2023年小学二年级数学下册教学计划免费小学二年级数学下册教学计划及进度(45篇).docx

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1、2023年小学二年级数学下册教学计划免费小学二年级数学下册教学计划及进度(45篇) 制定安排前，要分析探讨工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个安排的。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的安排吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的安排书范文，我们一起来了解一下吧。 小学二年级数学下册教学安排免费 小学二年级数学下册教学安排及进度篇一 努力贯彻党的教化方针，以新课标精神为指导，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念;初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的

2、科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的数学学问和必要的应用技能。 二、学情分析 二年级两个班共有学生共67人，其中甲班34人，乙班33人，经过了一年的数学学习活动，大部分学生对数学学问与技能的驾驭以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变，作业清晰，看法端正，对数学表现出了较大的爱好。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。有的学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。因此，本期须要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育学生的学习爱好，

3、使学生更好的投入到学习当中来。 三、教学目标 1、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识;初步形成视察、分析及推理的实力。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3相识计数单位“百”和“千”，知道两个计数单位之间的十进关系;驾驭万以内的数位依次，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并相识万以内的近似数。 4、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。 5、会分辨锐角、钝角;初步感知

4、平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、相识质量单位克和千克，建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7、初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。 8、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 9、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 四、教材分析 第一单

5、元、解决问题 1、学生结合详细的情境，体会四则运算的意义。 2、通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的亲密联系，并能运用有关学问解决生活中和实际问题。 3、培育学生的合作意识和实力，让学生经验与他人沟通各自算法的过程。 4、结合详细情境，让学生体会到混合运算要有肯定的依次;在解决问题的过程中，发觉先乘除后加减的运算依次，以及小括号在运算中的作用。 5、引导学生驾驭运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。 其次、四单元、表内除法 1、引导学生经验分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲密联系，并能结合生活实际进行应用。 2、使学生体验除法竖式的计算过程，驾驭商是一

6、位数的除法竖式的书写格式。 3、探究有余数除法的试商方法，体会到余数肯定要比除数小。 第三单元、图形和变换 1、结合生活情境，引导学生直观相识直角、锐角和钝角，会借助三角板分辨以上三种角。 2、通过视察、测量、比较、归纳，使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。 3、使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。 4、结合生活情境，让学生直观地相识平行四边形。 第五单元、万以内数的相识 1、联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的亲密联系。 2、通过实际操作，详细感受大数的实际含义，能运用数进行表达和沟通，逐步发展数感。 3、通过“拨一拨”等教学活动，相识万以内数的数位依次;会读

7、、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。 第六单元、克和千克 1、在详细生活情境中，使学生感受并相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000千克 2、使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简洁的计算。 3、在建立质量观念的基础上，培育学生估量物体质量的意识。 第七单元、加与减 1、引导学生结合详细情境，在解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。 2、引导学生探究连加、连减、加减混合计算的方法，能结合详细的情境进行估算。 3、引导学生经验与他人沟通各自算法的过程，能敏捷运用不同方法解决生活中的简洁问题。

8、 第八单元、统计 1、引导学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。 2、引导学生相识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。 3、使学生能依据图表中的数据回答一些简洁的问题，并能做出简洁的预料，能主动与同学沟通自己的想法。 4、让学生感受统计在生活中广泛运用，培育学生学习数学的爱好。 五、教学重、难点、 1、表内除法;万以内数的相识;用数学解决问题。 2、培育生学会独立审题的实力;学会解决各种应用题。 六、教学详细措施、 1、接着加强学习常规和学习习惯的培育。 2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，激励学生在生动详细的活动中学习数学。留意充

9、分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动。 3、引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积累参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，激励学生独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行沟通。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。 4、培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的实力，使学生体会到数学与现实生活的联系。 5、注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。 6、创建性地运用教材。在教学中，依据本班学生的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程;依据本班学生的已有学问和生活阅历确定

10、合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。 7、加强估算，激励算法多样化。 小学二年级数学下册教学安排免费 小学二年级数学下册教学安排及进度篇二 一、教材分析: 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的相识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的相识及用数学解决问题。 表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较娴熟地驾驭了表内乘法的基础上，教材集中支配了表内除法的

11、教学。其次，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使学生理解除法的含义。 万以内数的相识变更了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位依次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好打算。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让学生进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的

12、内容，第一，支配了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中遇到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让学生在驾驭了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的相识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简洁的数据

13、和整理的方法，相识以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还支配了“找规律”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育学生视察、操作及归纳推理的实力，发觉和观赏数学美、运用数学去创建美的意识。 二、教学目标要求： 1、结合现实生活中的详细情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育学生仔细视察、独立思索等良好习惯，初步培育学生在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的实力。 2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法

14、算式各部分的名称。使学生初步相识乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使学生初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。 3、使学生会分辨直角、锐角、钝角;使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。 4、让学生亲身经验用79的乘法口诀求商的过程，驾驭用乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍困难的实际问题;在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百

15、、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义，相识近似数，并能结合实际进行估计;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和自信念，逐步发展学生的数感。 三、学生状况分析： 我班学生经过一年多的培育以渐渐养成了良好的学习习惯，上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能娴熟的运用乘法口诀计算并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。 存在问题：个别学生还没达到计算正确、快速;一

16、部分学生在答题时比较马虎、马虎;个别学生在课堂上比较被动，不敢大胆表现;有几个学生常不能按时完成作业，比较拖拉。 小学二年级数学下册教学安排免费 小学二年级数学下册教学安排及进度篇三 青岛版小学数学二年级下册教学安排 -安排 本册教材的教学内容: 一、数与代数 1、有余数的除法：、有余数除法的相识；、有余数除法的笔算 2、万以内数的相识： 、千以内数的相识； 、万以内数的相识； 、万以内数的大小比较，近似数； 、估算； 、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百， 3、万以内数的加减法（一）： 、百以内数的加减法口算； 、简朴的万以内数的加减法的笔算、估算； 、稍困难的万以内数的加减法的笔算；

17、、万以内数的加减法的验算。 4、万以内加减法（二）： 、较困难的万以内数的加减法的笔算； 、估算； 、应用万以内数的加减法解决问题； 、回忆整理。 5、混合运算： 、两步连加、连减、加减混合运算； 、带小括号的两步加减混合运算； 、应用加减运算解决问题。 6、时、分、秒的相识：相识时、分、秒。 二、空间与图形 1、千米、分米、毫米的相识： 、相识长度单位千米、分米、毫米 、长度单位的进率和简朴的换算。 2、对称：相识对称现象。 3、图形与拼组： 、平面图形的相识、长方形、正方形的特征 、五边形、六边形的初步相识； 、图形的拼组。 三、统计与概率 统计：分段统计。 四、实践与综合应用 1、奇异的

18、动物世界：加深对长度单位的相识。 2、户外活动：加深对统计过程的体验，巩固分段统计的方法。 五、回忆与整理：回忆整理全册内容。 本册教材学习目标 一、学问与技能： 1、数与代数：、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算 三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程。、能精确分辨钟面上指示的时刻，相识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简朴的换算。 2、空间与图形：、通过视察操作，能用自己的语言描述长方形、 正方形的特征，

19、初步相识五边形、六边形。、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简朴的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。、结合实例，感知对称现象。 3、统计与概率： 、能用合适的方法收集整理数据。 、在具体的统计活动中，把握分段统计的方法。 4、实践与综合运用： 、加深对万以内数的相识及长度单位的相识。 、加深对统计意 义的理解，巩固分段统计的方法。 二、数学思索 1、在具体的情境中，探究有余数除法的计算方法。 2、经验从生活情境中相识较大数的过程，能用万以内数描述具体的事物，发展初步的视察、分析、抽象、概括实力，建立初步的数感和符号感。 3、经验探究三位数加减法计算方法的

20、过程，初步形成独立思索和探究的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。 4、在解决简朴的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简朴的、有条理的思索。 5、在对长方形及正方形特征的探究过程中，提高学生的视察、操作实力，发展初步的空间观念。 6、经验对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具性，培育初步的统计意识和实力。 三、解决问题 1、能用加减法的有关学问解决简朴的实际问题。 2、能用加减混合运算的学问解决两步计算的简朴的实际问题。 3、能用统计学问解决日常生活中的有关问题。 4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同

21、伴合作， 安排 四、情感与看法 1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的事物有新奇和爱好，能主动参加数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。 3、在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的一些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 4、在他人的指导下，能发觉错误并刚好改正，逐步养成良好的学习习惯。 本册教材重点内容分析： 结合教学内容的类别分析，我认为“数与代数”中的相识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的相识及换算，相识对称

22、现象，相识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分 段统计是重点教学内容。 本册教学难点分析： 在教学“数与代数”教学内容中，要害是给学生创设良好的生活情境，使他们在具体的生活情境中体会出“万以内数的意义及在生活中的应用广泛性和有余数除法及万以内数的加减法在解决实际问题中的必要性”，在这个基础上，学生才会较好地理解算理和计算方法，所以说在该类学问中，教学的难点是学生会结合具体情境，找到解决问题的方法，即计算方法和算理的把握。在教学“空间与图形”这部分内容时，相识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生相识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间

23、的换算是教学上的一大难点学问。在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。 突破本册教材重难点的可行性教学策略 一、将“数与代数”的学问摞列到一个学问板块去教学。遵循由易到难的原则去教学。 二、在“空间与图形”时，可以借助实物培育学生的空间想象力，在探究过程中，提高学生的视察、操作实力，发展初步的空间观念。 三、在“统计与概率”中，可以以学生四周的数据作为统计的资料，以事情发展的依次来引导学生分段统计，并逐步学会统计的方法。 建议 我建议首先以新的课标为依据，站在为学生终身发展的高度来思索自己的教学工作。我们的教学不只是教会学生学问的，更重要的是引领学生如何安逸地度过自己华蜜

24、的童年，并把握了基本的数学学问和较强的各项实力。在具体的教学各个环节中创设学生生活中熟识的情境，激发学生的学习爱好，培育学生的问题意识、解决问题的实力等等。我想无论再难的学问，大家只要有了超前的理念，教学工作都能干的很精彩。 <1><2> 查阅更多 青岛版小学数学二年级下册教学安排 教学安排>2023年春季六年级下册数学教学安排 教学安排>苏教版四年级语文下册教学安排 教学工作安排>20232023学年度其次学期教学工作安排 教学工作安排>2023年小学英语教学工作安排 教学工作安排>中学2023年教学工作安排 教学安排>人教版六年级

25、下册语文教学安排 教学安排>第四册小学语文教学安排 学校体育卫生学年工作安排 查看更多>> 教学工作安排 小学二年级数学下册教学安排免费 小学二年级数学下册教学安排及进度篇四 一、学问与技能： 1、数与代数： 、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。 、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程。 、能精确分辨钟面上指示的时刻，相识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简朴的换算。 2、空间与图形： 、通

26、过视察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步相识五边形、六边形。 、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简朴的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。 、结合实例，感知对称现象。 3、统计与概率： 、能用合适的方法收集整理数据。 、在具体的统计活动中，把握分段统计的方法。 4、实践与综合运用： 、加深对万以内数的相识及长度单位的相识。 、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。 二、数学思索 1、在具体的情境中，探究有余数除法的计算方法。 2、经验从生活情境中相识较大数的过程，能用万以内数描述具体的事物，发展初步的视察、分析、抽象、概括实力，建立初

27、步的数感和符号感。 3、经验探究三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。 4、在解决简朴的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简朴的、有条理的思索。 5、在对长方形及正方形特征的探究过程中，提高学生的视察、操作实力，发展初步的空间观念。 6、经验对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具性，培育初步的统计意识和实力。 三、解决问题 1、能用加减法的有关学问解决简朴的实际问题。 2、能用加减混合运算的学问解决两步计算的简朴的实际问题。 3、能用统计学问解决日常生活中的有关问题。 4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的

28、大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。 四、情感与看法 1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的事物有新奇和爱好，能主动参加数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。 3、在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的一些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 4、在他人的指导下，能发觉错误并刚好改正，逐步养成良好的学习习惯。 结合教学内容的类别分析，我认为“数与代数”中的相识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫

29、米的相识及换算，相识对称现象，相识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。 小学二年级数学下册教学安排免费 小学二年级数学下册教学安排及进度篇五 一、学情分析： 本班共有35名学生，男19、女16名。其中有17名留守儿童，由于父母不在家，缺乏家庭教化，在家很懒散，课堂自律性差，导致学习不大好。虽然学生小，但是通过教化能克服一些不足。70%的学生对学习感爱好，能主动的去学习新学问。30%的学生没有自学的主动性，须要在老师的引导下被动学习，其中10%的学生基础差，不会学习。从上期期末统考成果来看，平均分为75.3分，只要通过努力，成果上升的空间很大。 二、教材

30、内容： （1）、万以内数的相识 ：数数、写数、读数、数的大小比较、较大数的估计等内容。 （2）、相识长方形、正方形的特征。 （3）、整十、整百数的加减(口算)、加减法的估算,三位数的加减法及“探究规律、解决问题”等内容。 （4）、知道千米，相识毫米 。 （5）、除法竖式和相识、理解有余数的除法。 （6）、让学生在活动中建立“时、分、秒”的实际概念,并结合“时、分、秒”解决日常生活中的一些简洁的实际问题。 （7）、进行数据的分类整理,初步接触最简洁的统计表、统计图。 （8）、总复习。 三、目的要求 1、认万以内的数,能认、读、写万以内的数,会用数表示物体的个数或事物的依次和位置。 2、能用符号和

31、词语来描述万以内数的大小,能结合详细情境感受较大数的意义,能估计 3、正确计算三位数的加减法,能结合详细情境进行估算。 4、能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能分辨长方形、正方形和平行四边形,能用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。 5、体会千米的含义,知道毫米,会进行简洁的换算,会恰当地选择长度单位,能估计一些物体的长度。 6、相识有余数的除法,理解“余数必需小于除数”,会写除法竖式,能解决简洁的有余数的实际问题。 7、相识钟表,能在活动中体会时、分、秒的长短,能结合详细情境计算简洁的经过时间。 8、经验整理数据的过程,学习最简洁的整理方法,相识最简洁的统计图形。 四、教学重难

32、点 重点：万以内数的相识和三位数加减法。 难点： （1）关于中间或末尾有0的数的读法和写法; （2）相识长方形和正方形的特征,理解平行四边形与长方形的联系与区分； （3）笔算时的进位和退位问题以及应用所学学问解决问题; （4）进行简洁的千米、毫米的换算; （5）笔算时的试商方法和算理及有余数除法应用题； （6）单时分秒的换算及计算简洁的经过时间。 五、提高教学质量的详细措施 1、抓好课堂纪律。课堂纪律是提高教学质量的关键，学生小，自律性差。从年龄特点动身,多实行嬉戏式的教学,引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中,留意多选用一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应当考虑学生实

33、际的思维水平,多照看中等生以及理解实力弱的学生。 3、结合教化局的低年级不布置书面作业的要求，布置一些比较好玩的动口、动手的作业,少一些呆板的练习。 4、充分调动家长辅导孩子的主动性，每天在家长群里对作业做得好的，背诵刚好的同学进行表扬。通过丰富的口头表扬语言和肢体语言来调动学生学习的主动性,引导学生利用自己已有的阅历来主动构建学问。 5、坚持课前35分钟口算,增加学生的口算实力,从而提高计算实力。 6、加强估算与解决问题的教学,创设学生生活中熟识的问题情景，调动他们解决问题爱好，不断对学生进行思维实力的培育。 六、教学课时和进度支配 1、第1 3周:万以内数的相识 11课时 2、第34周:相

34、识图形 7课时 3、第59周:三位数的加减法 20课时 4、第1011周:期中复习及期中考试；千米 毫米 7课时 5、第12周:有余数的除法 4课时 6、第1314周：时 分 秒 6课时 7、第1516周:统计 6课时 8、第17周：总复习5课时 9、第1819周:期末复习及期末考试7课时 小学二年级数学下册教学安排免费 小学二年级数学下册教学安排及进度篇六 小学二年级数学下册教学安排 -安排 指导思想： 本期数学教学仍以新课标精神为指导，注意有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培育学生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应驾驭的学问、技能以及情感、看法价值观的要求， 学生状况分析： 本年级

35、学生48人，家长有肯定辅导实力的约占50%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率68%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，学生有解决实际问题的爱好，但一部分学生欠细致、敏捷。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有肯定进步，但学生在学会审题上还须要培育和训练。 本期教学内容： 以人教版（新课标）小学数学二年级下册为教材。 教学要求： 1相识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会

36、比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。 2会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的.过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。 5会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6相识质量单位克和千克

37、，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克1000克。 7了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去创建美的意识；初步形成视察、分析及推理的实力。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，学的信念。 10养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 11通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 教学重点： 1、表内除法。 2、万以内数的相识。 3、用数学解决问

38、题。 教学难点： 培育生学会独立审题的实力；学会解决各种应用题。 培优补差措施： 1、仔细备好课，夯实基础学问，确保每一个学生扎实驾驭新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参加热忱。 2、在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时发展优生的思维，培育优生的实力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在： （1）、在每堂课的新知教学后，支配适量发展练习题。 （2）、在课堂教学的各个环节中，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。 （3）、利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热忱，组织开心的思维训练。 减负提质措施： 1、钻研好新课标，细心备好课，确保

39、课堂教学质量。 2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、发展性作业。 3、对学生的要求要合理，充分确定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避开部分学生过重的作业负担和心理负担。 教学进度支配： 周次内容课时 1解决问题5 25表内除法（一）16 67图形与变换6 78表内除法（二）6 89万以内数的相识7 11克和千克3 1114万以内的加法和减法（一）13 15统计4 16找规律4 1718复习8 为了进一步提高我校理、化老师教研水平；为了在我校形成深厚的教化、教学研讨氛围；为了让我校理、化学科在11年中考中，学生中考成果再上新台阶；为了进一步提高

40、我校理、化学科课堂教学效率；为了进一步培育学生的创新实力， 安排 特拟定本学期理化组教研安排如下： 一、教研目标 驾驭理、化学科新课标；娴熟驾驭理、化教材；仔细研讨、分析并吃透11年理、化学科中考说明，争取学生中考成果，能接着位于全县前列；改革传统的教学方法，大胆尝试新教法；娴熟驾驭现代教学手段，提高理、化学科课堂教学效率。 二、本组老师授课状况及分析 老师 所授科目所 授 班 级吴福成物 理802 903 904汤中华物 理902祁娟娟物 理901鲍其义物 理801 803刘 杰化 学901陈 健化 学902 903 904 本组老师几乎都是从事多年理、化教学的老老师，他们基本功扎实，教学阅

41、历丰富，专业学问较渊博；有高级职称四人，“市级骨干老师”一人，其余皆是“校级骨干老师”；他们年轻有为；他们具有较强的爱岗敬业精神；他们具有良好的团队意识，乐于沟通合作，共同探讨的良好教研氛围；多年来理化学科教学成果始终名列全县前列。 三、本学期教研措施 1、开学后一周，组织本组老师集体备课，仔细学习新课标，分析新教材，制定理、化学科教学安排。 2、每双周周三晚为本周老师集体学习、沟通时间，探讨有关备、教、改问题。 3、本学期每位理、化老师自选课题，自已确定时间，写出具体说课稿，说课一次。 4 结合第三轮接着教化要求，每位老师上一节研修课。 5、组织初三理、化老师仔细分析、研讨安徽省中考说明，确

42、定本学期初三理、化学科复习的详细方法和措施以及目标。 6、开放学校理、化试验室，培育学生动手实力以及创新实力。 7、每位老师需结合教材、日常生活、工农业生产、环境爱护等等，自选内容实行讲座一次。 8、期中考试后，每位老师应刚好对各自的教学进行总结、反思，对成果差的学生进行补缺补差。 9、学期结束后，每位老师交教学心得体会一篇或论文一篇。 10、开放理化课堂，每位老师互听课十节。 四、附本学期主要教研活动支配表 周次 主要活动支配 1 集体备课，学习新课标、研读教材、制定本学期理化教研组教研安排、制定各自所授学科教学安排。 2 沟通新课标、教材学习体会，上报各自教学安排。 5dd6 理、化老师说课周，各位说课老师均需供应说课稿。吴福成物理专题讲座。 8 初三物理校内公开课教学，主讲老师：吴福成。开放理化试验室。 9 期中考试出卷老师支配：初二物理 鲍其义 初三物理 吴福成 初三化学 陈健 10 本组备、教 改互查，迎接学校第一次备、教、改检查。开放理化试验室。刘杰化学专题讲座。 11 分析期中考试理、化学科学生考试状况，确定后半学期教学思路和方法；通报学校第一次备、教、改检查结果。鲍其义物理专题讲座。 13 理、化学科结束新课，理、化老师集体学习安徽省中考说明，确定本届理、化学科复习思路、方法、目标。第一轮复习起先。 15 初三校内化学公开课教学，主讲老师：陈健。开放理、化试验