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的 学习，要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统，强调运用语言的能力和语感能力的培养，重视积累，感悟和熏陶。新 教材中的“口语交际”要让学生充分活动，还要采用多种形式拓 展学生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的兴趣。2、课内课外阅读。a）教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生 的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通 盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸，即 “课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时，教师还要 对学生进行阅读

26、策略方面的指导。b）学生单元小结1 .积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释 重点记忆。2 .阅读报刊文章写点评；.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。c）课堂交流，课堂内除了 individual activity, pair work, group work, discussion, debate 这些活动，还有课外的.team work , duty report,这些材料都以书面形式和口头形式呈现， 最后由教师收集作资料保存。d）英语学习小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂展示 对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，欣赏.这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。3、

27、写作a）根据教材的编写体例，把教本上的写作内容与学生练笔 结合。b）本期拟作作文每单元1次。c）作文批改要讲实效，要调动学生参与，可先由学生自评或 互评，再由老师点评，对其得失进行分析总结，并提倡学生写后 记或重作，以期不断提高写作能力。d）对优秀的作文可进行交流。4、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段， 适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。四、本学期学生情况分析：7、8、9班均为普通班。通过近一周来的摸底，已基本知道了 学生的大致情况：1 .基础知识欠帐太多，主要指初中基础词汇、短语及语法， 但也有大部分成绩较好的学生对上学期的知识依然很陌生。2 .由于基

28、础知识欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及 主动性。对英语极为恐惧及厌恶。具体表现在：早晚自习不愿复 习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大， 绝大部分学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。3 .由于基础知识的缺乏，必然导致基本技能的缺乏，听、说、 读、写能极差，这样必然会导致课堂教学进度慢，效果差。4.大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必然 导致学生学习效率低下。对于以上这些问题都必须认真对待及改 正，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及基本语法的复习， 基础相对较好，可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初 中的相关知识拓展出来，要求

29、学生记忆掌握。高一下学期英语教学计划9新的学期，新的计划。认真钻研新课标，树立新观念，探索新 教法，在学校教学计划指导下进行工作。特别注意根据我校高一学 生实际，努力发展学生自主学习和合作学习的能力，形成有效的英 语学习策略，培养学生的综合运用语言的能力，特别注重提高学 生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面，全面培 养听、说、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生尽 快适应高中学习。一、所教班级基本情况经过上学期的教学，学生已基本适应了上课的流程和掌握一 定的学习方法，但是学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很理 想，听说读写的英语能力也需要进一步提高。而且由于本学期重新

30、分班，学生需要适应老师，老师也需要花时间了解学生，希望学 生和自己都尽快进入状态。二、教学指导思想认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法，在学校教学计划 指导下进行工作。特别注意根据我校高一学生实际，努力发展学生 自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生 的综合运用语言的能力；特别注重提高学生用英语进行思维和表 达的能力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会 能力，理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。三、教材分析本学期高一英语学科教学开设必修(2)和必修(3),(人教版) 共10个单元。具体安排：对于10个单元，每个单元用8课时。四、教学内容本学期主要

31、学习必修二和必修三。要求学生重点掌握每个单 元中的黑体词语以及出现的重要句型。语法主要为：情态动词的 用法；名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等；主 谓一致；动词ing的功能用法。其中名词性从句和动词ing的功 能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。五、主要措施（一）教学方面：1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计 划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状 语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插 于单元的新课教学中。2、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就开始就 对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课

32、余 时间给学生放一些英语小片段，有趣的视频和带中英文字幕的经 典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。3、在词汇方面，单词一直是学生记忆的难点、薄弱点，直接影 响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记 忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单 词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词基础，每周 一三五听写初中单词，在每单元学习结束前对学生进行单词默写 检查两次，一次让学生互评，一次由老师亲自评阅。4、在阅读方面，阅读理解能力的培养是高中教学的.重点，也 是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养 锻炼学生的阅读能力，阅读技巧，阅读速度和

33、阅读效率，并且有计 划的指导学生掌握科学的阅读方法。5、在写作方面，坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。并针对高一新生的写作基础，给予 英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句 型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。（二）在教研方面：1、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些 内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。 认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行 自习辅导和批改作业。2、坚持每周互相听评课活动，相互取长补短，提高自己的教学 能力。3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保

34、证，有 利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。作为新教师，坚持积极多参加集体备课，集体备课前先了解所 教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的 教法，然后与全组人员共同探讨，最后确定下来。总之，要做到因材 施教。高一下学期英语教学计划10一、基本情况1）课程名称：高一英语2）教材使用情况：必修3、4继续完善每月一次的月考机制，结合期中和期末考试，以及 课堂上的表现，从听说读写各方面多层次立体评价学习成果，帮 助其树立信心。七、训练原则习题的训练在于精而不在于多，按高考的知识体系有针对性 地，选择典型性题型，针对共性问题进行精讲，让学生在书本中 找到解决问题的源泉，学会

35、思考、整理和归纳。八、本学期教学进度表略九.教学进度.略高一下学期英语教学计划2一下期是学生逐渐认识和适应高中外语学习的关键时期，我 们计划在上期的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、 说、读、写四会能力，特别是理解、分析和阅读的能力，让学生尽 快适应高中学习。一、教育教学指导思想树立新观念，钻研新大纲，探索新教法。二、教学工作1、必修课。本期教学课时仍然紧，教材内容多，知识覆盖面3）任课班级：高一（3） （4）4）本学期周课时：5节5）计划教学时数：16周6）已完成教学情况：两单元二、教学目标及任务：1）课程教学主要目的要求：A：通过对这两个模块的教学，使学生在听说读写方面能按大 纲的

36、要求取得一定的进步和提高B：在提高语言技能同时，使学生的情感态度和价值观有一定 的发展2）教学重点、难点：重点是每个单元的词汇及功能句和语法难点是听力部分词汇及写作三、教学内容及计划安排：教材体系及教学进度计划教学内容调整说明第一、二周3月6日一一3月16日必修 3UNIT2、UNIT3第三周3月19日一一3月23日UNIT3第四周3月26日3月30日UNIT4第五周4月2日一一4月6日UNIT4、 UNIT5第六周4月9日一一4月13日UNIT5第七周4月16日一一4月20日期中复习第八周4月23日4月27日必修 4、UNIT1第九周4月30日5月H日UNIT1、 UNIT2第十周5月14日

37、一一5月18日UNIT2第H 一周5月21日5月25日UNIT3第十二周5月28日6月2日UNIT3、 UNIT4第十三周6月5日一一6月10日UNIT4第十四周6月13日6月18日UNIT5第十五周6月21日一一6月26日复习高一下学期英语教学计划11指导思想：针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实 际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能 力”的指导思想。教学内容：高一（下）的10单元内容。具体安排：1、对于高一（上）内容中的10单元，每一单元 用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月 的时间。2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计 划的

38、把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状 语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插 于12单元的新课教学中。3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪 些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经 学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课， 认真进行自习辅导和批改作业。4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外, 还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力 的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固

39、以及 对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和 养成勤查词典的习惯。5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并 能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生 尽量多批改、多指导。6、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头 戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇 课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证， 有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每 周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心 发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考

40、中的比重及为 完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最后确定下 来。中心发言人的依次轮流，顺序为：王国红、邹伯民8、坚持教学研究和相互听课，年轻教师要向老教师学习如何 把握重点、难点和考点，老教师要向年轻教师学习如何灵活运用先进的教法。教师之间互相听课本学期每人不少于30节。大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文 知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：a）狠抓单元教学，突出单元教学重点。把握好各个环节.让学 生不仅学习知识，而且得到能力的培养。b）增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。 要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的 学习

41、，要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统，强调运 用语言的能力和语感能力的培养，重视积累，感悟和熏陶。新教材 中的“口语交际”要让学生充分活动，还要采用多种形式拓展学 生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的兴趣。2、课内课外阅读。a）教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的 课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考 虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸，即“课外 阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时，教师还要对学生 进行阅读策略方面的指导。b）学生单元小结1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄 写、查字典解释重点记忆。2.阅读报刊文章写点

42、评；3.每单元写 一百字左右与课文内容相关的作文。c）课堂交流，课堂内除了这些活动，还有课外的teamwork,dutyreport,这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教 师收集作资料保存。d）英语学习小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂展示 对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，欣赏.这是学生自主学 习和“研究性阅读”的尝试。3、写作a）根据教材的编写体例，把教本上的写作“内容与学生练笔 结合。b）本期拟作作文每单元1次。c）作文批改要讲实效，要调动学生参与，可先由学生自评或互 评，再由老师点评，对其得失进行分析总结，并提倡学生写后记或 重作，以期不断提高写作能力。d）对优秀的作

43、文可进行交流。4、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适 当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。搞好 我校的网校工作，制作各单元的电子文本。三.具体安排课时进度一一全期新课授课22周，每周5课时计，共H0课 时。每单元授课7-8课时，本期共12单元（包括上学期的n-12单元）预计需85-90课时。测验和考试四次。订正试卷4-5课时。机动15课时。高一下学期英语教学计划3一、指导思想以学校、年级、科组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新 课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教 学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改 革课堂教学，探

44、究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍 英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改进 教法，激发兴趣，提高能力”的原则，长期不懈地抓好学生学习 英语的兴趣和习惯。二、教学总目标完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴 趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习 策略，发展自主学习的能力和合作精神。学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能 听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂简单英语 文章，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅 读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任 务。能在学习中互相帮助，克服困难

45、。能合理计划和安排学习任 务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、学情简要分析今年我校高一年级共有六个班，两个国兴班，四个普通班。 学生整体英语水平较低，普遍英语底子差，基础薄。我担任6班 和4班的英语老师，这两个班分别是文科的 普通班和理科的普通 班，基础相对较差，并且学生的成绩参差不齐。四、教材简要分析本学期完成英语模块必修（3）和必修（4）两个模块。共10 个单元内容。具体安排：对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学 习可以这样进行：1、Warming up 和 vocabulary一个课时；2、Reading 和 language point

46、s 四课时;3、Discovering useful words and e_pressions 一课时；3、Discovering useful structures 二课时；4、Using language 一课时；5、Writing 一课时； 五。具体措施和工作要点1、做好初高中英语知识点的衔接工作为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开，使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初 中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型、语法分插于10个单元 的新课教学中。2、英语学习方法的指导和学习习惯的培养学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握 正确的学习方法，通

47、过严格持久的训练，养成良好的英语学习习 惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力。各科通用的学习习惯A：课前预习和自学的习惯。这是学生学好新课，取得高效率 的学习成果的基础；B：始终保持高度集中的注意力听课，勤记笔记的习惯；C：课后及时复习的习惯。及时复习能加深和巩固对新学知识 的理解和记忆；D：良好的完成作业习惯1、按时完成作业，书写规范、不潦草；2、及时改正作业中的错误，找出错误原因，并建立“错题集”的习惯。英语科特色的学习习惯A：养成大声朗读和背诵英语单词、句子和文章的习惯B：养成反复练习的习惯，语言不是教会的，而是在使用中学会的3、阅读训练阅读理解能力的培养是高中英语教学的

48、重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课，并且有计划 的指导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为中 考题的阅读文章。4、早晚读的单词记忆与巩固单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学 生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆 与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词 记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、备课组成员之间互相听课备课组成员之间互相听课，不一定是整个备课组统一进行， 而是自行看着课程表安排，有空堂就可以商量互相听课，并且在 互相听课之后互相评课。对照发下去的课堂教学评估标准，帮助 对方检查是否都达到了要求，把评课重点放在学生在这节课是否 学有所得，学生是否动起来了。教学进度表教学阶段内容安排第二学期期中考试前完成必