《阿长与〈山海经〉》(第1课时)导学案(学生版).docx
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1、阿长与山海经导学案学习目标1.熟读课文,理清文章的思路,理解文中带有感情传色彩的词句,把握作者情感变化的过程。2,体会先抑后扬的表现手法;学习本文详略得当,选择典型事例表现人物性格的写法。3.体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情,培养热爱劳动人民的情感。学习重点1 .理解文中带有感情传色彩的词句,把握作者情感变化的过程。2 .体会先抑后扬的表现手法;学习本文详略得当的写法。学习难点体会先抑后扬的表现手法。学习时间2课时学习进程第一课时一、导入新课同学们,还记得从百草园到三味书屋中美女蛇的故事吗?正是这个惊险的故事为“我”儿时的“百 草园”罩上了一层神秘的色彩。讲这故事的人是谁呢?(长妈妈),
2、长妈妈是作者儿时的保姆,长妈妈知道许 多事情,懂得许多道理,可以说,她是民间文化的载体,对于鲁迅来说,她可是一个有影响力的人物,鲁迅的 作品中几次提到她,甚至还专门写过一篇文章,今天我们就随鲁迅先生一起走近阿长与山海经, 去感受作者对长妈妈的深情。二、有关资料1 .作者介绍鲁迅(18817936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,伟大的无产阶级文学家,思想家和革命家, 中国现代文学的奠基人。1918年5月他以“鲁迅”这一笔名发表了第一篇白话小说狂人日记。他的 作品有小说集呐喊、彷徨、故事新编,散文集朝花夕拾,散文诗集野草,杂文集坟、 二心集、且介亭文集、而已集等。2 .背景链接本文选自朝花夕拾
3、(鲁迅全集第二卷,人民文学出版社2005年版)1926年间,鲁迅先生在莽 原杂志陆续发表了十篇回忆故乡人、故乡事的散文后来,他将这些散文重新编订,并添写小引和后 记,结集为朝花夕拾。迅写朝花夕拾中的一组文章时,恰是生活和和情感颇为动荡的一段时期, 而对故乡、童年、故人的回忆,可以让内心得以从纷扰优中寻出一点儿闲静来。因此,朝花夕拾中的十 篇散文,笔调温情,与鲁迅深邃睿智、犀利老辣的杂文风格迥异。本文是朝花夕拾的第二篇,写了鲁迅 回忆的自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。三、预习设计1 .给加点的字注音絮说() 惶急() 骇( )破掳去() 灸( )疮() 疤 诘问()惧惮()震悚(.)粗
4、拙()画舫() 懿德 () 孤孀().2 .解释下列词语。絮说:惶急:(3)诘问:惧惮:(5)渴慕:疏懒:震悚:切切察察:(9)情有可原:(10)深不可测:(11)莫名其妙:3 .文学常识填空阿长与山海经选自选自,是一篇回忆性 o作者鲁迅,原名,我国现代伟大的无产阶级 家、家、家,中国现代文学的奠基人。1918年5月,第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说o 四、自主探究仔细阅读课文,回答问题1.本文围绕长妈妈写了哪几件事?对于每一件事情,作者对阿长的情感又是如何的?重点写哪些事情?2,请给本文划分层次,并说说划分的依据。五、课堂检测1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。憎恶
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